摘要：網絡信息傳播的快捷和互動，網絡信息的廣泛與豐富給人們帶來了方便，然而，網絡中的不良現象卻影響了網絡環境建設，并干擾正常秩序，危害傳統道德，侵蝕人們思想。為了確保網絡環境建設的健康進行，網絡道德的建設是必要的，也是緊迫的。網絡道德在一定程度上表現為一種以“慎獨”為基本特征的自律性道德；堅持網絡道德自律，要堅持誠實守信的原則，要遵守網絡協議履行網絡職責，要加強道德修養、自覺維護網絡秩序。

關鍵詞：互聯網網絡環境網絡道德

隨著互聯網技術的迅速發展，我國網民數量快速增長。據2008年1月17日中國互聯網信息中心（CNNIC）的《第21次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：“截至2007年12月，網民數已增至2.1億人。中國網民數增長迅速，比2007年6月增加4800萬人，2007年一年則增加了7300萬人，年增長率達到53.3%。在過去一年中平均每天增加網民20萬人。”網絡的最大優勢在于信息的交流互動，網絡越來越成為人們獲取新知識、接受新思想、傳播新信息的重要渠道和新型的信息交流平臺，電腦和網絡的普及對整個社會群體獲取、交流信息的方式產生了革命性的影響。

一、網絡的特征與網絡環境建設的必要性

網絡蘊含著人類社會文明發展的無窮智慧和思想精華，網絡具有開放性和共享性、現實性和虛擬性、自由性和平等性、高效性和方便快捷性等特征。

1.開放性和共享性。開放性是計算機網絡系統的最根本特征。從其技術層面來說，在網絡誕生初期的分布式網絡體系中，網絡系統中的“每臺計算機都只是網絡的一個節點，它們之間都是平等的”①；隨著科學技術的發展，TCP/IP協議“使得不同類型、不同操作系統的計算機都能通過網絡交流信息和共享資源”②，從而實現了不同計算機之間的信息交流和資源共享；伯納斯·李發明的超文本標識語言又為網絡系統的開放性提供了軟件保障，“將網上的信息以全新的方式聯系起來，使得任何一個文件在任何操作系統、任何瀏覽器上都具有可讀性”③。人們之間的交流與交往活動打破了時間和空間的物理條件的限制，在廣度和深度上具有現實社會不可比擬的優越性。網絡的開放性特征還意味著，任何人都可以共享網絡系統中的一切信息資源。

摘要：文章闡述了小學德育的重要作用，分析了網絡環境下的小學德育工作面臨的機遇和挑戰，指出了網絡環境下的小學德育工作策略，即強化學生的法律意識，優化德育教學方法，教師加強正面引導，構建良好的家校環境。

關鍵詞：網絡環境；小學德育；法律意識

在網絡環境下，小學德育的工作方式，工作思路都發生了深刻的變革[1]。因此，小學教師要充分利用好網絡環境，幫助其開展德育工作，探索新的教學方式，發現新思路、形成新模式，全面提升德育的實際效果，做好小學德育工作。

一、小學德育的重要作用

（一）小學德育有利于培養高素質人才。我國九年義務教育的目的就是為國家的社會主義建設培養合格的接班人。針對目前復雜的國際形勢及快速發展的國內情況，社會的深刻變革給小學生思想道德的培養創造了有利條件，但與此同時，也帶來了困難與挑戰。正因為如此，加強小學德育工作也成為必要的行動。小學生思想品德教育不僅是知識的傳播，更是對中華優秀文化的傳承，把學生打造成為適應未來發展需要的德才兼備的高素質人才，勢在必行[2]。（二）小學德育能豐富學生的精神世界。小學德育的另一個作用就是通過培養學生的思想道德素質，豐富學生的精神世界，向學生弘揚我國傳統文化的同時，培育其新時代民族精神。在小學生中開展民族精神的教育培養切合黨的精神理念，是貫徹落實中國夢的重要組成部分，加強學生的思想道德尤其是精神文明的建設，對于促進學生全面協調發展，實現素質化教育理念，最終實現中華民族偉大復興的歷史使命有著積極的作用。（三）促使學生更好地適應社會生活。小學德育也有利于學生更好接觸社會。學校教學的最終意義是幫助學生更好地適應社會，學生學習最根本價值也是體現在回歸社會、回歸家庭以后。小學德育對于學生的社會化發展幫助極大，因為思想品德的教學只有在貼近生活、貼近實際的情況下才能煥發真正活力，而德育的目的也是要促使學生把知識內化成為自己現實生活中的行為準則和思想理念。

