自從通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，生活方式也發(fā)生了巨大的改革，從遙控器時代邁進(jìn)了鼠標(biāo)時代，又從鼠標(biāo)時代邁向了智能手機(jī)時代，繼而也沖擊著工作方式的改變，應(yīng)運而生的電子出版、數(shù)字出版、跨媒體出版、大數(shù)據(jù)融合出版，各種新名詞正不斷進(jìn)行撞擊我們的思維，眼花瞭亂，應(yīng)接不暇，跟不上時代的步伐了。現(xiàn)今，又有一大批專家學(xué)者提出了全媒體出版的概念。

1全媒體出版的定義與特征

1.1全媒體出版的定義。2014年6月23日，享有盛名的科技雜志《計算機(jī)世界》（ComputerWorld）宣布停刊，告別全球讀者，正式從各地報刊亭中消失了，整刊隨后完全轉(zhuǎn)型為電子出版形式，由紙質(zhì)刊物變成了網(wǎng)絡(luò)刊物。這本創(chuàng)刊47年以來的雜志雖然心有不舍，但依舊做出了歷史的重大抉擇。當(dāng)然，刊物本身的行業(yè)特點也是促成轉(zhuǎn)變的因素。雜志總編Scot表示，印刷版的《計算機(jī)世界》停刊，并不意味著讀者數(shù)量會減少，刊物的經(jīng)濟(jì)效益也不會受到影響，編輯部堅持以內(nèi)容為王，通過電子出版和期刊網(wǎng)站仍然會為讀者呈現(xiàn)最新的內(nèi)容。全國發(fā)行量最大的雜志《特別關(guān)注》社長朱玉祥卻認(rèn)為：紙質(zhì)版雜志將一直堅守，任何電子、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)平臺的其他傳播手段都代替不了紙媒體，因為紙媒體創(chuàng)造著豐厚的利潤，帶來的可觀的經(jīng)濟(jì)效益。其紙媒體銷售全年利潤可達(dá)到5000萬元，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了網(wǎng)絡(luò)渠道每年幾十萬到幾百萬利潤。朱玉祥強(qiáng)調(diào)，紙質(zhì)媒體將是現(xiàn)代多元傳媒中不可缺少的重要組成部分。從以上兩個例子可以看出：新的出版方式勢在必行，與傳統(tǒng)出版相比，數(shù)字出版因其成本低廉，海量存儲，互動性強(qiáng)，搜索便捷，傳輸快捷，環(huán)保低碳等顯著優(yōu)勢，代表了出版業(yè)的未來和方向；但另一方面，紙質(zhì)媒體的傳統(tǒng)優(yōu)勢也依然存在，紙質(zhì)媒體除了傳播信息功能外，還具有其他媒體不具有的收藏價值、禮品等原始功能。華中科技大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長石長順教授認(rèn)為①：全媒體是指利用傳統(tǒng)的出版印刷、報刊報紙、電影電視媒介的基礎(chǔ)上，以數(shù)字出版為介質(zhì)，構(gòu)建新的集文字、圖像、音頻、視頻、動漫等多種表現(xiàn)形式為一體的內(nèi)容平臺，提供全時段全方位的多媒體滾動內(nèi)容，從而實現(xiàn)不同媒體內(nèi)容渠道的融合來探索出一種新的運營模式。1.2全媒體出版的特征。1.2.1多元化形式。結(jié)合注釋①的觀點，可以認(rèn)為全媒體出版的概念是隨著信息與通信技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用和普及，從跨媒體出版逐步衍生而來的[1]，其核心思想是：綜合運用文字、圖像、音頻、視頻、動漫等各種表現(xiàn)形式來全方位立體化展示傳播內(nèi)容，并通過圖書、報刊、電影、電視、廣播、手機(jī)等各種傳播工具與手段來傳播信息的一種新的多元的出版形態(tài)。1.2.2互補(bǔ)性原則。全媒體之所以為“全”，是因為它并不排除傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，而是將其作為“全”的重要部分。不同媒體間的互相補(bǔ)充，不同媒體的綜合運用是全媒體出版的一個重要特征，因此，全媒體決不是同一內(nèi)容在不同媒體間的翻版，而是全方位的融合；以追求最小投入、最優(yōu)傳播來獲取最大的經(jīng)濟(jì)收益。朱玉祥還形象地用了一個比喻：歸元寺等廟里的和尚主要的傳播形式是文字出現(xiàn)以前的口頭傳播，隨著各種傳播形式的發(fā)展，他們也許運用了印刷、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新的傳播方式，但這種口頭傳播形式至今依然流傳，吸引了成千上萬的香客、信徒，使歸元寺香火不絕，延綿千年。

