一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)（NetworkMusic）的定義

文化部《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)發(fā)展和管理的若干意見(jiàn)》首次對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的名稱下了定義——“網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是音樂(lè)產(chǎn)品通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等各種有線和無(wú)線方式傳播的，其主要特點(diǎn)是形成了數(shù)字化的音樂(lè)產(chǎn)品制作、傳播和消費(fèi)模式。”由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)這一種新的音樂(lè)形式,是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)制作、信息網(wǎng)絡(luò)傳播和交易的電子化音樂(lè)。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)中所指的“網(wǎng)絡(luò)”，不僅包括通常所說(shuō)的計(jì)算機(jī)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，而且包括電信網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、有線電視網(wǎng)以及衛(wèi)星通信、微波通信、光纖通信等各種以FP協(xié)議為基礎(chǔ)的能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)的智能化網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)。除去文化部的這一“官方”概念和定義，筆者在參考前人的研究成果中看出當(dāng)前還主要存在兩種觀點(diǎn):第一種觀點(diǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的界定比較寬泛。胡斌在《網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的多文化視角研究》一文中指出，只要是借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的音樂(lè)均可稱之為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。胡斌認(rèn)為，作為傳統(tǒng)音樂(lè)形式的電影音樂(lè)、電視音樂(lè)、廣播音樂(lè)等，一旦通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一媒介進(jìn)行傳播，便帶有了新的特征，便成為了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。顯然，這里所提到的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)均屬于比較寬泛的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)概念。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一媒介來(lái)完成制作過(guò)程的音樂(lè)才能稱之為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。楊建國(guó)的《網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)文化初露頭角》一文，援引2002年亞洲音樂(lè)節(jié)舉辦的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代亞洲音樂(lè)文化發(fā)展研討會(huì)”的一位專家的話說(shuō):“假設(shè)有一天多明戈要錄唱片，他在墨西哥家中的一個(gè)錄一音室里唱，柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)在德國(guó)即時(shí)伴奏，錄音師在紐約采用科隆大教堂的環(huán)境效果模式當(dāng)場(chǎng)合成，而你在上海同時(shí)欣賞的時(shí)候，就會(huì)明白，這就是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。”關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)定義的這兩種觀點(diǎn),第一種觀點(diǎn)偏重音樂(lè)的傳播方式，無(wú)論什么樣的音樂(lè)作品只要以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行傳播都可以稱之為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。第二種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)只要是在網(wǎng)絡(luò)上制作并流傳的音樂(lè)就是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的藝術(shù)特征

1、多樣性

計(jì)算機(jī)的普及為每個(gè)人提供了一個(gè)對(duì)等的多媒體平臺(tái)，而音樂(lè)的特點(diǎn)決定了它是時(shí)間和傳播的藝術(shù)，二者先天的DNA契合決定了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的神奇效應(yīng)。由于音樂(lè)傳播方式摘要：在當(dāng)今飛速發(fā)展的科學(xué)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為一種新技術(shù)和新產(chǎn)品已經(jīng)走進(jìn)人們的生活，它以獨(dú)特的魅力改變和豐富了人們的視聽(tīng)享受，其改變迅速影響著各個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并激發(fā)了人們的需求欲望，本文從網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的定義分析入手，著重論述了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在現(xiàn)今時(shí)代背景下的藝術(shù)特征。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)；概念；藝術(shù)特征的改變,音樂(lè)形式也變得更加多樣化，其形式上的多樣化也使得我們的音樂(lè)生活更加多姿多彩，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特殊傳播載體，為許多音樂(lè)形式的產(chǎn)生提供了必要的條件，也使新的音樂(lè)形式的誕生和傳播成為可能。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)形式的多樣性也是網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)區(qū)別于其它音樂(lè)傳播方式的一個(gè)重要特點(diǎn)。如果把網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)進(jìn)行劃分的話，它是多種多樣的，如FLASH音樂(lè)、MIDI音樂(lè)、電子賀卡音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)游戲音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)廣告音樂(lè)、網(wǎng)站背景音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)MP3音樂(lè)、視頻音樂(lè)、彩鈴音樂(lè)等等；在音樂(lè)形式上,它囊括所有了音樂(lè)類型，如:古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)、舞蹈音樂(lè)、器樂(lè)曲、聲樂(lè)曲、通俗音樂(lè)等。網(wǎng)絡(luò)中傳播音樂(lè)的多樣性表現(xiàn)為音樂(lè)形式及音樂(lè)種類的豐富多樣性。