二、網絡環境下的小學德育工作面臨的機遇和挑戰

隨著我國經濟快速發展，人民生活水平的不斷提高。互連網絡的逐漸普及，特別是近年來網絡游戲的興起。使得游戲的虛擬物品交易發展成一個全新的經濟體系.并沖擊著現有的法令、經濟和人們的認知。據統計，我國經常玩網絡游戲的用戶有800萬，偶爾上網玩游戲的用戶有2300萬。有關數據表明，在未來的5年內，我國網絡游戲產業總值將以每年200%的增幅遞增，達到100億元人民幣。目前我國網絡游戲市場規模已經相當巨大。網絡游戲規模已經超過韓國躍居世界第一。網絡游戲的收入已經超過網絡的廣告收入，成為網絡運營商的主要利潤來源之一。網絡游戲產業高速發展的同時，網絡游戲所引發的一些法律和社會問題也相繼出現，網絡虛擬財產，游戲ID和游戲裝備的法律地位、運營商的法律責任、玩家的權益保護等諸多法律問題和社會問題直接阻礙了我國網絡游戲業的進一步發展。加快相關法律制度建設以保護具有中國特色的網絡游戲產業以到了迫在眉睫的地步。目前在我國已經頒布和實施的《關于維護互聯網安全的決定》、《計算機信息系統安全保護條例》等法律法規和行政規章當中，網絡虛擬財產的保護還是一片空白。韓國的網絡游戲業發展較早，起初法律規定禁止虛擬財產的交易，而地下交易活動不斷。形成了一條灰色產業鏈。隨后有規定網絡游戲中的虛擬角色和虛擬財產獨立于服務商而具有財產價值，網絡財產的性質與銀行帳號中的錢財并無本質的區別。我國臺灣有關部門也作出規定，確定網絡游戲中的虛擬財務和帳戶多屬存與服務器的“電磁記錄”，在詐騙罪及盜竊罪中均可看作“動產”，被視為私人財產的一部分。在網絡游戲中竊取他人虛擬財務被視為犯罪，最高可處3年以下有期徒刑。

第一、虛擬財產的概念、特征及其財產屬性

（一）、虛擬財產的概念及特征

網絡“虛擬財產”又稱為“網財”，一般是指網民、游戲玩家在網絡游戲中的賬號（ID）及積累的“貨幣”、“裝備”、“寵物”等“財產”。

網絡虛擬空間里含有多種虛擬財產，個人認為主要包括：1、游戲賬號（包括在游戲中的虛擬人物的等級、職業、性別等屬性）2、虛擬金幣（在某款游戲中所使用的貨幣）3、虛擬裝備(武器、裝甲、藥劑等)4、虛擬動植物。

（二）、虛擬財產的財產屬性

作為主管市場監管和行政執法的政府職能部門，根據國務院《查處取締無照經營辦法》之規定，工商部門有權對無證無照的“黑網吧”進行查處取締。近年來，我市工商部門為營造廣大青少年健康成長的網絡文化環境，大力開展學校周邊網吧治理活動，____年被評為“全市保護未成年人思想道德建設先進單位”。

