隨著我國經濟快速發展，人民生活水平的不斷提高?；ミB網絡的逐漸普及，特別是近年來網絡游戲的興起。使得游戲的虛擬物品交易發展成一個全新的經濟體系.并沖擊著現有的法令、經濟和人們的認知。據統計，我國經常玩網絡游戲的用戶有800萬，偶爾上網玩游戲的用戶有2300萬。有關數據表明，在未來的5年內，我國網絡游戲產業總值將以每年200%的增幅遞增，達到100億元人民幣。目前我國網絡游戲市場規模已經相當巨大。網絡游戲規模已經超過韓國躍居世界第一。網絡游戲的收入已經超過網絡的廣告收入，成為網絡運營商的主要利潤來源之一。網絡游戲產業高速發展的同時，網絡游戲所引發的一些法律和社會問題也相繼出現，網絡虛擬財產，游戲ID和游戲裝備的法律地位、運營商的法律責任、玩家的權益保護等諸多法律問題和社會問題直接阻礙了我國網絡游戲業的進一步發展。加快相關法律制度建設以保護具有中國特色的網絡游戲產業以到了迫在眉睫的地步。目前在我國已經頒布和實施的《關于維護互聯網安全的決定》、《計算機信息系統安全保護條例》等法律法規和行政規章當中，網絡虛擬財產的保護還是一片空白。韓國的網絡游戲業發展較早，起初法律規定禁止虛擬財產的交易，而地下交易活動不斷。形成了一條灰色產業鏈。隨后有規定網絡游戲中的虛擬角色和虛擬財產獨立于服務商而具有財產價值，網絡財產的性質與銀行帳號中的錢財并無本質的區別。我國臺灣有關部門也作出規定，確定網絡游戲中的虛擬財務和帳戶多屬存與服務器的“電磁記錄”，在詐騙罪及盜竊罪中均可看作“動產”，被視為私人財產的一部分。在網絡游戲中竊取他人虛擬財務被視為犯罪，最高可處3年以下有期徒刑。

第一、虛擬財產的概念、特征及其財產屬性

（一）、虛擬財產的概念及特征

網絡“虛擬財產”又稱為“網財”，一般是指網民、游戲玩家在網絡游戲中的賬號（ID）及積累的“貨幣”、“裝備”、“寵物”等“財產”。

網絡虛擬空間里含有多種虛擬財產，個人認為主要包括：1、游戲賬號（包括在游戲中的虛擬人物的等級、職業、性別等屬性）2、虛擬金幣（在某款游戲中所使用的貨幣）3、虛擬裝備(武器、裝甲、藥劑等)4、虛擬動植物。

（二）、虛擬財產的財產屬性

本文作者：杜蕾工作單位：山東德州學院

網絡環境下，教師應善于思考和創造———這是保證水質的關鍵由“一桶水”變為“長流水”對教師知識和能力的要求主要是一種量上的貯備，似乎越多越好，而我們不得不考慮，教師“桶中水”的質量如何？有沒有自己的思想？是不是復制的痕跡很大？信息澎湃的網絡社會，水量的滿足只需點擊鼠標，而水質的滿足則是不是那么簡單。網絡社會的一個顯著的特點就是看得多、想得少、動手多、動腦少，網絡在開闊人們視野的同時，也在不知不覺地侵吞著人們的思考和創造。而唯有創新才真正具有價值，才能在這個“復制、粘貼”的社會顯露頭角，脫穎而出。教師在培育創新精神和培養創造型人材方面肩負著特殊的使命。信息澎湃、信息泛濫的社會需要老師像一個有智慧的漁者一樣，有自己的判斷、選擇、思考和創造，能接受，能評判，能進的網去，出的網來，不丟失自己的個性和思考，能給在信息海洋中漫無目的“魚”們以方向和指引。聯合國教科文組織編寫的《學會生存———教育世界的今天和明天》一書對教師的角色作了精辟的論述：教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參考者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。唯有教師自己善于思考不斷地創新從而也點撥、引導學生善于思考不斷地創新，才能在信息海洋中獨立潮頭，成為網絡環境下的最終獲勝者。

