尊敬的領導、老師們

好！

負責學區的教育教學管理工作。學區工作以后，于年被任命為學區主任。始終堅持認真學習新的業務理論知識，不時探索新的工作思路，處處嚴格要求自己，使自己以最快的速度進入工作角色。工作中我兢兢業業，堅持用實際行動做教師們楷模，努力為學區的教育工作默默地奉獻著。現對本學年的工作進行回顧和總結，并公開述職，敬請批評指正。

一、提煉學區精神是面臨的最為緊迫的工作

教學點1個，學區現有小學9所。中心幼兒園1所；校生約900名，教師62名。由于學區所處環境偏僻，小學教育基礎單薄，學校布點多，規模小，尤其是學校硬件建設的規范化程度低，學區內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創建水平低；教師的工作環境相對較差，單薄學科缺少專業教師；由于各小學在辦學規模、條件、師資水平等多方面存在差異，老師們教育觀念也存在著差異，適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統一辦學理念，明晰發展思路，提煉學校精神是主持工作后最為緊迫的工作。

學區領導班子認真研究，針對存在主要問題與諸多困難。理清發展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協調發展的管理方式，確立了大力開展創先爭優，全面實施素質教育，辦家長向往的學校，育可持續發展的學生”辦學指導思想；圍繞學校管理規范化，辦學條件規范化，教師發展專業化，學生生長個性化的發展目標，努力創建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學生的未來奠基，對學生的幸福負責，倡議“艱苦奮斗，勤儉辦學”校風；精益求精，嚴謹治學”教風；志存高遠，勤奮好學”學風；培育品學兼優的時代新人。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

現在，就本基本人情況和打算向大家匯報如下：

一、基本情況

我出生于1958年5月，xx縣xx鄉xx村人，畢業于xxx師范學校，1979年7月參加工作，84年入黨。先后在xx、xx、xx、xx幼兒園、xx小學工作，84年至01年分別在顯龍、西坡九年制學校擔任副校長職務，01年至05年擔任xx縣xx幼兒園園長職務，06年至今任xx學區副校長職務。本人特長電子技術，熱愛自然科學，曾數次獲得全縣物理、化學統考第一名和第二名。并獲得兩當縣初中物理骨干教師稱號。

二、工作能力

尊敬的領導、老師們：

你們好！

我于年被任命為學區主任，負責學區的教育教學管理工作。到學區工作以后，我始終堅持認真學習新的業務理論知識，不斷探索新的工作思路，處處嚴格要求自己，使自己以最快的速度進入工作角色。在工作中我兢兢業業，堅持用實際行動做教師們的楷模，努力為學區的教育工作默默地奉獻著。現對本學年的工作進行回顧和總結，并公開述職，敬請批評指正。

一、提煉學區精神是我面臨的最為緊迫的工作

學區現有小學9所，教學點1個，中心幼兒園1所；在校生約900名，教師62名。由于學區所處環境偏僻，小學教育基礎薄弱，學校布點多，規模小，尤其是學校硬件建設的標準化程度低，學區內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創建水平低；教師的工作環境相對較差，薄弱學科缺少專業教師；由于各小學在辦學規模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統一辦學理念，明晰發展思路，提煉學校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。

針對存在的主要問題與諸多困難，學區領導班子認真研究，理清發展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協調發展的管理方式，確立了“大力開展創先爭優，全面實施素質教育，辦家長向往的學校，育可持續發展的學生”的辦學指導思想；圍繞學校管理規范化，辦學條件標準化，教師發展專業化，學生成長個性化的發展目標，努力創建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學生的未來奠基，對學生的幸福負責，倡導“艱苦奮斗，勤儉辦學”的校風；“精益求精，嚴謹治學”的教風；“志存高遠，勤奮好學”的學風；培育品學兼優的時代新人。

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

現在，就本基本人情況和打算向大家匯報如下：

一、基本情況

我出生于1958年5月，xx縣xx鄉xx村人，畢業于xxx師范學校，1979年7月參加工作，84年入黨。先后在xx、xx、xx、xx幼兒園、xx小學工作，84年至01年分別在顯龍、西坡九年制學校擔任副校長職務，01年至05年擔任xx縣xx幼兒園園長職務，06年至今任xx學區副校長職務。本人特長電子技術，熱愛自然科學，曾數次獲得全縣物理、化學統考第一名和第二名。并獲得兩當縣初中物理骨干教師稱號。

