雖然為學校的水電工作付出了一點辛苦,回顧自己這一年來的工作.取得了些許成績,但這是與我科全體同事的齊心努力,及領導的精心栽培分不開的.同時,也清醒地認識到自己離上級的要求還有差距,個人的業(yè)務能力和管理水平尚待提高,溝通能力尚待加強,處事方法應加改進等等.今后的工作當中,一定會總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷完善提高自我,以更高的熱情,更好的作風,更新的方法去努力工作,使能源管理科今后的工作更上一層樓,為工大的后勤工作做出應有貢獻.

不知不覺走過了任職能源管理科的第一個年頭,寒來暑往.回首對我來說意義非凡的2010年,幾分耕耘幾分收獲,一路走來,酸甜苦辣,頗有感觸.于今年3月末就任能源管理科科長一職,對我而言這是個全新的工作崗位,充滿了艱辛和挑戰(zhàn).面對困難,毫不退縮,迎難而上,很快進入工作角色,及早熟悉工作環(huán)境,迅速投入工作狀態(tài).通過近一年的磨礪與鍛煉,實踐中積累了工作經(jīng)驗,學習中提升了業(yè)務能力,摸索中培養(yǎng)了管理水平,因此這一年對我來說雖然稍顯忙碌,但收獲不小.

但覆蓋面廣,能源管理科是保障學校水電正常供應的職能部門.這項工作說起來簡單.責任重大,工作中稍有紕漏就可能產(chǎn)生重大影響,因此,工作中我始終保持著兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地的工作作風,以積極進取,勤奮務實的工作態(tài)度,愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了本職工作.上任至今,后勤處各位領導的關心與指導下,各位同事的支持與幫助下,按照學校及后勤處的總體要求,帶領能源管理科全體職工主要完成了以下幾項工作:

科研和師生生活做好水電保障工作,為學校教學.認真做好校內(nèi)水電相關基礎設施的日常維護與管理工作.

盡力為學校節(jié)省開支.成立節(jié)能督查組,認真做好節(jié)水節(jié)電工作.加大節(jié)約水電宣傳工作,嚴厲查處違章用水,用電.

及時發(fā)現(xiàn)并修復故障,認真巡查校區(qū)水電管線運行情況.確保我校水電的正常供應.

為了認真貫徹落實《關于加強干部作風進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境若干問題的決定》和“百千萬”內(nèi)設機構(gòu)測評工作的重要部署，切實轉(zhuǎn)變工作作風，進一步提高煙草專賣依法行政和文明執(zhí)法水平，自覺接受社會監(jiān)督，市煙草專賣局專賣監(jiān)督管理科就本部門服務內(nèi)容向社會作出如下承諾：

一、嚴格依法行政。嚴格依照《中華人民共和國煙草專賣法》及其實施條例、《省煙草專賣條例》等有關法律、法規(guī)實施煙草專賣行政執(zhí)法，堅持依法行政、公正辦案、文明執(zhí)法，堅決依法維護卷煙零售戶和廣大消費者的合法權益。

二、加強煙草專賣執(zhí)法。嚴厲打擊各種制售假冒卷煙、走私煙的違法行為，嚴厲打擊一切卷煙非法經(jīng)營活動，凈化我市卷煙市場，切實維護國家利益和消費者利益。

三、嚴格自律，廉潔辦案。嚴格執(zhí)行煙草執(zhí)法“六條紀律”，堅持持證上崗，亮證檢查，規(guī)范執(zhí)法，秉公辦事，廉潔執(zhí)法，嚴禁循私舞弊、濫用職權等違法違紀行為，堅決杜絕以職以權“吃、拿、卡、要”和謀取私利，不故意刁難煙草經(jīng)營單位和卷煙零售戶。

四、推行政務公開，提高服務效率。嚴格依照《中華人民共和國煙草專賣法》及其實施條例、《行政許可法》、《煙草專賣許可證管理辦法》，公開許可條件、程序及期限。對手續(xù)完備、符合許可條件的，單項行政審批時間由自受理申請之日起20天縮減至14天，縮減30%。公開、公平、公正辦理煙草專賣零售許可證，提高效率，方便群眾。