“杯水”“桶水”相互倒水，是網絡環境下人才培養的“必需”，也是教學過程中師生共同成長的“內需”給學生一碗水，我們先得裝滿一桶水，多少年來，似乎沒有人懷疑過這樣的先后順序。但是網絡環境下，問題似乎發生了變化，知識更新的速度加快，師生雙方在知識的占有量、前瞻性上的差距逐步縮小，有時時間不容許我們裝滿“一桶水”再去教學生，而且等“一桶水”裝滿時可能很多的知識已經落伍了。因此，網絡環境下，教師作為單一的知識傳授者的作用已經大大減弱，教師的角色變成了教學的設計者、教學活動的組織者、學生學習的引路人。很多時候教師要與學生同步地通過書本、網絡等多種途徑學習新知識，幫助學生進步的同時自己也獲得價值的實現、自我的成長。因此，一個有智慧、充滿自信的教師應該告訴學生：我這里沒有一桶水倒給你們，你們都得拎上自己的裝著水的桶來，和我桶中的水相互倒，不僅僅是杯水向桶水中汲取營養，桶水也要向若干的杯水中汲取營養，反復交流、相互撞擊，這樣才能真正激蕩出智慧的甘泉。相互倒水的教學過程是師生之間以完全平等的姿態共同學習的過程，整個過程意味著對話、意味著參與、意味著相互建構，它不僅是一種教學活動方式，更是彌漫于師生之間的一種教育境和精神氛圍。對學生而言，意味著心態的開放，主體性的凸現，個性的張顯，創造性的解放；對教師而言，意味著授課不是傳授知識，而是一起分享理解，上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業成長和自我實現的過程。

網絡環境下，師生應徹底完成角色的轉變，教師由“倒水者”轉變為“引水者”，學生由“接水者”轉變為“汲水者”教師以“倒水者”的姿態出現，體現了一種“灌輸”的方式，還是很大程度上沒有體現學生的主體地位，沒有最大程度上發揮學生的主動性和創造性。現代社會，要培養能適應未來社會的創新型人才，教師必須建立全新的教育理念：由“教”轉變為“導”；將學生由“被動”轉變為“主動”；將教學進程由“接受知識的過程”轉變為“建構知識的過程”。德國大教育家第斯多惠認為：“科學知識是不應該傳給學生的，而應該引導學生去發現它們，獨立地掌握它們”。因此，教師與其時刻準備將自己桶里的水向學生的杯里倒，還不如徹底將自己變成一個引水人，“用一勺水引出學生一杯水，用一杯水引出一桶水，用一桶水引出學生的無窮水”。引水的過程，也是學生的主動建構、積極汲水的過程，學生在這個過程中素質潛能得到最充分的發揮，這是學習的本質，也是教育的根本目的。只有厚積才能薄發，只有深入才能淺出，“桶水”、“勺水”看似量上的不平衡，其實是更高意義上的平衡，教師為了這勺水可能要終身學習，時刻思考。

教師必須具有良好的信息素養———這是適應現代社會需要“桶水中”不可或缺、必須要加入的新內容何謂信息素養？“信息素養”（InformationLiteracy）一詞美國信息產業協會主席PaulZurkowski在1974年就給出了這樣的定義：“信息素養就是利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術和技能”。其后，隨著對信息素養研究的不斷深入，對信息素養的界定也說法不一。經過分析綜合，筆者將信息素養界定為“個體（人）對信息活動的態度以及對信息的獲取、分析、加工、評價、創新、傳播等方面的能力，它是一種對目前任務需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何獲取信息、如何加工信息、如何傳播信息的意識和能力?！毙畔⑺仞B包含信息意識、信息知識、信息能力、信息道德幾個方面。其中，信息意識是整個信息素養的前提，指的是個體對信息的敏感度。信息知識是個體具有信息素養的基礎，指的是對信息學的了解和對信息源以及信息工具方面知識的掌握。信息能力是整個信息素養的核心。指的是個體對信息系統的使用以及獲取、分析、加工、評價信息并創造新信息、傳遞信息的能力。信息道德把握個體信息素養的方向，指的是個體在獲取、利用、加工和傳播信息的過程中必須遵守一定的倫理規范，不得危害社會或侵犯他人的合法權益。當今時代是瞬息萬變和信息量極劇增加的時代，終生學習是適應時展的必然要求，而良好的信息素養是實現終生有效學習的必要條件。新時代教師必須具備良好的信息素養，它是21世紀同“聽、說、讀、寫、算”同樣重要的生存能力，是傳統意義上教師的桶水中必須要求加入的內容。沒有良好的信息素養，終究被信息社會淘汰。

