導語：如何才能寫好一篇社團活動教師總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、積極發動，入社自愿。

學校領導非常重視教師讀書社團的成立，學校行政班子研究討論通過活動的啟動，成立預備小組，制定活動社團方案，起草《讀書社團章程》草案，由教科室組織宣傳發動有志于讀書的學校教師積極自愿參與，填寫表格，吸納社員。經過組織發動，有三十七名愛好讀書的老師加入到社團中。

二、評選社長和組長，討論修訂《讀書社團章程》草案。

5月中旬，學校組織社團成員召開了一次預備會議。會上，社團成員們首先評選出了社長和副社長。接著，社長張淑愛宣讀了《實驗小學“苔花”教師讀書社團章程》草案，并把此草案發動學校內部郵箱里供社員們討論修改，在啟動儀式前修改完畢。最后，社團根據年級組和教研組的位置分成了三個讀書小組，評選出了組長和副組長。

三、舉行讀書社團成立儀式。

6月4日下午，實驗小學“苔花”教師讀書社團在多功能廳舉行啟動儀式。市教科所的陳同亮所長作為特邀嘉賓參加了本次活動。

王瑞芹副校長進行了熱情洋溢、充滿期許的動員講話，希望大家通過讀書實現心靈的成長和專業的成長，通過讀書汲取智慧，做一個有情趣、有智慧的教師。副社長宣讀了社團章程和社團成員名單。接著，社團代表馬春波老師就平時的讀書體會談了自己的心得與收獲。特邀嘉賓陳所長和王校長在現場給社團成員代表們分發了精美的圖書。最后，陳所長在總結講話中對讀書社團提出了幾點建議：要充分發揮好團隊讀書學習的積極作用，以達到個人學習所不能及的讀書境界。堅持讀好書，不搞形式主義，要以書為友，努力提高教師專業成長，做一名有智慧的實小教育人。

四、分散與集中相結合，活動形式多種多樣。

為了不影響老師的正常上課和教學工作，實驗小學教師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平時的分散讀書相結合，也可以是節假日三個一群，兩個一伙與孩子們一起的外出采風、讀書交流活動。正像陳所長所說，我們不搞形式主義，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書。

篇2

關鍵詞：社團活動 綜合素質 主陣地

江蘇省揚州商務高等職業學校是國家首批改革發展示范職業學校，學校將提升學生綜合素質作為建設示范校的主要抓手，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，學校社團活動以全面提升學生綜合素質為目標，以求知、精技、健康、快樂為原則，以鍛煉學生社會實踐能力為己任，以培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我塑造、自我實現為宗旨，努力將社團活動打造成提升學生綜合素質、豐富校園文化生活的主陣地。

1 拓寬形式、豐富內容，開展社團活動做到“三個結合”

學校不斷開拓社團活動的域面，不斷拓展社團活動的形式，不斷豐富社團活動的內容，形成“三結合”的特色。

1.1 開展社團活動與實現培養目標相結合

學校在實現“職業道德好、職業素養高、專業技能強、就業（升學）創業能力優，且具有一定特長”人才培養目標中，教育引導學生規劃職業生涯，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，將社團活動的開展作為實現培養目標的重要手段，我們要求所有學生必須按照“1+1專業加特長”的模式參與社團活動，即：參加1個專業社團的同時再參與1個素質提升社團。通過專業社團活動培養同學們的專業技能與特長，通過素質提升類社團活動提高同學們的職業道德、職業素養。

1.2 開展社團活動與建設校園文化相結合

學校將社團活動作為校園文化建設的一個重要主題，每年組織文化藝術節暨社團巡禮活動，隨著學校社團的不斷發展，各社團舉辦的比賽構成了校園文化中一道道亮麗的風景線。書法協會、手工藝協會的作品展，健美操協會、街舞協會的精彩文娛匯演，演講與口才協會、英語協會的各種比拼……47個社團百花齊放、百家爭鳴，同學們在自己的組織、自己的活動中感受美、發現美、體驗美，增強審美情感，提高審美感知力、鑒賞力、表達力和創造美的能力，提高人文素養、藝術修養、綜合素質。

1.3 開展社團活動與拓展課堂教學相結合

課堂是學生學習的主渠道，而社團則是學生學習的又一渠道和領域。一方面學生在社團中可以學習到更多書本中無法涉及到的內容，具有更多的趣味性，增強了自身的興趣，也提高了同學們的積極性。如學校商務系的英語協會是由愛好英語的同學自發形成的學生社團，社團舉辦的英語角、趣味英語口語比賽、英文演講比賽等豐富多彩的活動在校園中形成了良好的學習英語的氛圍，激發了同學們學習英語的興趣，提高了學生們英語聽、說、讀、寫的綜合能力，通過活動提升了英語等級考試的通過率，不少社團成員還順利通過大學英語四級。另一方面，社團成員大都是對某一方面很感興趣的同學，通過社團創造一個良好的自學環境，進一步激發學生的興趣，從而形成自學的積極性。越來越多的學生認識到，在校期間能夠通過各種社團實踐活動，走出校園，盡可能多地接觸社會、了解社會，積累一定的社會閱歷，培養鍛煉各方面的社會技能，縮小校園與社會的距離，促進理論與實踐相結合，從而鍛煉了學生的實踐能力與社會適應能力。

2 凝練升華、不斷進取，開展社團活動取得的三點成績

2.1 社團成員已成為文明風采獲獎的主力軍

在每年的文明風采大賽中，我校以各社團作為參賽的主要載體，文學社組織成員參加征文比賽，攝影社征集作品參加攝影比賽，創業協會撰寫職業生涯規劃參加比賽，動漫社、計算機協會完成FLASH作品參加比賽，各文藝社團、演講社團等拍攝視頻參加中華才藝展示。學校連續三年獲優秀組織獎，今年402件作品獲省級獎項，所有獲獎學生均是社團成員，大部分指導教師也為社團指導教師。

2.2 社團節目已成為各類文藝演出的壓軸戲

學校舞蹈社、合唱社，話劇社等排練的節目在省、市文藝比賽中獲獎。旅游系合唱社的紅歌串唱，茶藝社的月滿西樓、演講社的一二九薪火相傳、健美操社的青春舞曲等節目成為學校保留節目，得到廣大同學的喜愛，屆屆傳承，成為展示社團成果的品牌。

2.3 社團骨干已成為技能大賽金獎的獲得者

我校在國家、省、市技能大賽中屢屢摘金奪銀，我們的金牌選手全部是各專業社團的骨干，兩塊化妝國賽金牌獲得者朱盈月是學?；瘖y社的社長；冷拼、熱菜兩枚金牌選手趙誠是面塑社團的標兵成員；果蔬雕刻金牌獲得者孫凱是食藝社副社長兼學生指導教師。三名社團成員作為江蘇省優秀社員成員代表，參加省教育電視臺90駕到欄目，并進行現場社團活動展示。

在指導教師與社團成員的共同努力下，學校社團呈現百花爭放，百家爭鳴的良好景象，學生將課余時間用在參與各類社團活動中，社團成為技能大賽金獎選手，文明風采與創新大賽獲獎選手的搖籃。近兩年，學校參與各類競賽獲獎選手全部是各社團的專業骨干，在社團中，這些優秀社員將自己的獲獎經驗傳授給新成員，形成了“傳、幫、帶”的良好局面。