五、強化本部門隊伍建設，提升服務水平。通過樹立榮辱心、責任心、敬畏心加強作風建設。切實解決本部門干部職工工作作風中的“慵、懶、散”。實行首問責任制、一次性告知制、AB崗工作制和限時辦結(jié)制。首問責任人對前來辦事人做到熱情接待、介紹、引見。對辦理辦事有關事務手續(xù)不全的，一次性告知需補充的相關資料；經(jīng)辦人員對不予受理、核準的事項，明確告知當事人，并登記備案；對不予辦理的重大事項或疑難問題，說明理由，并在3個工作日內(nèi)答復；業(yè)務工作實行AB崗制，做到相互補位，確保工作正常運轉(zhuǎn)；實行限時辦結(jié)制，在提供材料齊全的前提下，按照規(guī)定限時辦結(jié)，嚴禁無故拖延辦事時間。

編者按：本文主要從思想重視，提高對基礎護理的認識；嚴查督導嚴格質(zhì)量控制；規(guī)范落實，明確護理服務理念；不斷改進，使基礎護理程序化、固定化進行講述。其中，主要包括：我們每個月都會組織業(yè)務學習，每天早上都有晨間提問，使我們提高對基礎護理的認識，以此鞏固我們的基礎護理從而更好地進行操作、在去年我們的護士長因為生病不能帶領前面進行臨床護理工作，但我們科室的其他姐妹每卻憑著強大的凝聚力、團隊合作意識和慎獨精神互相檢查、每天早上上班的第一件事便是做晨間護理，拿著床刷從頭掃到尾，我們病房的陪護較多，自然私人物品也特別多、在安全管理方面，我們科室做得相當?shù)轿唬徽摬∪颂芍⒆€是站著，我們都會給予適當?shù)募s束，并告知陪護必須24小時不離病人身邊，防止跌倒等，具體材料請詳見：

許多護士都有這樣的誤解：我一個堂堂大學畢業(yè)生怎么能給病人整理床鋪、洗頭、洗臉甚至伺候大小便呢？那可是保姆干的活，讓我干不是大材小用了嗎？其實不然，基礎護理是臨床護理工作的重要組成部分，是病人最基本的生理、心理需要，是護理工作質(zhì)量的基礎。其質(zhì)量直接影響病人的診療效果和危重病人的救治。試想如果因為你未做好床單位的整潔而使患者產(chǎn)生褥瘡；未做好會陰護理使患者尿路感染，這些，你又余心何忍呢？而對于我們老年一科這個優(yōu)質(zhì)護理服務示范病房而言做好基礎護理至關重要。

夯實基礎護理，要從以下四點做起：

第一，思想重視，提高對基礎護理的認識。我們每個月都會組織業(yè)務學習，每天早上都有晨間提問，使我們提高對基礎護理的認識，以此鞏固我們的基礎護理從而更好地進行操作。都說手是女人的第二張臉。誰不愿有一雙柔軟光滑的手？可是我們老年科護士的手的確是不能細看。一不小心就會接觸到大小便，口水、鼻涕等，每天洗手，戴手套，脫了洗，再戴，無論寒冬酷暑，只要是操作，什么都顧不上了，一天下來，洗了不下幾十遍，再好的皮膚也經(jīng)不起這樣的折騰！你們要問我們后不后悔，“不后悔！”。翻身、鋪床、清洗、喂飯，我們在辛苦中感受著呵護生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，在勞累中把握著生命輪回的航舵。在醫(yī)院特有的氣味中，我們走過了清純的少女年代；從血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華；在白色蒙蒙的氛圍中，我們用一顆真誠的心來丈量無數(shù)個夜晚的漫長；在親人的期待和焦怨聲中，我們把自己奉獻給了一個個身患疾苦的病人。談起哪個病人，記得清點點滴滴，卻常常把家里托付的事忘得一干二凈。

第二，嚴查督導嚴格質(zhì)量控制。在去年我們的護士長因為生病不能帶領前面進行臨床護理工作，但我們科室的其他姐妹每卻憑著強大的凝聚力、團隊合作意識和慎獨精神互相檢查，嚴格護理操作規(guī)范，虛心接受同事的意見，相互合作，減少護理差錯的發(fā)生。現(xiàn)在，護士長又回到了我們的身邊，我們會和她一起朝著優(yōu)質(zhì)護理示范病房而努力。

