導語：如何才能寫好一篇中心組學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、總體計劃

堅持集體研討與個人自學相結合、研讀原文與討論交流相結合、專題學習與系統學習相結合、理論學習與工作調研相結合的方式方法，采取黨委會、報告會、專題研討等多種形式，進一步調動黨委中心組成員的學習積極性，不斷擴大學習的理論成果，提高學習的實踐效果。

二、學習內容及時間安排

按照縣委中心組學習計劃的要求，并結合我鄉的實際情況，分八個時段進行學習。

第一時段：隨時。學重要講話和中央省市重要會議精神。重點學習領會并準確把握中央對2016年經濟工作的任務要求，推進城鎮化的指導思想、主要目標、基本原則和重點任務，“三農”工作的戰略思想和全面深化農村改革、加快推進農業現代化的總體部署等，切實把中央、省委和市委要求轉化為具體措施、具體行動。

第二時段：1-5月。圍繞領導班子思想政治建設和黨風廉政建設開展領導干部法治思維、法治方式專題學習。重點學習領會2016年黨風廉政建設和反腐敗工作的總體思路、重要舉措和主要任務，進一步增強使命感、責任感和緊迫感，推動反腐倡廉工作深入開展。深入學習法治政府的基本理念、法治思維的概念和特點、法治思維是法治政府的必然要求、領導干部如何提高法治思維能力等五方面內容。

第三時段：6-7月。圍繞旅游產業開發開展專題學習。重點學習旅游資源盤點、旅游產業謀劃、旅游市場定位、旅游產業特性、旅游招商策略和旅游產業運營等方面的知識，進一步提升我鄉旅游的知名度和美譽度，推動我鄉旅游業的快速發展。

第四時段：8-10月。圍繞新型城鎮化開展專題學習。重點學習新型城鎮化建設發展形勢，新型城鎮化、推進新型城鎮化建設的策略，推動我鄉經濟快速發展。

第五時段：11－12月。圍繞山區特色農業發展開展專題學習。重點學習山區特色農業發展的責任和使命，分析我鄉農業發展的優勢和挑戰，提出可操作性的對策措施，加快特色農業的發展。

三、學習要求

（一）堅持發揮中心組學習的表率帶動作用

中心組成員要進一步增強理論學習的自覺性，要把加強理論學習作為提高自身素質和加強自身能力建設的首要任務，要積極參加各類學習，認真做好讀書筆記，積極撰寫學習體會或調研文章，努力使自己的學習做到經常化、規范化，做認真學習、勤于思考、勇于實踐的表率。

（二）堅持集中學習與個人自學相結合

鄉黨委中心組堅持每月集中學習一次，各支部和各部門每月集中學習不少于二次，做到有計劃、有措施、有記錄。各中心組成員要根據各自工作特點，合理安排自學時間，在8小時工作之外安排好自學時間，主動學習，個人要有自學計劃，學習情況定期檢查。

篇2

關鍵詞：信息技術；化學教學；寄宿制民族高中

一、信息技術在寄宿制民族高中化學教學中運用的必要性

1.寄宿制民族高中的現實情況

寄宿制民族高中的學生主要是來自少數民族地區的少數民族學生，學生受到生活環境及民族文化的影響，具有特殊的民族性格和道德心理。他們的生活經驗與人生閱歷相對匱乏，即便是化學這樣一門與生活生產實際緊密相關的學科，也成了純理論特抽象的課程。

2.高中時期學生心理發展的情況

從心理學角度看，年齡在15～19歲范圍內的中學生思維正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，此過程中，感性認識的外界信息主要是靠形象思維獲取的。

3.高中化學課自身的特點

化學知識的傳授主要是以實驗為基礎。有些實驗我們肉眼可以觀測到，有些實驗涉及微觀領域的化學信息，肉眼無法觀察到結果。有些實驗有毒、對身體有害，我們無法在課堂上實驗。有些實驗因為藥品價格高，無法在課堂上做實驗，無法演示給學生看。種種客觀原因，使得化學教學有一定的難度，影響教學的進度。

二、信息技術在寄宿制民族中學化學教學中運用的優點

1.利用信息技術做模擬實驗

例如，在講解晶體結構、電子云和原電池原理等較復雜微觀過程時，就可采用信息技術輔助教學，既形象、又直觀，有助于學生視野的開闊，便于學生理解和掌握。

2.利用信息技術展示效果，提高可視度

例如，在實際操作鈉與水反應的實驗時，學生基本觀察不到鈉熔成小球、在液面四處游動，聽不到發出的“嘶嘶”響聲等現象，這樣就影響了學生對實驗現象的全面觀察，深入了解。如果將這一實驗從俯視的角度直接實物投影到大屏幕或是拍成錄像，上課時在實際演示后及時播放，則全班學生能清晰地觀察到“浮、熔、游、響、紅”五大現象，可視度強，演示效果好，學生很容易接受，也可以達到教授的課堂效果。

3.信息技術可以使復雜的化學實驗簡化，提高課堂教學有效性

（1）縮短化學反應時間，促使課堂教學效率的提高。因為化學反應時間長而無法進行課堂演示的實驗。在過去的教學中，教師僅僅是輕描淡寫一下，讓學生自己去思考、體會。而今，在信息技術的幫助下，可以“調快”這種類型的化學反應速度，把整個反應過程在極短的時間內展示給學生觀看。

（2）有些藥品昂貴的實驗，通過模擬的方法，既加強課堂效果又節省開支。做黃金溶于王水實驗時，由于黃金價格高，在課堂上根本無法做這種實驗。這樣的實驗就可采用多媒體課件進行展示，即能起到與演示實驗差不多的效果，又減少了不必要的浪費。

（3）模擬課堂上無法演示的錯誤實驗操作和爆炸實驗，加深學生印象。學生總是對實驗中的一些錯誤操作將信將疑，若用實驗錄像來展示可能會造成的危險，學生勢必會印象深刻。例如“稀釋濃硫酸的實驗”，在教學中可以利用信息技術將錯誤操作造成的極大危險實驗播放給學生親眼目睹，以加強警示的效果，還能強烈地刺激學生的求知欲。