3 實踐反思、持之以恒，開展社團活動的三點體會

學校結合自身實際、發揮自身優勢、搭建參與平臺，充分調動廣大師生投身社團活動的積極性、主動性和創造性。

3.1 強化組織領導是前提

學校高度重視學生社團活動，組建由校領導、職能部門、指導教師、社團負責人等組成的社團活動工作小組，小組定期總結、研究和部署社團活動的內容和形式，校團委精心組織負責實施；學校每學期召開社團工作推進會，會上研究工作、交流心得、表彰先進、總結提高。周校長、梅書記每次會議均親自參加，并對社團活動提出總體要求，為活動指明方向。一方面，學校建立健全社團活動的相關考核機制：采取“三級組成 二級考核”的考評體系，采取由少數校級社團，多數系科社團與部分班級社團組成形式。學校團委考核校級社團與系科社團總體活動情況，校園網每周有團委書記說團建欄目，將社團活動作為每周必說的重點內容，分為活動總體概況、工作典型、存在不足、工作建議四個部分，系團總支考核系科社團與班級社團。每月選出優秀社團、優秀指導教師，每學期表彰先進，并匯編學期社團活動材料集錦，專門設立社團活動宣傳欄，公布社團活動開展情況；另一方面，校團委嚴格考核社團活動開展情況，對于活動效果不佳、教師指導不力的社團進行針對幫扶、整改，社團活動做到有領導、有部署、有平臺、有抓手、有考核，不斷促進活動的有效開展。

3.2 依據自身特點是關鍵

在學校黨委的直接指導下，校團委根據學校專業、文化以及學生自身特點，采取“兩翼齊飛”的社團組建模式，即：有利于課堂教學的有益延伸和補充，有利于學生綜合素質的提升與發展。在此基礎上，學校有：專業類社團17個，素質提升類社團30個，每個社團根據活動要求配齊至少一名指導教師。指導教師由專業技能高、業務能力強、充滿活力的教師組成：專業社團由大師、名師為指導教師，素質提升類社團由音、體、美專業教師與黨員干部、青年教師為指導教師。總而言之，責任心強，認真負責，術業有專攻，是我們選取指導教師的標準。

同學們依據自身稟賦和專業特點，參與社團活動：烹飪系組建了風味小吃、食品藝術、面塑制作、營養社團，旅游系組建了導游、化妝、形體、健美操等社團；信息系組建了計算機、K7科技、急速電腦維修等社團；商務系組建了書畫、商務英語、商務禮儀等社團；工藝系組建了雨季書畫社、青春動漫社；經貿系組建了誠信會計協會、飛指珠算社等社團。

3.3 完善長效機制是保障

我校社團每周至少自行組織開展一次活動，團委每兩周組織全校所有社團進行集中展示，并結合重大節日、紀念日開展專題活動，在日常管理中，我們采取“一會、一導、三記錄”的管理模式，團委成立社團聯合會每兩周對學校所有社團的活動參與率、活動主題、活動效果等進行量化考核，團委每月對社團指導教師進行考核，表彰先進，對于活動效果不好的社團指導教師進行幫扶直至更換。與此同時，我們要求所有社團開展活動時，做到三個記錄，即：記錄活動開展圖片，記錄活動開展過程，記錄活動開展后的總結與反思。本學期全校社團實施成員記錄本制度，每次活動后指導教師進行打分，并寫評語，團總支每月檢查記錄本，團委進行抽查，結果與行為百分考核，實習就業，評獎評優掛鉤。

參考文獻：

[1]許峰.高校學生社團活動對大學生綜合素質的影響，黑龍江教育學院學報，2010/03.

[2]李萌.提升高職學生職業素質重要平臺——學生社團，價值工程，2011/17.

篇3

為濃厚校園文化氛圍，提升學生核心素養，為師生創造更好的交流、學習和自我展示的平臺，我校擬定在初高中起始年級開展社團活動，特制定方案如下：

一、 師資選聘：

由初一、高一年級主任牽頭，各班主任具體負責，選聘本班優秀任課教師或者有特長的家長來擔任社團輔導老師。

二、 活動時間和地點：

從11月份開始，每兩周一次的周五下午三、四節課。

次數

時間

地點

第一次

11月6日

本班教室

第二次

11月20日

本班教室

第三次

12月4日

本班教室

第四次

12月18日

本班教室

第五次

1月8日

本班教室

備注：如涉及室外活動，應提前向政教處報備。

三、 活動形式：

社團活動形式可以多樣化，如講授知識、觀摩學習、師生互動，力求實效。輔導教師每人發放《社團活動手冊》，要求認真填寫每次社團活動過程，做到有計劃、活動教案和總結。

四、 課時費用：

五、 活動要求：

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關鍵詞：專業社團建設；社團特色；對策

研究目標和意義

專業社團作為高校校園文化活動的有效載體，是學校第二課堂的重要組成部分，對活躍校園文化生活，優化教學模式，促進青年大學生社會化發展起著重要作用。本研究希望在分析社團現狀的基礎上，尋求進一步加強和改進社團建設管理的方案。將信息系社團推向一個體系化，規范化，品牌化建設的新發展階段。

學生專業社團建設的實地調研

1.實地調研對象基本信息

（1）信息技術系概況。

信息技術系（軟件學院）計算機應用技術、計算機網絡技術、軟件技術專業于2012年成功申報省教育廳“服務外包軟件”重點專業群建設項目，計算機應用技術專業于2011年通過學院重點專業建設驗收，并分別于2011年成功申報南京市重點專業建設項目，2012年成功申報中央財政支持高等職業學校提升專業服務能力項目。

（2）信息技術系學生專業社團概況。

2005年至2013年信息技術系共建設專業社團16個，按照社團類型進行分類：

①學習研究類學生專業社團：2005年新增：計算機協會；2012年新增：平面設計社團、java社團、數據庫無極限社團、嵌語凌城；2013年新增：陽光心理協會。

②綜藝類學生專業社團：2007年新增：青年志愿者協會、團總支學生會；2012年新增：大學生藝術團；2013年新增：DIY創意工坊。

③實踐類學生專業社團：2011年新增：大學生科技創新社團；2012年新增：光與影視頻制作組、our step英語社團、皓宇星空日語社團、公共關系社團；2013年新增：網羅網樂創業社。

（3）信息技術系社團成員基本情況。

①各類社團成員人數情況。

按社團類別分，實踐類學生專業社團成員人數179人，占總數的34%；學習研究類社團成員人數167人，占總樣本數的32%；綜藝類社團成員人數175人，占總樣本數的34%。

②信息技術系社員參加社團個數分布情況

僅參加學習研究類專業社團20%，僅參加綜合類學生專業社團10%，僅參加實踐類學生專業社團15%，55%的同學參加了兩個以上社團。

③對比2012年社團人數，2013年度新增86人。

2.信息技術系學生專業社團建設的現狀分析

（1）信息技術系學生專業社團聯合會的內部機構設置。

信息技術系現有的社團聯合會：設有主席團：通知召開會議，聯系各部門人員，負責考核社聯大小事務，安排指導，協調關系等。組織部：人事檔案管理，收集資料，策劃，督促，對一些活動進行打分，負責更新換屆事項，檢查各社團活動事項等。宣傳部：制作海報，大力宣傳各項事宜，負責微博，系網站，系刊，社聯短片等。秘書部：記錄每次會議內容，收集保存材料，檢查活動檔案。收集各社團表格。財務部：管理財政方面，財政支出，以及社團經費報銷等。