一、充分認識不良社會文化的危害，切實增強查處取締“黑網吧”的責任心和任命感。在開放自由的市場經濟形勢下，各種文化潮流不斷沖擊著廣大青少年的思想閘門。當前，“黑網吧”內流行的黃賭毒電子競技游戲、宣揚色情暴力的印刷品、音像制品和一些“少兒八卦玩具”等不良文化直接影響了和諧社會的建設，主要有四大破壞作用：一是貽誤青少年的學業，許多中小學生迷戀網絡、“非主流”小說、口袋書、課外競技游戲，有的難以自拔，有的逃學輟學，荒廢了大好學習時光；二是敗壞社會風氣，各種不良社會文化泛濫傳播著大量的有害信息，聲色犬馬、消磨意志，歪理邪說、混淆視聽，極大地影響著未成年人的身心健康；三是增加不穩定因素，一些未成年人為獲得上網、游戲資金，往往在癮意發作時頭腦發熱，誘發盜竊、搶劫等違法犯罪動機；四是暗藏安全隱患，學校周邊的各類“黑網吧”、游藝室等娛樂場所多數經營管理不規范，在防火、防盜、防毒等方面存在嚴重的消防安全隱患，時刻威脅著廣大青少年的人身安全。我們工商部門應深刻認識這些危害的重要性，站在學習實踐科學發展觀、構建和諧社會的高度，以更加堅決的態度、更加扎實的作風、更加嚴明的紀律、更加有力的措施，積極投身到市委、市政府凈化社會文化環境的重大決策部署上來。

二、重拳出擊開展執法整治行動，全市工商系統查處取締“黑網吧”工作取得了明顯成效。按照整治社會文化環境的任務分工，工商部門負責做好互聯網經營服務性場所的治理整頓。近期我們采取的措施是在“四個方面下功夫”：一是在加強領導上下功夫，層層簽訂目標責任書，嚴格落實工作責任；二是在宣傳教育上下功夫，深入經營戶和校園課堂開展宣傳，營造強大輿論聲勢；三是在摸底排查上下功夫，全市范圍內對校園周邊開展“地毯式”排查，進一步澄清“黑網吧”底數；四是在執法打擊上下功夫，加大部門聯合力度，嚴格開展查處取締活動。今年以來，全市工商系統開展查處取締“黑網吧”活動共出動執法車輛___臺次，執法人員____人次，排查登記有照網吧___家，查處違規違法經營戶__余家，責令整改__家，搗毀“黑網吧”__家，沒收電腦主機__臺，明顯的工作成效得到了地方政府和廣大人民群眾的一致認可。

三、立足職能制定扎實有效措施，進一步明確今后查處取締“黑網吧”工作的目標任務。網吧管理工作是一項長期的艱巨的任務，需要打防并舉，疏堵結合，標本兼治。我們下一步的工作舉措要重點把好“三關”：一是把好行業自律關。堅持教育先行，加強對網吧業主的法律法規知識教育，增強其守法經營意識；指導各類互聯網上網服務營業場所改進經營管理方式，自覺提高經營管理水平。二是把好執法監督關。進一步創新監管方式，嚴格排查摸底，嚴格源頭治理，嚴格日常巡查，嚴格案件辦理，嚴格執法責任，爭取從根本上杜絕“黑網吧”現象的產生。三是把好長效機制關。堅持打防并舉、疏堵結合、標本兼治的原則，進一步加強多部門合作，建立健全文化、工商、公安等部門聯合執法機制；進一步廣泛發動家庭、學校和社會，建設一支基礎廣泛的義務監督員隊伍，建立健全群防群治機制；開展“文明網吧”爭創活動，充分發揮行業自我管理、自我約束的作用，積極構建政府管理、行業自律、社會監督、企業依法經營的群防群治、綜合治理工作體系。