（4）對有毒實驗進行模擬操作，這樣既保證教學安全性又減少對環境的污染。對于有毒物質的實驗，如Cl2、NO等有毒物質，若防護不嚴，將會危害師生的身體健康。可借助計算機全面地向學生展示，讓學生從視覺上感知毒性。

（5）模擬化工生產過程。運用信息技術手段模擬實物進行教學實驗，比采用平面示意圖或拆裝模型的方法效率高，效果明顯。

4.信息技術使學生獲取信息的渠道更寬、來源更廣，并幫助學生在課堂外繼續拓展知識領域

由于化學每周課時數相對較少，而化學知識總量不變，與化學有關的社會問題增加。信息技術不但能提高課堂效率，也能在課外幫助學生開展自主學習活動、拓寬知識領域，及時解決學習中遇到的困難，增大課堂內外的學習容量，極大地提高教與學的效率。

信息技術與學科教育的整合是教育的必然結果。對于寄宿制管理的學生而言，充分地利用信息技術不僅可以幫助自身擺脫以前學習的不足、更快地加強學科的學習，還可以開闊眼界，放開思路，為創造能力的培養提供條件。

參考文獻：

篇3

一、高度重視，組織領導有力

(一)科學制訂學習計劃

年初，按照縣委部署和要求，結合聯社實際，制定了黨委中心組理論學習計劃，明確了全年階段性的學習目的和要求，建立了中心組學習考勤制度和干部職工學習考勤制度，加強了學習紀律。在計劃里，不僅闡述了學習的意義，還提出了明確的要求和學習的主要內容，并對學習的專題和時間作了詳細的安排，為有序地開展中心組學習和創建“學習型機關”活動提供了制度保障。

(二)明確提出學習重點

主要以開展貫徹落實十精神專題學習為抓手，以深入系統地學習中央的“八項規定”和省、市、縣相關規定，“政治”，改進工作作風為載體，深入開展群眾路線教育實踐活動，跟群眾進行務實、有效的溝通，推動干部“接地氣”，拓寬理論視野，增強實踐能力。

（三）確保落實學習經費

今年，在行政經費十分緊張的情況下，聯社黨委共投資萬余元，為每位干部職工購買了一部分學習資料，完成了規定的黨報黨刊征訂任務，確保了學習活動順利進行。

二、精心組織，狠抓制度落實

在實施過程中，認真執行了“六個有”的學習制度，即有相對固定的學習時間，有切實可行的學習計劃、有完整翔實的學習記錄，有清楚明了的考勤檔案，有專門的學習筆記，有中心組學習心得體會。在學習中，做到了“五個落實”。

一是組織機構落實。成立以黨委書記、主任任組長，的中心學習領導小組，并將學習擴大到聯社和聯社下屬企業。

二是學習時間落實。按照年初學習計劃，黨委中心組帶領全體干部職工一起，統一安排學習，全年共組織學習12次（計12天），專題報告2場，每次學習都進行了簽到，整體參學率達95%以上。

三是學習內容落實。主要圍繞十精神、中央的“八項規定”和省、市、縣相關規定、加強廉政建設、改進工作作風、深入開展群眾路線教育實踐活動等重要會議精神進行學習，以黨委中心組學習擴大會的形式，組織全系統干部職工認真學習。

四是監督檢查落實。完善中心學習組學習考核制度，共建立完善了《中心學習組組長職責》、《中心組學習制度》、《中心組學習請銷假制度》以及《干部職工理論學習制度》在內的八個學習制度。

五是獎優懲劣落實。建立和落實機關干部學習與年度考核、評先評優、干部選拔任用相結合的學習激勵機制。今年，共完成了上級下達的干部調訓任務，外派學習達4人次。

三、形式多樣，抓好五個結合

按照縣委的要求和宣傳部門的布暑，結合聯社工作實際，我黨委中心組采取集中學習、分組討論、座談交流、自主學習等方法，電腦幻燈片、電視直播等多種形式開展學習。黨委要求在學習的過程中要注重“五個結合”：

一是堅持學習理論和指導實踐相結合，大力弘揚理論聯系實際的學風，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。

二是堅持改造客觀世界和改造主觀世界相結合，學習貫徹科學發展觀，既要對事也要對人，對事就是要用科學發展觀來指導工作、推動社會實踐，對人就是要用科學發展觀來武裝頭腦、指導自我修養。

三是堅持運用理論和發展理論相結合，從理論和實踐的結合上不斷研究新情況、解決新問題、總結新經驗。

四是在學習形式上堅持集中學習與分散自學相結合，做到計劃明確、時間明確、內容明確、要求明確、措施明確、分工明確。

五是堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，用解決工作中實際問題的多少，來檢驗學習的成效。

四、學以致用，推動工業合作發展

我黨委中心學習組始終堅持理論聯系實際，中層以上干部都撰寫了調研或理論文章。中心組成員帶領各自的調研組深入企業、社區和機關調研，形成了各自的理論成果。同時，將學習成果轉化，研究制定切實可行的規章制度，為加強聯社監管工作，為創建文明、高效、廉政、服務型機關奠定了堅實的基礎。另外，把理論學習與科學決策更加緊密地結合起來，緊緊圍繞促進經濟建設發展這個大局，使企業規模不斷壯大、結構逐步優化、效益顯著提高。

篇4

一、堅持主要領導負責制，分管領導和職能部門各司其職。

區紀委中心組成員由區紀委常委、區監察局局長、副局長組成，組長由書記擔任，副組長由分管宣教工作的副書記擔任，學習秘書由區紀委辦公室指定人員擔任。組長是中心組理論學習的第一責任人，副組長協助組長負責計劃安排的落實，學習專題的審定工作。學習秘書負責學習計劃的制訂、學習材料的發放、學習記錄的整理及其他服務工作。

