同志們：

剛才召開了全市市鎮黨校教學體制改革工作動員大會，使大家認識到市鎮黨校教學體制改革的重要性、必要性和緊迫性，現在緊接著又舉行全市基層黨校校長培訓班，主要目的是幫助大家進一步學習領會市鎮黨校教學體制改革的重要意義，增強做好這項工作的政治責任感和歷史使命感，按照自治區黨委部署要求，正確履行職責，盡快進入角色，把這項工作抓緊抓實抓好。下面，我就如何做好黨校校長講幾點意見：

一、明確黨校教育規律，進一步增強做好黨校工作的使命感和責任感。

（一）黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設和黨的事業中占有重要的地位。黨校首先姓“黨”。同志和曾慶紅同志關于黨校工作的重要指示都把黨校姓“黨”作為根本原則。黨校姓“黨”就是要堅持黨校辦學的政治方向，堅持黨校辦學的黨性原則，把黨校事業作為整個黨的事業的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國工作的大局和黨的建設的全局中去認識、去把握、去部署，緊緊圍繞黨的中心任務和干部隊伍建設的需要，緊緊聯系改革開放和現代化建設的新形勢新任務，充分發揮“三個陣地、一個熔爐”的作用。今天，堅持黨校姓“黨”的原則，就要站在加強黨的執政能力建設和先進性建設的高度，把加強黨的執政能力建設和先進性建設貫徹到黨校教學科研工作中去，努力提高領導干部的執政素質和執政能力。我市歷來十分重視黨校工作，在各個不同時期，都把黨校工作作為黨的工作的重要組成部分，使黨校在為黨培養領導干部、推進黨的事業中，發揮了十分重要的作用。特別是**年中共中央頒布《關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》以來，我市黨校工作得到了進一步加強，真正成為了各級黨政領導干部培訓的主渠道，為全市培養了大批干部，對提高全市干部隊伍的整體素質做出了較大的貢獻。

（二）黨校教育事業，是整個有中國特色社會主義教育事業的重要組成部分。黨校是黨的重要工作部門，同時又是培養領導干部的學校，從這個意義上說，黨校姓“黨”名“校”。在這里，我想特別提到的是，除市委黨校外，我市的各級黨校雖然都不是黨的專門工作部門，但仍然姓“黨”，仍然是“學校”。因此，在堅持黨校姓“黨”的原則下，還要認識黨校作為“學校”的規律和特點，要遵循學校的教學規律、科研規律、辦學規律來辦事。當然，黨校不是一般的學校，而是黨校，是培養黨的干部的學校，是黨的思想理論陣地，是領導干部進行黨性鍛煉的熔爐。中共中央在《決定》中指出，黨校是培訓我黨各級各類干部的主渠道，充分發揮著學習、研究、宣傳馬列主義、思想，特別是鄧小平理論的重要陣地和領導干部增強黨性鍛煉的熔爐作用。同時指出，“科教興國”的“教”，包括黨校教育，黨校教育事業作為以全國黨政領導干部為主要對象的繼續教育事業，是整個有中國特色社會主義事業的重要組成部分。因此，各級黨委必須把黨校建設作為黨建工作的重要內容來抓，必須把黨校工作作為“科教興國”的戰略任務來抓。

（三）黨校在開展大規模干部教育培訓中肩負著重大責任。開展大規模干部教育培訓，是全國組織工作會議根據黨的十六大精神，對建設高素質干部隊伍提出的一項重大舉措。黨校作為干部培訓的主渠道，肩負著艱巨的任務。要通過黨校教育，切實加強各級干部的理論武裝，切實提高執政能力和水平，鞏固我們黨的執政地位。從這個意義上講，黨校肩負著重大的政治責任。

幾點感悟

一、校長有先進的辦學思想體系和對教育執著的追求。

考察期間，我們了解到了沈陽實驗學校一班人對教育工作的執著的追求和對教育工作的深深的情結。他們的教育目標，就是對孩子的一生負責，培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養人，培養什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。他們是這樣說的，教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任，實踐證明，全面育人的學校，它的升學率也不會低，學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中，“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上，培養學生“敢于質疑，善于提問”，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規律的核心，并且展現出他們對教育的深刻理解。

二、加強環境建設，煅造出高素質的教師隊伍。

校園環境建設分為自然環境和人文環境，學校自然環境包括學校的硬件建設、校舍專用設備的現代化程度等等，這些是需要大量資金投入，這應該是每個學校建設中追求的高標準。但在校園中營造出健康的、和諧的、積極向上的人文環境也是至關重要的，并且這決定著這所學校的辦學質量和是否能夠可持續發展。沈陽實驗學校努力做到：這里只有任人唯賢，沒有復雜的人際關系;只有接受工作和紀律的考驗的校園風氣。創造一切條件為每一位教師提供一個充分施展個人才華，實現個人價值的寬松環境。他們在環境建設中做到四點，即：(1)努力為教職工創造一個良好的物質環境。(2)創造一個良好的工作環境。(3)創造一個良好的人際環境。提出因為有了你，我們的群體才會和諧，不要因為有了你，我們的群體多一些麻煩的口號。(4)創建一個良好的校園自然環境。