第三，規(guī)范落實，明確護理服務理念每天早上上班的第一件事便是做晨間護理，拿著床刷從頭掃到尾，我們病房的陪護較多，自然私人物品也特別多，只要一會工夫床邊及陽臺便堆滿雜物，為此我們只能一次次地勸、一遍遍地整理，由于我們的病人不配合，剛鋪好的床單常被弄亂或扯掉，我們只能采取兩邊打結(jié)的鋪床方法，使床單位的整潔更持久。我們會不定期檢查病人的三短六潔，及時督促及配合陪護做好頭、面、足等部位的清洗，手、腳指甲的清潔。我們科室的病人生活大都不能自理，所以口腔、會陰護理是每天必須做的。臥床病人特別多，常要為患者翻身、叩背，預防壓瘡、肺部感染。記得剛進病房曾為他們口腔及會陰難聞的氣味而做嘔，運氣不好的話病人會把大小便解在床上，不小心弄到我們的衣服上，加上病人的不配合，每項操作都要花很多時間，甚至會被病人弄傷。盡管我們也有過牢騷，也有過怨言，但是我們面對那在痛苦中煎熬的呻吟，無望哀傷的眼神，我們只知道我們有幫助病人的責任，減輕病人痛苦的義務。我知道我們今天所做的，必然會被遺忘，但是我還是會做，時間久了會覺得這些老年癡呆的病人更值得我們?nèi)リP愛，他們受病痛的折磨已經(jīng)夠可憐了自己卻不知道饑餓、寒冷與骯臟只能用我們的細心、耐心、愛心去關懷他們，去關心他們的點點滴滴。

病理檔案資料管理作為病理科工作的重要組成之一［1］。隨著病理檢查工作持續(xù)開展，檔案資料不斷累積，單純的人工管理已滿足不了大量檔案資料歸檔管理的需要，尤其是對于病理工作量較大和檔案資料產(chǎn)生較多的醫(yī)院來說，顯得更為突出。通過病理信息系統(tǒng)在檔案管理功能的完善，能夠減少人力成本及降低人為差錯，提高檔案資料管理工作的效率，從而實現(xiàn)病理檔案資料管理的電子信息化、規(guī)范化［2，3］。

1病理檔案資料管理內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)及信息化技術應用在病理學科工作中，病理檔案資料管理內(nèi)容及方法相比傳統(tǒng)的管理模式發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，從單一的病理檔案實物歸檔儲存轉(zhuǎn)向電子化病理檔案資料保存同病理檔案實物歸檔并行的管理方式［4］。病理檔案資料涵蓋了從病理檢查申請單開具至病理報告發(fā)出全流程的所有資料。涉及的資料有:文字資料(申請單、登記本、交接記錄、儀器試劑使用維護記錄、質(zhì)量指標記錄、病理報告單等)，實物(標本、蠟塊、切片等)。