2、重復(fù)性和再現(xiàn)性

摘要：音樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)傳播已成為當(dāng)下音樂(lè)藝術(shù)傳播的全新手段，并對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、接受等帶來(lái)深刻的影響。文章探討了音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作觀念的影響和變化，旨在使人們能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播與當(dāng)下音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)傳播創(chuàng)作觀念

一、音樂(lè)的傳播既是音樂(lè)得以產(chǎn)生和生存的原動(dòng)力，也是推動(dòng)音樂(lè)藝術(shù)不斷發(fā)展的重要因素。隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，音樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)傳播已成為當(dāng)下音樂(lè)藝術(shù)傳播的全新手段。與傳統(tǒng)媒介相比，網(wǎng)絡(luò)傳播具有海量信息和高速傳播、綜合性傳播手段、整合傳播模式、多元化傳播者以及跨國(guó)傳播等重要特征，并已滲透到人類生活的諸多方面，形成了新的傳播模式和文化理念。作為網(wǎng)絡(luò)傳播子系統(tǒng)的音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)傳播，在傳播實(shí)踐中除了傳播音樂(lè)作品外，還傳播音樂(lè)的創(chuàng)作、演奏、制作技術(shù)，傳播各種音樂(lè)新聞、音樂(lè)學(xué)術(shù)論文、音樂(lè)思想,以及提供各類音樂(lè)軟件的共享性服務(wù)等。這種音樂(lè)的傳播方式，把每一個(gè)人所面對(duì)的計(jì)算機(jī)世界，變成了一個(gè)音樂(lè)的虛擬大社區(qū)。

音樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)傳播，既具有上述傳播共性，也具有自身的個(gè)性和特點(diǎn)，即：“即時(shí)性、反復(fù)性、時(shí)差性、主動(dòng)性、交流性、自由性”（曾遂今語(yǔ)）。此外，我們認(rèn)為，基于網(wǎng)絡(luò)傳播的強(qiáng)大效應(yīng)，以及復(fù)制技術(shù)的廣泛運(yùn)用，導(dǎo)致“文化的生產(chǎn)被驅(qū)回到一種精神空間之內(nèi)，但這種空間不再是舊的單個(gè)主體的空間，而是某種被降低了的集體的‘客觀精神’的空間”（弗·杰姆遜《后現(xiàn)代主義，或后期資本主義的文化邏輯》）。又如阿多諾所批判的“標(biāo)準(zhǔn)化和偽個(gè)性化”，藝術(shù)的審美深度、個(gè)性價(jià)值、歷史感等“經(jīng)典”標(biāo)準(zhǔn)逐漸“削平”，大眾娛樂(lè)功能和商品消費(fèi)功能得到大大加強(qiáng)。再者，由于傳播技術(shù)、使用環(huán)境、欣賞心理等因素的存在，使得音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)傳播只能以在線獲取(pull)為主，而非在線欣賞(take)，如曾遂今所講的只不過(guò)是“音樂(lè)復(fù)制的自來(lái)水效應(yīng)”罷了。由此必然帶給人們音樂(lè)審美觀、價(jià)值觀的變化，并最終使得整個(gè)音樂(lè)藝術(shù)范式發(fā)生革命性的變革，給當(dāng)代和未來(lái)人類的音樂(lè)生活帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。

二、如上文所述，音樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)傳播將給音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作、表演、接受等帶來(lái)深刻的變化，促進(jìn)當(dāng)代音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展和范式轉(zhuǎn)換。對(duì)音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作觀念而言，其影響和變化具體表現(xiàn)為：

首先，創(chuàng)作觀念的豐富性、前瞻性。網(wǎng)絡(luò)傳播的海量信息和高速傳播，資料、信息獲取的廣泛性和即時(shí)性，導(dǎo)致了音樂(lè)創(chuàng)作觀念的豐富和前瞻性。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為人們構(gòu)筑了一個(gè)豐富多彩的“虛擬現(xiàn)實(shí)”世界和信息寶庫(kù)，使得藝術(shù)創(chuàng)作可以坐享科技進(jìn)步帶來(lái)的各種便利，迅速獲得當(dāng)今世界不同風(fēng)格、各種類型的藝術(shù)信息和音樂(lè)作品。可以說(shuō)，當(dāng)今藝術(shù)創(chuàng)作者的視界比以往任何時(shí)代都要開(kāi)闊和廣博。反過(guò)來(lái)，一部音樂(lè)藝術(shù)作品只要問(wèn)世，就有可能隨著網(wǎng)絡(luò)和其他數(shù)字多媒體傳遍世界的任一角落，藝術(shù)創(chuàng)作者可以很快聽(tīng)到、看到受眾的評(píng)價(jià)，與他們展開(kāi)雙向的交流和藝術(shù)觀念的碰撞。與不同地域、不同專業(yè)、不同目的的人們的交流和互動(dòng)，將極大促進(jìn)創(chuàng)作觀念的豐富性和前瞻性。但不容忽視的是，這種交流帶來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作的觀念和創(chuàng)作意識(shí)的趨同，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面作用。