2全媒體時代期刊傳播的特征變化

2.1期刊傳播載體多元化發(fā)展。科技期刊，傳統(tǒng)紙質(zhì)載體占了相當(dāng)大的比例，除前述《計算機(jī)世界》宣布完全停止發(fā)行紙質(zhì)版之外，目前為止，還沒有其他的刊物停止印刷紙質(zhì)媒體。而是根據(jù)全媒體傳播的特征，采取紙質(zhì)版與網(wǎng)絡(luò)版（電子版）同時出版，并以合作的方式將其網(wǎng)絡(luò)版權(quán)授予給中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、清華同方等網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)供應(yīng)商，有些期刊編輯部還建立了自己的網(wǎng)站和微信平臺，最新學(xué)術(shù)動態(tài)和研究熱點，與讀者、作者互動，為紙質(zhì)媒體的出版提前宣傳造勢，提高了閱讀點擊率，取得了很好的效果，進(jìn)一步向全媒體出版邁進(jìn)。作為大數(shù)據(jù)時代的核心資源，數(shù)據(jù)也越來越受到媒體的重視。現(xiàn)今提出的大數(shù)據(jù)出版概念，出版界將其歸納為4個“V”，即Volume（數(shù)據(jù)量大），Variety（數(shù)據(jù)類型多樣），Velocity（處理速度快），Value（價值密度低），其含義是指無法用常規(guī)軟件工具在一定時間內(nèi)對其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理的龐大數(shù)據(jù)集合，其主要特點是海量、非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、實時處理[2]。特別多的科技論文信息量大、數(shù)據(jù)多。如果說10年前我們對數(shù)據(jù)的處理還僅限于系列數(shù)據(jù)的圖表之中，那么現(xiàn)在我們生活在用0和1描述的各類數(shù)據(jù)世界中，要盡量用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)手段來表現(xiàn)科技論文的可信度和客觀性。學(xué)會面對包含各種文字、數(shù)字、圖形、符號、視頻和音頻等形式的海量數(shù)據(jù)，正確地運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行編輯和處理。2.2期刊傳播性質(zhì)特征多元化發(fā)展。傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體傳播是單一的線性傳播，傳播渠道單一，受眾群體有限。我只有購買了某本期刊，才能接收到期刊中的內(nèi)容信息，并且傳播者與信息獲取者之間毫無聯(lián)系，不能及時溝通，其讀者往往就成為了“被傳播者”。而數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版的出現(xiàn)，讀者利用QQ平臺、E-mail、微信等網(wǎng)絡(luò)手段與編輯和作者互動，形成相互交流的互通平臺，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)還具有超強(qiáng)的識別與記憶能力，信息一旦后被下載、復(fù)制就無法刪除了，成為永久的記憶，我們形象地稱之為“讓記憶成為了常態(tài)，遺忘變成了例外”；另一方面網(wǎng)絡(luò)信息個性化很強(qiáng)，人人都可以自由信息，人人都成為編輯。因此互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使每一個人都成為了信息者，編輯為唯一的信息執(zhí)行者已成為歷史，徹底改變了人們的閱讀方式。有一個故事，在德國有一位叫史黛西•施耐德的女孩夢想大學(xué)后畢業(yè)成為一名教師，可是當(dāng)她畢業(yè)后，她的夢想被打碎了。她在大學(xué)期間學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，各方面都很出色，也去應(yīng)聘了她心儀的教師工作。就在她期待錄取通知時候，學(xué)校明確告訴她，她被取消了當(dāng)一名教師的資格。原因是多年以前，她曾經(jīng)將自己扮成海盜、雙手握劍的性感照片放在Myspace她的個人主頁上，并取名為“海盜劍客”，只是搞怪而已、私下展示一下自己的另一面。然而在史黛西曾經(jīng)實習(xí)過的那所大學(xué)里，某位教師發(fā)現(xiàn)了這張照片，并上報給校方，因此，史黛西被取消了錄取資格，理由是網(wǎng)上這張照片不符合教師職業(yè)的形象，學(xué)生可能會因模仿教師的海盜恐怖的照片而受到不良影響。當(dāng)史黛西向?qū)W校承諾想將這照片從網(wǎng)上刪除的時候，可是為時已晚，她個人的主頁早已被編輯到引擎編錄，而照片已被網(wǎng)絡(luò)編輯存檔了，史黛西想要忘記的東西卻被互聯(lián)網(wǎng)永遠(yuǎn)地存儲了[3]。可見，期刊傳播的性質(zhì)由單一的線性傳播發(fā)展為多方的互動傳播；由固定的信息發(fā)展為自由的個性化的信息；由局限區(qū)域的受眾群體發(fā)展為不確定的受眾群體。2.3期刊傳播受眾角色的多元化發(fā)展。傳統(tǒng)媒體傳播中受眾往往變成被傳播者，你什么信息，我就接收什么信息。期刊在哪個行業(yè)渠道發(fā)行，受眾就是哪個行業(yè)的從業(yè)者，其他人是很難獲得期刊中的信息。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版的出現(xiàn)、期刊信息在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，讀者與作者、編輯形成多元角色互換，讀者來自不同行業(yè)的更加廣泛的區(qū)域，受眾群體更多；同時讀者也可以轉(zhuǎn)變?yōu)樽髡撸髡咭部梢赞D(zhuǎn)變?yōu)樽x者，成為新的信息接收者；編輯也是如此，作者可以直接在網(wǎng)上與編輯溝通修改文章，讀者也可以直接將發(fā)現(xiàn)的問題向作者或編輯反饋，這種傳播受眾角色的多元化發(fā)展，加快了信息傳播的速度和內(nèi)容更新的速度。正是由于期刊傳播形式發(fā)生了新的變化，作為期刊編輯，就應(yīng)該與時俱進(jìn)，提高網(wǎng)絡(luò)出版的素養(yǎng)，迎接全媒體出版帶來的挑戰(zhàn)。

3全媒體時代期刊編輯的角色定位

一、履職不缺位

隨著改革開放的不斷深化和市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國一系列關(guān)乎經(jīng)濟(jì)增長、關(guān)注民生發(fā)展、關(guān)系社會穩(wěn)定的重大決策部署相繼出臺。國家的重大決策部署出臺以后，全力保證國家重大決策部署得以貫徹執(zhí)行是我們各級黨政機(jī)關(guān)首要的政治任務(wù)。行政監(jiān)察機(jī)關(guān)作為政府的一個重要組成部門，其在國家重大決策部署貫徹執(zhí)行過程中不單單是一個忠實的履行者，而且還擔(dān)負(fù)著對政府其他組成部門貫徹執(zhí)行國家重大決策部署的監(jiān)察職能。因此，我們監(jiān)察機(jī)關(guān)要認(rèn)真全面地履行監(jiān)察職能，做到履職不缺位。