2病理信息系統(tǒng)檔案資料管理功能

病理信息系統(tǒng)檔案資料管理功能的內(nèi)容涉及病理信息系統(tǒng)部分功能，同時涉及儀器試劑輔助系統(tǒng)及數(shù)字化切片，病理信息系統(tǒng)使用C++語言，鏈接數(shù)據(jù)庫SQLsever2012在C/S架構(gòu)上完成代碼編寫，儀器試劑輔助系統(tǒng)使用．net編寫而成，然后橋連到病理信息系統(tǒng)內(nèi)，數(shù)字化切片通過病理信息系統(tǒng)進行圖片抓取保留，從而實現(xiàn)病理信息系統(tǒng)檔案資料管理功能的一體化、規(guī)范化及信息化［1，3］。系統(tǒng)方便改寫，維護簡單，能夠更好地進行系統(tǒng)的完善及更新，從而更好地完成檔案管理。2.1文字資料。將儀器試劑使用維護記錄、質(zhì)量指標記錄等檢查過程中產(chǎn)生及需要填寫的記錄通過代碼編寫實現(xiàn)電子化記錄，及時進行填寫電子記錄自動保存于數(shù)據(jù)庫以便核查。病理檢查登記本、移交接收核對記錄本由原有的紙質(zhì)記錄通過對應的流程做入病理信息系統(tǒng)內(nèi)，病理操作人員通過在系統(tǒng)內(nèi)點擊相應的按鈕，記錄立即生成。通過條碼化一一對應病理申請單至病理報告的發(fā)出，系統(tǒng)內(nèi)自動生成電子版病理檢查底單(含病理檢查的申請、病理取材、制片、染色、診斷全流程的信息)保存于對應的病例上。2.2實物。標本通過編號對應放置于固定標本儲存柜內(nèi)，由專人負責廢棄;蠟塊自標本取材生成時，蠟塊的詳細信息(是否歸檔，放置位置，歸檔日期，是否借閱等)即可顯示在系統(tǒng)內(nèi)，蠟塊使用結(jié)束后，進行封蠟，通過與病理信息系統(tǒng)內(nèi)蠟塊歸檔位置對應放置于蠟塊儲存柜內(nèi);切片同蠟塊歸檔功能一致，建立切片歸檔功能進行切片的歸檔，同時針對疑難病例、罕見經(jīng)典病例、有教學意義病例對其切片進行數(shù)字化掃描，通過病理信息系統(tǒng)圖片抓取功能進行保存數(shù)字化切片。2.3借還功能。病理科切片會出現(xiàn)外借情況，由原始的紙質(zhì)記錄轉(zhuǎn)換在病理信息系統(tǒng)內(nèi)進行切片的借閱登記、打印、歸還確認。切片借出前需對切片進行數(shù)字化掃描以防切片丟失，對于蠟塊本科室不進行借閱。

3病理信息系統(tǒng)應用于檔案資料管理的優(yōu)點

一、調(diào)研專業(yè)的選擇及研究方法

工科專業(yè)類別眾多，按照一級學科劃分就有31個，每個一級學科又包含若干個不同的本科專業(yè)。在所有的工科專業(yè)中，機械類專業(yè)最具有代表性，包括機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、過程裝備與控制工程、車輛工程等專業(yè)。這類專業(yè)的畢業(yè)生大多從事機械裝備的研究、設計、制造、維護、管理等工作，因此選取該類專業(yè)作為調(diào)研對象很有代表性。機械大類最具代表性的一級學科為機械工程，機械工程下屬第一個專業(yè)就是機械設計制造及其自動化。該專業(yè)應用面廣，招生人數(shù)最多。全國工科大學一般都設有該專業(yè)，有些綜合性大學也設置了該專業(yè)。畢業(yè)生主要從事機械設備的設計和制造及管理工作。鑒于機械設計制造及其自動化專業(yè)是一個十分典型的工科類本科專業(yè)，本文以該專業(yè)為對象展開分析研究。筆者選取了國內(nèi)6所大學，涵蓋國家“985工程”大學、“211工程”大學和地方高校，具有廣泛性。本次調(diào)研以這6所大學的機械設計制造及其自動化專業(yè)近兩年的本科畢業(yè)設計選題及論文為基礎，分析目前工科教育理科化的程度及導致工科教育理科化的原因，進而提出應對措施。