【摘要】音樂(lè)作為人類精神財(cái)富的一種特殊形式，在人們的生活中占據(jù)了相當(dāng)重要的位置。隨著音樂(lè)類學(xué)生的增多，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)已不能滿足大部分人的需求。伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，世界的聯(lián)系變得更加緊密，人們之間的溝通變得快捷方便。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)技術(shù)傳播以其快速傳輸和資源分享的能力，逐漸被應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，尤其是在高等教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等形式的出現(xiàn)，豐富了音樂(lè)教學(xué)形式。

【關(guān)鍵詞】多媒體;網(wǎng)絡(luò)音樂(lè);音樂(lè)教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)文化的存在已經(jīng)開(kāi)始影響社會(huì)的各個(gè)方面，帶給人們行為和精神層面的影響是巨大的，對(duì)觀念上的沖擊也是前所未有。同樣，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)也影響和改變著音樂(lè)教育，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)音樂(lè)教育的影響正在加深，已經(jīng)引起了音樂(lè)教育群體的重視。而要想對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)文化做深入研究，就必須掌握網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)文化的特性和本質(zhì)，了解其與傳統(tǒng)音樂(lè)文化的異同，從而預(yù)測(cè)對(duì)未來(lái)中國(guó)音樂(lè)教育的影響程度，減少由網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)文化所產(chǎn)生的問(wèn)題。只有這樣才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，達(dá)到音樂(lè)教育的目的。

一、網(wǎng)絡(luò)為音樂(lè)教育提供了信息溝通的平臺(tái)

音樂(lè)是一門(mén)受時(shí)空限制的學(xué)科，學(xué)習(xí)者需要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)親身感受音樂(lè)作品，并且需要反復(fù)體驗(yàn)、反復(fù)思考，才能真正提高音樂(lè)感受能力。因此，音樂(lè)資料對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要，而音樂(lè)學(xué)習(xí)資料的龐大數(shù)量卻又給學(xué)習(xí)者造成選擇難題。同一位演奏家一生能演奏若干首不同的曲子，不同的演奏家可以挖掘并表現(xiàn)出同一首曲子的不同特點(diǎn)，新的音樂(lè)作品層出不窮。而網(wǎng)絡(luò)資源共享的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)者積累音樂(lè)資料，提供了極大的便捷。現(xiàn)在，人們完全可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕松找到并下載自己所需要的音樂(lè)資料，網(wǎng)絡(luò)為音樂(lè)教育工作者提供了教學(xué)信息交流平臺(tái)。

二、網(wǎng)絡(luò)拉近了國(guó)內(nèi)外音樂(lè)教育之間的距離

摘要：音樂(lè)是基礎(chǔ)教育課程之一，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及素質(zhì)教育具有重要的推動(dòng)作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)這種特殊的音樂(lè)文化逐漸進(jìn)入到中學(xué)音樂(lè)教育中，并發(fā)揮了不同于其他音樂(lè)形式的教育價(jià)值。如何正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值，更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，提升音樂(lè)教育的質(zhì)量，成為了當(dāng)今時(shí)代音樂(lè)教育工作者共同關(guān)注的新問(wèn)題。文章簡(jiǎn)要介紹了現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的現(xiàn)狀，深入分析了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值，以期對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)[1]。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)；中學(xué)；音樂(lè)教育；價(jià)值

