判斷推理是公務員考試行政職業能力測驗的五大模塊之一，它包括圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷四部分，其中邏輯判斷是判斷推理的核心板塊。10道題的題量中，以論證推理為主，形式邏輯為輔。2014年山西公務員考試判斷推理中，有7道題為論證推理，到了2014年，論證推理占到了10道題。這就要求考生熟練掌握論證推理各類題型，把握命題規律，同時也不能忽視形式邏輯。下面就山西公務員考試行政職業能力測驗邏輯判斷的常考題型，從論證推理、日常推理和形式邏輯三方面做一個深入的分析。

一、論證推理

論證推理題是指在論證分析的過程中需要補充某些部分，以加強或者削弱給定的結論。對于此種題型，根據論證角度的不同，其題型可以分為前提假設型、支持加強型、削弱質疑型和原因解釋型。

其中需要重點掌握的是削弱質疑型和支持加強型。對于這兩類題，首先要找到它的論點，明確需要削弱或者支持的論點是什么，然后找到論證過程，結合選項進行作答。

例1、市長任職的三年里經常被控對女性有性別歧視的態度。然而，他已經在他的管理層的19個高層職位中任用了5名婦女，她們中的所有人都仍在服務，這表明市長并不是一名性別歧視者。

以下哪項為真，最能反駁上面得出的結論？[2014年山西公務員考試行政職業能力測驗真題-83]

2014年國家公務員考試大綱申論部分相較于以往的大綱，最大的區別在于新大綱提出了測查市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位報考者的貫徹執行能力。所謂貫徹執行能力，大綱的表述是要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

一、何為貫徹執行能力

中公教育專家認為，國家公務員考試考查的貫徹執行能力具體而言包含了以下幾層意思：

1、吃透上情。這是發揮貫徹執行能力的基本前提。其要求就是必須對黨的路線方針政策、國家法律法規以及上級部門的精神指示深刻領會，科學解讀，準確理解把握上級意圖和精神實質。

2、摸清下情。執行政策法規及上級精神，需要充分考慮到具體的環境條件，而不能脫離了實際情況。如果缺乏對所處環境、態勢的準確判斷，不顧及人民群眾的切身利益和態度反應，就是沒有摸清下情，勢必會導致具體的執行中南轅北轍、事與愿違。因此就必須一切從實際出發，反對教條主義、本本主義，做到深入群眾，了解真實的國情、黨情、世情和民情。

3、上下結合。在吃透了上情和下情的基礎上，我們還須將二者結合，綜合各要素進行周全考慮，即上級精神同本地實際情況相結合。在執行貫徹執行時能否找準結合點，把理論與實踐有效地結合起來，取決于執行者的綜合能力。在新老政策之間、宏觀和微觀政策間存在不協調、不配套時，尤其需要公務員的較強的協調能力。

公務員考試面試技巧

一、面試題型

公務員考試的面試題型相對于筆試試題而言，表現出簡單、不規范、開放性的特點。簡單是指面試的問題設置相對較易，不會出現對某種專業知識的深入考查，因為它是一種雙向交流，與日常談話有一定的共性，所以內容多涉及日常生活中常見問題的處理，而不會考較對某個專業學科的理解深度，不規范是指在題目表達上沒有固定模式，主考官可以根據需要以不同方式進行提問，問題也欠缺固定答案，考生可以根據自己的理解作答；開放性是指題目設計上多采用可以讓應考者有充分發揮空間的提問方式，盡量避免類似于“是否”類這樣的封閉性問題，目的在于使考生有更多時間和機會進行表達，凸顯自己的素質和能力。

1.背景性問題

通常是有關應考者背景的問題。在面試開始時，往往用3～5分鐘時間來了解應考者在工作生活方面的一般情況、教育和工作背景等方面的問題。此類問題主要有三個方面的作用：一是讓應考者放松，自然進入面試情境，形成融洽交流的面試氣氛；二是驗證和澄清簡歷上的有關個人信息；三是為后續的面試提問提供引導，便于深入面試。

問題樣例：

2014年國家公務員考試大綱申論部分相較于以往的大綱，最大的區別在于新大綱提出了測查市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位報考者的貫徹執行能力。所謂貫徹執行能力，大綱的表述是要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

一、何為貫徹執行能力

中公教育專家認為，國家公務員考試考查的貫徹執行能力具體而言包含了以下幾層意思：

1、吃透上情。這是發揮貫徹執行能力的基本前提。其要求就是必須對黨的路線方針政策、國家法律法規以及上級部門的精神指示深刻領會，科學解讀，準確理解把握上級意圖和精神實質。

2、摸清下情。執行政策法規及上級精神，需要充分考慮到具體的環境條件，而不能脫離了實際情況。如果缺乏對所處環境、態勢的準確判斷，不顧及人民群眾的切身利益和態度反應，就是沒有摸清下情，勢必會導致具體的執行中南轅北轍、事與愿違。因此就必須一切從實際出發，反對教條主義、本本主義，做到深入群眾，了解真實的國情、黨情、世情和民情。