網絡環境下，“桶水”中各種成分的側重點應發生相應的變化，才能適合新時代的“育人“任務現代社會，教師依靠“聞到在先”所獲得的知識，學生通過輕點鼠標在別的時間別的地點即可獲得，教師不再是知識的唯一來源，教師作為知識擁有者的權威地位遭到極大的挑戰。而網絡社會，面對多元文化的沖擊，面對網絡色情、網上暴力、網絡游戲的誘惑，心里素質欠佳的學生極易導致自我的迷失、價值的失范、道德的滑坡、人格的不健全，教育面臨著新形勢下“育人”的新的嚴峻任務。而且，社會矛盾沖突越尖銳，價值取向越多樣化，就越需要教師引導。只是教師“傳道”、“育人”的職責更加艱巨，而“授業”、“解惑”的任務明顯減輕。網絡環境為新時期的“育人”任務提供了機遇，也提出了挑戰。教師要探討符合網絡時代的新型的育人模式。在“師德”過硬的基礎上，多給學生“影響”、“選擇”、“服務”和“引導”，而不是過多的“說服”、“說教”或“灌輸”。

摘要：在網絡時代，獨立學院的專業課教學使用網絡環境已經成為趨勢。隨著教育要求的不斷提高，網絡和計算機在教學過程中的作用日益突出，如何依托網絡技術有效地完成教學任務，在今天已經成為教學改革和發展的新問題。傳統教學模式培養的人才已經不能滿足社會對環藝設計專業人才的需求?；ヂ摼W和計算機技術的出現和發展，為環藝教學模式的發展提供了新思路。如今，要想培養全面發展的高素質應用型人才，就更需要研究如何結合互聯網技術開展環藝教學，對于整個藝術設計類專業來說，研究這一問題的意義也較為重大。依托網絡技術發展的環藝教學模式也必將是新型的、有發展前景的教學模式。

關鍵詞：網絡環境；獨立學院；環藝設計教學

一、結合計算機和網絡進行環藝教學的必要性

在傳統環藝設計教學過程中，教師要花較多時間來板書，特別是上課畫圖用的時間較多。如，大學二年級的環藝制圖課程教學中有很多示意圖，以此找位置關系，如果全部板書，教師累，學生也覺得繁雜。如果運用計算機課件演示，圖形表達和識讀就很清楚，教師只需要展示課前制作好的文本、圖片等資料，而且可以通過各種控制器緩慢演示，基礎薄弱的學生可以反復看，這樣能夠獲得事半功倍的效果，學生接受起來也很輕松。特別是設計作品欣賞，通過多媒體課件可以直觀形象地將其展示出來，做到圖文并茂，學生能夠充分理解，獲得理想的教學效果。學生既可以利用校園網觀看原件、欣賞作品，還可以利用電子資料庫進行高效率的檢索式的欣賞，或通過網絡隨時訪問世界各地的設計案例；既可以在短時間內獲得大量的設計信息，也可以進行長時間的深入、細致的研究。這樣不僅拓寬了學生的知識面，而且提高了學生的綜合素質。

二、網絡教學平臺的創建

利用互聯網進行教學，首先應建立并不斷完善網絡教學平臺。環境藝術設計專業課程主要由室內設計和室外景觀設計兩個方向的課程組成。網絡教學平臺應由三個主要部分構成：教學資源庫、空中互動交流平臺、資源管理庫（圖1）。

摘要：煙草企業是我國稅收的重要來源，也是我國市場經濟的重要組成部分。網絡信息化時代的到來加速了國際貿易的發展，也給煙草企業帶來一種新穎的網絡營銷模式，與此同時煙草行業的市場競爭越來越激烈，這也是對我國煙草企業的巨大挑戰。然而，在當前的網絡環境下，我國煙草企業的營銷存在營銷理念落后等現狀問題。面對當前日益競爭的國際煙草市場經濟，我國煙草企業利用當今的網絡資源和自身優勢進行營銷模式的創新是十分有必要的。

關鍵詞：網絡環境下；煙草企業營銷；創新策略

隨著網絡技術的不斷發展，企業的營銷由傳統的實體營銷轉變為借助網絡平臺進行線上營銷的新模式，網絡營銷使得企業獲得更多的營銷渠道，更有利地對企業進行宣傳，高效、快速地對企業信息進行處理。我國煙草企業的傳統營銷理念較落后，缺乏對網絡營銷認識，導致煙草企業在市場競爭中處于不利地位，不利于煙草企業的長遠發展。日益競爭的煙草市場經濟對我國煙草企業提出了更高要求，要求煙草企業利用好現有的資源進行網絡環境下煙草企業營銷創新策略的探究。