所謂網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播與下載的音樂(lè)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將音符轉(zhuǎn)化為數(shù)字技術(shù)的音樂(lè)作品。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有多樣性、重復(fù)性、開(kāi)放性、共享性的特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)逐漸成為了人們生活中不可缺少的一部分。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著教育觀念的更新以及教育方法的多元化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)開(kāi)始被運(yùn)用在音樂(lè)教育中，在一定程度上對(duì)音樂(lè)教學(xué)效果的增強(qiáng)有著明顯的推動(dòng)作用，然而，由于受到各種方面的影響，現(xiàn)階段利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)進(jìn)行的音樂(lè)教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：（1）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)內(nèi)容復(fù)雜多樣。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)與其他音樂(lè)相比，其音樂(lè)內(nèi)容與形式更加偏向生活化，并存在一定的低俗內(nèi)容，中學(xué)是學(xué)生形成正確人生觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此，部分教師與家長(zhǎng)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響，而反對(duì)將網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)運(yùn)用到中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中。（2）基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施缺失。受到中國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)更注重學(xué)生在語(yǔ)數(shù)外等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生整體發(fā)展的重要作用，學(xué)校在對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)設(shè)施配備方面存在缺失，而網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為一種互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)資源，必須需要一個(gè)相對(duì)完備的教學(xué)環(huán)境，打破傳統(tǒng)的系統(tǒng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的缺失為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在音樂(lè)教育中的良好運(yùn)用造成的阻礙，無(wú)法發(fā)揮其真正的教育作用。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在中學(xué)音樂(lè)教育中的價(jià)值

［摘要］在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，有利于實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)方式與現(xiàn)代化教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式中依然存在很多不足與弊端，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的音樂(lè)教學(xué)模式改革，可以有效對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行彌補(bǔ)，盡可能地提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和效率。基于此，本文從信息化時(shí)代背景下音樂(lè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新意義方面出發(fā)，提出在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，音樂(lè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新的策略。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代;音樂(lè)教學(xué)模式;教學(xué)改

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，為音樂(lè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新提供更大的機(jī)遇，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革具有深刻的教育意義。

一、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代音樂(lè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新意義

第一，音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文和英語(yǔ)等其他課程各不相同，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)與溝通，并且以音樂(lè)為載體，不斷為學(xué)生豐富最新的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中教師過(guò)于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸和講解，并且經(jīng)常以教師自我為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流過(guò)少。而網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，對(duì)音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，有利于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師可以與學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有更多的互動(dòng)與交流。教師可以及時(shí)了解學(xué)生的最新學(xué)習(xí)情況和知識(shí)接受情況，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)或者多媒體等信息技術(shù)為學(xué)生開(kāi)展多元化音樂(lè)欣賞活動(dòng)，最大可能地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量的提高。［1］第二，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，很多教師都是以教材內(nèi)容中的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)為內(nèi)容進(jìn)行授課，并且很多學(xué)校的音樂(lè)課程，都是以聲音傳播為主要教學(xué)內(nèi)容和方式。在一定程度上導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，不能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在信息時(shí)代背景下，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或借助新媒體，為學(xué)生收集更加多元化的音樂(lè)教學(xué)知識(shí)與內(nèi)容，并更加直觀地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，向?qū)W生展示音樂(lè)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種樂(lè)器使用和演奏風(fēng)格，充分吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，帶給學(xué)生不一樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。第三，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，也可進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)形式和音樂(lè)教學(xué)形式的多樣化發(fā)展，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦和iPad等媒介進(jìn)行隨時(shí)隨地的音樂(lè)學(xué)習(xí)，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，也可進(jìn)一步促進(jìn)音樂(lè)教師音樂(lè)技能和音樂(lè)知識(shí)的豐富。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等教學(xué)方式，被廣泛應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)這些教學(xué)方式，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課前自主學(xué)習(xí)、課中互動(dòng)交流、課后復(fù)習(xí)、鞏固等學(xué)習(xí)過(guò)程，更好滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化發(fā)展。［2］

二、加大網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備投入

一、自主互動(dòng)，構(gòu)建音樂(lè)教學(xué)新模式

網(wǎng)絡(luò)能吸引學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，能帶來(lái)音樂(lè)教與學(xué)的主動(dòng)性與互動(dòng)性。因此，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)信息音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)參與和親身體驗(yàn)，建立問(wèn)題引導(dǎo)、師生實(shí)踐感受、多層次探討、多樣化創(chuàng)意成果的新型音樂(lè)教學(xué)模式。

1.活化教材，網(wǎng)絡(luò)與文本并舉

教學(xué)中，我們注重教材的活用，把網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)教材結(jié)合起來(lái)使用。