國家每一項大政方針的出臺，下面基層必定要抓好貫徹落實，那么貫徹落實得怎么樣，就要通過不斷地開展監(jiān)督檢查，督促有關(guān)經(jīng)濟(jì)部門和行政執(zhí)法部門在各自的工作中切實抓好貫徹落實。這個時候，我們監(jiān)察機(jī)關(guān)就要及時跟進(jìn)，要圍繞貫徹落實黨和國家改革發(fā)展的各項重大決策開展行政監(jiān)察，保證國家大政方針的順利實施。要善于運用《行政監(jiān)察法》及其它法律、法規(guī)賦予紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的權(quán)力和手段，督促國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行政，貫徹執(zhí)行黨和國家重大決策。堅決糾正那些有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、有令不行、有禁不止和弄虛作假、虛報浮夸等行為，嚴(yán)肅查處因官僚主義、失職瀆職行為給國家、集體和人民群眾生命財產(chǎn)造成重大損失的案件，確保中央的部署和要求不折不扣地貫徹到基層，落到實處。比如說在中央擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長政策和工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題專項治理工作中，我們監(jiān)察機(jī)關(guān)就必須認(rèn)真履行監(jiān)督檢查的職責(zé)，絕對不能缺位。要協(xié)同發(fā)展改革、財政和審計部門，不斷地對項目實施單位執(zhí)行政策情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保中央的政策切實得到貫徹落實。

二、牽頭不包辦

實際工作中，由于政出多門，多頭監(jiān)管，部門之間職能交叉，職責(zé)不清，行政越權(quán)或行政不作為時有發(fā)生。同時，由于部門之間缺少溝通和協(xié)調(diào)，有的部門為了自身的利益，出臺的政策規(guī)范帶有明顯的部門色彩，各自為政，甚至互不買賬，相互抵毀，形不成合力。這個時候，監(jiān)察機(jī)關(guān)就要切實發(fā)揮牽頭作用，但是不能包辦，要進(jìn)一步理順紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與有關(guān)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督部門和行政執(zhí)法部門的關(guān)系，既要敢于唱主角，主動開展行政監(jiān)察，又要善于當(dāng)配角，加強(qiáng)與職能部門的協(xié)作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，增強(qiáng)行政監(jiān)察的效果，真正形成分工負(fù)責(zé)、密切配合、齊抓共管的局面和合力。比如：在房地產(chǎn)開發(fā)清理工作中，國土、房產(chǎn)、財政、建設(shè)和規(guī)劃部門等有關(guān)部門都要參與，這個時候監(jiān)察機(jī)關(guān)的牽頭作用頗為重要，只有監(jiān)察機(jī)關(guān)的牽頭，各個部門才能形成合力。但是，監(jiān)察機(jī)關(guān)只能牽頭，不能包辦。各有關(guān)職能部門要嚴(yán)格按照自身的職能，是誰的職能就由誰去做，分工負(fù)責(zé)，同時要在監(jiān)察機(jī)關(guān)的牽頭下，相互協(xié)作，這樣，各職能部門做到既分工又協(xié)作，能形成合力，工作開展有序而且到位。

三、督促不替代

今年3月份以來，自治區(qū)黨委在全區(qū)開展了新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員工作，廣大指導(dǎo)員從一名承擔(dān)具體崗位的干部轉(zhuǎn)變?yōu)樾罗r(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員，如何才能更好地開展此項工作，就**市八步區(qū)而言，我認(rèn)為確定指導(dǎo)員的角色定位與工作思路很重要。

一、當(dāng)好“五大員”明確工作職責(zé)

（1）要當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員。利用會議、廣播、寫標(biāo)語、出墻報和“農(nóng)家課堂”、“流動黨校”、黨員電教室及外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，宣傳中央、自治區(qū)、**市發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)精神，宣傳中央有關(guān)支農(nóng)惠農(nóng)的方針政策和措施等內(nèi)容。從而調(diào)動廣大農(nóng)民群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（2）要當(dāng)好村情民意的調(diào)研員。要認(rèn)真開展調(diào)查研究，摸清所駐行政村五個方面的基本情況：一是自然資源條件；二是農(nóng)村政策落實情況；三是農(nóng)村基層組織建設(shè)情況；四是經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；五是目前面臨的主要困難和問題。

（3）要當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員。一是協(xié)助做好正在發(fā)生的各種矛盾糾紛的調(diào)解工作。二是密切關(guān)注農(nóng)村苗頭性、傾向性矛盾的防范工作。三是建立矛盾糾紛發(fā)生的預(yù)警機(jī)制。四是幫助農(nóng)村調(diào)解員提高調(diào)解工作能力。五是協(xié)助村干部抓好農(nóng)村社會治安綜合治理。

（4）要當(dāng)好富民強(qiáng)村的服務(wù)員。一是千方百計幫助增加農(nóng)民收入。二是積極發(fā)展和培育專業(yè)合作組織。三是加大勞動力技能培訓(xùn)，提高勞動力就業(yè)能力。四是指導(dǎo)和支持集體經(jīng)濟(jì)組織管理集體資產(chǎn)。

本文作者：于文謙崔國文工作單位：遼寧師范大學(xué)

