導(dǎo)語：如何才能寫好一篇青年大學(xué)習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、“你手傳我手 愛與奉獻同行”整理信件活動

二、“向榜樣致敬，發(fā)揚志愿精神”觀看2012年感動中國人物頒獎視頻

三、“情暖3·15 攜法同行”消費者權(quán)益保護日志愿服務(wù)活動策劃

四、“攜手 ICC 讓愛接力走”義賣活動

五、“情系社區(qū) 志愿者進社區(qū)”系列活動

“你手傳我手 愛與奉獻同行”整理信件活動策劃

一、活動目的：

為了更好的服務(wù)法學(xué)院師生，使信件及時傳送到師生的手中，以便營造一個良好的生活環(huán)境，方便廣大師生，踐行志愿精神，弘揚服務(wù)理念，更好的學(xué)習(xí)和發(fā)揚雷鋒精神而開展此次活動。

二、活動主題：

“你手傳我手 愛與奉獻同行”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動地點：

湖南師范大學(xué)校法學(xué)院

五、活動對象：

湖南師范大學(xué)法學(xué)院青年志愿者

六、活動負(fù)責(zé)人：

廖倩倩

六、活動內(nèi)容：

1．活動前期：

1）人員準(zhǔn)備：招募志愿者，講解有關(guān)注意事項；

2）宣傳準(zhǔn)備：聯(lián)合宣傳部進行有關(guān)宣傳。

2. 活動進行：

1）按時傳送信件；

2）進行有關(guān)監(jiān)督，及時回饋，尊重隱私。

3. 活動后期：

1）對此次活動進行總結(jié)。總結(jié)材料請于活動結(jié)束后三日內(nèi)上交總會辦公室。

2）撰寫新聞稿和志愿者心得。

4．活動注意事項：

1)對志愿者事先進行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)知識和禮儀知識。

2)活動期間志愿者統(tǒng)一佩戴志愿者證，文明禮貌待人，為同學(xué)們送上真誠服務(wù)。

4）志愿者的人員分工要合理，活動負(fù)責(zé)人要隨時注意志愿者的安全問題。

法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

二零一二年二月十八日

“向榜樣致敬，發(fā)揚志愿精神”

——觀看2012年感動中國人物評選視頻活動策劃書

一、活動目的：

為進一步弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，積極宣揚“奉獻、友愛、進步、互助”的志愿精神，在社會實踐中切實加強大學(xué)生奉獻精神和服務(wù)意識的培養(yǎng)，不斷掀起全校學(xué)習(xí)雷鋒、爭當(dāng)先進的學(xué)比趕超熱潮。

二、活動主題：

“向榜樣致敬，發(fā)揚志愿精神”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動對象：

湖南師范大學(xué)校法學(xué)院全體本科生

五、主辦單位：

湖南師范大學(xué)校法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

六、活動負(fù)責(zé)：

何良凡

七、活動內(nèi)容

（一）前期準(zhǔn)備

1、前期宣傳 （1）青志協(xié)做好視頻的整理和下載工作；

（2）通知各班組織委員在各班進行宣傳（由負(fù)責(zé)各班的青年志愿者干事負(fù)責(zé)），積極營造學(xué)習(xí)雷鋒氛圍；

(3) 撰寫心得體會。

（二）活動中

1、進行場地和多媒體的申請；

2、與志愿者進行互動；

3、鼓勵志愿者發(fā)言談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（三）活動后期

1、活動后期宣傳

（1）做好總結(jié)上交總會；

（2）組織撰寫心得體會。

法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

二零一二年二月十八日

“情暖3·15 攜法同行”消費者權(quán)益保護日

志愿服務(wù)活動策劃

一、活動目的：

3月15日是消費者權(quán)益維護日，法學(xué)院青志協(xié)以此為契機，為普及廣大志愿者的法制意識，弘揚法治理念，踐行志愿精神，為構(gòu)建和諧校園而貢獻自己的一份力量。

二、活動主題：

“情暖3·15 攜法同行”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動地點：

湖南師范大學(xué)二里半校區(qū)

五、活動對象：

湖南師范大學(xué)在校大學(xué)生

六、主辦單位：

湖南師范大學(xué)校法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

七、負(fù)責(zé)人員：

曹樂

八、活動內(nèi)容：

（一）前期準(zhǔn)備

（1）法學(xué)院青年志愿者協(xié)會展出海報一張，在木蘭路展出。

（2）確定活動參觀人員、準(zhǔn)備好相關(guān)事宜。

（4）進行場地申請與批準(zhǔn)。

（二）活動中

1、開展法制宣傳；

2、進行義務(wù)講解；

3、宣傳部做好跟隨拍攝工作

（三）活動后期

1、活動后期宣傳，包括新聞的發(fā)表、照片的整理等。

2、寫好活動總結(jié)，發(fā)到總會郵箱。

法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

二零一二年二月十八日

“攜手ICC 讓愛接力走”義賣活動策劃

一、活動目的:

我們中間有這樣一群人，他們因自身的殘缺或家庭的原因而有所不同，但生活上的困難無法讓他們后退，反而給予了他們信心。堅強，是支持他們的精神動力，他們將用行動向所用人證明，困難并不可怕。一直以來法學(xué)院青志協(xié)與ICC保持著緊密的聯(lián)系，法學(xué)院青志協(xié)以本次雷鋒月為活動契機進行義賣活動。

二、活動主題：

“攜手ICC 讓愛接力走”

三、活動時間： 2012 3月 四、活動地點：

湖南師范大學(xué)

五、活動對象：

湖南師范大學(xué)在校學(xué)生；

六、主辦單位：

湖南師范大學(xué)校法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

八、活動內(nèi)容：

（一）前期工作

1、張貼宣傳海報，聯(lián)系相關(guān)媒體人員；

2、進行場地申請與批準(zhǔn)；

3、組織志愿者進行培訓(xùn)并開展活動。

（二）活動開展

1、在規(guī)定的場地進行義賣活動；

2、注意義賣過程中進行監(jiān)督管理。

（三）后期工作

1、清掃活動場地；

2、組織相關(guān)人員發(fā)新聞稿件；

3、及時匯總有關(guān)數(shù)據(jù)和金額。

法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

二零一二年二月十八日

“情系社區(qū) 志愿者進社區(qū)”活動策劃

一、活動目的：

3月15日是消費者權(quán)益維護日，法學(xué)院青志協(xié)以此為契機，為普及廣大志愿者的法制意識，弘揚法治理念，踐行志愿精神，為構(gòu)建和諧校園而貢獻自己的一份力量。為進一步弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)志愿服務(wù)理念，積極宣揚“奉獻、友愛、進步、互助”的志愿精神，在社會實踐中切實加強大學(xué)生奉獻精神和服務(wù)意識的培養(yǎng)，不斷掀起全校學(xué)習(xí)雷鋒、爭當(dāng)先進的學(xué)比趕超熱潮.

二、活動主題：

“情系社區(qū) 志愿者進社區(qū)”

三、活動時間：

2012年3月

四、活動地點：

開福區(qū)開福寺路社區(qū)

五、活動對象：

開福區(qū)開福寺路社區(qū)居民

六、主辦單位：

法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

七、負(fù)責(zé)人員：

張敏

八、活動內(nèi)容：

（一）前期準(zhǔn)備階段

1、志愿者培訓(xùn)

請老志愿者講解相關(guān)的工作經(jīng)驗和注意事項，通過培訓(xùn)和講座等為順利開展活動奠定基礎(chǔ)。

2、進行地點的確定和場地的安排

（二）活動中

1、為社區(qū)進行義務(wù)活動，為營造良好的社區(qū)環(huán)境貢獻自己的力量

開展義務(wù)活動，進行義務(wù)工作，調(diào)節(jié)鄰里糾紛。

2、教孩子唱兒歌，與孩子聊天，了解他們內(nèi)心的需要并盡可能滿足，與孩子進行心與心的交流。

（三）活動后期

1、活動后期宣傳

（1）寫好新聞稿進行后期活動的網(wǎng)絡(luò)宣傳

（2）參加人員寫好活動心得，

（3）及時寫好活動總結(jié)