2.自主體驗(yàn)，感受與探究同行

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)模式的課程形態(tài)是“以審美為核心”，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)涵發(fā)生了變化，音樂(lè)記憶學(xué)習(xí)變革為音樂(lè)感受、音樂(lè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，注重音樂(lè)活動(dòng)結(jié)果變革為注重音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程及創(chuàng)意。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境和方式也發(fā)生了變化，社會(huì)各處都可開(kāi)展自主的音樂(lè)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自主使用電子媒體（電視、廣播、CD-ROM光盤(pán)）、電子郵件、BBS論壇等因特網(wǎng)上的工具自主開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)或與老師就音樂(lè)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、作業(yè)和社會(huì)音樂(lè)信息問(wèn)題進(jìn)行交流、討論。借助我們教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生大大提高了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，并能主動(dòng)獲取、存儲(chǔ)和提煉音樂(lè)信息。

1網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)

1.1網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的定義

目前，學(xué)界關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)概念的界定有多種觀點(diǎn)，這些定義分別采用描述性、規(guī)定性的方式從網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的創(chuàng)作形式、傳播途徑、存在特點(diǎn)、消費(fèi)模式等方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)進(jìn)行了相關(guān)界定。例如所有借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播的音樂(lè)均可稱之為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)[1]。這種觀點(diǎn)著重在傳播途徑上區(qū)分了網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)。還有學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)僅指音樂(lè)制作人或音樂(lè)愛(ài)好者將音符轉(zhuǎn)化為數(shù)字技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)生成的音樂(lè)作品[2]。這種定義側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的創(chuàng)作方式和制作技術(shù)兩個(gè)方面。以上兩種觀點(diǎn)反映出，當(dāng)前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的界定仍然停留在現(xiàn)象層面，僅根據(jù)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行概念界定難免會(huì)有以偏概全之嫌。2006年，文化部的《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)發(fā)展和管理的若干意見(jiàn)》中指出：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等各種有線和無(wú)線方式傳播的音樂(lè)產(chǎn)品，其主要特點(diǎn)是形成了數(shù)字化的音樂(lè)產(chǎn)品制作、傳播和消費(fèi)模式。其主要包含通過(guò)電信互聯(lián)網(wǎng)提供在計(jì)算機(jī)終端下載或者播放的互聯(lián)網(wǎng)在線音樂(lè)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商通過(guò)無(wú)線增值服務(wù)提供在手機(jī)終端播放的無(wú)線音樂(lè)[3]。這種定義對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的屬性、傳播途徑、特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行了揭示，較為全面的對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)做出了界定。另有一些學(xué)者分別從文化、藝術(shù)等研究視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)進(jìn)行了概念的界定。縱觀近幾年的研究成果，基于教育學(xué)視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的研究相當(dāng)薄弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的教育價(jià)值研究較少。探討網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的價(jià)值，需立足于教育學(xué)視角對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)進(jìn)行概念界定。據(jù)此，把網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)定義為：網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)是根據(jù)音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而有組織、有計(jì)劃、有目的地采用的一種內(nèi)容載體及其工具形式。這樣界定內(nèi)涵有三：首先，將網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為音樂(lè)教育的一種內(nèi)容和工具形式，視網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)為音樂(lè)教育的構(gòu)成要素；其次，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的運(yùn)用需根據(jù)音樂(lè)教育與學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在要求，表明使用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的目的性，這也成為肯定網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育價(jià)值的前提；最后，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而有組織、有計(jì)劃的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，表明網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)本身具有內(nèi)在的教育價(jià)值和作用，能夠引起教育界對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育作用的思考，進(jìn)而形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。