（2）信息技術系學生專業社團的內部管理狀況。

①規章制度：100%社團已設立了詳細的規章制度。

②機構設置：100%社團已設立了合理的組織機構設置，各部門間有較為明確的職責分工合作。

③財務制度：規范完善透明的財務制度。定期向社團成員公開。

（3）信息技術系學生專業社團的活動開展狀況。

社團的活動是校園文化的重要組成部分，豐富高質量的社團活動能夠展現出學校較好精神文明面貌。

①開展活動的頻率。

2013年度社團本著多元化的原則開展活動254次。25%的社團每學期舉辦活動的頻率是30次以上，13%的社團舉辦活動次數為10-30次，19%的被試選擇了舉辦活動次數為5-10次，43%的被試選擇了舉辦活動次數為5次以下。

②活動材料總結的存檔。

90.1%的社團保留存檔了活動的材料總結，9.9%的社團活動材料總結不完整。

③綜藝類社團的特點和組織形式。

綜藝類社團是以綜合素質實踐活動或社會服務為內容，以服務社會、鍛煉自我為宗旨而建立的社團。例如信息系青協除了在校內進行服務活動外，他們還結合系科特色，深入傅厚崗社區、開展電腦維護、技能教學等服務活動，通過活動，走向社會，提升了學生的社會責任感，也讓社會感受到大學生的風采，提高了社團的社會認可度。信息系大學生藝術團、DIY創意工坊是以休閑娛樂為主而組建的社團，旨在提高同學們文化素養，豐富學生的校園文化生活，引導他們形成健康的生活習慣，促進身心健康發展。

④專業學習研究類社團的特點和組織形式。

專業學習類社團，是學生們根據自己的專業興趣自發組建而成，以專業學習、交流、競賽為主要活動內容，針對一個學科進行知識的積累和延伸的社團。在專業教師的指導下，進行第二課堂學習培訓，為專業競賽培養存儲人才。學習研究類社團有兩種主要的活動形式：

專業培訓形式：占學習研究類社團活動的82%，課程講師隊伍是由課程的任課教師或者在該專業上有突出成績的同學組成。讓社團成員興趣更加濃厚。開展專業知識培訓講座，構建寓研于教的培養模式，支持?？茖W生參與科研活動，讓學生早進課題、早進團隊、在科學研究和工程、社會實踐中培養人才。例如，嵌雨凌城機器人研究、java工作室等。

構建技能大賽形式：占學習研究類社團活動的18%，社團活動與專業競賽結合，培養學生實踐創新能力，激發學生專業興趣和學習動力，營造學術氛圍。以社團形式選拔培養社團成員參加校級、市級、省級、國家級專業技能大賽。2009年-2013年以社團形式組織參加競賽次數昨年上升。2009年-2013年以社團形式參賽學生獲獎人次逐年上升。

⑤實踐類社團的特點和組織形式。

實踐類社團主要為共同興趣的學生們提供實踐機會，擴展學生知識面，提高學生自主學習能力，鍛煉自我為宗旨而組建的社團。例如，光與影視頻制作社團與學校院團委聯合制作院團委表彰大會開場視頻，以此提高社團成員的文化與藝術素養。公共關系社團面試禮儀社交禮儀培訓，英語社團萬圣節舞會、網羅網樂創業社的網店培訓。

學生專業社團建設中存在的問題

1.社團活動經費不足

46.1%的學生專業社團在總結中提到經費不足，制約社團發展。學術研究型社團的活動經費出自于比賽，而參加比賽項目準備，往往花費較大，綜合文藝類社團一般出自演出贊助，但由于沒有拉贊助的平臺且目前各社團活動規模均偏小，不能引起商家的投資興趣。兩方面的經費來源都略顯不足，導致一些社團活動沒辦法進行。

2.規章制度的執行力不足

84.6%的社團表示雖然各個社團已有自己的章程，但無法將其真正完全落實實施。社團活動具有很大的自由性，導致社團成員一定程度上出現紀律渙散。目前成員的考核制度也沒有具體標準去衡量成員的表現是否合格，獎懲制度不夠清晰。

3.沒有專屬的活動場所，硬件設施不夠充足

30.7%的社團表示缺乏活動場所或硬件設施不足。社團場地非常有限，經常幾個社團爭用同一個地方，一些社團只能無奈放棄活動。比如英語社團沒有相對固定的英語角活動場地問題，學生藝術團無法進行排練等問題。其次設施配備不齊全，嵌雨凌城社團沒有足夠的硬件設備以參加每年進行的全國電子技能大賽。最后是因為沒有固定的辦公地點，使很多社團成員缺乏集體歸屬感。

4.缺乏專業教師資源

30.7%的社團表示缺乏專業教師資源。學生專業社團的指導教師均由系里全職教師自愿無償擔任，雖然各位老師自身的工作量也很大，但是對于社團的指導工作一直是盡心盡力。無形中也給社團成員起到了以榜樣的激發作用。雖然如此，部分社團仍然存在缺乏專業教師資源的問題，比如大學生藝術團需要一個專業的藝術教師排練教學，進一步提升學生的演出質量；省級電子機器人大賽缺乏電子類專業教師等。

5.社團聯合會與學生會的發展不平衡

23.07%社團聯合會和學生會并沒有達到平衡發展。學生專業社團在很多方面都不太能享受與學生會同等待遇。例如：在場地提供、經費支持等。導致一些優秀的學生專業社團成員放棄了在協會繼續發展，因此流失了部分優秀成員。

加強學生專業社團建設的對策

1.強化學生專業社團的定位理念，規范管理，完善制度建設

充分認識到學生專業社團的教育功能，以及校園文化建設的重要地位。組織建立社團聯合會，加強社團建設，規范管理。管理協調我系各社團間資源共享，提供服務，整合社團力量，爭創特色社團組織。健全評價機制，充分運用激勵手段，培養社團成員的組織榮譽。建立社團的評價體系便于管理。

（1）建立社團活動審批制度及執行措施。

為規范學生專業社團活動的開展，更好地為廣大同學服務，使我系學生專業社團活動健康有序地向前發展，特制定此審批制度及執行措施。

（2）學生專業社團評比考核。

為規范學生專業社團的發展，充分調動各社團活動的積極性、創造性，加強學生專業社團工作的制度化、規范化，使學生專業社團向著高層次、高格調、高品位的方向發展，制定學生專業社團評比考核細則。啟動：為了堅持公平、公正、公開地開展學生專業社團評比考核工作，而特訂之，考核以量化形式進行，各社團基準分為100分。

2.增加學校對學生專業社團的支持力度

（1）加強對于學生專業社團的物質保障。

以實際行動，增加對學生專業社團的支持力度，為學生專業社團的發展提供應有的保障。具體而言，在活動場地、活動設施、活動經費方面給予學生專業社團相應的物質支持。只有擁有這些物質保證，社團才能維持正常運作并保持可持續發展。例如：信息系給各專業社團相對穩定的社團活動機房。在資金、活動條件、場地給予支持。