一、網絡環境下煙草企業營銷現狀分析

（一）營銷理念的落后。我國煙草企業傳統的營銷理念認為，煙草的營銷就是單純地將煙草產品銷售給零售者，再由零售者負責銷售給終端消費者，使得煙草產品的營銷模式過于單一，企業與終端消費者無法直接交流，企業也很少向終端消費者提供直接的服務[1]。煙草企業營銷觀念的落后，不利于當今網絡環境下的市場競爭。

（二）缺乏創新型營銷人才。受傳統營銷理念的影響，煙草企業對網絡環境下的營銷認識不夠，往往不注重營銷人才的培養，而營銷部門的在職人員往往對待工作比較怠慢、懶散。煙草企業若想在日益激烈的市場環境中更好地生存，創新型營銷人才的選用是十分有必要的，其具有較高的職業素養和工作積極性，對待工作認真負責，具有較強的使命感和社會責任感，非常有利于網絡環境下煙草企業營銷的創新。

摘要：在市場經濟時代，得益于國家政策和社會科技支持，現代企業發展迎來了前所未有的機遇。創新作為驅動發展的核心動力之一，顯得尤其重要。在網絡環境下，人們的生產生活發生了極大變化，出現了新型工作模式。企業財務會計管理是提高工作效率和質量的有效路徑，基于對網絡環境下企業財務會計管理現狀的分析，探究了企業財務會計管理模式的創新。

關鍵詞：網絡時代；企業發展；財務會計管理；創新

在新的發展格局中，企業財務會計管理模式創新勢在必行。會計管理模式創新是提升綜合管理水平的有效手段，對企業應對更加激烈的經濟市場競爭有積極意義。就現實而言，網絡環境下的企業財務會計管理仍舊存在不少問題，相關課題研究備受關注。

1網絡環境下企業財務會計管理現狀

在以往的企業工作模式下，財務會計管理過度強調穩定性，設定了固定的流程，數據處理和計算方式單一，以人工操作為主，工作效率和質量大打折扣，受人為因素的影響嚴重，可能會出現數據丟失、遺漏、失真等問題，限制了財務工作效率。在企業財務會計管理中引入網絡后有效解決了上述問題，工作實效性大幅提升。更加強大、智能的數據信息處理優勢實現了動態監管，輸出的結果更加精準，提高了企業的整體運行效率，是企業應對經濟市場挑戰的有效手段。但是，網絡環境下企業財務會計管理還面臨著重重挑戰。企業財務會計主要負責財務數據的記錄、審核等工作，將之暴露在高度開放的網絡空間中，可能會增加信息泄露的風險。同時，很多企業財務會計管理信息化尚處于初探階段，相關制度不完善，沒有引起員工的重視，相關崗位從業人員應用信息化的意識薄弱、能力較低，影響了信息化優勢的發揮，這是企業必須要解決的重點問題[1]。

2網絡環境下企業財務會計管理模式創新的對策

當今社會，網絡對社會各個方面都產生著深刻的影響，信息時代的網絡媒介是一個傳播思想的重要平臺。當代大學生是一個思想活躍的群體、是一個既受教育又受環境影響的群體。大學階段是學生思想成熟的重要階段，是道德學習和道德建設的關鍵時期。網絡對對這一群體的思想觀念、價值取向、行為習慣以及個性心理都起著不可估量的引導作用。因此，網絡教育是大學生思想政治教育中的重要內容，不斷探索網絡環境下大學生思想政治教育中存在的問題并不斷加以解決，對加強和改進大學生思想政治教育工作，提高大學生思想政治教育水平具有重要意義。

一、網絡環境下大學生思想政治教育的意義

（一）網絡環境下大學生思想政治教育是高校人才目標培養的需要培養什么樣的人以及如何培養人的問題是我國社會主義教育事業必須解決好的根本問題，大學生思想政治教育是遵循大學生思想行為形成和發展的規律，不斷提高大學生思想道德素質、完善大學生人格、解決各大學生各類思想問題的教育實踐。是確保黨和人民的事業代代相傳，是實現中華民族奮斗目標的重要保證。網絡為大學生思想政治教育工作提供了一個嶄新的平臺，新一代大學生追求平等、自由，對社會有著強烈的責任感，網絡為這種價值觀提供了實現的空間。新一代大學生成熟、理性，但是他們在現實中也避免不了產生困惑，甚至錯誤的人生觀，因此利用網絡加強高校思想政治教育工作，堅持以馬列主義、思想、中國特色社會主義理論體系為指導，才能培養出社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人。