我國競技體育發(fā)展特征及角色定位

中國競技體育發(fā)展態(tài)勢從奧運角度可以清晰地看出我國當(dāng)前競技體育的發(fā)展特征。首先，奧運項目分布呈現(xiàn)非均衡性特征。從奧運金牌的分布情況來看我國優(yōu)勢項目十分有限，基本集中在跳水、體操、乒乓球、羽毛球、射擊、舉重、蹦床、女子柔道等項目上，以2008年北京奧運會為例，這些項目所得金牌占到總金牌數(shù)82%強(qiáng)。縱觀我國歷屆奧運會成績這一特征同樣顯著。從1988年到2000年之間我國射擊、乒乓球、體操、跳水和舉重等5個優(yōu)勢項目的運動員在5屆奧運會中共獲得金牌60塊，占80塊金牌總數(shù)的75%。另外，我國競技體育在國內(nèi)項目布局、運動成績、運動隊建設(shè)、市場發(fā)育等方面存在非均衡發(fā)展特征。其次，強(qiáng)項不強(qiáng)，弱項不弱。所謂的強(qiáng)勢項目與弱勢項目是從項目自身國際影響力而言的。目前國際單項體育聯(lián)合會會員數(shù)超過200以上的奧運比賽項目主要有足球（208）、田徑（210）、籃球（212）等。這些項目較為集中地體現(xiàn)了更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神，所以受到各國運動愛好者的追捧，普及度極廣，因此國際影響力更大，在發(fā)展過程中體現(xiàn)出強(qiáng)勢特征故稱為強(qiáng)勢項目。而弱勢項目則指國際單項體育聯(lián)合會員數(shù)處于在100個左右的項目，如賽艇（112）、擊劍（108）、棒球（108）等，強(qiáng)勢項目與弱勢項目在金牌設(shè)置上并無區(qū)別，但無疑只有在體育強(qiáng)勢項目上具有競爭優(yōu)勢的，才算得上真正的競技體育強(qiáng)國。[5]根據(jù)這一慣例，我國優(yōu)勢項目跳水（155個）、體操（125個）、乒乓球（186個）、羽毛球（147個）、射擊（154個）、舉重（115個）和女子柔道（187個）等基本都不在強(qiáng)勢項目之列。沒有一個大項國際聯(lián)合會數(shù)目超過200個。呈現(xiàn)出典型的強(qiáng)項不強(qiáng)，弱項不弱的分布趨勢。最后，培養(yǎng)模式奉行“舉國體制”。我國當(dāng)前奧運選手的培養(yǎng)基本沿用“舉國體制”的方式。實踐證明，這一模式為我國的金牌戰(zhàn)略起到了重要的作用。當(dāng)然這種體制也帶有明顯的負(fù)面作用:大量資源集中發(fā)展優(yōu)勢項目后，其他項目需要的資源必定被剝奪或者減少，自己的優(yōu)勢項目潛力挖掘殆盡之后，可以拓展的奪金面必然受到限制。國家角色定位角度之下的競技體育特征詮釋競技體育是國家事業(yè)的組成部分，是社會大背景下的具體表現(xiàn)，從競技體育的發(fā)展態(tài)勢中也能窺視出國家定位的思路。同理，國家發(fā)展思路決定了我國競技體育的發(fā)展方式與發(fā)展特點。首先，競技體育的非均衡性是我國當(dāng)前的錯位競爭思維的具體體現(xiàn)。所謂錯位競爭是指避開競爭對手的早已經(jīng)確立的優(yōu)勢，集中精力做好對手沒涉及或者沒注意的領(lǐng)域快速確立相對優(yōu)勢競爭地位的一種競爭策略。我國盡管經(jīng)過幾十年的經(jīng)濟(jì)快速增長，國民生產(chǎn)總值不斷提高。但是我國在產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟(jì)實力、國民富裕程度、受教育程度以及法制建設(shè)等軟硬件上離發(fā)達(dá)國家還有著明顯差距。總理在第65屆聯(lián)大一般性辯論上的講話提到：中國的發(fā)展中國家屬性沒有改變，雖然中國改革開放以來取得了巨大成就，但同發(fā)達(dá)國家相比還存在巨大差距。因而我國只能靈活運用錯位競爭，不斷創(chuàng)新思維，在狹縫中不斷積蓄力量，以求成長。競技體育項目非均衡性發(fā)展是我國國家角色定位的具體反映，也是金牌效應(yīng)下的必然選擇。盡管我國競技體育得以快速發(fā)展，并在2008年北京奧運上成功登頂。但同體育強(qiáng)國還有巨大差距，項目分布不均衡、不合理，奪金點狹窄，在強(qiáng)勢項目上發(fā)展仍處于落后狀態(tài)，超越美國只是形式上的領(lǐng)先，無論是獎牌總數(shù)、分布趨勢還是國內(nèi)人才儲備、資金支持等仍然有著巨大差距。我國競技體育之所以在當(dāng)前世界列強(qiáng)激烈競爭、摩擦不斷的大環(huán)境下取得不菲成就與我國積極拓展發(fā)展道路，充分運用錯位競爭這一思路是分不開的。體壇是一個動態(tài)的發(fā)展過程，有弱有強(qiáng)，并且隨著時代的變化而不斷的變化。我國競技體育的總是立足本身特點，在國際體壇變化中不斷尋求發(fā)展薄弱點，予以重點公關(guān)以求金牌效益最大化。以蹦床為例，我國因為同項群項目水平較高，且開展較早，因此這一領(lǐng)域中很快的占得先機(jī)取得不俗戰(zhàn)績。其次，知識經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)品附加值的高低決定了產(chǎn)品利潤。出于文化、體制、歷史等的原因，我國尖端技術(shù)多靠自力更生，在很多先進(jìn)領(lǐng)域中我國仍處于落后狀態(tài)，在經(jīng)濟(jì)方面，我國長期擁有8%左右的增長速度、低廉的勞動力所帶來的人力優(yōu)勢和廣闊的國內(nèi)市場，是世界經(jīng)濟(jì)增長的主要推動力。但是我們應(yīng)該看到中國生產(chǎn)產(chǎn)品多屬于勞動密集型與資源性的，附加值低，與美國、歐盟、日本處于世界經(jīng)濟(jì)的中心位置相比尚處于外圍地位，對世界經(jīng)濟(jì)影響力有限。國際影響力方面，中國作為聯(lián)合國安理會常任理事國，國際影響力日益增長，但中國的外交手段仍顯單一，且資源有限。在文化方面，在西方眼里，中國儒家文明被視為會引起沖突的世界七大文明之一[3]。當(dāng)前我國國家角色定位決定了競技體育的強(qiáng)勢不強(qiáng)的尷尬態(tài)勢——這些強(qiáng)勢項目普及較高，各國投入較多，關(guān)注較廣。限于資金、技術(shù)、人才的不足，我國想在田徑、足球、籃球等強(qiáng)勢項目困難遠(yuǎn)比發(fā)展乒乓球、羽毛球等弱項難度要大的多。基于以上原因，出于金牌戰(zhàn)略分布的考慮，結(jié)合我國實際情況將重點放在適合國情的、投入相對較少的優(yōu)勢項目上這種思維必然造就強(qiáng)項不強(qiáng)，弱項不弱的局面。最后，競技體育發(fā)展模式是我國國家定位的必然選擇。隨著國力的不斷增長我國被視“歐亞大陸新政治地圖上主要和積極的地緣戰(zhàn)略棋手”[4]。然而通過北京奧運從成功申辦到舉辦“一屆無與倫比的奧運會”（羅格語）就能實現(xiàn)一個國家的蛻變與強(qiáng)國的崛起嗎？答案顯然是否定的。我國經(jīng)濟(jì)的重心仍以勞動密集型產(chǎn)業(yè)或者帶有污染的加工制造等低產(chǎn)值的產(chǎn)業(yè)為主，部分增長是依靠的人口福利。我國競技體育發(fā)展模式是我國當(dāng)前定位的必然選擇。我國競技體育在發(fā)展困境面前也是依靠豐富的人力資源以低成材率為代價，謀取金牌的優(yōu)勢地位。在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展上也是借助人力資源優(yōu)勢，利用人海戰(zhàn)術(shù)，用極高的淘汰率換取少數(shù)人的成功。