全市工商系統在清理整治“黑網吧”工作中，有一個秉持大局觀念和發展意識的領導班子作指揮，有一系列工商法律法規作保障，有一支實力雄厚的執法監管隊伍作后盾，我們將本著對國家前途和民族命運高度負責的精神，按照全市凈化社會文化環境工作會議工作部署，進一步創新執法監管模式，集中執法力量，采取得力措施，嚴格依法整治，確保查處取締“黑網吧”工作取得扎扎實實的效果，為維護社會穩定，為廣大未成年人的健康成長，為迎接新中國成立__周年做出新的更大的貢獻。

本文作者：杜蕾工作單位：山東德州學院

網絡環境下，教師應善于思考和創造———這是保證水質的關鍵由“一桶水”變為“長流水”對教師知識和能力的要求主要是一種量上的貯備，似乎越多越好，而我們不得不考慮，教師“桶中水”的質量如何？有沒有自己的思想？是不是復制的痕跡很大？信息澎湃的網絡社會，水量的滿足只需點擊鼠標，而水質的滿足則是不是那么簡單。網絡社會的一個顯著的特點就是看得多、想得少、動手多、動腦少，網絡在開闊人們視野的同時，也在不知不覺地侵吞著人們的思考和創造。而唯有創新才真正具有價值，才能在這個“復制、粘貼”的社會顯露頭角，脫穎而出。教師在培育創新精神和培養創造型人材方面肩負著特殊的使命。信息澎湃、信息泛濫的社會需要老師像一個有智慧的漁者一樣，有自己的判斷、選擇、思考和創造，能接受，能評判，能進的網去，出的網來，不丟失自己的個性和思考，能給在信息海洋中漫無目的“魚”們以方向和指引。聯合國教科文組織編寫的《學會生存———教育世界的今天和明天》一書對教師的角色作了精辟的論述：教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參考者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。唯有教師自己善于思考不斷地創新從而也點撥、引導學生善于思考不斷地創新，才能在信息海洋中獨立潮頭，成為網絡環境下的最終獲勝者。

“杯水”“桶水”相互倒水，是網絡環境下人才培養的“必需”，也是教學過程中師生共同成長的“內需”給學生一碗水，我們先得裝滿一桶水，多少年來，似乎沒有人懷疑過這樣的先后順序。但是網絡環境下，問題似乎發生了變化，知識更新的速度加快，師生雙方在知識的占有量、前瞻性上的差距逐步縮小，有時時間不容許我們裝滿“一桶水”再去教學生，而且等“一桶水”裝滿時可能很多的知識已經落伍了。因此，網絡環境下，教師作為單一的知識傳授者的作用已經大大減弱，教師的角色變成了教學的設計者、教學活動的組織者、學生學習的引路人。很多時候教師要與學生同步地通過書本、網絡等多種途徑學習新知識，幫助學生進步的同時自己也獲得價值的實現、自我的成長。因此，一個有智慧、充滿自信的教師應該告訴學生：我這里沒有一桶水倒給你們，你們都得拎上自己的裝著水的桶來，和我桶中的水相互倒，不僅僅是杯水向桶水中汲取營養，桶水也要向若干的杯水中汲取營養，反復交流、相互撞擊，這樣才能真正激蕩出智慧的甘泉。相互倒水的教學過程是師生之間以完全平等的姿態共同學習的過程，整個過程意味著對話、意味著參與、意味著相互建構，它不僅是一種教學活動方式，更是彌漫于師生之間的一種教育境和精神氛圍。對學生而言，意味著心態的開放，主體性的凸現，個性的張顯，創造性的解放；對教師而言，意味著授課不是傳授知識，而是一起分享理解，上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業成長和自我實現的過程。