1.2網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的特點(diǎn)及其教育性思考

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)自產(chǎn)生之日起就以其獨(dú)特的存在和表現(xiàn)形式顯示出自身的特點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)打破了傳統(tǒng)音樂(lè)的固有體系，并對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行了繼承與創(chuàng)新，使音樂(lè)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展局面。但網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)在發(fā)展的同時(shí)也對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的價(jià)值規(guī)范、創(chuàng)作觀念、審美取向等形成了新的沖擊。表現(xiàn)為：在音樂(lè)創(chuàng)作層面，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)具有開(kāi)放、自由、民主的特征，其創(chuàng)作主體不再局限于音樂(lè)專業(yè)人士，呈現(xiàn)出大眾化趨勢(shì)；在音樂(lè)傳播與使用層面，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)不受時(shí)間、空間、地域限制，使不同群體隨時(shí)隨地都能交流與共享；在音樂(lè)類型上，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)表現(xiàn)出種類多元的特征，并以不同的主題和風(fēng)格彰顯著時(shí)代性。音樂(lè)是美的集中表現(xiàn)，是人們認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的主要手段[4]。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為音樂(lè)的組成部分，能夠幫助人們?nèi)ジ形蛏睢⒘私馍鐣?huì)，樹(shù)立良好的審美價(jià)值取向和世界觀。但在積極作用的背后，同樣存在人們對(duì)它的質(zhì)疑。人們懷疑網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)“異彩紛呈”背后的內(nèi)涵問(wèn)題、管理與規(guī)范問(wèn)題、娛樂(lè)性與欣賞性問(wèn)題、高雅與低俗問(wèn)題、音樂(lè)價(jià)值觀念問(wèn)題等。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)遭受的質(zhì)疑及其屬性特征也給它在音樂(lè)教育中的應(yīng)用帶來(lái)新的思考。音樂(lè)教育有其特殊的教育對(duì)象和教育目的，其對(duì)象是身心發(fā)展尚未成熟的學(xué)生，其目的可一般表述為旨在促進(jìn)學(xué)生取得良好的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)作為音樂(lè)教育的一種要素，以內(nèi)容和手段的形式在不同方面、不同程度上影響著學(xué)生。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)積極教育的作用，克服其不良教育影響，這勢(shì)必要成為當(dāng)前音樂(lè)教育領(lǐng)域引人深思的問(wèn)題。

2網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育價(jià)值的闡釋

一、出臺(tái)背景

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和市場(chǎng)需求的強(qiáng)勁增長(zhǎng)，全球網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)市場(chǎng)得到了快速發(fā)展。

20**年全球音樂(lè)產(chǎn)業(yè)止跌回升，增長(zhǎng)了1%，貢獻(xiàn)最大的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)市場(chǎng)年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到38.5%。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)發(fā)展更為迅猛，據(jù)統(tǒng)計(jì)，20**年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)市場(chǎng)規(guī)模為27.8億元，比上年增長(zhǎng)61%，預(yù)計(jì)20**年增長(zhǎng)速度將超過(guò)50%。用戶群也十分巨大，其普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、電子商務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)。

可以說(shuō)，伴隨著數(shù)字娛樂(lè)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)正處在一個(gè)戰(zhàn)略機(jī)遇期，但是，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)市場(chǎng)仍存在著許多不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是部分網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)產(chǎn)品格調(diào)不高、比較低俗；二是侵權(quán)盜版、非法鏈接、非法上傳和下載等侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、破壞市場(chǎng)秩序的問(wèn)題突出；三是一些單位擅自傳播未經(jīng)審查的進(jìn)口網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)產(chǎn)品；四是少數(shù)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)產(chǎn)品中出現(xiàn)了一些侵害民族風(fēng)俗習(xí)慣、影響社會(huì)穩(wěn)定的內(nèi)容，這些問(wèn)題嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

20**年以來(lái)，文化部分別責(zé)成北京、**、**、**、**等地文化執(zhí)法機(jī)構(gòu)，對(duì)非法經(jīng)營(yíng)音樂(lè)活動(dòng)的情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，掌握了一批查處重點(diǎn)的違法經(jīng)營(yíng)證據(jù)。為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)市場(chǎng)秩序，打擊網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)市場(chǎng)違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為，保護(hù)合法經(jīng)營(yíng)單位權(quán)益，文化部于20**年5月開(kāi)展了查處違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的專項(xiàng)行動(dòng),重點(diǎn)打擊兩類違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為：一是不具備《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》，擅自從事網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的；二是未經(jīng)文化部?jī)?nèi)容審查，擅自從事進(jìn)口網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)節(jié)目經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的。

《意見(jiàn)》的出臺(tái)就是立足于解決上述問(wèn)題，并體現(xiàn)了文化部對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)管理一貫的指導(dǎo)思想，那就是“堅(jiān)持疏堵結(jié)合、發(fā)展和管理并重”，不僅體現(xiàn)在《意見(jiàn)》標(biāo)題上，還體現(xiàn)在全文內(nèi)容之中。