大國理念下競技體育發(fā)展方向的重塑

現(xiàn)代國民的培養(yǎng)是發(fā)展競技體育的重要目的之一目的決定方向，培養(yǎng)具有高素質(zhì)人才既是競技體育的發(fā)展目的也是發(fā)展的方向。當(dāng)前世界競爭激烈，關(guān)系錯綜復(fù)雜。國民素質(zhì)直接決定了國家競爭力。競技體育在培養(yǎng)國民素質(zhì)方面有著顯著作用，首先，競技體育可以有效提高運動素質(zhì)，運動素質(zhì)的提高對提高生產(chǎn)效率，提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力等方面有著積極作用；其次，在培養(yǎng)與強(qiáng)化國民競爭意識方面有著獨特價值，不斷超越是競技體育核心價值之所在，是人性張力的直接體現(xiàn)，對于孕育社會精神，培養(yǎng)大國國民氣質(zhì)有著極為重要的意義。最后，在運動過程中可以有效提高參政與民主意識。這些都是當(dāng)代國民不可或缺的基本品質(zhì)，也是大國心態(tài)下發(fā)展競技體育的目的與方向。大國責(zé)任與度量下競技體育發(fā)展多元化態(tài)勢大國角色定位中不僅要有經(jīng)濟(jì)、政治、外交、軍事等硬實力，而且國民要有與之相應(yīng)的不卑不亢、按原則、講理性的健康的大國心態(tài)。無論是競技體育、休閑體育還是學(xué)校體育等都離不開人這一主體，我們應(yīng)該站在“以人為本”的角度予以發(fā)揚。金牌固然重要但是應(yīng)弱化金牌關(guān)注度。隨著人們需求多樣化發(fā)展趨勢，競技體育必將呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢。反而言之，隨著生命力強(qiáng)的項目的普及，人數(shù)的增長，群眾基礎(chǔ)的不斷增厚，競技體育后備人才必然呈現(xiàn)越來越好的趨勢。可以預(yù)見，隨著經(jīng)濟(jì)實力的不斷提高，即使脫離國家隊的支撐，同樣可以誕生更多的運動明星。用自信的態(tài)度，坦誠接受自己的不足，充分借鑒其他眾多發(fā)達(dá)國家的競技體育發(fā)展模式才是對現(xiàn)代社會的積極融入，所以由此可見，大國視野下競技體育與群眾體育相結(jié)合及項目發(fā)展多元化趨勢是必然趨勢。體育發(fā)展的多元化還涉及一些非奧運項目的發(fā)展問題。華夏五千年，中華民族孕育了大量的民族體育。然而，不可否認(rèn)在競技體育的金牌戰(zhàn)略壓榨下生存空間日益狹隘。無論是政策、資金還是輿論宣傳都側(cè)重于世界流行的項目。大國心態(tài)之下的民間體育則更體現(xiàn)“人文關(guān)懷”——適合什么地方發(fā)展就在什么地方發(fā)展，喜歡何種項目就發(fā)展何種項目。不用特別在意別人的眼光與輿論。只有自信的面對才能孕育健康的體育觀、價值觀。用客觀、理性的態(tài)度分析事物發(fā)展是體現(xiàn)大國風(fēng)范的重要標(biāo)志。3.3大國理念下競技體育“世界性”與“民族性”的轉(zhuǎn)化與互溶集中資源，選擇優(yōu)勢項目力爭在點上的突破是弱國辦體育的戰(zhàn)術(shù)選擇，也是弱國辦大事的必選之計。卻不應(yīng)該成為未來體育發(fā)展必須的、唯一的選項。站在歷史角度來看，普及與提高才是正道。當(dāng)前，我國很多職業(yè)隊伍都聘請外教，欲以學(xué)習(xí)本項目當(dāng)前世界流行的先進(jìn)經(jīng)驗。然而，很多隊伍引援效果并不理想，原因在于只注重對技術(shù)或者戰(zhàn)術(shù)的理解與接納，而對其精神層面的理解仍難領(lǐng)悟，或者說文化交融出現(xiàn)錯位導(dǎo)致失敗。聘請外教固然是形式上的開放，是對世界文化的接納，然而精神層面的領(lǐng)悟才是我們學(xué)習(xí)的本意。客觀的說，技術(shù)規(guī)范各國相同，而不同國家發(fā)展水平各不相同，其原因很多就是精神文化層面上沒有與本項目深度切合。執(zhí)教國外隊伍本身就是宣揚自身文化的一個途徑。郎平執(zhí)教美國隊取得歷史性的成就。由此就是對我國女排精神的發(fā)揚與傳承。民族不意味著狹隘與獨享，民族的東西要敢于拿出去，這樣才是大國民心態(tài)。大國心態(tài)不應(yīng)將某種項目簡單的歸為民族的或西方的，并帶有偏見的看待西方體育或者東方體育。無論何種項目只要融入到本國，且很好的融入于本民族的文化之中就不應(yīng)視之為外來的，因為已經(jīng)被民族化。“民族的就是世界的”反過來說，“世界的就是民族的”也不無道理。因為世界文化在融入不同民族的過程中必然帶有明顯的民族特色。只有成熟的民族心態(tài)才能不被短視行為所局限。而這種心態(tài)的培養(yǎng)正是競技體育孕育國民素質(zhì)的目的之所在，才是我國發(fā)展體育的本意之所在。