九、注意事項：

1、由于為室外開展活動，應(yīng)注意安全；

2、注意自身形象和素質(zhì)，展示大學(xué)生積極向上的精神面貌； 3、佩戴校徽和志愿者證，有序的開展活動。

法學(xué)院青年志愿者協(xié)會

篇2

關(guān)鍵詞：青年教師；自主成長；師德

作者簡介：劉月文（1982-），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)電力學(xué)院，講師；劉利強（1975-），男，內(nèi)蒙古包頭人，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)電力學(xué)院，副教授。（內(nèi)蒙古 呼和浩特 010010）

基金項目：本文系高校優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)項目、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革項目（項目編號：2011075）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）20-0116-02

青年教師是教師隊伍的未來和希望，是教育事業(yè)不斷發(fā)展的主力軍。青年教師的文化道德修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著高校的生存和可持續(xù)發(fā)展。因此，如何進一步加強高校青年教師隊伍建設(shè)，提高青年教師業(yè)務(wù)能力是當(dāng)前全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，推動教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。

青年教師隊伍建設(shè)就其途徑和方式而言，包括兩大方面：一是外部環(huán)境的影響，即學(xué)校對青年教師進行有計劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)等；二是內(nèi)在因素的影響，即青年教師主動的自我培養(yǎng)。唯物辯證法認(rèn)為，事物發(fā)展的根本原因在于事物內(nèi)部的矛盾，同時也肯定了外部矛盾在事物發(fā)展中的作用。內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件。[1]學(xué)校為青年教師提供了可以展示自我、發(fā)展自我、提高自我的舞臺，但這僅僅是為青年教師的成長提供了外部條件，而青年教師成長的關(guān)鍵還在于青年教師自身要有追求進步的渴望、要有不斷提高的決心和自我完善的信心。本文從青年教師的角度出發(fā)，歸納了青年教師自主成長過程中需要加強的三個方面，即注重師德的自我培養(yǎng)、著重業(yè)務(wù)水平的自我提高、積極培養(yǎng)自我的競爭意識。

一、加強思想道德學(xué)習(xí)，注重師德的自我培養(yǎng)

教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命；教師是文化的傳承者，是人才生產(chǎn)的主要承擔(dān)者。俗話說：“傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。”教師作為未來人才的培育者，必須要有高尚的師德。因此，作為青年教師，首先要注重師德的自我培養(yǎng)。

現(xiàn)今社會存在著享樂主義、拜金主義和極端個人主義等不正之風(fēng)，不可避免地沖擊著教師的無私奉獻、甘為蠟燭等職業(yè)精神。對于青年教師，雖然身為教師，但同樣是當(dāng)代的青年，很容易受到不正之風(fēng)的侵染。因此，必須時刻提醒自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校為青年教師制定的思想教育計劃，自覺端正自己的思想和道德觀念，樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制這些錯誤思潮。陶行知先生說：“德高為師，學(xué)高為范；學(xué)高為師，身正為范。”為人師表，不僅是傳授知識，更重要的是教授學(xué)生做人的道理。青年教師要從思想上意識到教師行業(yè)的意義所在，平時多讀、多聽、多看，積極提高自身道德修養(yǎng)，用世界觀、人生觀、價值觀、社會主義的政治觀、道德觀、法制觀、經(jīng)濟觀來武裝自己。只有將道德教育以言傳身教的方式傳遞給學(xué)生，才能真正實現(xiàn)自我培養(yǎng)和自我提高。

二、增強專業(yè)能力培養(yǎng)，著重業(yè)務(wù)水平的自我提高

韓愈在《師書》中提到，教師要能擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。可見，教師既要向?qū)W生傳授做人處事的道理，也要向?qū)W生傳授各種知識和技能。[2]現(xiàn)在的青年教師大多從高校畢業(yè)，有一定的知識、文化基礎(chǔ)，但剛開始從事教學(xué)工作時普遍存在經(jīng)驗不足、業(yè)務(wù)能力欠缺等問題。如何將自己所學(xué)恰到好處的運用到工作中，是一個需要不斷探索、不斷總結(jié)的過程。

1.從“輔課”中求進步

“青年教師輔課制”是學(xué)校培養(yǎng)青年教師的主要途徑之一。學(xué)校安排青年教師為學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任輔課工作，輔課內(nèi)容包括隨堂聽課、批改作業(yè)、輔帶實驗、講授習(xí)題課、考前答疑等，每個環(huán)節(jié)均可進行一對一的指導(dǎo)和培訓(xùn)。輔課階段是青年教師自我提高的黃金時期，青年教師能否把握輔課時期，積極努力的提升自我，是青年教師自我成長的關(guān)鍵。

（1）積極轉(zhuǎn)變角色，改變聽課方式。大多數(shù)青年教師剛剛邁出學(xué)校大門又邁進了學(xué)校大門。但在一進一出的過程中，角色卻發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，由學(xué)校中求學(xué)的學(xué)子轉(zhuǎn)變成了授人以漁的教師。[3]角色的轉(zhuǎn)變意味著奮斗目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。青年教師要積極轉(zhuǎn)變自我角色，由學(xué)生時代的以“學(xué)”為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煏r代的以“教”為主。因此，輔課過程中必須改變學(xué)生時代的聽課方式。學(xué)生聽課是以接受新知識、學(xué)習(xí)新文化為目的的，而青年教師隨堂聽課不僅要學(xué)習(xí)新知識，更要學(xué)習(xí)老教師教授知識的方式和方法、掌握授課內(nèi)容的難易度、把握授課時間等等。因此，提倡青年教師應(yīng)多聽課、多學(xué)習(xí)，但聽課的方式一定要改變。青年教師可以根據(jù)課程進度先熟悉每堂課要教授的內(nèi)容，可以以自己的想法撰寫一些授課的思路、方法，帶著自己的授課思維再去感受老教師的授課方式，只有這種有的放矢的聽課方式才是青年教師自我提高的有效途徑。

（2）苦練教學(xué)基本功，努力提高教學(xué)能力。講課是教師最經(jīng)常也是最重要的教學(xué)工作，是教師的基本功之一。課講的好是對學(xué)生最大的幫助，也是教師最根本的職責(zé)。因此，對于教師而言，研究如何講好課具有最基礎(chǔ)、最實際的意義。[4]青年教師更應(yīng)該從最基礎(chǔ)的講好每一堂課做起，扎扎實實的練好教學(xué)基本功。

習(xí)題課是課程的主要課型之一，是青年教師在輔課時期練習(xí)教學(xué)基本功的最佳契機。在習(xí)題課的教授過程中，包含了說、寫、畫等教學(xué)基本技能環(huán)節(jié)，也包含了教學(xué)設(shè)計和組織能力等環(huán)節(jié)。筆者在“電路原理”課程的習(xí)題課講授中，結(jié)合課程本身的特點，選擇綜合性比較強，既涉及多個關(guān)鍵知識點，又能反應(yīng)多個知識點之間聯(lián)系與區(qū)別的習(xí)題，例如選擇圖1所示的電阻電路模型。[5]在這個例題的講解中，可以啟發(fā)學(xué)生選擇已經(jīng)學(xué)過的等效變換法、戴維寧定理、網(wǎng)絡(luò)方程法等不同方法求解，不僅可以使學(xué)生對各知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別認(rèn)識的更加深刻，加強學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且在講解的過程中筆者從中總結(jié)了很多經(jīng)驗，比如授課內(nèi)容的選擇、授課過程的語言組織及授課時間的把控等，為后來授課積累了很多經(jīng)驗。總之，青年教師提高教學(xué)能力沒有捷徑可圖，只有扎扎實實練好教學(xué)基本功，才是教學(xué)能力提高的有效途徑。

（3）加強理論學(xué)習(xí)，注重與實踐結(jié)合。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”作為青年教師，加強理論學(xué)習(xí)固然重要，但更要注重理論與實踐的結(jié)合。青年教師輔帶實驗是將理論應(yīng)用于實踐的最好方式，課上疑難問題的解決、課后實驗數(shù)據(jù)的處理分析、實驗設(shè)備的維護與維修等每個環(huán)節(jié)都需要用扎實的理論基礎(chǔ)去分析各種實際現(xiàn)象。因此，青年教師要敢于走進實驗室，多動腦、多動手、多實踐，在實踐中進一步鞏固理論知識。