二、機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)論文選題分析

對于本科生培養(yǎng)來說，最為重要的環(huán)節(jié)當數(shù)畢業(yè)環(huán)節(jié)非常重要。教師通過指導學生完成一項具體的研究、設計或工程項目，使其對大學四年學習的專業(yè)知識進行綜合運用，從而強化學生對專業(yè)知識的掌握和應用能力，并使其具備初步從事本專業(yè)實際工作的能力。畢業(yè)環(huán)節(jié)的選題最能反映學生培養(yǎng)的方向。合理的選題應該關注學生應用能力的培養(yǎng)，通過問題研究，使學生可以綜合運用大學四年所學知識，進一步提升自己的工程能力。但目前很多教師在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)只能指導學生進行理論研究，而未能指導學生開展工程問題研究，以致學生的工程實踐能力無法通過實踐得到提升。表1列出了2017年和2018年6所大學機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)選題情況。從表1可以看出，6所高校該專業(yè)的畢業(yè)設計選題存在較為嚴重的理科化現(xiàn)象，有的學校理論研究選題占比已經(jīng)超過40％。理論研究選題側(cè)重培養(yǎng)學生對理論研究方法的掌握及研究能力，無法培養(yǎng)學生的工程能力。由于機械設計制造及其自動化專業(yè)的本科畢業(yè)生將來要從事機器和裝備的設計、制造、維修、管理工作，這樣的畢業(yè)設計選題顯然不能培養(yǎng)學生的實際工程能力。筆者在調(diào)研過程中也看到，6所大學機械設計制造及其自動化專業(yè)的本科畢業(yè)論文題目大部分來自指導教師的科研課題，很少有來自企業(yè)的實際問題。以某大學D為例（見表2），該專業(yè)2017年和2018年連續(xù)兩年的畢業(yè)選題中，80％以上都是指導教師自己擬定的，不到20％的題目來自企業(yè)。這個比例是十分驚人的，說明目前的大學工科專業(yè)與生產(chǎn)實際已經(jīng)出現(xiàn)嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。自擬題目一般來自教師自己的科研項目，沒有經(jīng)過細致思考，缺乏實際的應用背景和對象，這對于學生實際工程能力的培養(yǎng)是十分不利的。很多自擬題目與工程實際嚴重脫節(jié)，且過于理論化，不適合作為畢業(yè)環(huán)節(jié)的題目。這些題目明顯屬于教師自己的研究方向，偏向于學術型的研究題目。這類題目存在如下問題：一是不對題，大多與學生所學專業(yè)相關性不大；二是題目很深奧，本科生進行研究會很困難；三是研究過程中只能用到一小部分所學知識，無法全面培養(yǎng)學生的工程能力；四是學生沒有機會對自己大學四年所學的知識進行一次綜合應用。這樣的題目可以作為研究生的學位論文課題，但不適合作為本科生的畢業(yè)學位論文題目。此外，除了畢業(yè)環(huán)節(jié)的選題存在嚴重的理科化現(xiàn)象，有的題目嚴重偏離專業(yè)性質(zhì)，有的題目過于簡單，明顯不符合專業(yè)要求（見表3）。這樣的畢業(yè)選題無法使學生對大學四年所學知識進行綜合應用，更無法培養(yǎng)和提升本專業(yè)本科生的工程應用能力。大學工科本科生的畢業(yè)論文題目存在嚴重的理科化、學術化、自擬化問題，與目前大學教師隊伍的現(xiàn)狀有關。在高校教師隊伍中，很多老師是從校門到校門的，只有少部分老師曾經(jīng)在企業(yè)工作過。這就導致大多數(shù)教師只能做理論研究，無法與企業(yè)進行有效的合作。以某大學D為例，表4列出了該校機械設計制造及其自動化專業(yè)的教師背景。從中可以看出，目前大學工科教師隊伍中有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師占比很低，而沒有企業(yè)經(jīng)歷的教師往往很難與企業(yè)進行合作，也難以解決企業(yè)的技術問題。這也是導致畢業(yè)選題過于偏重理論研究的原因之一。