（2）加強完善社團導師制度，進行優秀社團指導教師評比。

為了鼓勵指導教師更加積極主動地參與到學生專業社團活動中并給予學生專業社團方向性、專業性、技術性的指導，特進行學生專業社團優秀指導教師評定。每年評選一次，評選采取量化考核的辦法。每年根據指導老師所指導社團工作情況，對導老師進行認真考核評分，按照從高分到低分的原則，確定評分排在前20%的指導老師為本學年的“優秀社團指導老師”。

3.明確社團的活動理念，提升社團活動的質量

（1）社團活動要切實從社員的興趣出發，增強活動的知識性和競技性。

在活動設計上，注重活動質量，加強學生專業社團活動的意義、深度，創新活動形式內容，力爭將每次活動都能做到趣味性和教育性的有效統一，讓更多的社團成員參與社團活動。通過高質量的社團活動使大社團成員覺得社團活動對他們有所啟發、或者他們的某些價值在社團活動中得到了實現。讓學生在活動中自然地學會做人、學會學習、學會與人相處，幫助他們成長成才。

（2）注重良好的社團文化建設。

社團的特色是社團持續發展的動力，特色建設絕對不是表面規范的建設，它建立在社員內在實力之上，通過舉辦有實踐理念和意義的活動以擴大協會的品牌效應，強化社員的認同感。良好的社團文化基礎是核心，可以促成社團成員思想和行為的規范統一，促進社團的穩定發展，幫助實現社團自身的目標。

①社團的戰略目標和宗旨與社團成員們達成共識。

②確定適合本社團的形象標志、口號。

③要求社團的領導者具備較強的責任感和長遠的大局意識。

（3）規范社團內部管理制度。

①完善社團成員的管理制度。建立社團成員的準入和退出制度。其次，規范社團成員參與活動的組織紀律性，多次無故未參加社團活動視為自動退團。

②健全檔案制度。檔案制度包括社團章程、社團成員名單、干部名單、會議記錄、年度總結等。通過檔案制度的建立，讓社團的發展能夠承前啟后。

③嚴格財務監督，按月公示資金數額、來源、用途，接受社團成員監督。

各個社團的情況不同，因此在社團內部管理規定建設中，要堅持從社團發展的實際情況出發、實事求是，建立科學、有效的管理措施，并將規章制度順利地貫徹落實。另外，在管理制度的執行中，要注重剛柔相間的管理，將人性化管理與制度化管理巧妙結合。

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【關鍵詞】輪機英語；第二課堂；社團

隨著高校大規模的擴招和高考學生數量的減少，高職高專學生的英語基礎越來越薄弱，大部分同學英語基礎都很不好，尤其是理工科的男生，很多同學詞匯的積累量少，發音不規范，甚至都不敢張口。加之對英語學習都不感興趣，缺少英語學習的主動性，課上學習不認真，看手機和睡覺的學生大有人在，很多英語教師針對如何提高課堂教學提出了很多方法，并針對各種方法進行研究和實踐，但是課堂時間畢竟有限，作為英語教師我們提出了輪機英語第二課堂活動。

1 輪機英語第二課堂研究現狀及面臨的問題

早在幾年前，我們就開始了輪機英語第二課堂的研究工作，我系舉辦的輪機英語第二課堂活動包括了各種大賽：演講比賽、詞匯大賽、朗讀大賽、英語角等主題活動?？傮w來說，第二課堂活動提高了同學們英語學習的積極性，為同學們創造了良好的英語學習氛圍，很多英語基礎較好的同學脫穎而出，為學院的英語大賽提供了參賽的選手，也為從事國際航運的船務公司提出了很多英語口語優秀的高級航海畢業生，使我系的英語教學更上新的臺階。但是，在舉辦這些大賽之后，英語教師們也發現了一些不足之處：這些比賽使得英語基礎較好的同學脫穎而出而基礎較差的同學則對這些比賽沒有很高的積極性，最初就選擇了放棄。如何提高同學們英語學習的基礎，成了目前我們研究的主要問題。故本文提出了組建輪機英語社團，英語社團成員提高自己的同時要幫助廣大基礎差的同學提高英語。

2 輪機英語社團的提出及研究意義

社團教學法實際上叫做“社團語言學習法”（Community Language Learning，簡稱 CLL）CLL 是芝加哥 Loyola 大學心理學教授 Charles A.Curran 和其同事共同研發的語言學習方法。正如埃利斯（R.Ellis，1992）所說：“沒能給學習者提供自然交際機會的教學活動，將會使學習者失去接觸語言材料的主要來源， 進而阻止習得的進程”。社團語言教學法雖然產生于國外， 但我們可以“洋為中用”， 我們根據自己的實際情況進行方法改進， 使西方的教學方法更有效地運用到我們的課堂上。所以作為高職的外語教師就應該設法找到一個適合他們學習外語的好方法， 讓他們真正體驗學習學習外語的快樂。豐富多彩的英語社團活動發揮著獨特的作用，不僅創造英語交流的語言環境，將口語技能訓練融入到多個任務中，而且創造更多的平臺和鍛煉機會給學生鍛煉和提高口語表達能力，更激發了學生學習英語的興趣和熱情。[1]

目前國內針對英語社團的研究主要集中在四個方面，即我國高校英語社團活動作用研究，高校英語社團活動開展的理論基礎研究，高校英語社團發展的研究，英語社團活動類型的研究。[2]而這些研究只是針對大學英語的英語社團，缺乏專業特色，很少針對某個專業建設社團并進行研究的。筆者認為英語社團的組建要帶有專業特色，這樣才能在提高英語交流能力的同時提高學生的專業素養，才能培養專業知識和語言表達都優秀的特色性高級人才。尤其是對于培養未來高級船員的海上專業，更需要以具有專業特色的優秀英語社團為載體來提高學生的綜合素質。輪機專業英語社團就是以輪機專業知識為主題活動的英語社團，并且是在輪機英語教師帶領和指導下的社團，這樣的社團必將成為未來英語社團發展的方向，對輪機專業英語社團的實踐研究具有重要的理論和實踐意義。

3 輪機英語社團的建立與實施

3.1 社團成員的組成

在前期輪機英語第二課堂活動的基礎上，選取一些英語學習能力較強的同學加入社團，保證每班至少有一名同學加入輪機英語社團，社團成員必須具有為同學們提供服務的意愿和能力。選取兩到三名社團成員擔任總負責人，負責社團活動的籌劃和組織。

3.2 社團成員的權利和義務

社團成員要積極參加社團活動，深入班級指導學生的英語學習。按照輪機英語社團活動形式的內容，做好每一項社團活動。并定期總結匯報。社團成員還要把社團活動中遇到的問題積極向輪機英語老師反映，獲得老師的指導，也可以根據學生的實際情況創新活動內容。

3.3 輪機英語社團的活動形式

（1）“英語沙龍”活動

本活動主要是由輪機英語社團成員向全體同學介紹自己的輪機英語學習經驗，鼓勵學生鼓勵學生“樂學”、“巧學”、“苦學”，形成適合自己個性化的學習策略。

（2）輪機英語“晨讀活動”