（4）摒除心理障礙，時刻自我總結(jié)。教師不是無所不知的，教師也有犯錯誤的時候，但要想不犯或少犯錯誤就要摒棄自己的心理障礙，不要畏懼學(xué)生問問題，也不要畏懼向別人問問題。古語云：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！币獣r刻向別人虛心學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，對每個問題都要認(rèn)真反思和總結(jié)，日積月累，錯誤便會越來越少，收獲會越來越多。

2.以科研促教學(xué)

教師不僅要進行教學(xué)，而且還要全力進行科學(xué)研究和創(chuàng)新工作。教學(xué)工作是教師的職責(zé)，而科研對教學(xué)工作具有明顯的促進作用。教育教學(xué)活動中不免要遇到一些問題和矛盾，科研的目的和功能在于解決其中的問題和矛盾，而提出問題與解決問題的循環(huán)過程可以促進教學(xué)方法的改進和教學(xué)質(zhì)量的提高。可見，科研對教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改進具有推動作用。

作為青年教師，首先不要畏懼科研，要積極參與其他教師的科研項目，從中學(xué)習(xí)；其次，要從基本的做起，積極申請學(xué)校為青年教師設(shè)立的校基金項目，從小項目做起逐漸積累經(jīng)驗。將教學(xué)與科研相結(jié)合，不斷解決教學(xué)中遇到的實際問題，是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是促進青年教師自我成長的有力保障。

三、正確理解合作與競爭，積極培養(yǎng)自我的競爭意識

競爭意識是個人或團體間力求壓倒或勝過對方的一種心理狀態(tài)。它能使人精神振奮，努力進取，促進事業(yè)的發(fā)展，它是現(xiàn)代社會中個人、團體乃至國家發(fā)展過程中不可缺少的心態(tài)。面對競爭占主流的當(dāng)今社會，青年教師首先要培養(yǎng)自我的競爭意識，通過與其他教師的競爭，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，從而產(chǎn)生提高自己的欲望，在提高的過程中更容易表現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力。但在樹立競爭意識時要防止不擇手段而產(chǎn)生的消極因素，要用集體主義、社會主義思想作指導(dǎo)，克服競爭中的消極面。因此，確保良性競爭的指導(dǎo)作用，可以最大程度的激發(fā)青年教師的創(chuàng)新意識從而提高他們的業(yè)務(wù)能力。

在競爭中求發(fā)展，在競爭中促團結(jié)。曾經(jīng)有人認(rèn)為強調(diào)和重視競爭會和我們提倡的團隊精神相矛盾，其實任何層面單一的形式都是不完善的。以教師行業(yè)為例，一種健全的競爭模式不單包括個體與個體間的競爭，更應(yīng)該包括群體與群體之間的競爭。利用校、院、系、課程組等不同的組別，開展集體間的競爭不但可以相互促進，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以更好地推動學(xué)校乃至整個教育事業(yè)的發(fā)展。此外，許多學(xué)校都建立了青年教師考核制度，考核合格的青年教師方可上崗。這種考核機制的出臺，意在督促青年教師向著符合考核目標(biāo)前進的同時也在培養(yǎng)青年教師的競爭意識，在競爭中不斷的發(fā)展完善自我。青年教師應(yīng)積極參與學(xué)校考核，以考核促進步。

四、結(jié)束語

自我成長是青年教師今后工作能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。如果青年教師不能完成自我成長、自我提高和自我發(fā)展，在競爭占主流的當(dāng)今社會是很難擁有一席之地的。青年教師應(yīng)用發(fā)展的眼光來看世界、看中國。教育事業(yè)無時無刻不在發(fā)展中前進，這就需要我們不斷的探索和反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中實現(xiàn)自我發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃騰高.青年教師的自主成長[J].科教文匯，2008，（8）.

[2]董浩平.論高校青年教師的成長之路[J].河南教育，2009，（2）.

[3]劉瑞賢.高校青年教師成長道路與特點[J].中國高教研究，2008，（2）.

篇3

【關(guān)鍵詞】青年教師；教學(xué)；綜合素質(zhì)

懷著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛，大學(xué)畢業(yè)之后我毅然選擇了教師這個行業(yè)，轉(zhuǎn)眼間參加工作已有三年多的時間。在這三年中，我完成了從學(xué)生向老師身份的轉(zhuǎn)變，作為一名青年教師，我努力地抓住每一次鍛煉的機會，積極參加學(xué)院組織的各類教科研活動，努力強化和提高自己的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。在這三年中，有過通宵達(dá)旦的拼搏，有過疑問和牢騷，也有過成功的經(jīng)驗和收獲的喜悅。我認(rèn)為，走別人走過的路不能踩出我們自己的腳印，摸索的過程，往往最能鍛煉和提高我們自己能力。在這幾年的教學(xué)工作過程中，我頗有些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下，以供交流。

一、不斷加強理論學(xué)習(xí)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”教師具備良好的素質(zhì)是教育成功的前提。稱職的教師必須有較高的綜合素質(zhì)，青年教師剛參加工作，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為了盡快的適應(yīng)并做好教學(xué)工作必須不斷學(xué)習(xí)和實踐以提高自己的素質(zhì)。要盡快的提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)是一種至關(guān)重要的途徑，所以不可缺少的是自身的“充電”，除了要不斷補充本專業(yè)的知識外還要堅持讀有關(guān)教育的書籍，定期總結(jié)歸納。我充分利用工作之余的時間研讀了一些和教育教學(xué)相關(guān)的書籍，汲取前人的寶貴經(jīng)驗，并努力化作自己的知識和技能。

二、虛心向同行請教

三人行，必有我?guī)熝伞Ｉ頌橐幻贻p教師，要積極向同行學(xué)習(xí)，多走進老教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向系部和教研室其他教師學(xué)習(xí)。聽課本身就是學(xué)院規(guī)定的一項學(xué)習(xí)任務(wù)，也是為我們年輕教師提高教育教學(xué)水平提供和的機會，我認(rèn)真對待每一次聽課，認(rèn)真記錄，課后和任課老師虛心請教并經(jīng)常把自己的一些想法和計劃同大家討論，希望通過這種途徑提升子自己的教學(xué)能力。與此同時我還積極參加學(xué)院和系里組織的各類教學(xué)教研活動，把握各種學(xué)習(xí)機會以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

三、努力嘗試課堂創(chuàng)新

一名好的教師要善于運用多種靈活的教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更好的教學(xué)效果，我在教學(xué)過程中堅持認(rèn)真分析教材，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，及時進行總結(jié)，爭取每節(jié)課都有收獲。我曾嘗試讓學(xué)生走上講臺，學(xué)生的參與熱情非常高。取得不錯的效果，極大的增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生成為了課堂的真正主人。在這個過程中很多學(xué)生反映說不但學(xué)到了課本上的知識，還戰(zhàn)勝了緊張的心理，培養(yǎng)了課前良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

四、注重培養(yǎng)課堂氣氛

平時認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在“認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備課關(guān)，做到備大綱，備教材，備學(xué)生。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實踐新理念，使每個學(xué)生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí)，特別是能在網(wǎng)上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常迭起。課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。

五、處理好師生關(guān)系

教與學(xué)是相互的過程，教師更應(yīng)關(guān)注自己的學(xué)生，給予他們信任與理解。良好的師生關(guān)系，有利于提高學(xué)習(xí)效率。師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育, 教學(xué)過程中, 為共同完成教育, 教學(xué)任務(wù)而建立的一種依存和相互關(guān)系。師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個教育教學(xué)過程，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。作為一名教師只有積極主動地豐富自己與學(xué)生間的情感生活、增強民主意識才能消除學(xué)生和教師距離，使師生之間真正成為良師益友。有些年輕教師在處理學(xué)生工作時，缺乏經(jīng)驗，錯誤的理解了教師和學(xué)生的關(guān)系. 導(dǎo)致師生之間公開對立，學(xué)生對老師出現(xiàn)逆反的情緒。我認(rèn)為，教師與學(xué)生進行平等的情感交流，是了解學(xué)生，對學(xué)生進行個體心理素質(zhì)培養(yǎng)的最有效的途徑，也是幫助學(xué)生獲取知識和提高各種能力的橋梁。教師的真誠不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情, 而且深刻地影響著學(xué)生智力和個性的發(fā)展。師生關(guān)系是相互的，作為教師處理師生關(guān)系要更主動，更理性，用自己的人格魅力來感染學(xué)生[1]。