二、堅持集中學習制度，保證學習時間。

區紀委中心組每月至少集中學習1次，此外每個成員每周還要抽出足夠的時間進行自學，并做好詳細的學習筆記。

三、堅持簽到和有事請假制度，確保參學率。

每次學習都要由中心組成員本人簽到，除參加上級部門召開的會議或接待上級來人之外，中心組成員不得無故缺學。因病、因事或外出無法參加學習者，需向組長或副組長履行請假手續，同時必須利用自學時間，根據所缺學的內容自行補課。區紀委中心組全年學習平均參學率必須保證在90％以上。

四、堅持長計劃與短安排相結合制度，增強學習的系統性和計對性。

中心組每年年初都要根據上級有關部門部署的學習內容制訂年度學習計劃，注重學習的針對性。年度計劃必須對學習目的、指導思想、學習專題、參考書目、具體步驟作明確的要求。每月的安排要根據年度計劃的內容，結合階段性的中心工作，提出具體要求，并列出思考討論題，然后付諸實施。

五、堅持多種形式的理論學習制度，增強學習的吸引力。

中心組在學習方法上要堅持“三個為主，四個結合”。“三個為主”，即學原著為主、自學為主、掌握基本觀點為主；“四個結合”，即分散與集中相結合、讀書與調研相結合，自學與輔導相結合、理論與實踐相結合。中心組在搞好自學和集中學習的基礎上，還要采取調研、邀請專家學者講課和觀看電視專題講座等形式，增強學習的吸引力，提高學習的實際效果。

篇5

【關鍵詞】糖尿病；胃；腸；微血管；細胞外調節蛋白激酶；ets樣基因-1

Abstract:ObjectiveToexplorethemechanismofdiabeticmicroangiopathy.MethodsThephosphorylationofextracellularsignal-regulatedkinase(ERK1/2)andetslikegene-1(ELK-1)inthegastrointestinalmicrovascularendothelialcellsandsmoothmusclecellsindiabeticwithnon-diabeticpatientswereobservedwithimmunohistochemistry.Resultsphospho-P44/P42MAPKpositiveexpressioninmicrovascularendothelialcells,thepositiverateofGastrointestinalorganizationslayersindiabeticgroupweresignificantlyhigherthanthatinnon-diabeticgroup(P＜0.05)；Phosphorylation-ELK-1positiveexpressioninmicrovascularendothelialcells,thepositiverateofgastrointestinalmucosa,submucosa,muscularisandserosallayermicrovascularendothelialcellsindiabeticgroupwere91.0%,91.7%,93.6%and65.3%,andinnon-diabeticgroup(respectively92.7%,91.3%,91.3%and0).inadditiontoserosallayer,theremainiylayerswerenosignificantdifferenles(P＞0.05).Indiabeticgroup,phospho-P44/P42MAPKpositiveexpressionrateofgastrointestinalmucosa,submucosa,muscularis,serosallayermicrovascularsmoothmusclecellshadnosignificantdifferencecomparedwiththenon-diabeticgroup(P＞0.05)；Inthediabeticgroup,Phosphorylation-ELK-1positiveexpressionrateofgastrointestinalmucosa,submucosa,muscularis,serosallayermicrovascularsmoothmusclecellshadsignificantdifferencecomparedwiththenon-diabeticgroup(P＜0.05).Inmicrovascularendothelialcells,phospho-P44/P42MAPKandPhosphorylation-ELK-1expressionshowedapositivecorrelation(r=0.510,P=0.000)；Inmicrovascularsmoothmusclecells,phospho-P44/P42MAPKandPhosphorylation-Elk-1expressionshowedapositivecorrelation(r=0.386,P=0.000).ConclusionAbnormalactivationbyphosphorelationofERK1/2signaltransductionpathwaywasprobablyinvolvedinthechangesofgastrointestinalmicrovesselsindiabeticpatients.

Keywords:diabetesmellitus；gastrointestine；Microvessel；extracellularsignal-regulatedkinase1/2；ets-likegene-1

糖尿病微血管病變是多種器官損害的病理生理基礎，是糖尿病致死致殘的主要原因之一。在糖尿病時，可能有多種因素參與微血管病變的形成［1］。近來的研究提示，某些細胞外信號轉導通路的異常變化可能介導了糖尿病微血管病變，絲裂原激活蛋白激酶(mitogen-activatedproteinkinases，MAPK)，尤其是細胞外調節蛋白激酶(extracellularregulatedproteinkinases，ERK)可能參于了糖尿病血管并發癥的發生發展［2］。本研究采用免疫組織化學技術，對比研究了糖尿病人胃腸組織微血

管中磷酸化ERK1/2及其下游作用底物磷酸化ets樣基因-1(ets-likegene1，ELK-1)的表達情況。

1材料和方法

1.1標本來源

收集寧夏醫學院附屬醫院2001年4月—2006年12月因為其他疾病進行手術的糖尿病病人胃腸組織標本蠟塊38例(簡稱糖尿病組)，患者年齡38～82歲，平均56歲，男24例，女14例，平均血糖8.7mmol/L;同時收集其他疾病進行手術的非糖尿病病人胃腸蠟塊標本20例(簡稱非糖尿病組)，患者年齡38～83歲，平均59歲，男13例，女7例，平均血糖在正常范圍內。

1.2主要試劑

兔抗人phospho--P44/P42(CellSignaling公司)單克隆抗體，小鼠抗人Phospho-ELK-1(CellSignaling公司)單克隆抗體;鏈霉素親生物素-過氧化酶連接法(streptavidin-peroxidase，S-P)免疫組化檢測試劑盒(Zymed公司產品)；濃縮型DAB試劑盒；多聚賴氨酸防脫片劑，以上試劑購自陜西重信生物技術有限公司