在培養教師隊伍上，學校著重的是師德建設，他們看重的是教師對事業的激情，是為了實現教育的理想。他們說，教育是事業，收獲的是快樂;教師象一把火，不僅要點燃自己，還要復燃學生，讓學生自己去發光、發熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子;一位優秀教師常能給他的學生以終身的影響等等。這些思想反映出他們對加強教師職業道德建設的認識到位和工作到位。

編者按：本文主要從以德治校，突出文化育人；形象管理，突出辦學特色；學校活動，堅持以人為本進行講述。其中，主要包括：校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用、把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識、教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本等，具體材料請詳見：

我參加小學校長培訓班提高學習，受益非淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

一、以德治校，突出文化育人

校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出辦學特色

把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著''''從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結合本校現狀，找準定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。

同志們：

剛才召開了全市市鎮黨校教學體制改革工作動員大會，使大家認識到市鎮黨校教學體制改革的重要性、必要性和緊迫性，現在緊接著又舉行全市基層黨校校長培訓班，主要目的是幫助大家進一步學習領會市鎮黨校教學體制改革的重要意義，增強做好這項工作的政治責任感和歷史使命感，按照自治區黨委部署要求，正確履行職責，盡快進入角色，把這項工作抓緊抓實抓好。下面，我就如何做好黨校校長講幾點意見：

一、明確黨校教育規律，進一步增強做好黨校工作的使命感和責任感。

（一）黨校工作是黨的工作的重要組成部分，黨校教育在黨的建設和黨的事業中占有重要的地位。黨校首先姓“黨”。同志和曾慶紅同志關于黨校工作的重要指示都把黨校姓“黨”作為根本原則。黨校姓“黨”就是要堅持黨校辦學的政治方向，堅持黨校辦學的黨性原則，把黨校事業作為整個黨的事業的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國工作的大局和黨的建設的全局中去認識、去把握、去部署，緊緊圍繞黨的中心任務和干部隊伍建設的需要，緊緊聯系改革開放和現代化建設的新形勢新任務，充分發揮“三個陣地、一個熔爐”的作用。今天，堅持黨校姓“黨”的原則，就要站在加強黨的執政能力建設和先進性建設的高度，把加強黨的執政能力建設和先進性建設貫徹到黨校教學科研工作中去，努力提高領導干部的執政素質和執政能力。我市歷來十分重視黨校工作，在各個不同時期，都把黨校工作作為黨的工作的重要組成部分，使黨校在為黨培養領導干部、推進黨的事業中，發揮了十分重要的作用。特別是*年中共中央頒布《關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》以來，我市黨校工作得到了進一步加強，真正成為了各級黨政領導干部培訓的主渠道，為全市培養了大批干部，對提高全市干部隊伍的整體素質做出了較大的貢獻。

（二）黨校教育事業，是整個有中國特色社會主義教育事業的重要組成部分。黨校是黨的重要工作部門，同時又是培養領導干部的學校，從這個意義上說，黨校姓“黨”名“校”。在這里，我想特別提到的是，除市委黨校外，我市的各級黨校雖然都不是黨的專門工作部門，但仍然姓“黨”，仍然是“學校”。因此，在堅持黨校姓“黨”的原則下，還要認識黨校作為“學校”的規律和特點，要遵循學校的教學規律、科研規律、辦學規律來辦事。當然，黨校不是一般的學校，而是黨校，是培養黨的干部的學校，是黨的思想理論陣地，是領導干部進行黨性鍛煉的熔爐。中共中央在《決定》中指出，黨校是培訓我黨各級各類干部的主渠道，充分發揮著學習、研究、宣傳馬列主義、思想，特別是鄧小平理論的重要陣地和領導干部增強黨性鍛煉的熔爐作用。同時指出，“科教興國”的“教”，包括黨校教育，黨校教育事業作為以全國黨政領導干部為主要對象的繼續教育事業，是整個有中國特色社會主義事業的重要組成部分。因此，各級黨委必須把黨校建設作為黨建工作的重要內容來抓，必須把黨校工作作為“科教興國”的戰略任務來抓。

（三）黨校在開展大規模干部教育培訓中肩負著重大責任。開展大規模干部教育培訓，是全國組織工作會議根據黨的十六大精神，對建設高素質干部隊伍提出的一項重大舉措。黨校作為干部培訓的主渠道，肩負著艱巨的任務。要通過黨校教育，切實加強各級干部的理論武裝，切實提高執政能力和水平，鞏固我們黨的執政地位。從這個意義上講，黨校肩負著重大的政治責任。

編者按：本文主要從以德治校，突出文化育人；形象管理，突出辦學特色；學校活動，堅持以人為本進行講述。其中，主要包括：做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用、把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象、教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本等，具體材料請詳見：

我參加小學校長培訓班提高學習，受益非淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

一、以德治校，突出文化育人

校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出辦學特色

把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著''''從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結合本校現狀，找準定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。4、科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。