六、發(fā)揮學(xué)生主體地位。

新課程改革的核心就是：在學(xué)習(xí)活動中要以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力[2]。傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于教師為主導(dǎo)的應(yīng)試教育，進入大學(xué)學(xué)生依然被動地接受知識，這和大學(xué)注重學(xué)生素質(zhì)的提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)背道而馳。在我們教學(xué)中我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要嘗試讓學(xué)生在受教育的過程中，表現(xiàn)出主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生做自己的主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。高等職業(yè)院校的學(xué)生更應(yīng)學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，這有這樣能力才能得到全面的發(fā)展。我們既要注重學(xué)生的個性發(fā)展，也要注意學(xué)生的全面發(fā)展。我覺得一個合格的大學(xué)教師，一方面要交給學(xué)生書本上的知識，更重要的一方面是交給他們怎么去學(xué)習(xí)，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語

以上是我參加工作后的一點感悟。作為一名青年教師，對于教學(xué)還有很長的路要走，今后我們學(xué)習(xí)和努力的方面還有很多。年輕既是缺點，也是優(yōu)點。年輕人閱歷淺，缺乏經(jīng)驗，但年輕人思想活躍，精力充沛，可提升的空間大，孔子言“后生年富力強，足以積學(xué)而有待，其勢可畏”。我們要珍惜每次鍛煉的機會，從點滴做起，通過各種途徑提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名學(xué)生喜愛的合格教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

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進作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 支教 人格養(yǎng)成

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0236-01

臨近暑假，大學(xué)生暑期社會實踐活動即將拉開序幕，上海交通大學(xué)從2009級本科生開始，暑期社會實踐作為一門課要求所有大一年級學(xué)生必修，這兩年實踐隊伍數(shù)量之龐大，調(diào)研考察實踐內(nèi)容范圍之廣，為全國高校所罕見。2011年我有幸作為一個西部支教團隊的指導(dǎo)教師，全程參與了整個支教活動，再通過后續(xù)一年多的觀察總結(jié)，發(fā)現(xiàn)支教活動不但給西部被支教的學(xué)校和學(xué)生帶去愛心和知識等，而且還讓參與支教的大學(xué)生隊員們從學(xué)習(xí)、思想、學(xué)生工作等多方面提升了自己。

1 支教活動過程

2011年我指導(dǎo)的團隊所參與的支教活動分兩部分：在重慶酉陽土家族苗族自治縣一所高中支教10天，之后是在廣西柳州市融水縣的一個兒童福利院支教10天左右，支教人數(shù)共20人。在重慶支教時，我們的學(xué)生主要是給所去中學(xué)的5個高三重點班介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作和生活、介紹高考經(jīng)驗、介紹各科復(fù)習(xí)的方法，另外還到部分學(xué)生家進行家訪，調(diào)查當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r等。活動反響強烈，最后一天要離開時，那5個班級自發(fā)準(zhǔn)備節(jié)目為我們送行，預(yù)計半小時結(jié)束的告別儀式，最后用了近4小時才結(jié)束。在廣西兒童福利院的活動則是以協(xié)助院長和義工照看那里的孤兒、輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)為主，團員和福利院的孤兒們吃住在一起，期間與深圳來的支教團隊一起為那的兒童準(zhǔn)備有意的文體活動。

整個活動結(jié)束時，我們的團員們都很不舍，覺得活動有意義。整個支教過程中，我讓他們珍惜每一天，盡全力做好支教中的每一件事，不是為了完成任務(wù)而來，不是為了拿學(xué)分而做。他們也確實做到了、做好了，他們的經(jīng)驗介紹課、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課得到了那里老師和學(xué)生的認(rèn)可，團員們自己也覺得收獲頗豐。

2 支教活動的影響

活動結(jié)束距離現(xiàn)在過去已一年多，作為他們的思政教師，也是支教活動的指導(dǎo)老師，我有必要對整個活動的意義進行總結(jié)：我查詢了這20名學(xué)生的成績，并與他們?nèi)ブЫ糖暗某煽冞M行對比，發(fā)現(xiàn)他們中幾乎所有人的成績都有了不同程度的提升（年級排名也有了提升），其中有3名提升了將近80名（全年級共213人），進步非常明顯。學(xué)生工作方面，支教團員里有相當(dāng)一部分學(xué)生現(xiàn)在擔(dān)任了黨支書、班干或其他學(xué)生社團的部長，工作表現(xiàn)優(yōu)秀，一位大一時什么社團也沒參加的團員，回來后也積極報名參加了我院助學(xué)部（一個公益愛心助學(xué)社團）。通過回校后的一些活動和單獨談話，我發(fā)現(xiàn)通過在講臺上給西部學(xué)生講課、傳授經(jīng)驗，大部分團員的語言表達(dá)能力上去了；通過支教過程中體會到的東西部教育條件的差距，大部分學(xué)生懂得了珍惜在名牌大學(xué)學(xué)習(xí)的機會，對自己畢業(yè)后工作還是繼續(xù)深造也有了一定的考慮，甚至有極個別學(xué)生跟我說以后要致力于改善西部貧困學(xué)生上學(xué)條件，讓想上學(xué)的孩子都能進到學(xué)校學(xué)習(xí)。

3 支教活動的總結(jié)

團員們回來后有以上這些改善、提升不是偶然的，通過對支教活動的全身心投入，指導(dǎo)老師進行相應(yīng)的指導(dǎo)和對活動提出具體的要求，整個支教活動就能做好，讓所在學(xué)校的老師和學(xué)生認(rèn)可，也能讓去支教的學(xué)生團員在各方面有很大提升，讓他們對自己有個新的認(rèn)識，讓他們對現(xiàn)在自己擁有的學(xué)習(xí)和工作機會更加珍惜，對他們的職業(yè)生涯是有極大促進作用的。新的一期暑期社會實踐即將開始，希望像支教這樣的愛心公益活動能有更多、辦的越好，使其在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻

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[2] 譚建光.社會轉(zhuǎn)型時期的志愿服務(wù)與人文精神[J].社會科學(xué)，2005（3）：10-12.

[3] 陳成文，高小牧.從志愿精神的功能看北京奧運志愿服務(wù)[J].陜西青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2006（3）：10-12.

篇5

   青年教師成長心得及感悟通用2022

  教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，一年來，我們英語組根據(jù)學(xué)校的安排和要求，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

  一、制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標(biāo)。

  青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

  二、常抓不懈，促其鉆研。

  每學(xué)期開學(xué)伊始，我校教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，安排時，校長、主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，這些活動的開展，促進了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

  三、在“學(xué)”字上下功夫

  學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。

  積極實施“青藍(lán)工程”我們?yōu)槊恳晃磺嗄杲處熯x配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計劃，每學(xué)期按計劃開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課――聽課――評課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

  通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂。

  四、在“研”字上求實效

  1、以教研促提高。一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的

  2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。

  青年教師成長心得及感悟通用2022

  今天我就教師的成長問題談?wù)勎覀€人的一點認(rèn)識和體會，與其說是報告，不如說是與大家共勉，因為我自己的專業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒有資格談經(jīng)驗的。

  我想結(jié)合我個人的認(rèn)識和體會談以下幾個問題。

  一、立志（樹立目標(biāo)）

  “立志是事業(yè)的大門”。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必須要思考？有了志向，努力才有目標(biāo)，奮斗才有方向。我1999年大學(xué)畢業(yè)，說實在的，當(dāng)時覺得讀師范做老師是再自然不過的事情了，當(dāng)時根本沒有什么目標(biāo)，到了任教的第一所學(xué)校海南振發(fā)學(xué)校后，我開始確立自己第一個目標(biāo)，那就是是做個好老師，做個在學(xué)校有一定知名度的老師。樹立這個目標(biāo)不是我有什么理想，而是振發(fā)學(xué)校是私立學(xué)校，私立學(xué)校一切都是靠實力說話，你不能做好老師就沒有在私立學(xué)校工作的可能，所以一開始的目標(biāo)更多的是出于功利的目的，但隨著時間的推移，自己對這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任感和工作負(fù)責(zé)的事業(yè)心。