1.3組織病理學觀察

將石蠟包埋的胃腸組織制成5μm切片，HE染色，觀察胃腸組織微小血管的基本情況，胃腸間質炎性細胞浸潤等病變。

1．4免疫組織化學染色

將石蠟包埋的胃腸組織制成厚5μm切片，常規脫蠟至水，3%雙氧水室溫孵育10min以消除內源性過氧化物酶;微波抗原修復；正常山羊血清封閉，室溫下放置15min，傾去血清；兔抗人phospho-P44/P42MAPK單克隆抗體、小鼠抗人Phospho-ELK-1單克隆抗體工作濃度為1∶100稀釋，在濕盒內4℃過夜;生物素標記第二抗體工作液及辣根酶標記的鏈霉素卵白素工作液；DAB室溫下顯色，蘇木素輕度復染；脫水、透明、封片。以PBS代替第一抗體作為陰性對照。

1.5統計學方法

用SPSS12.5統計軟件進行數據統計處理，采用卡方檢驗及秩相關方法分析，以P＜0.05為有統計學意義。

2結果

2．1組織病理學觀察

所有病例的標本胃腸結構完整，包括了黏膜層、黏膜下層、肌層及漿膜層，無腫瘤組織和其他明顯病變。糖尿病組與非糖尿病組的胃腸間質有少量淋巴細胞、單核細胞等炎細胞浸潤，特別是黏膜層炎細胞浸潤比較明顯。在各層中血管分布均勻，大多數病例血管結構無明顯異常改變，少數糖尿病組的病例部分血管壁增厚，內皮細胞肥大腫脹。非糖尿病組中的血管壁和內皮細胞無明顯改變。

2．2免疫組化結果

磷酸化ERK1/2、ELK-1陽性為細胞核與細胞漿上棕黃色染色；每張切片分別于黏膜層、黏膜下層、肌層及漿膜層隨機采取20個高倍鏡(×40)視野觀察微血管(直徑在100μm以下血管)內皮細胞及平滑肌細胞磷酸化表達，并計數內皮細胞及陽性內皮細胞數、血管平滑肌細胞及陽性血管平滑肌細胞數。

磷酸化ERK1/2主要表達于內皮細胞的細胞核與細胞漿內(圖1，見封2)。糖尿病組胃腸道組織各層中微小血管內皮細胞磷酸化ERK1/2陽性率高于非糖尿病組(P＜0.05)，詳見表1；在糖尿病組，胃腸道組織黏膜層、黏膜下層、肌層、漿膜層微小血管中平滑肌細胞磷酸化ERK1/2陽性率與非糖尿病組比較無統計學意義(P＞0.05)，詳見表2。表1胃腸道組織血管內皮細胞中磷酸化ERK1/2表達結果（略）表2胃腸道組織血管平滑肌細胞中磷酸化ERK1/2表達結果（略）

糖尿病組胃腸道組織黏膜層、黏膜下層、肌層血管內皮細胞中，磷酸化ELK-1陽性率與非糖尿病組比，除了漿膜層以外(圖2，見封2)，其余各層無統計學意義(P＞0.05)，詳見表3；糖尿病組胃腸道組織黏膜層和漿膜層血管平滑肌細胞中磷酸化ELK-1陽性率與非糖尿病組比較，有統計學意義(P＜0.05)，詳見表4。表3胃腸道組織血管內皮細胞中磷酸化ELK-1表達結果（略）表4胃腸道組織血管平滑肌細胞中磷酸化ELK-1表達結果（略）

2.3磷酸化ERK1/2與磷酸化ELK-1表達的相關性

分別對糖尿病組和非糖尿病組胃腸微小血管內皮細胞和平滑肌細胞中磷酸化ERK1/2與磷酸化ELK-1表達進行秩相關分析，內皮細胞中磷酸化ERK1/2與磷酸化ELK-1陽性率正相關(r=0.510，P=0.000)，血管平滑肌細胞中磷酸化ERK1/2與磷酸化ELK-1表達顯示正相關(r=0.386，P=0.000)。

3討論

微血管病變是糖尿病特有的慢性血管并發癥，主要表現為視網膜、腎臟等微血管病變。糖尿病微血管病的表現多樣，早期最突出的病變為微血管內皮細胞功能障礙［3］。由于對某些刺激比大血管內皮細胞更敏感［4］，因此病變出現較早，較廣泛，是糖尿病各種并發癥的發生基礎。糖尿病微血管病變的發生及發展是多因素綜合作用的結果，已有研究顯示，糖尿病狀態下的高糖-蛋白激酶c(PKc)通路［5］、糖基化終產物、氧化應激［6］、生長因子［7］、滲透壓、牽張刺激［8］，還有血管緊張素Ⅱ等都可激活MAPK家族［9］，使轉錄因子活性升高，參與糖尿病微血管病變的發生。本研究顯示糖尿病組胃腸道組織各層中血管內皮細胞磷酸化ERK1/2與其下游作用底物ELK-1表達均明顯增高，提示在糖尿病病人胃腸微小血管中存在ERK1/2信號轉導通路的異常激活。

MAPK是信號轉導途徑之一，細胞外刺激可經G蛋白受體、生長因子受體和酪氨酸蛋白激酶受體，經Raf-MEK-ERK級聯信號激活ERK，調節轉錄因子(如ELK-1、ATF2、C-Myc、STAT等)和一些激酶活性，促進細胞增殖，蛋白質合成［2］。高糖經蛋白質非酶糖化、多元醇通路激活、二酞基甘油-PKC通路及氧化應激等途徑導致ERK1/ERK2的激活，進而磷酸化轉錄因子，調節基因表達，ERK1/ERK2成為高糖所致不同信號通路的交匯點，因此，ERK1/ERK2被視為高糖致糖尿病并發癥的信號傳導子［10］。有研究證明，在高血糖狀態下，葡萄糖激活PKC，PKC經Raf/MEK/ERK級聯信號激活ERK，進而c-J

