一、中原生態經濟區概念的提出

經濟區的也叫“經濟圈”，是指以中心區域輻射范圍為界限的經濟地區，是生產地域綜合體。各個經濟區形成的基礎和過程不同，界限與范圍不同，內外部關系不同，運行機制、管理系統和階段不同。經濟區按其規?？煞譃樾〗洕鷧^、省內經濟區、省級經濟區和大經濟區，確定經濟區的標準和范圍不是絕對的。中原經濟區位于環渤海經濟圈和長三角經濟圈的結合部，區域內匯集了一批各具特色的城市，是一個重要城市群落，最初由晉、冀、魯、豫四省接壤區十三市組成的跨省區域經濟合作組織。狹義的“中原經濟區”僅僅指河南省。“大中原經濟區”范圍擴展涉及河南省、湖北省、河北省、山東省、江蘇省、山西省、安徽省等7省28城市，是我國最重要的農業生產區、國家糧食安全重點區，正積極發展先進的現代農業、現代制造業和新型城鎮化，落實農產品深加工產業，使中原經濟區成為我國經濟增長的一極。生態經濟區由最初的經濟區、綜合經濟區實證研究發展而來。A．Soria(1882)的“帶形區域”設想、E．Howard(1898)的“經濟區域和衛星城鎮”、LeCorbusier(1930)的“光明城”、F．Wri【ght(1945)的“廣畝城”對經濟區規劃注入了豐富的綠色生態內容。McHarg(1969)的(DesignwithNature>)提出區域生態規劃的基本思路。聯合國教科文組織開展了“人和生物圈計劃”(MAB)國際性研究計劃，接近生態經濟區的內涵『1l。

Yanitsky提出了生態城(ecopolis)的思想，US—IndigoDevelopment提出生態經濟區概念的雛形，ErnestLowes是世界上第一個正式提出生態經濟區概念的學者，Cote、Hall、Lowe、Moran、Holmes提出生態經濟區是尋求的環境效益和經濟效益的統一。目前針對生態經濟區的研究，主要代表性人物有EmcatLowe、羅斯托、筱原三代平等。生態經濟區實證研究理論與方法大多是沿用自然經濟區實證研究的理論與方法【引。AvoHumbofd和Hommver開始對生態經濟區實證研究的早期探索，JHehtesrton指出進行全球生態區域劃分的必要性，CMertima首次以生物作為自然分區的依據，VDokuhcaev在自然地帶的基礎上提出了發展生態區(eco—region)的概念，R．Bailye提出了生態區域的等級系統，Wikne提出了第一個加拿大全國生態經濟區實證研究方案。竺可禎于1931年發表了“中國氣候區域論”標志著我國現代自然生態經濟區實證研究的開始『31。20世紀90年代以來，我國學者在生態經濟區實證研究方面做出了突出的貢獻。楊勤業、李雙成、李紅、王如松、張重陽、許信旺探討了生態經濟區實證研究的原則和生態經濟區實證研究的方法。雖然目前學界各抒己見，沒有關于生態經濟區統一的定義，但生態經濟區強調環境、經濟、社會效益的同時實現；強調相互合作與整體利益；強調系統思想的重要性；強調資源的節約和共用；強調可持續發展，這些觀念與我國建設資源節約型和環境友好型社會的政策是相一致的。生態經濟區研究目的在于闡明單元內部各組分之間和單元間的相互關系，為自然資源永續利用，生產力合理布局、環境保護和國土綜合治理等決策提供戰略科學依據?；诖?，我們提出中原生態經濟區的概念。中原生態經濟區的建設與規劃在于確立中原經濟區的生態化發展方向，明確以市場經濟為導向的改革發展道路，在產業布局等方面應有利于本地資源、人口比較優勢的發揮，考慮資源環境的承載能力、現有的開發程度和未來的發展潛力。隨著中部地區對可持續發展的越來越重視，生態經濟區建設與規劃的實踐會越來越多，碰到的問題會越來越復雜，必須在宏觀制定的科學政策的指導下，制定出適合其發展的政策，才能促使中原經濟區健康快速發展。

二、中原生態經濟區的規劃與調控

以河南省為龍頭的中原經濟區是一個內外需的交匯焦點集，對國家經濟發展戰略目標具有深遠的影響。中國第一個人口超億的河南省是中原經濟區的重心，生產總值和糧食生產連續4年增長，這種增長仍然以犧牲環境為代價(如圖1所示)。中原經濟區要緊抓經濟結構轉型新機遇，從中謀求發展新支點和新動力，以實現中原經濟區又好又快發展。