  二、學(xué)習(xí)

  本學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育理論著作、名師教育專著和名師課堂實錄。我們的教學(xué)實踐需要理論支撐，而教育理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹立好的教育理念，所以無論在什么時候，都要重視理論著作的學(xué)習(xí)。教育理論著作我讀的并不是太多，原來讀師專時學(xué)的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論，現(xiàn)在基本上一個學(xué)期能讀一本理論方面的著作。名師教育專著是我讀的比較多的一類書，這些專著既有理論高度，又有實踐智慧，更有操作策略，讀這些著作，是多個層面的學(xué)習(xí)，有理論，有實踐，有操作。

  三、實踐

  作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實踐分不開的，只有在實踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實踐，任何教育行為都是展示。實踐需要展示，展示才能促進發(fā)展。展示需要積累，需要鍛煉，需要勇氣，需要能力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習(xí)自己，利用自己的學(xué)生練習(xí)自己，另一方面，努力把握走出去展示的機會。工作幾年來，我先后去英才小學(xué)、海南師范大學(xué)等做過班主任工作的經(jīng)驗交流，先后去九小等學(xué)校做過課堂教學(xué)的展示。每一次展示就是一次實踐，每一次展示就是一次提升。

  四、總結(jié)——提升的基礎(chǔ)

  我本人也是通過許多教訓(xùn)慢慢懂得了這一道理。例如，我開始從教時，滿足于能夠把課講好、能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，能夠讓學(xué)生喜歡跟著我學(xué)就已經(jīng)很滿足了。所以很長一段時間，自己并沒有真正的提升，許多自己教過的課當(dāng)時靈機一動，課后心頭一熱，一個星期后還能激動不已，但再過一些時間后，自己竟然腦子里一點印象也沒有，在碰到類似的問題還得靠臨場發(fā)揮和一時的靈感，更糟糕的是，在與別人交流的時候自己拿不出經(jīng)驗、說不出道理，只有樸素的體會。實踐告訴我，在教學(xué)上要想迅速提高必須做一個有心人，要善于進行反思和總結(jié)。

  最后：我認(rèn)為一個教師要想迅速的成長起來，有四個先決條件：1、要立志，立志是事業(yè)的大門，目標(biāo)樹立要有梯度；2、是要積累，要有所準(zhǔn)備，而積累要靠學(xué)習(xí)3、是要有機遇，而機遇只對有積累的人起作用，機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦。4、是要善于總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)是關(guān)鍵，沒有總結(jié)就沒有提高。每次總結(jié)都是一次經(jīng)驗的提煉，一次理論的構(gòu)建，一次專業(yè)的成長。最后，希望未來的老師努力學(xué)習(xí)，努力實踐，用心，用智慧，用責(zé)任，去實現(xiàn)自己專業(yè)成長之路。

  青年教師成長心得及感悟通用2022

  轉(zhuǎn)眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只可是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只可是是幾十分之一。可是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多教師在工作和生活上給予我很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。

  聽課是提高自身教學(xué)本事的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕教師，僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他教師請教教學(xué)上的問題。這些教師都十分熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自我從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自我當(dāng)成學(xué)生一樣，進取吸取周圍其他教師一切先進的東西，才能提高自我的水平。此外，學(xué)校組織的科組活動和團體備課活動，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

  總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作本事，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的提高，這是在大學(xué)中都無法學(xué)到的。尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，并且更加明確了“關(guān)注學(xué)生”這一重要思想。

  學(xué)生的表現(xiàn)有時只是一個細(xì)節(jié)，可是這些細(xì)節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果教師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情景隨機地改變自我的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。關(guān)注著課堂上每一個學(xué)生的表現(xiàn)，適時地去調(diào)整自我的教學(xué)。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學(xué)生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中僅有學(xué)生，必須要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學(xué)境界。

篇6

關(guān)鍵詞：車務(wù)段；青年干部；培養(yǎng)；

中圖分類號：F532.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-01-00-01

通州車務(wù)段深入研究青年干部的特征、認(rèn)真學(xué)習(xí)青年干部培養(yǎng)的理論知識，從中歸納總結(jié)，結(jié)合車務(wù)段實際，初步試點符合生產(chǎn)需要的青年干部培養(yǎng)方式、方法。

一、因“材”施教，結(jié)合內(nèi)容制定不同的培養(yǎng)模式

通州車務(wù)段根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容的不同，采取不同的培養(yǎng)模式和方法。

（一）針對理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，采取“競賽式”培養(yǎng)模式。專業(yè)理論知識，黨的基本路線、方針、政策等政治理論知識過于死板、偏于乏味，為了提高青年干部對于理論知識學(xué)習(xí)的積極性，車務(wù)段開展多種形式的競賽活動，包括黨員知識競賽、車務(wù)段技術(shù)比武、季度干部考試等。通過“競賽式”培養(yǎng)模式的開展，車務(wù)段涌現(xiàn)出一大批“考不倒、問不住”的技術(shù)尖子。

（二）針對思考、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，采取“研討式”培養(yǎng)模式。車務(wù)段不定期的組織青年技術(shù)干部現(xiàn)場觀摩、參觀，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和技術(shù)，對先進技術(shù)的引進開展可行性研究；召開科技創(chuàng)新、合理化建議研討會，讓青年干部大膽暢談想法和思路，開展更多的科研項目；舉辦學(xué)習(xí)體會交流會，針對特色工作事例進行經(jīng)驗交流；開展論文展評活動，出版通州車務(wù)段簡報，鼓勵青年干部踴躍投稿，對好的文章進行選登，鼓勵大家學(xué)習(xí)、交流。

（三）針對邏輯判斷能力的培養(yǎng)，采取“辯論式”培養(yǎng)模式。青年干部要走上管理崗位，挑起車務(wù)段發(fā)展的大梁，首先就要具有明辨是非的能力。車務(wù)段通過開展辯論賽、座談會等形式的活動鼓勵青年干部充分發(fā)表自己的言論，去偽存真、，達(dá)到思想認(rèn)識上的提高和統(tǒng)一。

（四）針對自身不足，采取“自選式”培養(yǎng)模式。車務(wù)段建立圖書角，購置各方面的書籍供青年干部學(xué)習(xí)，拓寬知識面；給足青年干部學(xué)習(xí)的時間，工作日上班時間以外、每周五下午三點以后圖書角對大家開放，圖書只要做好登記可以外借回家學(xué)習(xí)，解決工學(xué)矛盾；開展讀書交友活動，鼓勵大家交流讀書心得。

二、落實文件要求，開展“雙肩挑”培養(yǎng)模式

按照《關(guān)于印發(fā)大學(xué)生培養(yǎng)使用管理辦法的通知》文件要求，車務(wù)段認(rèn)真貫徹落實，結(jié)合車務(wù)段實際制定《通州車務(wù)段大學(xué)生培養(yǎng)使用實施辦法》。

《實施辦法》要求一線中間站的青年干部（主要針對2010級及以后接收的青年大學(xué)生干部），除進行跟班作業(yè)外，在不影響一線工作的情況下，有計劃的利用休班時間到段機關(guān)科室進行基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)和鍛煉，要求具體學(xué)習(xí)一項技術(shù)業(yè)務(wù)，熟悉科室日常管理工作以及科室工作與中間站工作的銜接，拓寬工作視野。在時間和精力分配上，以現(xiàn)場作業(yè)為主，以科室學(xué)習(xí)為輔。