二、工作能力

為促進義務教育均衡發展，進一步優化全縣教育資源配置，縮小學校之間辦學條件的差距，全面提高中小學教育投資效益和教育質量，促進全縣基礎教育工作健康協調可持續發展。深化農村義務教育“以縣為主”管理體制改革，建立和完善“以縣為主”，縣級教育行政部門、學區中心校和學校三級管理的縣域教育管理新體制。現根據冀教基[20**]52號文《河北省教育廳關于做好我省農村學區建設規劃編制工作的通知》精神，結合我縣農村中小學教育的實際，制定本規劃。

一、現狀分析

1、基本情況

**位于河北省東南部，東臨京杭大運河和京滬鐵路與滄州相望，南經石德鐵路和石德高速，與山東德州毗鄰，全縣總面積1183平方公里，轄10鎮6鄉，848個行政村，總人口50.2萬人，2006年全縣國民生產總值60.9億元，財政收入3.2億元，農民人均純收入4096元。全縣現有國辦農村中小學校139所，其中小學115所，初中24所，農村中小學在校生54204人，其中初中生22587人，小學生31617人。

2004年，全縣小學適齡入學人口達到最低谷，小學一年級適齡兒童入學5008人，2006年開始增長，到20**年一年級新生入學人數達到5976人，根據人口出生預測，到2013年，全縣農村中小學適齡人口達到最高峰,中小學在校生達57067人,其中初中生23179人,小學生33888人。

2、學校規模小而多、布局分散

尊敬的領導、老師們：

你們好！

我于年被任命為學區主任，負責學區的教育教學管理工作。到學區工作以后，我始終堅持認真學習新的業務理論知識，不斷探索新的工作思路，處處嚴格要求自己，使自己以最快的速度進入工作角色。在工作中我兢兢業業，堅持用實際行動做教師們的楷模，努力為學區的教育工作默默地奉獻著。現對本學年的工作進行回顧和總結，并公開述職，敬請批評指正。

一、提煉學區精神是我面臨的最為緊迫的工作

學區現有小學9所，教學點1個，中心幼兒園1所；在校生約900名，教師62名。由于學區所處環境偏僻，小學教育基礎薄弱，學校布點多，規模小，尤其是學校硬件建設的標準化程度低，學區內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創建水平低；教師的工作環境相對較差，薄弱學科缺少專業教師；由于各小學在辦學規模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統一辦學理念，明晰發展思路，提煉學校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。

針對存在的主要問題與諸多困難，學區領導班子認真研究，理清發展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協調發展的管理方式，確立了“大力開展創先爭優，全面實施素質教育，辦家長向往的學校，育可持續發展的學生”的辦學指導思想；圍繞學校管理規范化，辦學條件標準化，教師發展專業化，學生成長個性化的發展目標，努力創建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學生的未來奠基，對學生的幸福負責，倡導“艱苦奮斗，勤儉辦學”的校風；“精益求精，嚴謹治學”的教風；“志存高遠，勤奮好學”的學風；培育品學兼優的時代新人。

同志們各位領導。

晚上好！

親自為全學區教師主持召開平安工作會議，能在百忙之中。充分說明了鎮黨委政府，對學校平安工作的高度重視和大力支持，代表全學區所有中小學、幼兒園教師對此表示深深地感謝。

各學校在校園平安工作上，過去的幾年里。包括平安制度建設方面、平安宣傳教育方面、平安排查整改方面、平安應急演練方面、食堂衛生督查方面、寄宿生住宿管理方面、學生道路交通平安等方面，做了大量細致的卓有效果的工作，各學校投入了大量的資金、人力和物力，也采取了積極的措施和辦法。所有教師傾注了無數心血，付出了艱辛的勞動。縱觀我近年來開展的學校平安工作，責任不是不明確，措施不是不到位，制度不是不健全，活動不是不豐富，工作不是不細致，但還是發生了12.1學生集體走失事件，這次事件影響極大，成了全市各級部門平安工作會議上活生生的反面典型，給花海人民臉上抹了黑，給鎮黨委政府丟了臉，既損毀了辦學聲譽，也給學區全年度的平安工作判了零分。發生了這樣的事，相關教師、學校領導也包括我都有不可推卸的責任。失誤必有原因，失誤面前我不能找借口、擺問題。痛定思痛，通過認真的反思，覺得出現這樣的工作失誤，主要還是觀念上出現了偏差，思想上放松了警惕，行動上放緩了腳步。