基于中原經濟區的發展狀況，生態化發展方向必須成為規劃和建設的重點，這就必須以工業生態學、景觀生態學、社會生態學為理論基礎，對工業生態系統、景觀生態系統及社會生態系統進行三維一體的規劃。工業生態系統的核心是模擬自然生態系統的運行，構建企業生態鏈網，使物質、能源、信息、水等能循環有效利用，實現經濟與環境的協調發展[51。景觀生態系統規劃運用景觀生態學的原理與方法，對經濟區包括板塊、廊道、基質和緣等四類的景觀要素進行生態化規劃，以實現景觀格局的安全和環境可持續發展。社會生態系統規劃以社會生態學為理論基礎，通過社區文化和社區基礎設施建設，促進傳統文化與現代生態文明有機地結合，引導市民的價值取向、生產方式和消費行為從消費型向持續發展型轉變，形成提倡節約和保護環境的社會價值觀念(如圖2所示)。

為統籌全國協調發展，黨中央、國務院適時提出了“中部崛起”策略。為能抓住這一戰略機遇，在中部發展中有所作為，河南率先提出了“中原崛起”的口號，并于近期提出中原經濟區建設的設想，試圖在新一輪的競爭中走出“東西夾擊”的重圍。

然而，人們在談到中原崛起及中原經濟區建設時更多關注的是經濟的發展，認為這才是整個事情的著力之處。實際上，無論是中原崛起還是中原經濟區建設都是指社會的全面、協調發展。要建設中原經濟區，要在中部崛起中有所作為，就要優先發展教育。

因為教育是基礎工程，只有它才能提供經濟發展及其他社會發展所需的人力資源。另一方面，河南作為一個內陸省份，省內各區域間的發展也極不平衡，并且發展的差距仍在繼續擴大，因此，經常有人說豫東黃淮平原是中原經濟的局部“塌陷”區，因而也是中原崛起的“瓶頸”“和“軟肋”。事實上在我們看來，河南教育的發展才真正是中原崛起的“瓶頸”和“軟肋”，因為河南省的在校生人數居全國各省、市、自治區之首，且大多數又在農村及經濟不發達的縣域，教育發展的不均衡現象異常嚴重，已經影響到社會公正價值的追求。正是這種情形，決定了能否把這些地方的教育搞好，將直接關系到中原崛起和中原經濟區建設的質量和效益。為此，在中原崛起和中原經濟區建設中必須要在教育的發展上進行統籌，實行“差別待遇”發展，對農村和“塌陷”地區進行弱勢補償。

一、從依存的現實看，需要對農村“塌陷”地區的弱勢群體進行補償，實行差別待遇發展

由于河南的城市化程度較低，農村學生在全省所占比例很大，解決好農村學生的在校學習問題不僅能為河南的教育崛起奠定基礎，而且還能為解決好“三農”問題找出突圍之路，為新農村建設提供更多、更好的人才，這也是新農村建設和發展的基石。

農村的辦學條件與城市的辦學條件不可同日而語，這不但是城鄉間不協調之表現，也是促使其在未來發展中差距繼續增大的潛在因素，是中原崛起的不和諧之音。社會發展的最大不平等是人才培養上的不平等，因為人才的發展不僅關系到眼前的“脫貧”,而且還關系到未來的“脫愚”。

中原經濟區特殊的歷史原因造成了農民素質較低、生活條件艱苦、農村經濟發展緩慢、農業生產效率低下，“三農”問題已成為中原經濟區經濟發展的嚴重障礙?！叭r”問題的關鍵和核心在于經濟問題的解決，即快速提高農民的經濟收入。只有提高農民的科學文化素質，才能從根本上解決“三農”問題。因此，農村教育的發展對于“三農”問題的解決將起到關鍵作用，農村教育是解決中原經濟區“三農”問題的突破口。

一、農村教育：中原經濟區建設中“三農”問題解決的突破口

農村教育對農村經濟具有重大的推動作用。早在19世紀，經濟學家就將人力資源即教育看成是經濟發展的資本。他們認為在所有的投資中，對人的投資是最有價值和意義的。日本和印度在農業生產方面的巨大差距并不是土地是否適合于耕作的問題。在這一點上，印度情況要好得多，印度也不吝嗇對灌溉設施的投資。在考慮到所有因素后，事實是，日本耕作者把有用的知識運用于生產方面的技能比印度的耕作者高得多。縱觀世界經濟的發展，人力資源充裕的國家，其經濟發展水平明顯快于其他國家，正是人力資源的差異才導致了各國經濟發展的不同。只有擁有雄厚的人力資源，經濟才能獲得持續的增長，并最終實現經濟騰飛。而人力資源的積累的途徑主要依靠教育。人力資源的特性在于它具有自我增值性，尤其在人力資源積累的初期，對于人力資源的提升具有重要意義。表現為通過人力資本投資形成初始人力資本后,人力資本在生產活動中使用時,通過經驗的積累和對已有知識的運用熟練程度的提高,人力資本水平得到提高。因此，只有將農村基礎教育抓好，人力資源才能得到進一步的提升。