（二）網絡環境下大學生思想政治教育是建立社會主義核心價值體系的需要社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是以馬克思主義為指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。社會主義核心價值體系的傳播離不開網絡媒體的支持，網絡媒體作為一種具有巨大影響力的傳播媒介，已經成為一種重要的宣傳手段。利用網絡環境加強大學生思想政治教育工作，培養大學生樹立正確的人生觀、價值觀，是建立社會主義核心價值體系的需要。因為大學不僅是知識創新，文化傳承的重要場所，也是建設社會主義核心價值體系、培養社會主義事業合格的建設者和可靠接班人的重要陣地。因此，要將建設社會主義核心價值體系融入到大學生思想政治教育全過程，讓社會主義核心價值體系成為網絡的主流聲音。

二、網絡環境下大學生思想教育的內涵

網絡環境下大學生思想政治教育是傳統思想政治教育與網絡相結合的教育實踐活動，是傳統思想政治教育在互聯網上的延伸和發展，是思想政治教育的一種現代化方式。以網絡技術為載體的思想政治教育是利用網絡的虛擬性和隱蔽性進行的教育實踐，通過潛移默化的引導使受教育者更加容易接受。傳統的大學生思想政治教育偏重于思想觀念的灌輸和道德的說教，受教育者處于被動的接受地位，思想政治教育環境簡單，形式枯燥。網絡時代，網絡技術的發展打破了傳統思想政治教育的局限性，網絡媒介這一獨特的優勢使大學生思想政治教育發生了新的變化，它改變了大學思想政治教育的觀念、內容、形式以及方法，使大學生思想政治教育進入了一個新的領域。

摘要：現如今，由于信息技術的飛速發展使得閱讀方式發生了相應的改變，傳統閱讀教學的地位受到網絡環境下的閱讀教學方式的挑戰。這就讓我們不得不對閱讀教學進行重新的認識與思考。因為現如今是信息化的時代，學生通過互聯網以獲得更多的信息。信息化教育高速發展，顛覆了傳統的中學語文閱讀教學方法，也彌補了網絡環境下閱讀教學理論研究的匱乏，并讓更多教師能夠在網絡的環境下良好地進行語文閱讀的教學。

關鍵詞：網絡環境；閱讀教學；中學語文

一、引言

閱讀教學在語文教學中一直占據重要的位置，近些年教育工作人員在閱讀教學等方面的研究中，取得了巨大的成果。自從語文新課程標準實施以來，越來越多的語文教師改變了閱讀教學的方式，但大多還停留在教學內容和方法的改變上?，F如今，網絡科技促進了教學方面的改革，其中就包括語文的閱讀教學。

二、研究現狀

如今網絡科技的飛速發展，如何在網絡的背景下進行語文閱讀教學漸漸成為人們的焦點。由于當今社會對人才素質方面的標準越來越嚴苛，所以對于學生的修養和文化知識的培養是當下的重點，要求其要有標新立異的精神、尋求合作的意識、寬廣的胸襟和開闊的視野，其中與閱讀能力是有著很大關系的，同時也包含對信息收集與整理的能力的要求。綜上所述，一切學生過程都是以閱讀為基礎的。而中學階段對閱讀能力的養成是至關重要的階段，所以將計算機與網絡的相關技術與閱讀教學進行融合，從而形成一種新型的教育模式。為了讓中學生能夠更好地利用現代科技提高自身的閱讀能力，就要改革傳統的教學制度，建立一種全新的教學制度，以此來發掘深層次的價值。

摘要：隨著社會經濟和現代信息技術的不斷發展，計算機網絡逐漸應用于各大領域，和人們的工作與生活息息相關，由此帶來的計算機病毒問題，讓網絡環境的信息安全受到了嚴重威脅，給網絡用戶的正常工作造成不便和不可估量的損失。本文首先從計算機病毒的概念展開，對計算機病毒的特征進行分析，再提出針對性的解決措施，以維護計算機及網絡的安全運行。

關鍵詞：網絡環境；計算機病毒；防范技術；計算機

病毒作為一組程序代碼，其危害性表現在對計算機安全系統的破壞，竊取泄露或篡改計算機用戶的信息等方面，給網民造成極大損失，本文即旨在加強計算機病毒的防范技術，以保障計算機網絡的安全。