“雙肩挑”培養(yǎng)模式，不僅為青年干部盡快融入車站工作提供了便捷途徑，而且充分發(fā)揮了青年干部的聰明才智，彌補了機關(guān)科室人員隊伍和知識結(jié)構(gòu)老化問題，帶動了科室日常工作質(zhì)量的整體提高，同時也為今后科室與中間站的工作配合奠定了基礎(chǔ)。從青年干部自身來看，既可以在一線學(xué)到現(xiàn)場的實踐經(jīng)驗，豐富專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，鍛煉處理突發(fā)問題的應(yīng)變能力，又可以在科室學(xué)到綜合管理知識，鍛煉與人相處的協(xié)調(diào)配合，從而迅速提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。

三、明確培養(yǎng)目標(biāo)，做好培養(yǎng)工作制度保障

制度先行，培養(yǎng)目標(biāo)自然見分曉。通州車務(wù)段不斷強化“人才強段”戰(zhàn)略實施的制度保障，并以青年干部培養(yǎng)和青年大學(xué)生干部使用作為提高全員素質(zhì)的基礎(chǔ)。

（一）制定《人才隊伍建設(shè)提速工程實施方案》，對車務(wù)段所有35歲以下青年干部的學(xué)歷、經(jīng)歷逐一進行篩查，按照《干部崗位準(zhǔn)入制度》中“干部必須具備大專及以上學(xué)歷，中層及以上干部必須具備大學(xué)本科學(xué)歷；中間站站長必須有兩年以上車站值班員經(jīng)歷”等相關(guān)要求，對學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的青年干部要求參加繼續(xù)教育，對沒有車站值班員經(jīng)歷的中間站站長、副站長進行在崗強化培訓(xùn)，并會同職工教育科、安全技術(shù)科對進行考評把關(guān)。自2011年開展提速工程至今，車務(wù)段35歲及以下青年干部全部達(dá)到《干部崗位準(zhǔn)入制度》相關(guān)要求。

（二）制定《通州車務(wù)段大學(xué)生培養(yǎng)使用實施辦法》，對于新入路的青年大學(xué)生，要求必須從一線基層做起，并按照一線崗位要求，從最基層的信號員干起，慢慢積累經(jīng)驗，走上管理崗位。

（三）制定《優(yōu)秀青工評選獎勵辦法》，每年底，綜合考慮青年干部、職工在生產(chǎn)工作、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)論著、技術(shù)比武、綜合表現(xiàn)等方面的成績，進行綜合考評，最終根據(jù)考核結(jié)果并上會研究評選出優(yōu)秀青年干部，并對被評為“通州車務(wù)段優(yōu)秀青工”的人員給予獎勵。

基于對“人才強段”戰(zhàn)略的清醒認(rèn)識和定位，車務(wù)段在青年干部中開展了以崗位成才為目標(biāo)的“三個鼓勵”人才建設(shè)工程，即：“鼓勵全日制大學(xué)本科青年干部到一線作業(yè)崗位鍛煉、鼓勵從事一線關(guān)鍵作業(yè)崗位的青年干部參加技師考評、鼓勵專業(yè)技術(shù)崗位的青年干部參加技術(shù)職稱評聘”；在全段3個二等站、11個三等站、28個四等站已配備青年干部20名。

四、關(guān)注身心健康，做好培養(yǎng)工作精神保障

（一）營造和諧生活環(huán)境。為保證青年干部有一個相對舒適、和諧的生活環(huán)境，車務(wù)段為每個辦公室配備了電視，并開通了歌華有線，使青年干部在日常工作、值班盯崗之余可以開拓視野，舒緩工作壓力，以更高的熱情投入到工作中。

（二）豐富業(yè)余生活。車務(wù)段建立了職工活動中心，設(shè)置乒乓球室、臺球室、羽毛球場、籃球場、卡拉ok等休閑娛樂設(shè)施，成立舞蹈團等社團，使青年干部通過休閑娛樂活動鍛煉身心健康，保證工作期間精力充沛。

篇7

學(xué)習(xí)雷鋒 從我做起

二、活動背景

1963年的3月5日，在《人民日報》發(fā)表題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”接著，祖國大地掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。在此后的幾十年中，雷鋒精神成為全心全意為人民服務(wù)精神的代名詞。如今，每年的3月5日已成為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。一年一度的雷鋒月在這個春雨綿綿的季節(jié)悄然而至了，雷鋒同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們認(rèn)為十分有必要進一步學(xué)習(xí)一下雷鋒精神，深刻地感受雷鋒精神，增強對雷鋒精神的理解，于是進行“關(guān)愛特殊兒童之長沙工讀學(xué)校支教”。

三、 活動目的與意義

作為當(dāng)代大學(xué)生，生活在改革開放的大好時代，我們更不應(yīng)忘記雷鋒精神，通過自己的微小力量為社會多作貢獻，以榜樣的力量喚起人們奉獻愛心的精神。

2、充分利用學(xué)雷鋒日和志愿服務(wù)日的契機，深入開展青年志愿者工作，通過支教服務(wù)活動滿足特殊兒童的切實需求，在活動中充分發(fā)揮青年團員的主觀能動性和積極性，使廣大青年團員在創(chuàng)先爭優(yōu)的志愿服務(wù)中自身的素質(zhì)得到鍛煉和提高。

3、增強廣大青年團員學(xué)習(xí)雷鋒的意識，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒勁射的熱情，提升廣大團員青年的思想境界，促進“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神的傳播。

4、擴大大學(xué)生志愿服務(wù)活動的影響，在全校大力弘揚志愿服務(wù)精神，營造良好校園氛圍，廣泛倡導(dǎo)“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)理念，推動社會和諧進步作貢獻。

四、活動時間

2012年3月5日下午15：00

五、活動地點：

長沙工讀學(xué)校

六、 活動內(nèi)容

1，組織班級成員自愿報名到長沙工讀學(xué)校義務(wù)支教

2，攜帶同學(xué)準(zhǔn)備好的水果及小禮物到學(xué)校宿舍看望孩子

3，在教官的指導(dǎo)下與孩子們溝通聊天、做游戲

4，放映電影《放牛班的春天》

七、組織單位

文學(xué)院中文四班團支部

八、參與人員

中文四班團支部成員

九、活動分工

組織者：賀盼青

活動策劃;葛亞杰

經(jīng)費結(jié)算;黃智

紀(jì)律組織：李宏偉

十、經(jīng)費預(yù)算及結(jié)算

預(yù)算：水果：30元 小禮物 ：20元

結(jié)算：合計：50元

十一、后期工作

1、做好后期活動的宣傳與資料的收集。

2、對參與志愿者的工作納入服務(wù)手冊認(rèn)證管理。

3、做好心得體會收集工作，選出優(yōu)秀作品

4，在班級博客上宣傳學(xué)雷鋒行動

5，總結(jié)此次活動開展的經(jīng)驗及教訓(xùn)

十二、活動要求

1、各成員要高度重視此項工作，切實把工作落實

2、各小組負(fù)責(zé)人登記好參與志愿者信息，作為后期評優(yōu)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)之一。

3、參加活動的志愿者要佩戴校徽。

4、參加活動的成員按時到場，并遵守紀(jì)律，中途離場要告知負(fù)責(zé)人。

篇8

活動主題：學(xué)先烈，悼先烈

活動地點:烈士陵園

活動時間

主辦單位：華東交通大學(xué)理工學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西管理職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西青年職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西司法警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西旅游商貿(mào)學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西水利水電學(xué)院青年志愿者協(xié)會

江西新聞出版學(xué)院青年志愿者協(xié)會

活動目的：1、通過本次活動讓同學(xué)們了解革命先輩的感人事跡，去繼承和發(fā)揚他們的革命精神，培養(yǎng)大學(xué)生愛國意識。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們的學(xué)生從中受到濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣息的熏陶，并從中受到深刻的思想教育。

3、向革命烈士學(xué)習(xí)，愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民，樹立服務(wù)意識。