un和c-Fos蛋白蘇氨酸/酪氨酸殘基磷酸化修飾而激活轉錄因子引起腎小球系膜中各種ECM的產生增多［11］。白蛋白-非酶糖基化終末產物(A1b-AGE)經ERK獨立通路，激活HIF-1，刺激VEGF的表達可能在糖尿病視網膜病變的發展過程中起重要作用［12-13］。Suzuki等［14］發現高糖、AngⅡ使VSMC纖溶酶原激活物抑制因子-1(PAI-1)mRNA的表達上調，血漿中PAI-1濃度增高，可通過激活MAPK和PKC通路介導Raf-ERK通路上調而增強FLICE抑制蛋白(FLIP)的活性和促進血管平滑肌細胞的增生［15］。本研究通過組織病理學方法雖然未發現胃腸微血管的明顯病變，但是通過免疫組化證明在糖尿病組胃腸道組織各層中血管內皮細胞磷酸化ERK1/2表達明顯高于非糖尿病組，磷酸化ELK-1表達也明顯高于非糖尿病組，提示在糖尿病胃腸組織中可能已存在微小血管功能障礙。

本實驗證明ERK1/2通路在糖尿病人體胃腸組織微血管中磷酸化表達增強，與在糖尿病動物模型組織微血管中磷酸化的表達趨勢一致。由于糖尿病微血管病變的形成受多種因素的影響，同時ERK1/2信號轉導系統具有非常復雜的作用機制，MAPK在糖尿病微血管病變發生中的具體通路和機制還有待進一步探討。

【參考文獻】

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篇6

一、學改期間部門開展的工作

部門全體同志對學改活動高度重視，認識到位，積極參與，目標一致，把學改活動作為提升凝聚力，提高部門戰斗力的一項難得的機會，堅持“兩促進，兩不誤”，自覺以實際行動支持全市及工委的學改活動，主要抓了以下五項工作：

一是樹立正確理念。解放思想的目的是實現思想解放，其重要的標志是樹立了正確的思想，也就是要有正確并與時俱進，不斷更新的理念。“執政為民、服務發展”學習整改活動的最終目的在于搞好服務，促進發展，其途徑和載體是搞好工作，離開了工作這一根本，服務無從談起，發展更無指望。

二是主動參與，把自己當“局內人”。部門全體同志積極投身學改活動，認真按工委“學改辦”的要求完成每一項工作，走好每一個步驟，使學改活動真正收到實效。

三是全力支持。部門抽調二人自始至終分頭參與市“學改辦”秘書組和工委“學改辦”日常工作。王南部長在“學改辦”熬更守夜，加班加點，工作卓有成效；智勇同志不僅完成了工委學改活動動員會、轉段會及總結會的所有講話材料的起草，還編印墻報2期，版報1期，推動了工委的學改活動。

四是認真查找。部門在對照檢查，深入剖析的基礎上，查找出部門存在的“刻苦鉆研黨建理論和新時期宣傳思想工作不夠”、“開拓創新精神不強”等五個方面的問題。

五是切實整改。針對查找出的問題，部門在認真分析原因的基礎上，群策群力，發揚民主，制定了“鉆研業務，提高對宣傳工作規律性的認識”、“加強調查研究，及時熱情為基層服好務”等五條切實可行的整改措施，并分頭落實了責任人和整改時限。

二、取得的成效

下半年工作是部門最緊張的時期，最需要人手，部門在家同志按分管領導的要求，發揚“在崗一分鐘，盡責六十秒，付出十分力，有累不訴苦”的拼搏精神，精誠團結，負重自強，恪盡職守，以高效、有序的扎實工作，全力支持抽調出去的同志搞好學改活動，付出了更多的艱辛。主要有七個方面的成效。

一、狠抓十六屆六中全會和市委二屆九次、十次全委會的宣傳學習，及時下發通知、編發簡報，推動市直機關的學習貫徹。

二、圍繞“執政為民、服務發展”學改活動，著力營造輿論氛圍，在整改初期編發的二期督查簡報，得到了書記等市領導的重要批示。

三、下功夫做好《文選》、《理論熱點面對面2006》和《科學發展觀》的發行、學習工作。共發行《文選》13451套；協調留成黨費3.5萬元，向市直機關贈閱《理論熱點面對面2006》4800冊；發行《科學發展觀》2600余冊，獲市委宣傳部領導的高度贊揚。

四、集中精力做好2007年度黨報黨刊發行訂閱工作，截止10月25日，提前2個月完成主要黨報黨刊發行訂閱任務。在8月份召開的全市電視電話會上，第一個在全市介紹經驗，總結的“一二三四”工作經驗，獲區縣宣傳系統肯定，并獲得先進獎。人民日報《發行工作動態》第23期，以《重慶市直機關連續六年提前完成人民日報征訂計劃》為題報道了我們的工作，隨后，《重慶日報》也進行了相關報道。

五、組織了市國稅局、市規劃局等4支合唱隊代表市直機關參加全市“高唱榮辱歌，爭做文明人”歌詠比賽，分獲二、三等獎。

六、嚴格認真搞好文明單位的考評驗收和復查。

一是及時召開考評驗收工作動員會，布置考評任務，針對沖刺階段少數單位的松勁思想和畏難情緒，以及年終歲末，時間緊、任務重等特點，提出了“提高認識、增強信心，注重實效、培育特色，對照目標、查漏補缺，作好準備、迎接考評”的四點要求，為各單位搞好總結考評工作打了氣，鼓了勁，指了路，明了事；

二是一事一議，特事特辦。針對市五中法院、市檢察五分院和國家統計局重慶調查總隊三家去年新成立單位的創建申請，本著保護積極性、服務基層的原則，特事特辦，將三家單位及時納入“快車道”，重點扶持，精心指導，實現了當年組建、當年申報、當年驗收、當年命名的目標，高效及時的服務得到了基層的肯定；