一、當(dāng)好“五大員”明確工作職責(zé)

（1）要當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員。利用會議、廣播、寫標(biāo)語、出墻報和“農(nóng)家課堂”、“流動黨校”、黨員電教室及外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，宣傳中央、自治區(qū)、賀州市發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)精神，宣傳中央有關(guān)支農(nóng)惠農(nóng)的方針政策和措施等內(nèi)容。從而調(diào)動廣大農(nóng)民群眾參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（2）要當(dāng)好村情民意的調(diào)研員。要認(rèn)真開展調(diào)查研究，摸清所駐行政村五個方面的基本情況：一是自然資源條件；二是農(nóng)村政策落實情況；三是農(nóng)村基層組織建設(shè)情況；四是經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；五是目前面臨的主要困難和問題。

（3）要當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員。一是協(xié)助做好正在發(fā)生的各種矛盾糾紛的調(diào)解工作。二是密切關(guān)注農(nóng)村苗頭性、傾向性矛盾的防范工作。三是建立矛盾糾紛發(fā)生的預(yù)警機(jī)制。四是幫助農(nóng)村調(diào)解員提高調(diào)解工作能力。五是協(xié)助村干部抓好農(nóng)村社會治安綜合治理。

（4）要當(dāng)好富民強(qiáng)村的服務(wù)員。一是千方百計幫助增加農(nóng)民收入。二是積極發(fā)展和培育專業(yè)合作組織。三是加大勞動力技能培訓(xùn)，提高勞動力就業(yè)能力。四是指導(dǎo)和支持集體經(jīng)濟(jì)組織管理集體資產(chǎn)。

（5）要當(dāng)好基層組織建設(shè)的督導(dǎo)員。一是指導(dǎo)做好“三級聯(lián)創(chuàng)”工作。二是指導(dǎo)基層黨組織深入開展“八桂先鋒行”活動。三是督促基層黨組織高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行村級組織活動場所建設(shè)。四是協(xié)助當(dāng)?shù)攸h委加強(qiáng)村級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

一、紙質(zhì)環(huán)境中檔案室的角色定位

（一）法律法規(guī)對檔案室的角色定位

《中華人民共和國檔案法》從國家法律的層面對機(jī)關(guān)檔案室的角色定位作出明確規(guī)定：“負(fù)責(zé)本單位的檔案，并對所屬機(jī)構(gòu)的檔案工作實行監(jiān)督和指導(dǎo)”。其他相關(guān)法律法規(guī)也對檔案室的職責(zé)與基本任務(wù)進(jìn)行明晰，強(qiáng)調(diào)檔案室應(yīng)對本單位的檔案工作進(jìn)行管理、監(jiān)督、指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)檔案的移交。可見，法律法規(guī)中機(jī)關(guān)檔案室的角色定位是明確的：對本單位的檔案工作負(fù)責(zé)，使本單位的檔案得以妥善保存并合理提供利用，最終順利移交給檔案館。

（二）傳統(tǒng)檔案學(xué)理論對檔案室的角色定位

在傳統(tǒng)的檔案學(xué)理論中，檔案室是“把各行各業(yè)的工作與檔案工作相結(jié)合，與社會相溝通，把檔案工作與文書部門的有關(guān)工作相聯(lián)系，把自身的工作同檔案館工作相配合”的“綜合部”。它有三個方面的性質(zhì)：“機(jī)關(guān)的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)”、“保存檔案的過渡性機(jī)構(gòu)”、“主要任務(wù)是服務(wù)于本機(jī)關(guān)”。傳統(tǒng)檔案學(xué)理論強(qiáng)調(diào)機(jī)關(guān)檔案室作為連接文書部門與檔案館工作的中樞機(jī)構(gòu)，具有非常重要的承上啟下作用。

（三）機(jī)關(guān)檔案室對紙質(zhì)環(huán)境中的角色定位

摘要：我國自加入WTO后就開始著手建立貿(mào)易摩擦預(yù)警機(jī)制，至今已取得了一定的規(guī)模。但在預(yù)警機(jī)制的運行過程中卻出現(xiàn)了很多問題，嚴(yán)重制約了預(yù)警機(jī)制作用的發(fā)揮。本文認(rèn)為這些問題背后的深層次原因是預(yù)警機(jī)制內(nèi)部的三大主體的定位不準(zhǔn)確，提出了“以政府為主導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會為中心協(xié)調(diào)、企業(yè)廣泛參與”新的模式，并深入分析各種角色定位的原因。

關(guān)鍵詞：貿(mào)易摩擦預(yù)警機(jī)制角色定位

我國自2001年加入WTO以后，進(jìn)出口貿(mào)易得到了飛速的發(fā)展，2004年我國進(jìn)出口總額首次突破了萬億美元的大關(guān)。可隨之而來的，還伴隨著貿(mào)易對象國對我國頻繁使用反傾銷訴訟和保障條款，以及技術(shù)壁壘、環(huán)境壁壘等。面對日益嚴(yán)峻的貿(mào)易摩擦，建立相應(yīng)的貿(mào)易摩擦預(yù)警機(jī)制就顯得非常必要。