我有幸參加了往湖南省中小學教師繼續教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導主任培訓班的學習，自2010年1月25日至31日，歷時7天。短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會，同時也讓我體會到：校長角色在學校管理的作用，進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式，明確了校長與學校管理、教學支持與學校發展的內在聯系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、全面提高校長的自身素質，是學校發展的關鍵

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。通過學習，我認為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應具備：一要更新教育觀念。現代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經發生了重大變化。立足于人的個性發展、全面發展、終身發展，最大限度地開發受教育者的創新潛能，已是國內外各教育流派的共識。二要加強學習意識。當今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關注發展動態，加強學習，不斷獵取新知識，促進學校管理工作能與新形勢相適應。三要具有創新精神。現代校長應當熟悉創新的理論和方法，立足創新，統攬全局，讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續發展之路。

二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設

在課程改革背景下，注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題。我對李再湘老師多次強調的“高素質的教師培養出高素質的學生”、“先有名師，才有名校”的兩個觀點印象深刻。這實際就是強調師資培訓工程的重要性。因為教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此，我認為，沒有加強教師隊伍的培訓，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。結合本地區實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質的捷徑。

三、發揮學校文化在管理中的作用

各位老師，各位同仁：

大家上午好，一個悠閑自在、漫長和有意義的暑假已經過去了，今年我們又將重回到工作崗位上來，開始新的一學年的準備工作，祝大家在新學年里學習工作愉快！萬事順心！心想事成！

在新學年伊始之際，在此我向大家匯報一下暑期學校開展的工作，對暑期培訓班和今后的學習工作談談想法，對近期工作進行安排。

一暑期學校工作匯報

**年暑假是學校基建工作比較繁忙的一個假期。……

**年暑期的教師培訓也是我校歷史上最多的一個假期。……

一、指導思想：

以黨的十八大及四中全會精神為指導，積極貫徹《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和《省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》，以提高培訓質量為核心，采取多種培訓形式，基本形成分級培訓、突出重點、統籌協調、保障有力的培訓格局，強化培訓的針對性和實效性。

二、重點工作：

1、組織實施2015年“國培計劃”、“省培計劃”及市專項培訓。

認真總結經驗，發揚優勢，高標準、高質量創造性地完成任務，發揮“國培計劃“和“省培計劃”的引領示范作用。

2、拓寬教育管理干部培訓面。

為了進一步服務“創業”建設,推進“縣域經濟”發展，促進民營經濟、中小微型企業加快發展、轉型發展，現根據全市經濟工作會議精神和《2012年全市民營企業管理和手工業合作聯社工作要點》的要求，制定本工作方案。

一、總體要求

以推進創業建設，推動縣域經濟發展為目標，以激發創業創新活力，促進市場主體發展為重點，強化創業培訓和中小企業成長培訓，圍繞實施民營經濟四項工程開展針對性、實用性培訓，采取“定點和巡回”相結合的方式，送培訓進基層，送講座進園區，送咨詢進企業，多形式、多層次地開展培訓，著力提高培訓的質量和實際效果，大力培訓一批有創業愿望和初創業者，培養一批中高層管理和專業技術人員，催生一批新的經濟實體，轉型一批個體工商戶，升級一批私營企業，為推進區振興規劃建設作出新的貢獻。

二、目標任務

全年培訓5000人以上，其中縣培訓3600人，每縣培訓200人，主要培訓有創業愿望和初創業者，教他們“如何創業做老板興辦實業”；市培訓1200人，主要培訓成長性中小企業中、高層管理人員，教他們“如何科學管理做強企業”；送省培訓200人，參加省中小企業局舉辦的各類高層次培訓。通過培訓，促進創業，帶動全市實現新增個體工商戶1萬戶、私營企業3000家的年度目標任務。

三、班級設置

尊敬的各位領導大家好：

我申報的第一志愿是干訓部，第二志愿是黨委辦公室。

首先，我感謝院黨委進行這次人事制度改革給們創造了競聘的機會，也感謝各位領導對我申請競聘的機會，也感謝各位領導對我申請競聘給予的鼓勵和支持。

一、主要工作經歷

我于1987年7月畢業于白城師專教學系，1993年教學函授本科畢業，1996——1998年參加了東北師范與學教育學原理專業研究生課程進修班學習。

87年畢業后，分配到前郭縣教師進修學校師訓部工作，主要負責中師函授學號教學課程的輔導和小學教師繼續教育工作。93年4月調入學院工作。93—97年在教務處工作，主要負責中、小學教師的學歷培訓及管理工作。同時還承擔相應專業的輔導任務。97年被院黨委任命為教處付處長，98年調入考核辦公室工作，98年下半年被派到綜合部任主班兼第三黨支部書記，主抓德育教研，在這期間，我除了完成好本部門的工作外，還承擔過干訓部主辦的分管德育的付校長及德育辦主培訓班的《中小學德育管理》這門課程的講課任務。2000年8月九七級師范生一至十班共計558名學生業到我院學習，組織上任命我為教務主任，除了完成正常的管理外，我還承擔了《小學德育》這門課程的教學工作。