三是驗收程序更加規范合理，會議質量進一步提高。考評驗收是一個重要標志，開好了能起到再動員、再教育的作用。去年，市文明辦一直派人參與了市級及標兵級文明單位的考評驗收，給我們的工作以極大支持。考評驗收會議程序及主持語言均認真推敲，主持風格和會議質量得到了絕大多數部門的高度肯定。為此，不少單位創建辦的同志在會后都得到了單位主要領導的夸獎；

四是聯合考評邁出新步伐，共聯合考評5家單位；

五是重點復查單位進一步減少，共復查12家，占應復查的19％；

六是何事忠、徐敬業、范照兵三位常委率所有在家的領導參加本單位的考評驗收，創下了市領導出席考評驗收會的年度新高，給我們的工作以極大的鼓舞。特別是事忠部長在市委宣傳部“三創建”驗收會上提出的“一個字旨，四個工程”的新要求，為我們開展下步工作指明了方向；

七、全力完成市委宣傳部部置的各項工作任務。

一是組織100名干部職工參加重慶市紀念建黨85周年文藝晚會；

二是組織3000余名職工參加“金融知識”展覽；

三是組織100名干部參加“重慶市各界紀念勝利70周年歌詠大會”；

四是組織250名干部參加“三峽庫區創業興業報告會”；

另據確切消息，部門在市委宣傳部2006年度宣傳思想工作評比中，綜合得分排名居第一，并獲重慶市宣傳思想工作先進單位，將在下周一召開的全市宣傳部長會上頒獎。借此機會，要感謝各位領導對宣傳部（文明辦）工作的關心，感謝工委各部室對我們工作的支持，更要感謝部門同志對我工作的幫助和配合。

三、下步工作打算

創業難，守業更難。只有搞好工作，創新發展，才能鞏固學改成果，才能更好服務基層。

人們常說“領導就是服務”。我們認為，如果說領導是服務，那指導就是更好的服務，或者是星級服務。不久前，市委提出“解放思想、更新觀念”是一項“永不竣工的工程”，那么，服務更是一項永無止境的系統工程。指導不好，就成誤導，“以其昏昏，使人昭昭”。政出多門，尺度不一，就會讓基層無所適從。為此，2007年宣傳部（文明辦）定位為“創新年”、“轉型年”，即推陳出新，用新瓶裝舊酒，實現戰略轉型，開辟新的工作戰線，打造新的亮點。將重點抓好三項大的工作，簡單說就是三個字：“點”、“線”、“面”。或者說既要建點，又要聯線，還要固面。

一、“點”。

即中心組學習。這是一項新抓的工作，要先抓點，再以點帶面，以點促面。要抓住市直機關黨組（黨委）中心組學習這個點，發揮其龍頭作用，以帶動機關干部學習的自覺性。經初步調查，目前，市直機關中心組學習存在以下主要問題：一是學習計劃不夠科學嚴謹；二是理論聯系實際不夠緊密；三是缺乏跟蹤問效的有效機制；四是工學矛盾處理得不好；五是帶頭示范作用不夠好。

為抓好此項工作，我們準備做好以下工作：一是早在去年5月即結合實際精心制發了《市直機關黨組（黨委）中心組學習情況調查表》，發放并收回問卷調查表94份，目前，已委托專業統計部門對13000多個數據進行精確統計。待定量統計結果出來后，再進行定性分析，寫出有數據有依據的調查報告，呈送相關領導和部門，為下步規范抓好此項工作打下基礎。

二是已起草好《加強和改進市直機關黨組（黨委）中心組學習的意見》（初稿），待中央的修訂稿出臺后，即形成送審稿，擬同市委宣傳部聯合發文。

三是建立聯系點。擬在市直機關中心組學習開展較好的單位中，先期挑選15-20個單位作為聯系點，通過參加中心組學習，總結、反饋學習情況，召開經驗交流會，編發信息等方式，推動市直機關的中心組學習。

四是推薦中心組學習內容。已同中央相關單位聯系，擬每月下旬，推薦下月中心組學習的內容，使中心組學習更有針對性和實效性。

二、“線”。

“線”即思想政治工作。總書記說：“一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質，沒有共同的思想信念，沒有良好的道德規范，是無法實現社會和諧的”；他還明確指出：“切實加強思想道德建設是構建社會主義和諧社會的一項重要工作”。由此可見，思想政治工作事關機關和諧、社會和諧。思想政治工作是黨委的一項重要的傳統工作，但長期以來，此項工作沒有得到很好的堅持，或者說效果較差。為抓好此項工作，我們準備：

一是走訪開展此項工作較好的單位，進行摸底調查，形成經驗材料；

二是適時召開市直機關思想政治工作經驗交流會，請5-10家單位交流經驗，并推廣部份單位行之有效的思想政治工作制度；

三是收集經驗材料和制度，匯編思想政治工作制度，為各單位規范、扎實、有效開展思想政治工件提供參考。

三、“面”。

面即文明單位。自2000年開展創建工作以來，截止2006年底，市直機關共有各級文明單位96個，其中：一級單位70個，占市直機關的64％；二級及以下單位26個，占36％。應該說，經過6年的努力，文明單位創建工作已經數多面廣，達到了應有的效果，下步要著重在鞏固成果，提高質量，建立機制，充實內容上下功夫。著重抓好以下工作：

一是成立市直機關文明單位創建指導委員會，加強該項工作的領導，擴大文明單位創建工作的影響力；

二是創新思路。借鑒外地經驗，結合市委、市政府的中心工作，每年推出一個創建主題，增強創建的吸引力，提高針對性；

三是制定《文明單位驗收細則》，規范驗收內容，避免與“機關黨建先進單位”、“職工之家”考評內容的重疊，突出文明單位創建的個性和特色；

四是加強橫向交流。通過走出去考察，請進來交流等方式，互相學習，取長補短，提高創建質量和實效；

當然，其他工作，如：理論武裝、宣傳工作、黨報黨刊發行、上級交辦的工作等也要認真做好。總之，要堅持“常規工作超前做，傳統工作創新做，創新工作用心做，交辦工作負責做”的原則，干好每一項工作。