在輪機英語課堂教學中，我們發現越來越多的學生存在單詞不會讀的現象。所以輪機英語晨讀活動就是針對這一現象而提出的，每班的社團成員利用晨讀時間帶領本班同學領讀輪機英語課堂上學過的單詞，并督促大家大聲朗讀教堂教學中學過的課文。

（3）輪機英語“磨耳朵活動”

這一活動的提出主要是基于學生反應晚自習不知道做什么的現象，在本活動中，根據輪機英語聽說課堂教學進度，每班的社團成員利用晚自習時間向全班同學播放輪機英語聽力。提高全體同學的聽力。

（4）輪機英語“大聲說活動”

利用每周一次的團課，由指導教師指定題目，社團成員主持，進行英語角主題活動、演講比賽或其他形式的輪機英語“大聲說活動”。旨在提高同學們的學習熱情，提供良好的英語學習氛圍。

（5）輪機英語“輪機英語大賽活動”

社團成員每學期定期向全體同學舉辦輪機英語大賽，大賽包括：詞匯大賽、英語演講大賽、朗讀大賽、聽力大賽等。

3.4 輪機英語社團評價制度

無論是社團活動還是社團隊伍本身都需要評價制度，才能讓社團工作更加完善，使社團管理更加優質高效。對社團活動的評價，主要通過對參與社團活動的學生進行班級問卷調查，其問卷內容主要包括對社團活動的內容、組織方式、活動效果和滿意度的調查。對社團隊伍的評價主要通過社團隊員自我評價，指導教師考核，以及社團民主評議。兩種評價結合，最終形成對社團每學期的工作評價，并根據結果，對社團下一步的工作和成員進行適當的調整，以利于社團始終保持高效向上的發展方向。[3]

4 結語

輪機英語第二課堂彌補了輪機英語課堂教學的不足，是課堂教學的延伸。基于輪機英語第二課堂的英語社團則是輪機英語第二課堂的載體，輪機英語社團成員在參與社團活動的同時提升了自己，也幫助了英語基礎較差的同學。可以說，輪機英語社團活動可以提高全體同學的輪機英語學習水平，能夠發揮全體同學學習英語的積極性。更有助于輪機英語教師改革課堂教學模式，實施翻轉課堂的教學。

【參考文獻】

[1]王鐵銘.高職英語社團教學法實證研究[J].中國科教創新導刊，2008，No.23（124）.

篇6

一、中學生社團面臨的問題

1.中學生社團缺乏正確的導向

社團是社會團體的簡稱，指的是由群眾自發組織的非正式組織。由于中學生社團是由學生根據自己的興趣愛好、特長自發組織起來的，許多社團沒有發展愿景，缺乏長期的發展規劃，有的社團活動往往是低水平的簡單重復，活動層次不高，更沒有遠大的目標，更談不上理想信念的培養以及正確人生觀、價值觀的樹立。

2.中學生社團缺乏規范的管理制度

中學生社團大都是由學生會自行管理，校團委進行指導，多數社團活動都是由學生自行策劃、自行組織的，而由于中學生對事物的認識比較粗淺，組織活動的經驗不足，加上團委會的老師因事務多，指導不到位，沒有建立較為嚴格的規章制度，使得一些社團管理松散，活動流于形式，社團成員參與面不寬，大大影響了活動效果，以至于一些社團成員不愿參加活動，甚至退出社團。

3.中學生社團活動缺乏可持續性

由于中學生社團是由學生自發組織和參加的，限于組織者自身能力和管理水平，在中學生社團中，社團成員的角色意識和參與意識普遍不強，較難形成一股合力；由于中學生社團是非正式組織，社團對其成員沒有較強的約束力，人員大量流動的情況比較普遍；由于中學生社團在自身建設上，機構不全，分工不明，活動的開展往往比較隨意，計劃性差，不少活動流于形式，導致中學生社團的發展沒有可持續性。

4.社團活動創新能力不足，缺乏內涵

社團成立之初，同學們信心百倍，底氣十足的要“干一番事業”，隨著活動陸續開展，各種形式的活動嘗試了一番，沒有了新點子就不再吸引人了。同時也有部分學生抱著娛樂休閑的態度加入社團，當社團的活動滿足他們的需要時就積極踴躍，當活動不適合他們的口味時就退出。社團活動形式單一、內容空泛、缺乏內涵、重形式翻新輕文化底蘊、重娛樂效果輕素質提高，必然使得社團由轟轟烈烈逐步走向默默無聲。

5.社團缺乏教師有效指導

中學生還是未成年人，在學識、管理上還沒有多少經驗，需要老師適時的指導與幫助。相對于文學社、化學社等與學科關系緊密的社團，指導教師一般邀請學科教師，而對于大部分與學科無多大關系的社團如攝影社、京劇社、禮儀隊等，則需要專業人士進行輔導。社團要么自己聯系校外指導老師，要么自己摸索，這都是社團發展中遇到的困難。在學校沒有對社團給予足夠重視的情況下，指導教師是憑職業道德義務為學生服務，具有隨機性和不確定性，指導工作無保障。而目前，各學校均未對指導教師進行過培訓，完全由指導教師自己摸索經驗，也未對指導教師工作狀況、效果進行過評價。

二、改善中學生社團建設的策略與思考

1.確立良好的社團導向，幫助學生樹立正確的人生觀

由于中學生社團是學生自發組織，自愿參與的，因此開展的活動往往僅限于娛樂目的，而對于擔負著教育使命的學校而言，這些由學生自發組織起來的社團是否有正確的導向，能否發揮教育功能則顯得至關重要。在每個社團成立之初，必須有一定數量的學生提出有成立該社團的意愿，通過在學生中進行調查摸底，對社團主題的價值進行探討，以及對核心會員的考察之后，才正式宣布成立，并納入學校社團統一管理。使社團主題具有良好的導向性，要求加入社團的學生必須視該社團的工作為己任，為他們樹立正確的人生觀和遠大理想奠定了實質基礎。

2.建立規范的社團管理制度，提高學生的紀律性和集體榮譽感

俗話說，沒有規矩不成方圓。建立規范的社團管理制度，是保證中學生社團健康發展的必要措施。一個沒有規范管理制度的社團，就好比是一盤散沙，管理混亂，運作無序。學生社團需要在德育處和團委的直接指導下，依托校學生會社團部來管理，制定一套比較完善的社團章程，包括社團成立申請制度、社團活動定期總結、每學年社團納新制度等等。經過多年的摸索和實踐，將學生社團的有關制度固定下來，并且能在學生會干部更迭的傳送帶中，每屆每個學生社團都要總結社團管理的經驗，為下一屆社團部的工作提出建設性意見，才能取得良好的效果。

3.提升社團文化內涵，發展社團創新能力

社團的活動具有吸引力，才能使社團長久運營。娛樂性是許多社團具備的特征，為吸引更多同學參與，許多社團喜歡在形式上做文章，花樣不斷翻新，內容卻經不起推敲。開始會得到眾人的追捧，但活動過后索然無味，久而久之便失去了參加的動力。社團若想長久保持活力，必須提升文化內涵。