具體表示在以下幾個方面：

第一、認識不明、責任不清。

各位領導，同志們：

晚上好！

、能在百忙之中，親自為全學區教師主持召開安全工作會議，充分說明了鎮黨委政府，對學校安全工作的高度重視和大力支持，我代表全學區所有中小學、幼兒園教師對此表示深深地感謝。

在過去的幾年里，各學校在校園安全工作上，包括安全制度建設方面、安全宣傳教育方面、安全排查整改方面、安全應急演練方面、食堂衛生督查方面、寄宿生住宿管理方面、學生道路交通安全等方面，做了大量細致的、卓有成效的工作，各學校投入了大量的資金、人力和物力，也采取了積極的措施和辦法。所有教師傾注了無數心血，付出了艱辛的勞動。縱觀我們在近年來開展的學校安全工作，責任不是不明確，措施不是不到位，制度不是不健全，活動不是不豐富，工作不是不細致，但還是發生了12.1學生集體走失事件，這次事件影響極大，成了全市各級部門安全工作會議上活生生的反面典型，（給花海人民臉上抹了黑，給鎮黨委政府丟了臉，）既損毀了我們的辦學聲譽，也給學區全年度的安全工作判了零分。發生了這樣的事，相關教師、學校領導也包括我，都有不可推卸的責任。失誤必有原因，在失誤面前我們不能找借口、擺問題。痛定思痛，通過認真的反思，我覺得出現這樣的工作失誤，主要還是我們在觀念上出現了偏差，思想上放松了警惕，行動上放緩了腳步。

具體表現在以下幾個方面：

第一、認識不明、責任不清。

區人民政府各工作部門，各街道辦事處，各直屬機構：

為加快推進我區“大學區管理制”工作，進一步整合優化教育資源，擴大優質教育資源總量，實現教育優質均衡發展，結合我區實際，提出如下意見。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，進一步解放思想，搶抓機遇，創新機制，堅定不移地實施科教興區和人才強區戰略，按照“大膽探索、科學謀劃、穩步推進、優質均衡”的實施要求，以優質學校的資源優勢和品牌效應為依托，強化教育資源共享，構建合作共生機制，深入實施素質教育，不斷提升教育品質和綜合實力，滿足公眾和城市化對優質教育的需求，促進區域經濟社會持續健康快速發展。

二、目標任務

通過推行“大學區管理制”，實施優質帶動，促進共同發展，構建校際關系新模式。在確保學區長學校辦學質量不斷提升基礎上，大力促進成員學校共同發展、特色發展，帶動全區基礎教育質量和水平整體提升，推動全區教育均衡發展。到2015年，全區90%以上義務教育階段學校達到市級標準化學校標準，所有普通高中達到省級標準化高中標準，2所普通高中達到省級示范高中標準，基礎教育整體水平和綜合實力全市領先，人民群眾對教育的滿意度不斷提升。

尊敬的領導、老師們：

你們好！

我于年被任命為學區主任，負責學區的教育教學管理工作。到學區工作以后，我始終堅持認真學習新的業務理論知識，不斷探索新的工作思路，處處嚴格要求自己，使自己以最快的速度進入工作角色。在工作中我兢兢業業，堅持用實際行動做教師們的楷模，努力為學區的教育工作默默地奉獻著。現對本學年的工作進行回顧和總結，并公開述職，敬請批評指正。

一、提煉學區精神是我面臨的最為緊迫的工作

學區現有小學9所，教學點1個，中心幼兒園1所；在校生約900名，教師62名。由于學區所處環境偏僻，小學教育基礎薄弱，學校布點多，規模小，尤其是學校硬件建設的標準化程度低，學區內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創建水平低；教師的工作環境相對較差，薄弱學科缺少專業教師；由于各小學在辦學規模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統一辦學理念，明晰發展思路，提煉學校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。

針對存在的主要問題與諸多困難，學區領導班子認真研究，理清發展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協調發展的管理方式，確立了“大力開展創先爭優，全面實施素質教育，辦家長向往的學校，育可持續發展的學生”的辦學指導思想；圍繞學校管理規范化，辦學條件標準化，教師發展專業化，學生成長個性化的發展目標，努力創建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學生的未來奠基，對學生的幸福負責，倡導“艱苦奮斗，勤儉辦學”的校風；“精益求精，嚴謹治學”的教風；“志存高遠，勤奮好學”的學風；培育品學兼優的時代新人。