網絡環境下，師生應徹底完成角色的轉變，教師由“倒水者”轉變為“引水者”，學生由“接水者”轉變為“汲水者”教師以“倒水者”的姿態出現，體現了一種“灌輸”的方式，還是很大程度上沒有體現學生的主體地位，沒有最大程度上發揮學生的主動性和創造性。現代社會，要培養能適應未來社會的創新型人才，教師必須建立全新的教育理念：由“教”轉變為“導”；將學生由“被動”轉變為“主動”；將教學進程由“接受知識的過程”轉變為“建構知識的過程”。德國大教育家第斯多惠認為：“科學知識是不應該傳給學生的，而應該引導學生去發現它們，獨立地掌握它們”。因此，教師與其時刻準備將自己桶里的水向學生的杯里倒，還不如徹底將自己變成一個引水人，“用一勺水引出學生一杯水，用一杯水引出一桶水，用一桶水引出學生的無窮水”。引水的過程，也是學生的主動建構、積極汲水的過程，學生在這個過程中素質潛能得到最充分的發揮，這是學習的本質，也是教育的根本目的。只有厚積才能薄發，只有深入才能淺出，“桶水”、“勺水”看似量上的不平衡，其實是更高意義上的平衡，教師為了這勺水可能要終身學習，時刻思考。

教師必須具有良好的信息素養———這是適應現代社會需要“桶水中”不可或缺、必須要加入的新內容何謂信息素養？“信息素養”（InformationLiteracy）一詞美國信息產業協會主席PaulZurkowski在1974年就給出了這樣的定義：“信息素養就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術和技能”。其后，隨著對信息素養研究的不斷深入，對信息素養的界定也說法不一。經過分析綜合，筆者將信息素養界定為“個體（人）對信息活動的態度以及對信息的獲取、分析、加工、評價、創新、傳播等方面的能力，它是一種對目前任務需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的意識和能力。”信息素養包含信息意識、信息知識、信息能力、信息道德幾個方面。其中，信息意識是整個信息素養的前提，指的是個體對信息的敏感度。信息知識是個體具有信息素養的基礎，指的是對信息學的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握。信息能力是整個信息素養的核心。指的是個體對信息系統的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創造新信息、傳遞信息的能力。信息道德把握個體信息素養的方向，指的是個體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規范，不得危害社會或侵犯他人的合法權益。當今時代是瞬息萬變和信息量極劇增加的時代，終生學習是適應時展的必然要求，而良好的信息素養是實現終生有效學習的必要條件。新時代教師必須具備良好的信息素養，它是21世紀同“聽、說、讀、寫、算”同樣重要的生存能力，是傳統意義上教師的桶水中必須要求加入的內容。沒有良好的信息素養，終究被信息社會淘汰。

網絡環境下，“桶水”中各種成分的側重點應發生相應的變化，才能適合新時代的“育人“任務現代社會，教師依靠“聞到在先”所獲得的知識，學生通過輕點鼠標在別的時間別的地點即可獲得，教師不再是知識的唯一來源，教師作為知識擁有者的權威地位遭到極大的挑戰。而網絡社會，面對多元文化的沖擊，面對網絡色情、網上暴力、網絡游戲的誘惑，心里素質欠佳的學生極易導致自我的迷失、價值的失范、道德的滑坡、人格的不健全，教育面臨著新形勢下“育人”的新的嚴峻任務。而且，社會矛盾沖突越尖銳，價值取向越多樣化，就越需要教師引導。只是教師“傳道”、“育人”的職責更加艱巨，而“授業”、“解惑”的任務明顯減輕。網絡環境為新時期的“育人”任務提供了機遇，也提出了挑戰。教師要探討符合網絡時代的新型的育人模式。在“師德”過硬的基礎上，多給學生“影響”、“選擇”、“服務”和“引導”，而不是過多的“說服”、“說教”或“灌輸”。

摘要：在網絡時代，獨立學院的專業課教學使用網絡環境已經成為趨勢。隨著教育要求的不斷提高，網絡和計算機在教學過程中的作用日益突出，如何依托網絡技術有效地完成教學任務，在今天已經成為教學改革和發展的新問題。傳統教學模式培養的人才已經不能滿足社會對環藝設計專業人才的需求。互聯網和計算機技術的出現和發展，為環藝教學模式的發展提供了新思路。如今，要想培養全面發展的高素質應用型人才，就更需要研究如何結合互聯網技術開展環藝教學，對于整個藝術設計類專業來說，研究這一問題的意義也較為重大。依托網絡技術發展的環藝教學模式也必將是新型的、有發展前景的教學模式。