4.加強中學生社團自身管理

作為社團本身，不斷完善自己、練好內功，是社團健康持續發展的最大動力。完善健全的規章，使社員分工明確、日常管理有章可循，又能調動社員積極性，提高社團凝聚力和活力。為保證社團順利發展，社團內部應制定適合本社實際、具有可操作性的社團章程，細化納新、出勤、例會、權力、義務、干部選拔、考評、獎勵、總結等方面內容，通過活動使社員熟悉了解本社的各項規定，自覺規范自己的行為。同時，伴隨社團活動的開展，針對出現的新問題、新現象，社團制度也要不斷作調整，在實踐中修改完善。

總之，社團建設是在摸索中前進，希望本文能夠引起更多人的關注，從而促進學校素質教育的真正發展。

篇7

一、在中職學校中開展學生社團活動的意義

1．豐富課余生活，培養健康情趣。與普通高中相比，中職學生的學業負擔相對較輕，因此中職學生有更多的課余自主支配時間，由于缺乏正確的引導，學生普遍感覺空虛無聊，因此如何豐富中職學生的課余生活，成為中職學校必須思考和解決的問題，競賽型、指令性的興趣小組活動又缺乏吸引力，而從學生自己的興趣愛好出發自主組建的社團活動將成為豐富課余生活的一貼良方。

2．增強學生信心，提高整體素養。由于長期形成的傳統升學觀念和對中職學校的片面認識，就讀中職學校的學生與普通高中的學生相比整體素質較差，在學習方面往往表現為基礎相對薄弱，在性格心理方面往往表現為自卑、敏感，在行為能力方面往往表現為盲從、平庸，但他們愛好廣泛，活潑好動，有自己的特長。因此學校要提供更多的平臺給學生表現自我的機會，使他們重新認識自我，肯定自我，在不斷嘗試中得到鍛煉、獲得提高，怎樣把他們的愛好表現出來，把他們的特長展示出來，最好的辦法就是組織開展社團活動，讓更多的學生有機會培養組織活動能力，充分展示個人才藝，使他們對學習、對人生、對前途充滿信心。

3．拓寬專業知識，夯實就業基礎。結合中職學校的特色，引導學生組織開展與專業、就業、創業相關的社團活動，作為課堂教學的延伸，進一步拓寬和豐富了專業知識，為實習就業、今后的創業打下扎實的基礎。

三、中職學校有效開展學生社團活動應重視的幾個問題：

1．切實保證社團活動場地、設施和經費。中職學校的大部分學生家境比較困難，因此學校除提供必要的社團活動場地和開放實驗實訓設施外，還要切實保證社團活動必要的經費，用于購置活動設備、耗材及其他支出，努力減輕學生的經濟負擔，吸引更多的學生加入社團組織。

2．加強對社團組織的指導和管理。與高校學生相比，中職學生的活動能力較弱，為有效開展好社團活動，提高學生社團活動的質量，學校必須加強指導和管理工作，由社團自主選擇和學校指派相結合確定工作認真、精確業務、經驗豐富的教師擔任社團指導教師。以校團委為主體建立社團管理組織，加強對社團的過程管理，確保社團活動健康有序地展開，定期組織開展社團活動總結評比工作，表彰優秀社團和優秀指導教師，促進社團工作的全面優化。

3．充分展示社團活動的成果。為增強中職學生的自信心和成就感，學校要創造條件幫助社團多種方式積極展示社團活動的成果，如開展綜合性的社團文化節、社團單項成果展覽等，還可以動用各種展示媒體，全方位介紹社團組織的基本情況和活動成果，如學校網站可以開辟社團活動專欄、宣傳窗可以定期組織專版、編印社團活動?？?，對于成績突出的社團組織，還可以聯系當地的新聞媒體，如電視臺、報社等，進行采訪報道，進一步擴大社團組織在社會上的知名度，為學生的就業創造更加優越的條件。

4．正確處理好社團活動與主體教育活動的關系。社團活動作為學校整體教育的一個重要組成部分，既要明確其作用和地位，也要引導學生正確處理好社團活動和主體教育活動之間的關系，要避免出現注重社團活動、荒廢主體教育的偏面做法，教育學生正確把握好尺度，把在社團活動中培養起來的自信心和成就感遷移到主體教育學習中來，真正發揮社團組織在學校整體教育中的促進作用。

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關鍵詞：體育社團；運動興趣；運動習慣

學生進行體育鍛煉和“終身體育”意識的養成是一個連續的過程，而高中時期的體育，是整個人生“終身體育”養成的關鍵環節，因此，學校體育必須把培養學生良好的運動興趣與習慣的養成作為目標。有效地開展體育社團活動，可以讓學生在高中這個黃金時期，養成良好的運動習慣，使其終生受益。

本文通過對本校360位學生進行問卷調查，并進行分析，找出問題，提出一些方法和對策。

一、研究對象及研究方法

1.研究對象：工業園區第二高級中學高二學生360名。

2.研究方法：問卷調查法、數字統計法、文獻資料法。

二、研究過程及結果分析

1.調查問卷及數據統計

結果分析：發放問卷共360張（100%回收，全部有效）從表一可以看出，360位同學中有237位同學認為高中開展體育社團活動很有必要，有251位同學明確表示愿意參加體育社團活動，同時也可以看出要求參加球類的同學很多?？墒钦{查結果顯示僅有94位同學參加了體育社團活動，造成這種現象的原因很多。從表一中也可看出主要是活動時間沒有保障，怕影響學業，學校的場地器材有一定的限制，項目不夠多等問題。

通過問卷對360位學生中94位參加體育社團活動學生調查，結果分析：發放調查問卷94份（100%回收，全部有效），從表二中可以看出94位學生參加學校體育社團活動后有74位學生身體素質明顯提高；有87位學生的體育技能知識得到明顯的提升；同時有92位學生能在懂得該項目規則的基礎上去欣賞比賽；有74位學生在假期中更多地主動參加鍛煉，另外參加學校體育社團活動后，大部分學生沒有影響文化學習，有些學生的文化成績還所提高了。

三、反思及充分開展學校體育社團活動的策略

綜合表一、表二可以看出，現在有許多學生想參加學校體育社團活動，但由于沒有活動時間的問題、害怕學業成績下降、場地器材及社團種類少等原因而沒有加入到學校體育社團中來，同時也可以明顯看出參加學校體育社團后同學們在身體素質、技能水平、假期參加體育鍛煉的積極性、欣賞比賽能力、溝通能力等很多方面都得到了較大提升，可見，讓更多的學生積極主動地參加學校體育社團，更好地激發他們的運動興趣，形成良好的運動習慣是我們迫切需要解決的問題。本人就針對這一現象提出一些方法和策略。

1.通過學校制定合理的活動時間，引導學生積極參加體育社團活動

我校在領導的支持和配合下，周一下午第四課和周六的下午安排了社團活動時間，使部分學生可以參加體育社團活動，為激發學生的運動興趣和養成運動的習慣鋪設了道路。而有的學校在高考體制下，為了學校的名譽，任意縮減體育活動的時間，有的家長也認為體育是一門無需動腦子的課，他們最關心的是學生的分數，這種想法，在很大程度上限制了開展體育社團的活動時間。因此，需要相關部門堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關規定，不得以任何理由擠占體育活動時間，大力營造良好的輿論氛圍。