三、大學工科本科生畢業(yè)環(huán)節(jié)選題理科化現(xiàn)象的原因及解決方法

畢業(yè)論文選題真實反映出了工科教育理科化的問題，主要表現(xiàn)為大部分學生的論文選題屬于理論研究，與工程實際有差距。這樣的課題研究雖然可以培養(yǎng)學生的理論研究能力，但無法提升學生對所學知識的綜合運用能力，也無法有效培養(yǎng)學生的工程應用能力。另外，很多選題與學生的專業(yè)無關或者關聯(lián)度很低。這樣的選題不僅不能培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，而且嚴重阻礙了工科專業(yè)教學質(zhì)量的提升。造成工科專業(yè)本科生培養(yǎng)過程理科化傾向的原因，大致可以歸納為以下幾點。一是高校普遍存在重學術論文、重科研成果而輕教學的現(xiàn)象。在職稱晉升、考核等方面，學校過分強調(diào)科研的重要性，導致廣大教師普遍將精力投入在科學研究與撰寫論文上，而輕視了教學，認為從事本科教學只是為了完成任務。二是工科專業(yè)的教師隊伍存在問題。大多數(shù)青年教師從校門到校門，缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，無法與企業(yè)有效合作，難以解決企業(yè)的工程實際問題，在指導學生開展畢業(yè)設計時只能紙上談兵，無法培養(yǎng)學生的工程實踐能力。大學工科專業(yè)畢業(yè)選題的理科化現(xiàn)象反映的正是工科教育的理科化現(xiàn)象。對此，筆者提出以下幾方面的改進建議。1．強化畢業(yè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。指導教師一定要具備企業(yè)工作的經(jīng)歷或能力，否則就很難指導學生進行畢業(yè)設計。因此，高校應該倡導教師到企業(yè)參與實際技術工作，提升他們的工程應用能力。另外，學生的畢業(yè)論文選題應盡可能與企業(yè)實際問題相結(jié)合。即使是源自科研項目的選題，也應有利于學生工程能力的培養(yǎng)。在本科生畢業(yè)論文題目選擇上，高校要嚴格把關，剔除與專業(yè)完全不相關的題目。2．強化實驗、實踐、實習教學環(huán)節(jié)。工科專業(yè)要依據(jù)企業(yè)對人才的實際需求，制定實驗、實踐、實習教學方案，以確保教學效果。對于校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，各專業(yè)一定要確保所有學生參加，并強調(diào)實踐內(nèi)容與實際人才需求的相關性。企業(yè)實習不應采用參觀式的教學模式，而應采用學生頂崗培訓、頂崗操作的模式，通過實際動手提升學生的工程實踐能力。3．強化創(chuàng)新實踐教學環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的工科專業(yè)在創(chuàng)新實踐教學方面尚未形成常態(tài)化，而且多是象征性地開展創(chuàng)新教育，且不是面向所有學生。然而，創(chuàng)新實踐教學是目前新工業(yè)革命對工科人才培養(yǎng)的要求。因此，所有大學都要確定創(chuàng)新教學的課時，讓所有學生都參加創(chuàng)新實踐活動，使創(chuàng)新實踐教學成為工科專業(yè)的必修課。同時，創(chuàng)新實踐教學應該走出校門，與企業(yè)和實際應用相結(jié)合，從而使學生在創(chuàng)新實踐過程中逐漸提升企業(yè)所需的工程應用能力。4．改進教師評價模式。大學工科本科專業(yè)教育出現(xiàn)的理科化問題，很大程度上又與近年來大學普遍推行的教師評價方法相關。因此，重科研、輕教學的評價模式必須改變。每所大學都要認識到本科教育的重要性，在進行教師評價時要考慮教師教學工作的投入程度、教學效果等。另外，工科專業(yè)教師評價體系中應該引入工程實際應用能力的評價，評價內(nèi)容應從僅僅重視理論研究水平轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撗芯克胶徒鉀Q企業(yè)實際問題、在工程領域的創(chuàng)新創(chuàng)造能力并重，促進工科專業(yè)教師不斷提升專業(yè)研究能力，成為本專業(yè)實際應用的技術專家。

一年來，在院黨委、行政班子領導關心、支持下，切實轉(zhuǎn)變服務理念，加強科學管理，緊扣開展“醫(yī)療質(zhì)量服務年”活動的主題，全面落實了《醫(yī)療質(zhì)量全面管理目標責任制》的各項工作指標任務，全科上下心往一處使，使科室管理醫(yī)療質(zhì)量、教學科研等各項工作有了新的突破，成為區(qū)內(nèi)病理學科專業(yè)的龍頭科室。

一.加強管理，細化職責，確實開創(chuàng)醫(yī)療質(zhì)量新局面

病理科重視思想政治學習，嚴格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，積極參與并完成

醫(yī)院開展各項工作及活動，進一步建立健全醫(yī)療工作全面質(zhì)量管理工作計劃及病理工作規(guī)章制度，針對不同環(huán)節(jié)重新強化科主任、醫(yī)師、技術員崗位職責，做到了制度健全、管理有章可循、職責落實到位，取得了可喜的成績。在年度市衛(wèi)生局組織的《醫(yī)療質(zhì)量全面管理目標責任書》檢查評比中排名第一，2005年本人被市政府授予“十佳醫(yī)生”，病理科在年度、年度被醫(yī)院評為“先進科室”，本人也被評為“優(yōu)秀科主任”。

二.拓新工作，健全制度，努力發(fā)掘病理診斷新亮點

病理科能較好地完成所簽定的“五大責任書”規(guī)定的各項內(nèi)容，認真完成

尊敬的各位領導、各位同仁：大家上午好!