關鍵詞：網絡環境；獨立學院；環藝設計教學

一、結合計算機和網絡進行環藝教學的必要性

在傳統環藝設計教學過程中，教師要花較多時間來板書，特別是上課畫圖用的時間較多。如，大學二年級的環藝制圖課程教學中有很多示意圖，以此找位置關系，如果全部板書，教師累，學生也覺得繁雜。如果運用計算機課件演示，圖形表達和識讀就很清楚，教師只需要展示課前制作好的文本、圖片等資料，而且可以通過各種控制器緩慢演示，基礎薄弱的學生可以反復看，這樣能夠獲得事半功倍的效果，學生接受起來也很輕松。特別是設計作品欣賞，通過多媒體課件可以直觀形象地將其展示出來，做到圖文并茂，學生能夠充分理解，獲得理想的教學效果。學生既可以利用校園網觀看原件、欣賞作品，還可以利用電子資料庫進行高效率的檢索式的欣賞，或通過網絡隨時訪問世界各地的設計案例；既可以在短時間內獲得大量的設計信息，也可以進行長時間的深入、細致的研究。這樣不僅拓寬了學生的知識面，而且提高了學生的綜合素質。

二、網絡教學平臺的創建

利用互聯網進行教學，首先應建立并不斷完善網絡教學平臺。環境藝術設計專業課程主要由室內設計和室外景觀設計兩個方向的課程組成。網絡教學平臺應由三個主要部分構成：教學資源庫、空中互動交流平臺、資源管理庫（圖1）。

1研究方案

中國傳統語言生態系統只有普通話和地方方言，它們之間互相影響、互相作用。近十幾年來，網絡媒體的高度互動和參與性，促進了網友之間的交流。在新型的人際交流空間里，具有獨特形式的網絡語言開始在語言生態系統占有一席之地。為了考查網絡語言對語言生態環境的影響，特設計本研究方案。

1．1研究問題

本研究探討有關網絡語言3個方面的問題：（1）人們是否了解一些使用中的網絡語言的內涵（涵蓋詞匯、句法、語體3個層面）？（2）人們對網絡語言的使用有何看法？（3）網絡語言對語言生態環境產生哪些影響？

1．2研究對象

本研究以網友和生活小區居民為研究對象，向研究對象發放調查問卷。有兩種形式的問卷。一種是網絡問卷，在水木社區和天涯社區中發放問卷，得到網友的反饋126份，其中有效問卷98份。另一部分為實體問卷，調查問卷的對象為隨機選取的生活小區居民，發放問卷180份，收回有效問卷147份。兩種形式的有效問卷共245份，占發放問卷總數的80．1％。

摘要：本文從網絡環境對自主探究式教學模式的作用入手，著重分析了基于網絡環境下自主探究式教學模式的過程，并探索了基于網絡環境下自主探究式教學模式的構建策略。

關鍵詞：網絡環境；自主探究式教學模式；過程；策略

網絡環境促進了信息技術在教學中的應用，加快了教學改革的步伐。而自主探究式教學模式作為教學改革所提倡的科學教學模式，已經被廣泛運用在學校教學中，并取得了一定成果。而在網絡環境下，學校應重視自主探究式教學模式和網絡在教學中的作用，積極探索自主探究式教學模式與網絡的整合，創新網絡環境下自主探究式教學模式的實施策略。研究基于網絡環境下自主探究式教學模式不僅能夠優化自主探究教學模式，而且教學改革有著深刻意義[1]。