2.不斷完善場地和器材，引導學生積極參加體育社團活動

良好的運動環境能激發學生的學習興趣，產生運動欲望。我校近年來，對體育設施和器材的投入逐年增加，運動場地擴大了一倍，運動器材更加多樣，數量和種類更趨完善，讓我們的學生參加運動有了更多的選擇，吸引我校學生更多地參加運動，加入到我校的體育社團中來。但是，還有很多學校體育設施單一、場地不足、器材配置不夠，導致體育社團難以開展，因此，體育器材的缺失是阻礙體育社團開展的一個重要因素，學校應盡可能地配足必要的器材、設施和場地，做到體育經費專款專用。

3.充分利用課堂教學和宣傳手段，引導學生積極參加體育社團活動

（1）我校在高一年級就開展了分項教學，開設了籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術、健美操等課程，每個學生可以根據自身的條件，運動能力和興趣愛好，選擇自己喜愛的運動項目。通過課堂教學，使學生在該項目的運動技能有所提高，為學生參加社團活動打下了技術基礎。

（2）做好宣傳工作，利用宣傳欄、廣播站等，并適當印發一些體育鍛煉知識，以擴大學生的知識面，使學生獲得一些鍛煉的認識及知識。做好對體育社團比賽的宣傳工作，吸引更多的學生去觀看，給學生更直觀的感受，激發他們的運動興趣和參加社團的積極性。

4.提高社團指導教師的運動技能，優化指導教師的結構，吸引學生主動加入體育社團

教師良好的運動技能可以增強學生學習的欲望，我校的曹晨老師，籃球技術水平很高，吸引了很多學生加入到籃球社團中來，社團的整體水平有了很大的提升。但現實情況是有的體育社團指導教師專業技術水平較低，在指導社團活動時感到力不從心。因此，學校首先要根據實際情況不斷地加強體育社團指導教師在專業知識和技能方面的培訓，提高指導教師的專業水平。其次要不斷地優化指導教師的結構：①合理引進不同專業的體育教師；②發展校內愛好體育運動且有一定技能的非體育教師；③聘請校外有指導能力的人員，從而更好地吸引學生積極主動參加體育社團活動。

5.教師做運動精神的表率，引導學生積極主動參加體育社團活動

（1）一個良好的運動氛圍，可以讓學生的運動興趣得到提升。在我校，老師們都非常喜愛運動，有很多老師來到體育館和社團的學生一起打羽毛球、籃球、乒乓球比賽。他們良好的技能和精彩的比賽吸引了很多同學來觀看，有很大一部分同學，在看了他們的比賽后，對羽毛球運動產生了很大的興趣，都自己購買羽毛球拍和羽毛球，不光在體育課上，甚至在大課間，都可以看見大量的學生在自發地進行羽毛球運動，可見，老師的運動表率，在很大程度上激勵著學生主動參與運動，有的學生還會主動地向社團的學生請教運動規則，看吧，學生是多么地渴望運動和加入到社團中來。

（2）在2012年的倫敦奧運會上，由于規則的漏洞和教練錯誤的決定，羽毛球賽場上出現了打假球的一幕，這是違背體育道德的，也是與體育精神背道而馳的，令全球很多的觀眾難以接受，也令參加比賽的運動員受到了傷害。在我們身邊，也會出現這種現象，作為體育教師，在運動場上通過比賽，就是要讓學生去享受運動、感悟運動、體驗運動帶來的樂趣，千萬不要不顧學生的運動熱情，我行我素，獨斷專橫地去打假球，這樣最終只能對學生的運動興趣、熱情和信心產生負面的影響，不利于學生運動習慣的養成。因此，作為一名體育工作者，我們應三思而后行，以培養學生的運動興趣和運動習慣做出積極的表率，以我們積極的態度來引導學生主動參加體育社團活動。

四、總結

古希臘哲學家亞里士多德曾說：“體育先于智育進行，因為智力的健全依賴于身體的健全?！蔽覀冃枰嗟亻_展體育社團活動，能夠讓勤奮學習的學生們有喘口氣的條件。作為學校體育工作者對學校體育社團的開展有很大的責任，隨著中學體育教學改革的不斷深入，學校體育社團作為區別于班級的體育學習團體，在激發學生運動興趣、學生群體活動開展、終身體育思想培養及體育文化傳播等方面的作用越發地顯現出來。我們應該根據各個學校的實際情況為學校體育社團建設做出自己力所能及的貢獻，使我們各校的體育社團活動更健康地發展，為激發學生運動興趣、培養學生終身運動習慣的養成不斷的努力！

參考文獻：

[1]陸秋，徐斌艷.體育教師行動研究的不足[J].中國學校體育，2007（9）：61-62.

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1、實訓基地中依托學生社團存在的問題

第一，在當前高校學生社團所展開的各項活動中，多是學生自主進行策劃、安排與運作，堅持自主性原則。這樣的做法一方面能夠積極培養學生的創新意識、組織協調方面的能力，以及人際交往方面的能力，但同時也使學生社團所策劃開展的各項活動僅僅以學生的興趣為目標，忽略了必要的職業技能訓練。同時，學生社團中所展開的活動與實訓基地以及社團教師的監督指導相分離，教師無法及時發現學生在社團活動開展中出現的問題，實訓指導老師難以對學生社團活動實踐的全過程進行監督管理，進而導致了學生社團活動質量受到影晌；

第二，學生社團活動的開展必須與學生的身心特點相適應，同時還需要以學生的職業發展需求為出發點，逐步形成具有梯度性以及一貫性特點的社團活動模式，與學生的職業發展需求相適應，以更好的適應學生未來崗位的能力需求。但目前學生社團中所開展的活動還相對比較分散，缺乏整體性、層次性，導致學生實踐能力與水平的提高受阻；

第三，現階段社團活動的成果主要由校方負責人進行考核與驗收，管理部門多是采取查看記錄、聽總結匯報等方式對社團活動的成果進行驗收，雖然考核方式簡單可行，但驗收成果難免存在片面性，難以對教師的總結評價起到輔助作用，進而也對學生社團下一階段的活動開展產生了不良影響。

2、校內生產性實訓基地運作模式

物流管理專業具有非常強的實踐性特點，要求學生具備物流操作的成熟技能，依托于學生社團下的生產性實訓基地，完善各方面的技能構成，同時促進單向操作技能以及整體職業素養的提升。生產性實訓基地中，對物流管理專業學生的能力培養包括①單項操作能力；②綜合分析處理能力；③社會成長力；④職業素養這幾個方面的內容。

其中，對單項操作能力的要求是培養學生對物流管理專業相關操作的技能性以及重復性水平，滿足本專業基層工作崗位實際需求。相對應的實訓項目主要是對單項操作技能，如庫房理貨，填寫單證，以及叉車操作等能力的實訓；對綜合分析處理能力的要求是培養學生應對復雜性、綜合性問題的處理能力，滿足本專業基層主管工作崗位的能力需求。相對應的實訓項目是以學生社團或小組為單元，展開物流市場分析、客戶關系管理等綜合實訓項目；對社會成長力的培養是提高物流管理專業學生的環境適應性以及對崗位變遷的應對能力。相對應的實訓項目包括物流管理專業創業設計以及學生社團內部實訓崗位輪換等。對職業素養的要求是具備溝通協調的能力，有責任新，有團隊工作意識，具備良好的抗壓能力，具備吃苦耐勞的優良品質。相對應的實訓項目主要是在物流管理行業特定崗位工作中做好對學生社團整體的配合、協調、溝通工作。對實訓效果的考核采取多元化考核指標，包括實訓態度，質量監控，以及實訓產能三個部分，按照6:1:3的比例計算最終考核成績。