一、我國貿(mào)易預(yù)警機(jī)制運行狀況

作為我國對外貿(mào)易政策的重要組成環(huán)節(jié)，原國家經(jīng)貿(mào)委于2001年制定了建立反傾銷機(jī)制的總體方案并啟動了重點行業(yè)進(jìn)出口監(jiān)測系統(tǒng)，于2003年初還下發(fā)了關(guān)于在省級經(jīng)貿(mào)委和已經(jīng)授權(quán)的行業(yè)協(xié)會開展產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警調(diào)查的指導(dǎo)性意見，對監(jiān)測主體和對象主體、監(jiān)測指標(biāo)體系的內(nèi)容及調(diào)查原則和程序都作了一系列的說明。目前已取得三個方面的進(jìn)展：一是實施了對共計456類、2733個稅號重點敏感商品進(jìn)出口異常的預(yù)警監(jiān)測，初步完成了產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警模型、海關(guān)數(shù)據(jù)分析等軟件的編制和應(yīng)用工作；二是建立了汽車、化肥和鋼鐵三個重點行業(yè)產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警機(jī)制；三是基本形成了產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警信息的應(yīng)用平臺，逐步完善了預(yù)警數(shù)據(jù)報送平臺、預(yù)警信息機(jī)制與平臺和預(yù)警數(shù)據(jù)挖掘分析平臺的建設(shè)。2003年已在天津、上海、山東、河北、河南、新疆、甘肅、廣東、深圳、浙江等10個城市初步建立起各自的產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警機(jī)制。

雖然我國的對外貿(mào)易預(yù)警機(jī)制已有了一定的規(guī)模和基礎(chǔ)，但也僅僅是具有了一定的雛形，目前在很多方面還存在著不足，嚴(yán)重制約了外貿(mào)預(yù)警機(jī)制作用的進(jìn)一步發(fā)揮。從表面上看，存在著信息流通不暢、信息不全、預(yù)警滯后、覆蓋面窄等問題；而造成這些問題的深層次的原因，本文認(rèn)為是整個預(yù)警機(jī)制中各個主體的角色定位不準(zhǔn)確。

【摘要】

由于學(xué)科的特殊性，語文教師在自身的定位上必須體現(xiàn)出明顯的學(xué)科特色和特有的知識層面及素養(yǎng)。在教學(xué)活動中，在具體處理教材的操作中，語文教師的角色定位必須明確地認(rèn)定：語文教師是整個語文課堂教學(xué)的“首席”，而不是高高在上的“指揮”；他們是“職位最高者”，又是學(xué)生的“平等者”。達(dá)此目的,語文教師必須具有鮮明的人格魅力和充分的個性特征，廣博的知識與豐厚的文化素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上語文教師應(yīng)該認(rèn)真履行下列職責(zé)：【1】提供預(yù)備性知識，做好前期準(zhǔn)備,【2】創(chuàng)設(shè)和諧、真誠的學(xué)習(xí)氛圍,【3】促進(jìn)學(xué)生的共同參與和發(fā)展。在上述活動中，教師不能用既定的教案、擬訂的程序去控制教學(xué)過程，而應(yīng)該順應(yīng)閱讀的自然進(jìn)程去調(diào)節(jié)整個教學(xué)的進(jìn)程與節(jié)奏，要傾聽學(xué)生對問題的看法和理解，真正培養(yǎng)學(xué)生的思辨力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)下教師新的角色定位，教師從傳授者的圣壇上走入師生平等的閱讀行列中，這是一種歷史的必然。

【關(guān)鍵詞】

新課標(biāo)文本教學(xué)語文首席閱讀基本素養(yǎng)角色定位

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念下，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，可謂高尚；卻淡漠了教師勞動的自身快樂。教師是園丁，培育著祖國花朵的發(fā)育與成長；卻忽略了園丁的工作有永遠(yuǎn)不可修復(fù)的季節(jié)性和只能按照園丁的意愿來修剪花朵的強(qiáng)制性。人們還津津樂道地信奉著“要給學(xué)生一杯水，教師自身要有一桶水”的信條，卻忽視了學(xué)生不是簡單的承載容器的簡單道理，也放棄了教學(xué)活動本身該具有的創(chuàng)造成分。在新課標(biāo)下，主動、探究、合作將成為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的三個基本特征，學(xué)生的學(xué)習(xí)，可能是獨立自主地學(xué)習(xí)，也可能是與同伴的合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，而教師只能是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、個性化教學(xué)的創(chuàng)新者和新課程的建設(shè)者。所以，新課標(biāo)下的教師重新定位，就顯得十分重要，也十分迫切。

由于語文學(xué)科的特殊性，作為高中語文學(xué)科的教師，在自身的定位上就必須體現(xiàn)出明顯的學(xué)科特色和語文教師所特有的知識層面及全面素養(yǎng)。在教學(xué)活動中，在具體處理教材的操作中，語文教師不可能再去充當(dāng)園丁或是知識傳聲筒的角色，那么語文教師的角色定位怎樣才是貼切和妥當(dāng)呢？我們可以明確地認(rèn)定：高中語文教師，是教材文本的首席閱讀者。

摘要：黨校是培訓(xùn)教育黨員與黨員干部的重要場所，主要目的是增強(qiáng)其黨性，提高黨員政治思想水平，政工師作為思想政治教育重要組成部分，對黨校強(qiáng)化思政教育力度具有積極影響。本文簡單介紹了政工師基本含義與工作任務(wù)，重點闡述政工師在黨校的角色定位與主要作用，分析充分發(fā)揮其作用的方法，以期幫助黨校取得良好思想政治教育效果，為增強(qiáng)黨的團(tuán)結(jié)力、凝聚力、影響力提供支持。