篇7

創建學習型系統，對于創建學習型社會的今天來說并非新點子，但對于20xx年就提出這個目標來說還是值得總結的。近五年來，我們一直堅持以局黨組中心理論組學習帶動全局機關人員學習，以局機關人員學習促動全系統學習，并歷經三個時期，將創建學習型系統活動引向深入。

一是大膽提出時期。20xx年，全縣首次提出了創建“學習型機關”活動，我們在創建“學習型機關”的基礎上，大膽地提出了三大創建，即：創建學習型系統、積累型企業、服務型行業。并對此提出了相關的要求和目標，從而使創建學習型系統拉開了序幕。

二是逐漸完善時期。20xx年，我們通過制訂黨組中心組理論學習計劃、機關人員學習及企業干部職工學習制度，并采取“四結合”的學習方式，即集中學習與自學相結合，學習與交流相結合，學習與實踐相結合，機關學與基層學相結合，使全系統干部職工的思想認識不斷提高，尤其在凝心聚力方面逐步得到顯現。

三是不斷深入時期。20xx年，全縣宣傳思想工作要點中提出了創建學習型社會、學習型城市、學習型社區、學習型機關、學習型企業、學習型家庭。我們有前兩年的創建基礎，因此開展這項工作就比較得心應手，為了進一步地完善和深入創建學習型系統這項活動，我們對黨組理論中心組學習網制度、機關及企業干部職工學習(集中學、自學)制度和理論考核制度進行了修改和完善，使創建學習型系統活動得到了進一步的深入。

近幾年來，我們一直堅持創建學習型系統這項活動，把提高全系統干部職工的政治業務素質擺在首要位置，尤其黨組理論中心組成員都能做到自覺帶頭學，特別是今年黨組中心組成員每人每月以黨課形式作學習講座，為了提高學習效果，局機關在經費十分緊張的情況下，購置了投影儀，每位成員都能認真地制作課件，以生動、形象的形式開展機關學習，同時為了規范好基層干部職工的學習，我們每年對基層考核時將理論學習列為考核項目，并占有一定的分值，從而使創建學習型系統深入持久地開展下去，為創建學習型社會支撐著一定的基礎。

篇8

能力

在領導同事的關心指導下，在實踐的鍛煉下，具備了一些工作的能力。

1、學習能力比較強。不斷學習提高自己，在工作之余，參加了自學考試，取得了浙江大學自考法學本科學歷；工作中，四年來經歷了五個崗位，能較快進入角色，開展工作。 2、溝通能力比較強。本人性格開朗，待人熱誠，樂于也善于與人溝通。如在開展“創業典型巡回宣講”活動中，一些創業典型參與宣講的顧慮和困難很多，我耐心和他們交流，得到了他們對活動的很大支持，確保了活動得以成功組織。

3、組織協調能力比較強。在宣傳部這樣一個綜合協調部門工作，特別是經歷了辦公室和理論科工作，策劃組織了新農村主題教育活動等一些全縣性活動，組織協調能力得到了不斷提高。

4、具備一定的文字和口頭的表達能力。幾年來，一直從事與文字相關的工作，先后負責了《精神文明建設簡報》、《宣傳工作信息》、《新農村主題教育活動工作簡報》的編寫和信息報送、文件起草、講話總結撰寫等工作，在省、市工作簡報、報刊上發表了十多篇理論文章、信息報道，具備一定的文字能力。口頭表達能力也通過會議發言、基層宣傳員培訓、宣講活動得到鍛煉和提高。

工作

在鄉鎮工作期間，我一直兼駐村工作，對農村工作情況有一定的了解。在擔任鄉團鎮委書記期間，敢于創新，在杭州、寧波建立了創業團支部，克服困難，組織開展了豐富多彩的團組織活動，具有一定的團工作基礎。

在文明辦工作期間，協助文明辦主任負責指導、協調全縣精神文明建設工作，對開展精神文明創建活動有一定的認識。

在宣傳部辦公室工作期間，協助辦公室主任做好了會務、后勤、接待、部機關隊伍建設等工作，對組織會議和活動都有一定經驗；承擔辦公室文字工作，協助辦公室主任培養壯大了一支通訊員隊伍，建立完善了通訊員培訓活動機制，XX年宣傳部被省委宣傳部評為信息輿情先進單位。

在理論科工作期間，主持理論科工作，在領導的指導和信任下，工作有思路、有創新、有突破，較好地推進了全縣理論武裝工作。主要表現在以下幾方面工作：

1、善于把握熱點，緊扣中心，扎實推進了形勢政策宣傳教育工作。密切關注、率先學習理論重點和熱點問題，通過制定下發縣委理論學習中心組學習計劃和每個季度的基層中心組學習計劃，指導全縣開展理論學習；編寫了“構建社會主義和諧社會”等四類專題學習資料；開展了“樹立和落實科學發展觀，特色發展在常山”專題調研活動；服務新農村建設，編印了《常山縣新農村建設簡明讀本》一書，分發到村；圍繞各階段的熱點理論問題和縣委中心工作，組建了“柚都講師團”、“學習講師團”和“創業典型宣講團”，編寫宣講通稿，組織開展宣講活動480多場次。

篇9

一、理論武裝成果豐碩

一是抓好黨委中心組示范學習。集中與自學相結合，按照黨委中心組學習計劃組織實施；理論與實踐相結合，鎮領導每人聯系一個村、一個社區和兩個非公企業，深入基層學習調研。二是抓好機關干部理論學習。以鎮成教中心為載體，加強機關工作人員理論知識和業務知識學習，上半年共組織集中學習16次，推進學習型機關建設。三是抓好基層黨員干部學習。以黨員干部冬訓為抓手，以村（社區）遠程教育和“三水講壇”為陣地，多途徑、多形式組織基層黨員干部學習。