我叫孫書剛，河北工業(yè)大學理學碩士，館陶一中理科自主班主班主任，2009年高考中，第一屆理科自主班50人的班級，本二以上35人，一本17人;在2010年的高考中，我們合計120人的第二屆理科自主班，本二以上上線人數(shù)達到81人，占全縣所有本二上線人數(shù)的三分之一，占全縣大文大理上線人數(shù)的44%，本二率達到70%以上，受到學生、家長、社會的認可。下面談一談我的一些做法與思考。

一、理科自主班成立及起因

組建起因：2008年4月，館陶、邱縣兩個縣合作閱卷，在邱縣一中小會議室的簡短見面會上，楊書森校長直言不諱的說：“你們館陶一中文科還行，理科不行!”。作為館陶一中理科教師的我，聽到后心里很不是滋味，我發(fā)誓要改變館陶一中這種面貌，打造館陶一中“理科自主班品牌”。從邱縣一中回來后跟劉校長說這事，他也深有同感，說干就干，領導支持，意義深遠，干勁十足，成立理科自主班就這樣在2008年6月底定了下來。2009年4月張躍峰縣長來一中慰問高三老師，座談會上我明確表態(tài)：“要打造館陶一中理科自主班品牌，Tocreatethewonder!”，同時在會上提議推廣自主班模式。

組建團隊：2010年7月之前，在學校領導的大力支持下，我自主組建理科自主班教師團隊，查閱老師們的教學成績和問卷調(diào)查，選各科老師，自主組建模式為：通過我選定甲，我和甲共同選定乙，然后我們?nèi)诉x定丙，我們四人再找第五六個搭檔，干工作合得來，愿意一起合作，我認為這一點最重要。

二、行之有效的理科自主班教學和管理模式

一、歷史回顧

在西方，綜合課程理念可以追溯到19世紀七八十年代。當時，兒童中心論者Parker極力反對傳統(tǒng)的學科課程，把它們稱為非自然的學習。他認為，學生在日常生活中的經(jīng)驗應該是學校教學的基礎，課程應該貼近實際、培養(yǎng)學生的心智能力。在同一時期，DeGarmo認為學校應教授學科課程以滿足學生對知識的需求，但要加強各門學科的聯(lián)系。在19世紀末，Herbart也提出課程應該以生活為基礎，他認為分科教學只能使學校課程支離破碎，要改變這種局面就要在學校課程中強調(diào)綜合知識的教學。這些早期的關于綜合課程的觀點曾引起了關于分科課程和綜合課程孰優(yōu)孰劣的討論。

到了20世紀20年代，隨著進步主義教育運動的興起，傳統(tǒng)分科課程因僵硬的教學模式和死記硬背的教學方法受到責難。在此背景下，課程綜合取得了長足的發(fā)展。在這一時期，杜威的追隨者，Kilpatrick、Thorndike等人提議任何有意義的經(jīng)驗，包括智力的、體質(zhì)的和美學的，都應該作為組織教學內(nèi)容的中心。后來，按照Kilpatrick的建議，“課題方法”(projeetmethod)用來把科學與社會問題聯(lián)系起來。在后來的幾十年間，美、英等西方國家一直在提倡跨學科的綜合教學，但從實際情況來看，學科課程在中學課程，尤其是在中學高年級課程中，仍處于主導地位。