關(guān)鍵詞：政工師；黨校；角色定位

一、前言

因為受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化普及的影響，我國黨員思想呈現(xiàn)出明顯的多元化特征，某些不良思潮對黨員的思想觀念造成極大沖擊，不利于民族團(tuán)結(jié)與社會穩(wěn)定。基于此，黨校要明確政工師的作用，明確其在黨校中的角色定位，對黨員加強(qiáng)思想政治教育，幫助其樹立正確的思想價值觀念，有效提高政治修養(yǎng)與道德修養(yǎng)。

二、政工師含義及任務(wù)概述

（一）基本含義。政工師是指在集體所有制企業(yè)、“三資”企業(yè)、國有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、事業(yè)單位等處從事思想政治工作的人員。政工師對學(xué)歷、論著、資歷比較看重，重點強(qiáng)調(diào)工作能力、政治立場、思想品德等內(nèi)容，只有同時具備高知識理論水平與實踐能力的綜合型專業(yè)人員能夠申請該職位。（二）工作任務(wù)。政工師的主要工作任務(wù)是思想政治教育，在開展工作時應(yīng)秉承以人為本理念，將以工作單位的所有員工權(quán)益為立足點，在不違背黨的思想、不損壞單位利益的基礎(chǔ)上，為員工謀取福利。思想政治教育的本質(zhì)是幫助人民認(rèn)識、謀取福利，保證社會穩(wěn)定與協(xié)調(diào)關(guān)系和諧，政工師的主要作用便是通過教育引導(dǎo)思想觀念，幫助員工提高思想政治覺悟。

摘要：父親在幼兒家庭教育中扮演著不可替代的重要作用。父親幫助幼兒在成長的過程中建立性別角色的同一性，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展以及幼兒的社會交往等能力，父親角色應(yīng)當(dāng)在幼兒家庭教育中發(fā)揮其獨特價值，然而現(xiàn)實卻是中國幼兒家庭教育中面臨著父親角色在功能實現(xiàn)上的“缺失”，認(rèn)知觀念上的“誤區(qū)”，行為扮演上的“極端”等問題，究其原因，與整個社會、家庭以及父親本身有著必然的聯(lián)系，確立父親在幼兒家庭教育中的正確位置，不僅需要社會建立健全親職教育的體系，家庭建立和諧良好的氛圍，還需要父親自身不斷地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)促進(jìn)角色成長。

關(guān)鍵詞：幼兒家庭教育；角色定位；策略研究

家庭是幼兒出生以后所接觸到的第一個社會“微系統(tǒng)”，父母是家庭中與幼兒接觸時間最長，關(guān)系最為親密的兩個角色，對幼兒的成長發(fā)展有著最直接、最深遠(yuǎn)的影響。孩子的成長離不開母親的溫情滋養(yǎng)與細(xì)心呵護(hù)，同樣也不能缺少父親的參與。著名的心理學(xué)家格爾曾說:“父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特殊的力量。”中國的傳統(tǒng)家庭教育中，父親一直扮演著至關(guān)重要的角色，《三字經(jīng)》中曰：“養(yǎng)不教，父之過”，可見在中國的傳統(tǒng)文化當(dāng)中父親在教育子女方面便肩負(fù)著巨大的責(zé)任。縱觀歷史長河，父親這一角色在家庭教育中發(fā)生著些微變化，從最初作為一家之主的“嚴(yán)父”，到權(quán)威逐步瓦解的“慈父”，親子之間由“上下級的權(quán)威”關(guān)系慢慢走向“民主平等”的關(guān)系。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會對父親這一角色提出了全新的要求，父親的職能也由單純的“精神領(lǐng)袖”或者“養(yǎng)家糊口”走向了全方位、多功能對子女和伴侶有著重要意義和價值的角色。如何正確確立父親這一角色在幼兒家庭教育中的位置，是目前我們所要探討和研究的問題。

一、父親角色在幼兒成長中的重要作用

家庭教育是人一生成長教育的起始階段，尤其對于幼兒階段的孩子來說，早期的家庭教育對未來兒童人格塑造、認(rèn)知發(fā)展以及社會性發(fā)展等方面均具有重要影響，父親在幼兒家庭教育中具有不可替代的重要作用。父親能夠幫助孩子確定自己的性別角色。根據(jù)弗洛伊德的理論，處在幼兒階段的兒童會產(chǎn)生“戀父情節(jié)”和“戀母情節(jié)”，基于對父母權(quán)威的崇拜，他們逐漸從與自己相同性別的父母身上獲得性別的認(rèn)同，而模仿是幼兒性別認(rèn)同的主要方式。男孩子可以在父親身上學(xué)習(xí)到男性的基本行為模式，有利于培養(yǎng)男孩子堅強(qiáng)剛毅、進(jìn)取和拼搏之心，女孩子則可以從父親身上了解到異性的特征，獲得與異性交往最基本的安全感和信任感。父親能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。“父親粗獷的愛，是孩子認(rèn)識力量的源泉，父親的男人氣質(zhì)是孩子性格形成的源泉；父親的廣闊視野、豐富的知識，是孩子認(rèn)知能力發(fā)展的源泉；父親在言談舉止、舉手投足間，含蓄地傳遞著對子女的關(guān)愛和影響。”國內(nèi)外的不少研究也顯示，由男性帶大的孩子在智商水平上會更高，在學(xué)校能夠取得更好的成績，在社會上也更容易取得成功。父親能夠提高幼兒的社會交往能力。有一項研究顯示，父親跟子女接觸的時間越多，孩子的社會交往能力就會越強(qiáng)。五個月大的嬰兒跟父親接觸和互動較多，在面對陌生人的時候會表現(xiàn)出更好的適應(yīng)能力，對陌生人有更多的語音回應(yīng)。此外，還有研究顯示，跟父親接觸比較多的孩子，會有更強(qiáng)的安全感和自信心，在成人后會表現(xiàn)出更多的同情心，而這些都有利于與別人建立良好的人際關(guān)系。

二、幼兒家庭教育中父親角色定位存在的問題