3、上下結合。在吃透了上情和下情的基礎上，我們還須將二者結合，綜合各要素進行周全考慮，即上級精神同本地實際情況相結合。在執行貫徹執行時能否找準結合點，把理論與實踐有效地結合起來，取決于執行者的綜合能力。在新老政策之間、宏觀和微觀政策間存在不協調、不配套時，尤其需要公務員的較強的協調能力。

公務員考試面試技巧

四川省11月11日錄用基層工作人員面試題及評析

第一題：你被派往基層工作過程中，遭到基層群眾的反對。面對這種情況，你怎么辦？

第二題：單位組團外出參觀學習過程中，團長生病了，領導要你接手他的工作，你有何打算？

第三題：現在在一些大城市街道上出現了“抱抱團”現象：一些年輕人為了拉近陌生人之間的距離，拒絕冷漠，舉牌對陌生人主動要求擁抱。請結合建設和諧社會談談自己的看法。

出題思路分析：

2014年國家公務員考試大綱規定，常識判斷主要測查考生對法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運用能力。這對不同專業的考生來說顯得更加公平，同時也加大了答題難度。各省市公務員考試與國家公務員考試有相似之處，同時也具有其各自的地方特色，不同的省市側重考查的方面和題型各有差別。以下將從山東、北京、上海、廣東公務員考試，及天津、湖北、陜西公務員聯考中常識判斷真題入手，分析公務員考試常識判斷答題技巧及注意事項。

（一）山東省

山東省公務員考試素有小國考之稱，其報考人數、考試難度都高于其他省市。近年來山東省公務員考試常識判斷曾設單項選擇題、多項選擇題與不定項選擇題三種題型，考查內容由之前偏重法律和政治，向法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技、山東省情、公文寫作等全方面考查發展，考查范圍越來越廣，也更接近于國家公務員考試。

【例1】目前,“金磚四國”的經濟總量大致是美國的一半,在全球金融風暴的當下,雖然經濟也遭受影響,但“金磚四國”的實力仍令世界刮目相看。“金磚四國”是指（）。

A.巴西、俄羅斯、印度和中國

B.中國、南非、俄羅斯和印度

公務員考試面試技巧

一、面試題型

公務員考試的面試題型相對于筆試試題而言，表現出簡單、不規范、開放性的特點。簡單是指面試的問題設置相對較易，不會出現對某種專業知識的深入考查，因為它是一種雙向交流，與日常談話有一定的共性，所以內容多涉及日常生活中常見問題的處理，而不會考較對某個專業學科的理解深度，不規范是指在題目表達上沒有固定模式，主考官可以根據需要以不同方式進行提問，問題也欠缺固定答案，考生可以根據自己的理解作答；開放性是指題目設計上多采用可以讓應考者有充分發揮空間的提問方式，盡量避免類似于“是否”類這樣的封閉性問題，目的在于使考生有更多時間和機會進行表達，凸顯自己的素質和能力。

1.背景性問題

通常是有關應考者背景的問題。在面試開始時，往往用3～5分鐘時間來了解應考者在工作生活方面的一般情況、教育和工作背景等方面的問題。此類問題主要有三個方面的作用：一是讓應考者放松，自然進入面試情境，形成融洽交流的面試氣氛；二是驗證和澄清簡歷上的有關個人信息；三是為后續的面試提問提供引導，便于深入面試。

問題樣例：

公務員考試面試技巧

②興趣與崗位情況；

③成就動機（認知需要、自我提高、自我實現，服務他人的需要，得到鍛煉等）與崗位情況；

④對組織文化的認同。

8.舉止儀表

（1）一般定義

公務員行政職業能力考試

《行政職業能力測驗》題型介紹

(一)言語理解與表達

言語理解與表達著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復雜的概念和觀點的準確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準確地辨明句義，篩選信息。

例題：閱讀下文，回答題后的問題。

板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數萬千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷(如東非裂谷)可能會產生了新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。

2014年國家公務員考試大綱中關于申論考試的描述在內容上、表述上有重大修改，測查的能力目標也進一步細化、明朗化，其實申論考試大綱的變化只是形式，它不過是更系統、更完整地將此前公務員考試申論考試中的各類題型加以明朗化、作了一個完整的歸納而已，下文中就2014年國家公務員考試大綱申論考查能力目標與對應的考試題型進行詳細的分析和總結。

首先，界定一個共同的前提，對材料的閱讀理解和駕馭利用始終是申論的本質和基礎，以此來考察一種邏輯思維潛能，而文字表達能力則是一種手段，以使考生能夠用準確流暢的文字形式將他對材料的理解和發揮進行清晰的表達。盡管2014年國家公務員考試申論分類分卷，且考試大綱中表述也各有側重，但閱讀理解能力和文字表達能力是兩者共同強調的。

對照2014年國家公務員考試大綱原文，鄭老師來做一個解析，看看考試大綱中考察的能力目標與此前公務員考試申論已經考過的2+X題型會有怎樣的對應關系？（以下雙引號內的部分為大綱原文）

2014年國家公務員考試大綱總體上這樣闡述：

“申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類（以下簡稱綜管類）、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位（以下簡稱行執類）的不同要求，設置兩類試卷。”

先看省級以上(含副省級)綜合管理類職位的申論考試要求：