4、加強青年志愿者之間的交流和認(rèn)識，進一步推進協(xié)會發(fā)展。

5、借鑒與學(xué)習(xí)各兄弟院校青年志愿者協(xié)會活動經(jīng)驗。

2、各個參與的學(xué)校人員到齊后，上午10點悼念活動準(zhǔn)時開始。

3、在墓園廣場，由主持人介紹本次活動的各注意事項。

4、到達(dá)墓前，各個院校有秩序的上前獻花圈，之后全體人員悼念。

5、聽取烈士事跡。

6、全體默哀三分鐘。

7、參觀烈士紀(jì)念館。

8、各個學(xué)校有秩序的退出烈士墓園。

9、活動結(jié)束后，在行政學(xué)院舉辦一次簡單的總結(jié)與交流會。

注意事項：1、進入墓園時，請各個院校志愿者有秩序進入，各校負(fù)責(zé)人整理本校隊伍，不允許有不和諧現(xiàn)象發(fā)生。

2、進入墓園時，切勿大聲喧嘩，注意保持志愿者形象。

3、參觀紀(jì)念館時，應(yīng)嚴(yán)格遵守墓園管理規(guī)定，聽從墓園管理人員安排。

4、整個活動過程中同學(xué)們應(yīng)舉止文明，穿著整齊。

5、不得在園內(nèi)亂扔垃圾，破壞園內(nèi)花草樹木，應(yīng)保持園內(nèi)的衛(wèi)生整潔。

6、提高防火意識，園內(nèi)禁止吸煙玩火。

篇9

這一年中，在縣黨委、鎮(zhèn)黨委與村黨支部村委會的關(guān)心、培養(yǎng)下，靜下心思工作，堅持以和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，自覺加強理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。遵紀(jì)守法，努力開展工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，在同志的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進步。在農(nóng)村這樣廣闊的天地為有志青年發(fā)揮才能，施展才華提供了舞臺，而我要在這個舞臺上扮演好自己的角色，不斷的去學(xué)習(xí)、鍛煉、充實、提升。從實踐中吸取經(jīng)驗，從基層工作中了解民情，從優(yōu)秀干部身上學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。以服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村的思想為宗旨，不斷摸索農(nóng)村工作的特點，不斷提升為人處事的能力，不斷創(chuàng)新服務(wù)群眾的載體。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，全身心的投身于農(nóng)村基層工作當(dāng)中。現(xiàn)將這一年來的如下，請組織和領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

一、從思想上接觸農(nóng)民，向老黨員學(xué)習(xí)。

先作村民，再當(dāng)村官。要讓老百姓從心里認(rèn)同自己。所以首先要做的就是把自己當(dāng)成一名普普通通的農(nóng)民，了解他們的種種想法與心態(tài)。這樣自然而然的就形成了一種親和力，他們愿意和你說說事，說說他們的想法。農(nóng)村的老黨員經(jīng)歷了本村的種種，所以可以在他們身上了解或?qū)W到許多。

2010年4月23日我參加了一個當(dāng)兵剛剛退伍不久的村民預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部會，原來在部隊入的黨，今天預(yù)備期滿。書記和我、加上負(fù)責(zé)黨員活動的宋姨，去他家所在的6組開個黨員轉(zhuǎn)正支部會。農(nóng)村的支部會和我所經(jīng)歷過的完全不一樣，它更像是以一種談話形式的座談。大家很親近的樣子，沒有什么陌生的感覺。黨員的年齡偏大，但正是他們更關(guān)心村中的事務(wù)，總能提出些好的建議，這些建議得到了書記的認(rèn)同。他們的經(jīng)驗很值得學(xué)習(xí)，他們都很關(guān)心著云盤村，與普通村民不同，他們身上有股子原則勁。

農(nóng)村的工作有許多地方需要老黨員參與進來，他們在經(jīng)驗上的幫助很大，但也正是因為農(nóng)村基層黨員大多年齡偏大，年輕的較少。基層黨員工作更注重內(nèi)容實際，理論性的學(xué)習(xí)對于他們不大適合。因此以年輕黨員做致富典型，帶動本村致富效果更好。

二、平凡見真知，全心全意做好農(nóng)民的服務(wù)員。

大學(xué)生村官的主要作用就是服務(wù)農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)業(yè)。說到這個服務(wù)，讓我深有感觸。農(nóng)村的工作無大事，但農(nóng)村的工作更無小事。無大事是說農(nóng)村工作中沒有那種轟轟烈烈之舉，無小事是說農(nóng)民的事永遠(yuǎn)是大事。只有在解決這種平凡的“小事”中去看這背后的“大事”，這就是農(nóng)村基層工作的實質(zhì)。“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。

在農(nóng)村工作中最常有的就是解決糾紛。而在糾紛中土地永遠(yuǎn)是中心，農(nóng)民以土地為立命之本，這一觀念以深入我心。2010年3月，兩戶人家因為其中一戶占地建房而起的糾紛，通過書記和我等班子成員3次到糾紛地進行調(diào)解，最終由鎮(zhèn)司法局出面說明，得以解決。這樣的糾紛在農(nóng)村屢見不鮮，在這樣的鍛煉中，我明白了認(rèn)認(rèn)真真的去辦事、踏踏實實的去解決問題，無論處理什么事情，都要在全面的考慮過后來做。平凡的事并不簡單。

三、團結(jié)是力量的基石，多辦實事以引導(dǎo)方向。

作為村兩委班子的一員，要充當(dāng)村干部間的“調(diào)和劑”，努力成為村干部的知心朋友，實現(xiàn)村“兩委”班子團結(jié)，與村干部和諧相處。堅持從群眾中來，到群眾中去，盡快了解村情民意，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，利用自己的知識與特長傾心為人民群眾辦實事、辦好事。

2010年3月27號，縣動監(jiān)局鮑杰老師來我村為養(yǎng)殖戶進行培訓(xùn)，并發(fā)放相關(guān)材料：《絨山羊人工受精技術(shù)手冊》（附光盤）、《養(yǎng)豬實用技術(shù)》、《種草養(yǎng)畜禽生產(chǎn)技術(shù)手冊》等。鮑老師通過建立農(nóng)戶致富信心、學(xué)習(xí)科學(xué)化飼養(yǎng)、人性化管理來真正讓農(nóng)民兄弟富起來。通過組織這樣的培訓(xùn)我深深認(rèn)識到，農(nóng)民渴求致富，希望致富，他們需要的是好項目，好方向，好環(huán)境，我會積極組織這樣的活動來使農(nóng)民兄弟開拓眼界，樹立致富信心。同時，我將向鮑老師學(xué)習(xí)相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)，使自己也有一技之長，更好的為農(nóng)民兄弟辦實事。

通過這種培訓(xùn)等形式的科普知識宣傳來引導(dǎo)農(nóng)民致富，以這樣的實際行動來服務(wù)于農(nóng)民。希望能帶領(lǐng)著農(nóng)民富裕起來。

四、從實踐中學(xué)習(xí)，從勞動入手。

只看，那永遠(yuǎn)都是別人的，只有自己動手才有機會變成自己的。既然到了農(nóng)村，不如自己當(dāng)一回農(nóng)民。我們村山林比較多，所以樹是每年村民都會在自己家的自留山上種的。

2010年5月7日我們村給6組到7組的馬路兩側(cè)植樹，是要綠化環(huán)境。原本馬路兩邊就有樹，主要是梧桐，是在前年栽的。我們這次是將一些沒有活的樹苗，然后進行補苗，也是種梧桐。植樹的人主要是婦代組長和村里兩委的人，所以男的比較少，干的不是很快。一直種到下午3點多才種完。真的很累，但是我更覺的和農(nóng)民們一起干活學(xué)到的更多。自己親身種了一會，知道了這里的辛勤。 (1)

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五、嚴(yán)于律己，積極學(xué)習(xí)使用技能，樹立好青年形象。

在農(nóng)村工作中，時刻要注意嚴(yán)格要求自己。將青年人的激情、熱情、拼搏、上進的品質(zhì)帶到工作當(dāng)中。求真務(wù)實、嚴(yán)于律己、寬以待人，發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，在農(nóng)村這一大舞臺上經(jīng)風(fēng)雨、受磨練，實現(xiàn)人生的價值。

2010年5月20日至9月20日，參加了我縣首批由政府"埋單"的“送農(nóng)民上大學(xué)工程”，在沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代養(yǎng)豬技術(shù)，通過這4個月的學(xué)習(xí)，使我對養(yǎng)殖這塊有了很大的豐富，對日后服務(wù)農(nóng)村和農(nóng)戶有了很大的幫助。