二、內外宣傳成績突出

一是圍繞中心、緊扣主題，先后組織策劃項目集中開工、4+2掛鉤幫扶、社會管理創新大討論、和諧社區建設等活動宣傳。二是強化制度、落實責任，確保網絡輿情及時答復、回應，完善了全鎮新聞、信息獎勵考核辦法，激勵和調動了宣傳干部的工作積極性。三是加強政府換屆選舉工作宣傳，做到教育在先、警示在先、預防在先，為換屆選舉工作營造了風清氣正的輿論氛圍。四是以紀念建黨91周年為契機，開展“八個一”系列紀念活動，營造濃厚的黨建工作氛圍。五是創辦了《姜堰城區社區》月刊，重點宣傳社區工作動態、社區志愿服務、社區輿情、社區新人新事，為社區工作管理創新營造了奮發向上的輿論氛圍。

三、文明創建成效顯著

一是組織開展“學習雷鋒好榜樣”和文明鎮村創建活動，形成人人參與志愿服務，個個支持文明創建的濃烈氛圍，讓群眾在參與中不斷提升素質。二是創新社區管理，推進和諧社區建設，創新開展社區群眾思想政治工作，打造“3+X”社區群眾性思想工作品牌。三是積極組織開展“姜堰好人”評選活動，在全鎮評選、宣傳40名“身邊好人”，8人入圍“姜堰好人”候選行列，涌現出見義勇為許東英等一大批新人新事。

四、文化建設活力攀升

一是加大社區、村文藝隊伍建設，確保“月有節目、季有活動、年有匯演”，不斷豐富群眾文化生活。二是精心組織“七一”文藝演出，全鎮共組織70多個文藝節目，演出40多場次。三是組建工作班子，做好“三親”史料、《天目山》文史資料和《姜堰名村》征編工作，深入挖掘文化積淀，積極把握歷史傳承。

五、特色工作亮點鮮明

創新建立群眾性思想工作“3+X”平臺，以“劉姥姥話吧”、“某老師工作室”、“老娘舅評議團”為主體的社區群眾性思想工作“3+X”平臺在全鎮社區創新開展，先后收集信息650多條，鈍化矛盾130多起，化解糾紛26起，為促進社區穩定和諧發揮了積極作用。在中天社區召開了全市社區群眾性思想工作“3+X”平臺建設推進會。

下半年工作思路

1.學習宣傳貫徹黨的十精神。圍繞迎接宣傳貫徹黨的十，抓好輿論引導，提前謀劃、精心準備、周密安排。組織好“喜迎十”主題宣傳活動，策劃活動、營造氛圍，深入宣傳全鎮改革發展穩定中的成績、經驗和典型，形成積極向上、和諧奮進的良好氛圍。

2.實施理論武裝工程。每月組織鎮黨委中心組學習交流活動和機關干部、社區（村）干部集中培訓活動，全面推進基層黨員干部理論提升、能力提高。

篇10

為迅速貫徹落實全市分片黨委書記會議精神，近日，**鎮召開班子成員會，就上半年經濟社會發展現狀進行了認真分析，并提出下半年將著力抓好以下四個方面具體工作，確保全年各項任務的完成。

二是農業發展圍繞增收建板塊。按照農業產業化經營的思路，切實抓好“三大板塊”建設，即優質油菜種植板塊、速生經濟豐產林板塊和**崗家禽養殖板塊，努力實現農民增產增收。下半年，我鎮將采取油菜統一供種，實現一個品種當家（即優質品種華油雜14號），油菜種植面積4萬畝，扎實創建“油菜大鎮”的奮斗目標，為全市創建現代農業優質示范帶作貢獻。目前，我鎮已與華農大聯農種業訂購了華油雜14號油菜種子三萬包購銷合同，在全市率先實現了優質油菜統一供種。繼續開展以溝權換林權為抓手，以警民互動抓管理為重點，栽滿種足灘頭溝干坡邊，實現三萬畝速生豐產林板塊。依托**崗養殖協會，繼續抓好以養殖大戶**為首的**崗家禽養殖小區建設，帶動**、**、**等村的農戶大力發展家禽養殖業達50家，實現家禽養殖板塊50萬只的養殖規模。

三是民生民利完善設施強基礎。爭取各級支持，多方籌集資金，力爭在今年冬完成通村通組公路建設任務，硬化道路30公里。爭取市級支持，計劃完成六橫溝機挖疏洗工程，保障渠道順暢，提高抗災排澇能力和逐步完善水利設施。投入20萬元，落實鎮區的綠化美化亮化工作，確保城鎮配套建設為**帶來一道亮麗的風景線。要積極開展計劃生育活動月，落實人口與計劃生育目標管理責任制，全面完成上級下達的各項指標任務。要加大民生爭取力度，切實做好農村危房改造工作，確保年底搬進新居。扎實深入開展“平安村、平安社區、平安校園、平安單位（系統）、平安家庭”等各類平安創建活動，強化超前防范意識，切實抓好和矛盾糾紛隱患的排查化解工作，做到“小事不出村，大事不出鎮”，確保全鎮社會穩定。積極爭取“三改一建”國債項目，努力完成**、**等5個村共830口沼氣池建設任務。繼續抓好21個村的環境衛生整治工作，使全鎮環境衛生有明顯改觀。配合市農村工作隊抓好**崗、**、**、**、**5個村的發展規劃、配套資金爭取、班子建設等工作。

四是隊伍建設改進作風優服務。我鎮將以鎮便民服務中心為抓手，組織機關干部與聯村單位共同努力，積極推進社會主義新農村建設，切實改善農民生產生活條件，提高政府的服務能力。下半年以鎮干部培訓超市為陣地，積極開展農村黨員干部學習超市管理，分期分批組織黨員干部的學習培訓活動，提高農村黨員干部的素質，進一步發揮黨員的作用。加強黨風廉政建設，以開展紀律教育學習月為契機，以黨委中心組學習為陣地，制訂學習計劃，以集中和分散學習為主，結合其他形式，開展各種學習活動，力爭取得良好的學習效果，真正達到學習之目的，力爭創建學習型、服務型、創新型機關。