一、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源的特征

（一）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育信息資源的廣泛性和分散性。互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展促使國(guó)與國(guó)之間的距離大大縮短了，它打破了時(shí)間和空間的限制，覆蓋到了整個(gè)世界，所以網(wǎng)絡(luò)上各種音樂(lè)教育資源的分布范圍也就具有了廣泛性。但從另一個(gè)角度來(lái)講，音樂(lè)教育資源的主體不同，且各個(gè)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源站點(diǎn)之間又具有相對(duì)獨(dú)立性，這也就造成了網(wǎng)絡(luò)上音樂(lè)教育資源的分布比較廣泛，具有分散性。（二）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育信息資源的多樣性。網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育信息資源的多樣性主要表現(xiàn)在音樂(lè)教育信息資源表現(xiàn)形式的多樣性上，互聯(lián)網(wǎng)上存在著各種形式的音樂(lè)教育信息資源，如：圖片、文章、視頻、音頻等等，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源可以在任何數(shù)字技術(shù)支持的各種媒體上進(jìn)行表現(xiàn)，所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育信息資源在表現(xiàn)形式上具有多樣性的特點(diǎn)。（三）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育信息資源的共享性與即時(shí)性。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有共享性和即時(shí)性的特點(diǎn)，所以網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育信息資源也就具有了這兩個(gè)方面的特點(diǎn)，一方面網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源可以讓數(shù)量不一的學(xué)習(xí)者同時(shí)瀏覽和學(xué)習(xí)，所以它具有共享性的特點(diǎn)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源在上傳到互聯(lián)網(wǎng)上之后，相關(guān)客戶可以在任何時(shí)間任何地方進(jìn)行音樂(lè)教育資源的查詢，它打破了時(shí)間和空間的限制，具有即時(shí)性的特點(diǎn)。（四）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育信息資源的互動(dòng)性。在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的支持下，網(wǎng)絡(luò)信息可以進(jìn)行雙向傳遞，所以網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源的互動(dòng)、交流和討論就有了技術(shù)支持，音樂(lè)教育信息資源的享用者就可以基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論、交流和互動(dòng)。

二、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源建設(shè)的不足

（一）區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源站點(diǎn)數(shù)量少，覆蓋面小。在筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)縣級(jí)、區(qū)級(jí)的城市基本沒(méi)有建立專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源站點(diǎn)，所以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源的覆蓋面積比較小，只有在較大型的城市才有專門(mén)的站點(diǎn)，這對(duì)于區(qū)域網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源的使用是非常不利的。（二）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源站點(diǎn)的搜索功能尚待改進(jìn)。在現(xiàn)在建立的很多網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源的平臺(tái)上沒(méi)有直接的站內(nèi)資源搜索功能，或者是搜索功能不夠完善，這就造成了信息享用者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源收集起來(lái)比較困難，讓用戶的查閱觀感較差。（三）由上文我們知道進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源共享的站點(diǎn)是不同的，因此網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源具有分散性的特點(diǎn)。再加上網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源之間缺乏聯(lián)系和邏輯順序，所以在進(jìn)行信息收集和整理的過(guò)程中就容易遇到問(wèn)題，并且教師對(duì)這些資源進(jìn)行運(yùn)用難度也就比較大。（四）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)課程形式單一，互動(dòng)不足。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上大多數(shù)的音樂(lè)教育資源都是以視頻的方式呈現(xiàn)的，這種單一的呈現(xiàn)方式僅僅是將課堂上的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)上，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)卻受到了更多的限制，所以這種單一的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)課程呈現(xiàn)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的。

三、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源的開(kāi)發(fā)與整合

要想更好地利用網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源就需要不斷地對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，因此我們需要從完善音樂(lè)資源的檢索機(jī)制、建設(shè)自擴(kuò)充式網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源庫(kù)、加強(qiáng)對(duì)本地庫(kù)內(nèi)資源的標(biāo)準(zhǔn)化管理這三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教育資源庫(kù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)與整合。另外我們還要求教師能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)音樂(lè)課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，從音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)的支撐環(huán)境開(kāi)發(fā)這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)課程資源的開(kāi)發(fā)，要注重教學(xué)大綱的確立、教學(xué)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)課程原型實(shí)現(xiàn)等環(huán)節(jié)，要對(duì)與網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)課程相關(guān)的軟硬件系統(tǒng)建設(shè)所能提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行開(kāi)發(fā)和完善。

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，直播經(jīng)濟(jì)受到各行各業(yè)人士的關(guān)注。在直播經(jīng)濟(jì)視角下，不少消費(fèi)者也開(kāi)始利用直播平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)商品。對(duì)于音樂(lè)器材經(jīng)銷(xiāo)商而言，如何利用直播進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)帶貨，仍然是其需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本文主要圍繞直播經(jīng)濟(jì)視角下音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)策略這一主題展開(kāi)分析，旨在尋找到提升音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)成功率的可靠方法。