3、實訓基地中依托學生社團的改善措施

在生產性實訓基地中通過社團活動的模式提高學生職業技能水平，必須遵循分階段、分步驟、以及按專題的基本原則。即學生社團活動的開展應當以實訓基地實訓專題為依據，確定不同時間段內的中心活動項目，使社團活動可以從不通側面確定活動主題，一方面能夠讓學生根據自身的需求以及興趣提高職業技能，另一方面對豐富學生社團活動能力，促進實訓經驗整合有重要影響。

同時，在引入學生社團的背景下，可以對生產性實訓基地實訓項目的活動成果驗收采取雙重性的評價方法。即由生產性實訓基地現場專家以及校方指導老師分別對社團活動開展情況進行評價，也可對學生社團成員的實戰技能進行觀摩，重點評價職業技能的掌握情況，或將實訓基地中所開展的社團活動成果與相關職業技能資格聯系起來，將社團活動與技能考核、驗收相結合的同時，鼓勵學生獲得相關職業資格證書。

4、.結束語

為進一步提高高等院校的教育教學質量，教育部明確指出高等院校應當以遵循教育教學規律以及市場發展規律為大前提，基于建設主體多元化為原則，與行業企業形成密切聯系關系，對實訓基地、實習基地條件進行持續改善，形成校企合作的全新模式--校內生產性實訓基地。具體到物流管理專業而言，在本專業建設中應當以學生的職業綜合能力形成過程為前提，構建一套依托于學生社團的實訓基地運作模式，以滿足對職業能力進行培養的要求。

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[關鍵詞] 公關能力培養；公關教學；公關社團

【中圖分類號】 G645.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）03-027-1

公共關系是一門實踐性很強的學科，公關教學中不僅要注重理論知識的普及，更要重視公關能力的培養與訓練。但由于課時、學生數量、教學環境等因素的的限制，實踐教學中公關能力培養的廣度、深度、持續度及層次性、有效性等都會受到制約，進而影響公關能力培養的質量。鑒于此，積極拓展課堂實踐教學之外的公關能力培養載體與平臺――公關社團，能夠有效彌補公關教學中的不足，為公關能力的培養提供新的路徑思路。

一、公關社團建設的必要性

（一）公關社團建設是公關學科性質的充分體現。公關學學習的落腳點應該是通過公關理論知識的應用促進公關能力的培養與形成。公關社團作為公關學習與實踐的載體，通過公關項目訓練、能力培養專題、實踐拓展訓練、公關論壇討論等形式，為公關知識的有效應用提供組織支撐與實踐平臺。

（二）公關社團建設是公關課堂實踐教學的有效補充。公關課堂中的實踐教學雖然能夠在一定程度上為公關理論的應用模擬情景，但是由于課堂的課時、場地及學生數量等因素的限制，極大的制約了公關能力的培養。公關社團作為公關能力培養的系統化，組織化平臺，能夠提供不同層次的公關崗位、公關專題、公關訓練，并且公關社團中除了教師及專業公關人員的指導，學生中公關能力突出者還可以協助指導較低水平的學生，實現社團公關能力培養的協同作業，發揮系統功效。

（三）公關社團建設是公關能力培養持續性的必然要求。公關能力培養的持續性要求建立長期的、系統的、組織化的平臺，來彌補課堂教學的周期性與短期性。公關社團作為公共能力培養的學生組織，能夠為公關理論的學習與能力的培養提供有力的組織支持與實踐平臺。

二、公關社團建設的理念

（一）能力本位理念。能力本位理念要求在社團活動中突出能力的培養，“注重做事能力而非傳統能力觀所指的再現知識的能力，這里的能力不僅指公關操作技能，還包括培養學生將來在社會上就業、適應、競爭和發展的能力，在工作中具體的發現、分析、解決和總結問題的能力，操作、應用、維護和維修能力，以及獨立、協作、交往、自學、心理承受能力。

（二）興趣導向理念。興趣是學習的內驅力，學習是能力提高的重要途徑，任何社團的成立都是基于一定的興趣愛好、在自愿的基礎上成立的學生群體自治組織。公關社團建設中堅持興趣導向理念，第一，激發學生參與公關活動的興趣，提高公關能力培養的自覺性和主動性。第二，學生根據自身興趣自主選擇參與公關社團活動，提高公關能力培養的針對性。

（三）互動參與理念。公關能力的提升不能局限于理論的學習討論，必須在實踐中鍛煉提升。因此在公關社團建設中堅持互動參與理念，首先需要充分調動學生的積極性，在宏觀層面通過讓學生組織領導公關實踐活動，從宏觀方面把握公關策劃、公關實施全過程，在微觀層面，讓學生通過角色扮演、親身參與、實踐調研等形式具體參與公關實踐活動的實施，全面提升公關能力。其次，對學生的參與實踐活動給予適時的指導和鼓勵。

三、公關社團建設的路徑思路

（一）從社團活動內容上來看，理論與實踐結合，實踐拓展為主。公關社團活動的內容不僅要包括公關學科中基本的理論知識，更應注重如何將公關知識在實踐中應用，以及如何將知識的應用轉化為能力，所以在公關社團的活動內容應該堅持理論與實踐結合，在實踐拓展中實現知識向能力的轉化。

（二）從社團活動范圍上來看，校內與校外結合，校內活動為主。公關社團活動以公關實踐為主決定了公關社團的活動范圍具有廣闊性，不僅包括學校內的公關實踐、模擬演練，還包括學校外的各種組織的真實公關實踐活動。但從社團的實際情況來看，組織的非正式性，成員的兼職性、單一性，活動目的的非產出性等特點，決定了公關社團活動的社會實踐具有被動性、計劃性與理論性。鑒于此，公關社團活動的主要陣地應該是學校。在學校實踐充分進行、公關能力極大提高的基礎上，可以與社會中真實的公關實踐活動實現接軌。

（三）從社團師生關系上來看，教師指導與學生參與結合，學生參與為主。公關社團的成立是基于學生的興趣，在自愿的基礎上成立的，輔助公關教學的學生組織，學生可以通過社團實踐活動滿足興趣，提高能力，教師尤其是公關專業教師，可以以社團作為載體，有效進行公關實訓部分，進一步鞏固教學效果。但是一定不能將公關社團作為教學的第二課堂，教師只是指導與幫助學生順利進行公關實踐活動，而不是強制學生進行公關實踐活動。公關社團活動的組織者、實施者都應以學生為主體，而非教師。

（四）從社團周邊組織來看，社團獨立活動與其他社團聯動結合，社團獨立活動為主。公關活動形式多樣，規模大小不一，通過公關社團成員的有效參與，能夠有效保障公關實踐活動的順利進行，但公關實踐活動中角色及公關能力具有多樣性，也可以通過與其他社團的聯動實現公關實踐的最優效果，比如通過邀請其他專業社團或是社團中的能力突出者來示范公關技能或是參與公關實踐活動，比如在公關人員素質這一板塊中，可以通過邀請播音主持或是文學社等性質社團的優秀者，示范公關人員必備的語言表達與文筆功底。

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