六、2010年的工作計劃

黨的十七大召開以后，中國又能進入了一個新的歷史階段。機遇，與挑戰(zhàn)并存，壓力與希望同在。對于我來說，必須以開拓創(chuàng)新的使命感，不進則退的危機感和只爭朝夕的緊迫感，搶抓機遇，扎實工作，乘勢而上，以十七大的精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，全面建設(shè)小康社會。

2010年，是我在農(nóng)村服務(wù)的最后一年，我希望通過我一年來的積累，為云盤“村養(yǎng)豬合作社”工作趟出一條路。為農(nóng)民致富搭建一個養(yǎng)殖業(yè)的平臺，引導(dǎo)農(nóng)民種植與養(yǎng)殖聯(lián)合經(jīng)營，形成“種供養(yǎng)、養(yǎng)促富”的經(jīng)營模式。

在最后的這段時日里，我將抓緊時間學(xué)習(xí)、提高自己，并將一年來學(xué)到的、看到的知識，實踐到工作當(dāng)中去，真真正正為老百姓謀福利。在日常工作中，體會一名普普通通農(nóng)民的生活，從這種生活體會中，真真的去關(guān)心農(nóng)民，幫助農(nóng)民。

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篇10

關(guān)鍵詞：校本教研；教師專業(yè)化；教學(xué)之路

“校本教研”就是以所在學(xué)校為研究目標(biāo)進行教研活動的過程，具體過程和方法應(yīng)該視各個學(xué)校不同的情況而定，強調(diào)從實際出發(fā)，解決學(xué)校實際問題，探索出一條適合本校的教學(xué)之路。當(dāng)今，教師隊伍的思想素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的命運。為了提高教師的專業(yè)化水平和課堂教學(xué)的實效和質(zhì)量，也為了促進學(xué)校教師、學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，多年來，我校通過有計劃、有步驟的校本培訓(xùn)與校本教研方式，促進了教師教育觀念的更新和教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

一、定期開展備課組、教研組活動

校本教研是指以學(xué)校為實驗基地，以教學(xué)實踐中的實際問題為主要研究內(nèi)容，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動。校本教研的魅力在于參與教研的教師群體教學(xué)水平的整體提升。我校特別重視教師專業(yè)發(fā)展的基本組織――學(xué)科教研組的建設(shè)，積極推進教研組長和備課組長負(fù)責(zé)制，要求學(xué)科教研組有共同的教研目標(biāo)，內(nèi)在的合理分工，若干相對固定的交流平臺與教研活動的載體。每學(xué)期開學(xué)，教務(wù)處都要根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)成績綜合評定，確定各學(xué)科和各年級的備課組長及教研組長，形成全校的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。各年級確定備課組活動的時間。活動的內(nèi)容有：探討教學(xué)工作中的疑問、統(tǒng)一備課組教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容、尋找教學(xué)過程和方法、總結(jié)上階段的教學(xué)工作、布置下階段的教學(xué)任務(wù)、對考試內(nèi)容和結(jié)果進行反思和總結(jié)等。倡導(dǎo)集體備課活動，調(diào)動組內(nèi)教師的溝通、合作、交流、探索、創(chuàng)新，給全校教師提供了一個經(jīng)驗交流與共享、情感交流、互相促進的平臺，使每位教師在言說和行動中思考、在教學(xué)實踐中體驗和感悟、在反思評判中成長，從而加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。

二、扎實抓好課堂教學(xué)

課堂教學(xué)質(zhì)量是校本教研成果的最重要體現(xiàn)，橫涇中學(xué)為了加強課堂教學(xué)改革的力度，嘗試了以講學(xué)稿為載體的分組教學(xué)模式。

1.改傳統(tǒng)的備課筆記為按課時編寫的包含科目、執(zhí)筆者、審核者、課題、課型、講學(xué)時間、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、課內(nèi)訓(xùn)練題、課外訓(xùn)練題等內(nèi)容的講課稿，教學(xué)時師生共用講學(xué)稿，教師課后在講學(xué)稿的有關(guān)欄目或空白處填寫講學(xué)后記，用于下次集體備課時小組交流，使經(jīng)驗得以積累，教訓(xùn)和問題提煉成復(fù)習(xí)教學(xué)的重點和難點。學(xué)生則在講學(xué)稿的相關(guān)欄目或空白處填寫學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容。

2.每班分5～6個小組；每個小組一般4～6人，由不同層次的學(xué)生組成；每個小組都有一個序號，每個小組成員都有一個序號，小組成員的序號按學(xué)業(yè)倒排。每組設(shè)正副組長各1人（小組中學(xué)業(yè)較好的），是各組學(xué)習(xí)活動的組織者。分組教學(xué)能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動學(xué)習(xí)”。

以講學(xué)稿為載體的分組教學(xué)模式通過引導(dǎo)教師課堂研究，潛移默化中改變了教師的教學(xué)理念與行為，改進了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進了有效課堂的形成。橫涇中學(xué)的課堂教學(xué)發(fā)生了明顯的變化，學(xué)校的課堂開始活起來了，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)已成為了關(guān)注點。

三、繼續(xù)開展常態(tài)化聽課

聽課是教師之間相互取經(jīng)、相互學(xué)習(xí)的一種最普遍、最常見也最有效的方法，是我校多年來堅持做的一項常規(guī)工作。

每學(xué)期開始，學(xué)校都要求全校各位教師排定一節(jié)校級公開課。教研組長、骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人和教務(wù)主任、副主任開設(shè)校展示課、備課組長開設(shè)備課組展示課。其他教師開設(shè)校內(nèi)或教研組內(nèi)匯報課。這樣，每周都有幾位教師開設(shè)不同的公開課，每人、每學(xué)期都要開設(shè)公開課，這樣，推動了校教研活動，使教研活動成為日常化，營造了良好的氛圍。

這一措施的實施有利于教師之間互相取長補短，在現(xiàn)實的對比之下發(fā)現(xiàn)自己的問題和長處，之后再運用到各自的教學(xué)實踐中，這是提高校本教研能力的一項非常好的措施。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)

同伴互助、教師個人的自我反思、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)，成為開展校本研究和促進教師專業(yè)成長的三種基本力量和基本形式。我校詳細(xì)制訂了學(xué)校青年教師培養(yǎng)計劃，成立了青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織青年教師培訓(xùn)，規(guī)范行為，提高業(yè)務(wù)。每學(xué)期初，組織師徒結(jié)對活動，要求跟蹤聽課，讓青年教師多開校級匯報課，要求他們鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師間“同伴互助”的作用。

這一措施，大大推進了學(xué)校的分組課堂教學(xué)，使青年教師取長補短，明確了自己的優(yōu)點和不足，許多青年教師已迅速成長，不少教師被評為了“區(qū)級骨干教師”。

五、努力尋求名師引領(lǐng)模式

盡管校本教研是在本校內(nèi)展開的，是圍繞本校的教育教學(xué)問題進行的，但它離不開校外專業(yè)研究人員的參與、指導(dǎo)和引領(lǐng)，否則，其研究很難有大的提升，難以取得實質(zhì)性的進展。

為了充分發(fā)揮“走出去”的作用，橫涇中學(xué)（下轉(zhuǎn)第126頁）（上接第125頁）開展了“名師工程”。為順利實施名師工程，學(xué)校堅持安排不同類型的人員外出聽課學(xué)習(xí)，其中既包括到外省市中學(xué)學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，如山東杜郎口中學(xué)、連云港的白塔中學(xué)等進行課堂教學(xué)改革深入的學(xué)校，也包括到鄰近的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。同時還誠懇邀請外面學(xué)校的名師、專家來我校講座，請他們來把脈，每學(xué)期外出學(xué)習(xí)的人數(shù)平均每人一次。這項措施給了許多教師拓寬眼界，“走出去”學(xué)習(xí)先進校本教研經(jīng)驗的機會，取得了良好的效果。通過名師隊伍的帶動，專家引領(lǐng)，最終把學(xué)校教師隊伍水平提升到一個新的高度，從而達(dá)成群體成長的目標(biāo)。

總之，通過以教師為中心積極開展校本教研活動，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，是學(xué)校進行有效管理的重要手段。

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