一網絡環境對自主探究式教學模式的作用

（一）優化情境模擬。自主探究式教學模式要求教師根據教學內容創設情境，讓學生在真實情境中進行探究。網絡環境為教師的情境模擬和情境創設提供了條件。具體來講，教師可以利用網絡匯中的相關影視資料、圖片資料等進行情境模擬，增強情境創設的真實性。并且，教師可以利用網絡教學軟件將學生帶入知識學習情境之中，優化情境模擬、（二）提供多樣化教學內容展示方式。自主探究式教學要求教師使用多樣化的展示方式為學生展示教學內容，網絡環境能夠為教師的教學內容展示提供多樣化的展示方式。具體來講，在網絡環境下，教師不僅可以使用文字和圖片的方式為學生展示教學內容，而且還可以使用視頻、語音、動漫等形式展示教學內容，增強教學內容對學生的吸引力，滿足情境教學對教學內容展示的多樣化要求。（三）為學生自主探究學習提供資源。自主探究式教學要求教師為學生提供充足的學習資源，讓學生能夠通過對學習資源自主學習和探索來獲取知識。網絡環境能夠為學生的自主學習提供充足的資源。網絡中有著大量的學科資源、課外閱讀資源、實踐資源、學習指導資源，滿足學生的自主探究需求。（四）增強教學的交互性。自主探究式教學模式要求學生之間相互交流討論，并強調教師與學生的互動，加強教師對學生自主探究的指導。網絡環境能夠增強自主探究式教學模式的交互性，教師和學生能夠通過網絡平臺進行知識交流和討論。并且，學生也可以通過論壇、微信群、微博等平臺進行交流和探索，加強自主探究教學模式中學生之間的互動性和師生之間的互動性。

二基于網絡環境下自主探究式教學模式的過程

摘要：隨著科技的快速發展，經濟的不斷進步，信息技術得到了迅速的發展，云計算在這個基礎上誕生并得到了迅速的發展。但是在現今的網絡環境下依然產生了眾多的網絡安全問題，這些網絡安全問題嚴重影響著我國網絡信息化的進一步發展，影響著我國網絡技術的進一步的提高。那么為了應對這種情況就應該提升網絡安全防護技術，更好的保障網絡安全。

關鍵詞：云環境；網絡安全；防護技術

信息技術在當前地社會發展中是非常重要的，有利于更好的推動社會的發展進步，有利于促進現在經濟的發展。但是在現在的網絡發展中，還存在著眾多的網絡安全問題。因此，本文主要就云環境下的網絡安全現狀分析在當前社會中如何更好的進行網絡安全技術的防護。

一、云環境下的網路安全防護技術現狀

對于使用云計算的用戶而言，在應用云技術進行相應的工作或者學習的時候，如果一旦在工作的時候出現了網絡技術安全問題就會使得用戶的網絡無法連接，用戶的學習或者工作的數據信息可能也來不及進行存儲，那么這種方式就嚴重的影響到了用戶對云計算的體驗，也極大地影響了用戶的正常學習和工作。并且用戶也無法再繼續的完成接下來的工作，這就極大地影響了用戶的工作和學習。并且在云計算網絡中，網絡安全問題也會影響到云環境中的計算機網絡，這主要是技術側面的影響。在云環境中的計算機網絡存在著很大的安全隱患，這個安全隱患與計算機網絡的開放性和可見性有著很大的關系。那么正是由于網絡具有上述特征才使得用戶在網絡中并不能很好的對一些虛假的網站進行識別，也不能夠對一些含有病毒的文件進行很好地防范，這點就對用戶造成了非常大的安全隱患。其中在TCP/IP中的網絡主要協議中的存在的安全隱患問題是目前的云計算中的非常重要的問題，這個問題會給用戶帶來很大的安全隱患。這種問題會導致用戶在進行正常的網頁瀏覽時被一些假的或者是含有病毒的網站所欺騙，從而就可能會導致用戶的電腦上植入一些木馬病毒，從而影響用戶正常的工作和學習。