1網絡環境下的計算機病毒

1.1計算機病毒的概念

計算機病毒實質上是一組自我復制并傳播的計算機指令或程序代碼。它以網絡為主要平臺傳播，當攜帶計算機病毒的電子設備與其他電子設備連接時，這些病毒會自動感染為受病毒入侵的電子設備，再通過自我復制，在新感染的電子設備中進一步擴大侵害范圍，惡意破壞計算機數據和功能，威脅計算機安全。

摘要：在網絡環境的影響下，人們的生活與學習也在不斷的做出調整。聲樂作為教學構成部分，在教育教學發展越來越成熟的情況下，網絡環境對其已經產生一定影響。本文就網絡環境下聲樂教學展開簡單的分析。

關鍵詞：網絡環境；聲樂教學；思考

網絡技術的發展，對聲樂教學提出更嚴格的要求。從現代教育理論的角度來看，網絡環境下的聲樂教學必須由媒體、教師以及學生三要素共同組成。在教學活動開展的過程中，教師理應是信息的傳播者，學生是信息的接收者，媒體則是信息傳播的載體，同時也是師生之間形成良好溝通的橋梁。借助現代化的網絡技術，可以為教師教學活動增添更多的樂趣。將人的主體性作用發揮出來的同時，促使網絡設備能夠發揮出應有的效果，提高教學質量。

一、立足民族性與多元性，結合網絡教學與音樂教學

對任何國家來說，音樂教學始終立足于本國音樂。在音樂教學活動開展的過程中，應當注意教育作用與藝術作用的相互統一，促使時代性與經典性保持統一，世界性與民族性相互統一。教師在教學活動開展的時候，應當挖掘網絡資源，為學生提供更具藝術性與思想性的音樂作品。唯有如此，才能夠促使學生在欣賞音樂，學習音樂藝術的時候，感染情感，熏陶情感[1]。當然，教師在展開教學活動的時候應當認識到，將網絡環境作為教學平臺，可以促使學生在不同的音樂文化背景中了解不同的音樂形態，促使學生認識到音樂文化的多元性與復雜性。在學生對此方面有一定的了解后，才會形成正確的音樂文化價值觀。音樂文化價值觀的形成，其實就是要將現代化人類學與音樂文化價值觀結合起來，從而能夠激發學生對多元音樂文化的喜愛，并認識到保護多元文化的緊迫性，鏈接傳統，認識到發展傳統音樂文化形式，繼承人類文化，對發展和保護文化的重要性。

二、結合網路教學與音樂教學，提高學生音樂素質與能力

摘要：隨著時代快速發展，網絡技術逐漸進入了人們的日常生活中并得到了廣泛的使用，目前來看中小企業作為我國經濟發展的基礎，其肩負著國家及民族品牌振興的重擔，但在此過程中因外來企業和外來品牌在我國市場的進軍，在一定程度上為中小企業發展帶來了影響。所以，中小企業必須要進行改革創新，建立自主品牌，找出品牌營銷中存在的問題并制定有針對性的解決方式，振興民族，促進中小企業在激烈的市場競爭中脫穎而出。

關鍵詞：網絡環境；中小企業；品牌營銷；提升方式

一、網絡環境下提升中小企業品牌營銷的作用

首先，中小企業良好的開展營銷能有效的提升市場競爭力，隨著時代的快速發展，網絡化技術搶占了市場的先機，其在一定程度上為中小企業的營銷工作創建了新的平臺，消費者可以通過中小企業的品牌營銷充分的了解中小企業及其形象產品特點等，提升了中小企業的市場知名度。 其次，我國中小企業受自身因素和外部因素的影響，發展還存在一些問題，在市場競爭中始終處于劣勢，且網絡時代的來臨進一步加劇了市場競爭，導致中小企業在發展中面臨的問題和困境越來越多。制定有針對性的品牌營銷方式能整合中小企業的內部資源，打造良好的品牌影響，獲取更多消費者的認知，同時也能提升市場競爭力，充分的發揮出自身的優勢，有助于自身的發展；最后在網絡環境下中小企業的任何決策都可能對企業長遠發展造成影響，所以加強品牌營銷才是當前中小企業提升市場競爭力的主要方式之一，具體來看有針對性的制定品牌營銷方式，為消費者提供高質量的服務和產品能為中小企業快速帶來經濟利益，同時也能優化傳統營銷中存在的問題，促進中小企業的持續穩定發展。

二、網絡環境下中小企業品牌營銷的問題

（一）缺少網絡技術的應用