在20世紀60年代后期，隨著理科課程現(xiàn)代化運動的展開，其過分重視理論而忽視實際應用的做法受到了批評。由此又引起了人們對以學科為基礎的課程模式的不滿。在這一背景下，教育界再一次考慮了課程的綜合問題。據(jù)統(tǒng)計，到1969年，在美國，已經(jīng)開發(fā)了30種綜合課程，其中有些屬于理科課程。其中，影響最廣的便是設計于1962年的“科學一過程方法”。這個課程把重點放在科學過程而不是課程內(nèi)容上，鼓勵學生進行跨學科的探究。據(jù)統(tǒng)計，在1972年，美國有65種綜合理科課程，僅僅兩年以后的1974年，這個數(shù)目上升到122。這個急劇上升的數(shù)目在一定程度上表明綜合理科在20世紀70年代前期的發(fā)展速度是很快的。可是，隨著20世紀70年代“回到基礎”(backtobasics)運動的興起，綜合理科的發(fā)展速度又減慢了。

到了20世紀80年代，綜合理科又迎來了一次發(fā)展的良機。經(jīng)歷了20世紀50年代、20世紀60年代的理科現(xiàn)代化運動，20世紀70年代的“回到基礎”運動，特別是面對中小學生在數(shù)理方面的成績甚至不如發(fā)展中國家的同齡學生的現(xiàn)實，西方理科教育界開始對科學教育的目的進行理性的反思。這一時期，具有代表性的觀點是美國的“項目綜合”(projectsynthesis)研究組在1981年提出的關于科學教育4項目的的建議。他們認為科學教育應該在以下4個方面滿足學生的需求，即個人生活、社會決策、職業(yè)需要和學術準備。這就是說，理科課程不但要為那些進一步學習科學的學生做好學術準備，同時也要考慮多數(shù)學生將來作為普通市民對科學的需要。在課程的選材和組織上，他們強調(diào)理科課程應該建立在科學與社會生活相關的主題而不是學科內(nèi)容上。由此，綜合理科的課程理念得到了進一步張揚。總的說來，這一時期的綜合理科以科學一技術一社會(STs)課程為代表，強調(diào)加強科學、技術和社會之間的聯(lián)系，促進學生的綜合發(fā)展。

在20世紀80年代后期和20世紀90年代，上述關于科學教育的理念在美國“2061計劃”和“國家科學教育標準”等課程改革方案中得到了落實。雖然說這些課程改革方案還不是我們所說的學校課程，但它們的一個顯著特點便是強調(diào)學科之間的聯(lián)系，注重課程的綜合性。盡管目前還不能說綜合理科在西方國家蓬勃發(fā)展，但與過去的幾十年相比，無論在理論研究還是課程開發(fā)方面都呈現(xiàn)了新的態(tài)勢，值得我們注意。

緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，理科組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

一、學習新課程，轉(zhuǎn)變教學觀念

本學期，理科教研組利用每周二上午第一節(jié)課作為教研活動時間，組織全體理科老師再次學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道、多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量、

1、組織教師進行理論業(yè)務學習。開展一些專題討論和業(yè)務交流活動。

2、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)以及活動記錄。教研組教研活動每周活動一次，組內(nèi)研討活動隨時隨地。成員出勤率高。認真搞好同年級同學科的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

尊敬的各位評委：

大家好！

今天，各位評委。站在這里的恰如在站臺等候上車的旅客，手中的車票已經(jīng)攢出了汗?jié)n，但是相信沿著在座各位開辟的綠色通道，自己一定能夠搭上今天的幸運快車！

共產(chǎn)黨員，本科學歷。現(xiàn)任職于管理局經(jīng)常項目處非貿(mào)易外匯管理科。競聘的崗位是非貿(mào)易外匯管理科副科長。根據(jù)競爭職位特點和本人的特長，現(xiàn)向各位評委作如下匯報。

一、競聘的條件：

辦事講原則，一是具備良好的政治素養(yǎng)。工作認真踏實；二是具有深厚扎實的外匯管理理論功底，有多篇文章被專業(yè)媒體發(fā)表；三是具有豐富的工作經(jīng)驗，有年的外匯管理工作經(jīng)歷，對外匯管理的有關法律法規(guī)、各項業(yè)務及其流程都非常熟悉；四是具有較強的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力；五是工作作風嚴謹，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，能吃苦耐勞；六是熱愛外匯管理事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。