二、云環境下的網絡安全防護技術措施

目前，將先進的互聯網技術應用到環境監測中已經成為我國乃至世界環境監測的主要方式，大大提高了我國以及世界各國的環境監測的質量水平和準確率，為我國環境保護等方式和制度的確立提供了良好的支撐。但是就目前的環境監測的現狀而言，環境監測信息網絡建設的思路還需要進一步的明確和完善，從而使得我國的環境監測信息網絡建設得到進一步的發展，更好的促進我國的環境保護戰略。

1環境監測信息網絡建設概述

1.1環境監測信息網絡簡介。所謂環境監測信息網絡，就是指通過先進的網絡技術、計算機技術以及互聯網技術等的結合，對環境的各項指標數據進行收集、加工和輸出的整個過程。通過這個過程，可以使我們更加直觀的觀測到各個階段的環境數據，對于環境中的各個問題有更加明確的了解，從而有助于我國制定更加科學合理的環境保護戰略。環境監測信息網絡的檢測數據不僅僅可以為國家環保系統提供準確的信息，還可以為大眾提供其關系的環境質量的各項數據，從而使得大眾更加深刻的了解到當前的環境質量面臨的問題，有助于呼吁社會群眾發揮自身的公民責任感，在平時的生活和工作中從自身做起，共同為保護環境、促進國家的健康可持續發展做貢獻。1.2環境監測信息網絡建設的重要性。環境監測信息網絡建設的重要性是不言而喻的。近年來，隨著人們對于環境質量問題的重視程度越來越高，采取更加先進的方式來對環境數據進行檢測是迫在眉睫的，而環境監測信息網絡建設很好的解決了這個問題。環境監測信息網絡建設采用先進的計算機技術對環境中的各項數據進行準確的收集，并進行數據加工和處理，從而輸出更加直觀的環境信息數據，極大的提高了環境監測數據收集和處理的精確度和效率，減少了人力的使用。除此之外，環境監測信息網絡建設通過互聯網技術將所有的環境信息存儲到數據庫，有利于全國各地對于環境數據信息的調用，實現了環境信息的共享，這對于全國各地為環境發展出謀劃策提供了良好的平臺，有利于我國環境建設的進一步發展。

2環境監測信息網絡建設的思路

2.1環境監測信息網絡建設數據庫的選擇。在環境監測信息網絡的建設過程中，對于數據庫的選擇是非常關鍵的一步。首先，由于環境信息監測的數據量龐大，所以必須采用存儲容量大的數據庫對環境信息進行存儲。其次，由于環境監測的信息是多種多樣的，所以數據庫的選擇要能夠實現不同種類數據的分類存儲，原始環境監測信息與處理后的信息的分類存儲等。除此之外，由于環境監測信息包括可共享信息和保密信息，所以對于這兩類信息數據庫要保證能夠實現各自的功能。對于可共享信息的存儲，所選擇的數據庫要能夠易于輸出，使得各個地區都能夠實現該信息的調用；對于保密信息，數據庫要有同意的編碼功能，使得環境監測的保密數據能夠按照一定的編碼方式保存起來，防止他人的惡意使用，有利于國家環保部門的工作。2.2環境監測信息網絡的管理和維護。在環境監測信息網絡的建設過程中，對于環境監測信息網絡建設的管理和維護也是非常關鍵的一步，為了使得環境監測工作正常有序的開展，采用合適的方式對于環境監測信息網絡進行管理和維護是非常必要的。針對這個問題，可以對環境監測部門設立專門的機構，分配專業的人員專門負責環境網絡監測所使用計算機的硬件檢查和維護，以及對于軟件的性能升級等工作，從而保證環境信息監測的計算機處于性能良好的工作狀態下，這對于環境監測的正常開展起到一定的保障作用。除此之外，要對不同的部門設置不同的計算機操作使用權限，使得每個部門所能夠操作的部分是有限的，這樣不僅能夠保證環境監測信息的保密性，還能夠使得各部門各司其職，在工作中提高效率，從而使得整個環境監測系統高效有序的工作和運行。

3結論