關(guān)鍵詞：直播經(jīng)濟(jì)視角；音樂(lè)器材；網(wǎng)絡(luò)帶貨；營(yíng)銷(xiāo)

從本質(zhì)上而言，直播經(jīng)濟(jì)是“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)的一種發(fā)展方式。在直播行業(yè)迅速興起的形勢(shì)下，各行業(yè)都開(kāi)始與直播行業(yè)進(jìn)行融合，直播經(jīng)濟(jì)就是在這種背景下誕生的。事實(shí)上，直播經(jīng)濟(jì)就是直播與電商的結(jié)合體，是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的產(chǎn)物。從目前來(lái)看，直播經(jīng)濟(jì)形式包括戶外直播、唱歌直播、聊天直播、節(jié)目表演直播等類型。直播經(jīng)濟(jì)逐漸被消費(fèi)者熟知，并且成為一種與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)形式相抗衡的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式。在直播經(jīng)濟(jì)視角下，音樂(lè)器材經(jīng)銷(xiāo)商可以借助直播平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)，以此拓展?fàn)I銷(xiāo)渠道，吸引更多的消費(fèi)群眾，為增加產(chǎn)品銷(xiāo)量，創(chuàng)造良好的條件。但如何克服直播經(jīng)濟(jì)視角下的網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)挑戰(zhàn)，仍然是一大難題。

一、直播經(jīng)濟(jì)視角下音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)特征

在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)行業(yè)快速發(fā)展的形勢(shì)下，各大電商平臺(tái)紛紛推出了網(wǎng)絡(luò)直播帶貨營(yíng)銷(xiāo)模式。而這種營(yíng)銷(xiāo)模式，就是直播經(jīng)濟(jì)的具體表現(xiàn)形式。結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)直播經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，網(wǎng)紅直播帶貨是最為流行的一種營(yíng)銷(xiāo)模式。以音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)為例，網(wǎng)絡(luò)直播帶貨營(yíng)銷(xiāo)模式有著推銷(xiāo)精準(zhǔn)度高、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)及時(shí)性、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。首先，直播經(jīng)濟(jì)視角下音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)有著較高的精準(zhǔn)度。在利用網(wǎng)紅進(jìn)行直播帶貨的過(guò)程中，音樂(lè)器材經(jīng)銷(xiāo)商需要結(jié)合消費(fèi)者需求，推銷(xiāo)相應(yīng)的產(chǎn)品，以此增強(qiáng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)推送的精準(zhǔn)度，讓網(wǎng)紅粉絲的消費(fèi)需求得到最大程度的滿足，同時(shí)增加企業(yè)的產(chǎn)品銷(xiāo)量。其次，直播經(jīng)濟(jì)視角下音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)的互動(dòng)性較強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)直播帶貨營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中，營(yíng)銷(xiāo)人員可以與觀看直播的消費(fèi)者展開(kāi)直接的對(duì)話交流，一方面，讓消費(fèi)者更加深入、全面地了解產(chǎn)品性能，另一方面，也能夠幫助企業(yè)進(jìn)一步了解消費(fèi)者的需求，為調(diào)整后續(xù)的生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)目標(biāo)，提供可靠依據(jù)。再者，直播經(jīng)濟(jì)視角下音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)的及時(shí)性特征明顯。網(wǎng)絡(luò)直播帶貨營(yíng)銷(xiāo)是一種以互聯(lián)網(wǎng)為依托的經(jīng)濟(jì)形式，其具備互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)信息傳播迅速，廣告效益及時(shí)性強(qiáng)等特征。音樂(lè)器材經(jīng)銷(xiāo)商在新產(chǎn)品上市之初，就可以利用直播經(jīng)濟(jì)平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品推廣與營(yíng)銷(xiāo)，以此擴(kuò)大產(chǎn)品的知名度，增強(qiáng)企業(yè)品牌的市場(chǎng)影響力，讓更多消費(fèi)者在第一時(shí)間了解到企業(yè)的新產(chǎn)品信息，從而幫助消費(fèi)者做出更為精準(zhǔn)的消費(fèi)決策。

二、直播經(jīng)濟(jì)視角下音樂(lè)器材網(wǎng)絡(luò)帶貨營(yíng)銷(xiāo)機(jī)遇與挑戰(zhàn)