目前，我國教育資源并不充裕，怎樣才能使有限的資源實現利益最大化呢？筆者認為，只有將有限的資源分配到農村，通過向農村教育特別是農村基礎教育傾斜，借助農村這個寬闊的平臺，才能培養出各行各業需要的專門人才。農村教育對農村總體發展具有重要作用。我國農村經濟要發展首先在于提高農村勞動生產率。勞動生產率的提高一靠農民科學文化素質的提高，以此來適應農業現代化大生產的需要；二靠農民一定知識和技能的掌握，以便在城市化的過程中從農業產業中轉移到非農產業中。農村發展離不開勞動生產率的提高，而勞動生產率的提高則意味著從事農業的農民具有較高的科學素質，以便于應用和操作機械化生產。另外，非農產業對農民科學文化素質也有較高的要求。在經濟全球化的競爭中，我國農業與非農產業都面臨著激烈的競爭，而勞動者的素質成為競爭中的核心。目前我國農民的科學素質不高，已成為我國農業與非農產業發展的嚴重障礙。因此，全面提高勞動者的素質成為我國經濟發展的迫切要求。非農產業轉移并非簡單意義上的剩余勞動力忙時回到農村，閑時到城市打工，而是讓他們離開土地、離開農村、離開傳統農業，加入到非農產業中。我國許多的勞動者之所以出現從城市回流農村，其主要原因是他們本身受教育程度較差，無法適應現代化的工作要求。非農產業對于勞動者素質要求較高，但其回報通常也要高于農業，因而具有較高文化素質的勞動者通常能獲得較高的待遇。同時，教育還能提高勞動者在非農產業中的參與度。因此，只有提高勞動者的文化素質，才能實現農村勞動力向非農產業的真正轉移。農村教育是解決“三農”問題的突破口，對“三農”問題的解決具有關鍵作用。我國已經步入工業化時代，城市開始反哺農村，工業開始反哺農業。為提高農民收入，各種優惠政策、補貼不斷出現，這對于減輕農民負擔、提高農民收入、“三農”問題的解決起到了一定的作用，但卻不是解決“三農”問題的關鍵。如經濟學家林毅夫所言：“要補貼只有多數人補貼少數人，要少數人補貼多數人是補貼不起，到最后造成巨大的財政赤字，再最后一定增發貨幣，那就通貨膨脹了。用財政補貼沒有辦法真正解決貧窮的問題。”確實如此，對于人口龐大的農村來講，各種補貼均攤到每一個人身上時，再大的數目也是微小的。提高農民收入、實現城市現代化，可行之路就在減少農民數量。德國經濟學家舒馬赫認為：“全部歷史以及當前的全部經驗說明這樣一個事實：最基本的資源是人而不是自然提供的。一切經濟發展的關鍵因素都是從人頭腦中產生的。”人是社會發展的推動者，教育則為人的發展提供了基礎，所以教育就成為農村剩余勞動者轉移的關鍵。農村教育在“三農”問題的解決中起著基礎性的作用。發展農村教育不僅能提高農民的科學文化素質，轉移農村剩余勞動力，而且還能將農村人口的壓力轉化成人力資源優勢，為我國農村、農業的可持續發展提供支持，所以，必須將農村教育擺在優先發展的戰略地位。

二、當前中原經濟區農村教育發展現狀的理性分析

農村教育不僅指農村基礎教育、成人教育，還包括農業教育、農民教育等一系列旨在提高農民文化素質的培訓和教育活動。一方面，中原經濟區農村教育取得了顯著的成就。各級政府對于農村教育給予了高度的重視。中央明確指出：要“加快發展農村教育、技能培訓和文化事業，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民”，“提高農民整體素質，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民,是建設社會主義新農村的迫切需要”。同時，對于家庭經濟困難的學生，國家還實施了資助上學等一系列教育補貼政策，農村義務教育成為教育史上的里程碑。隨著我國經濟的發展，農村義務教育階段在我國實行學費全免，而且對于在校生還實行生活補貼，有效地減輕了學生的負擔，調動了學生上學的積極性，真正實現了從“有學上”到“上好學”的政策轉變。另外，我國農村掃盲活動也取得了顯著成效，全國青壯年文盲的比例進一步降低；農村實用技術培訓碩果累累。近年來，隨著農民進城務工和城鎮化步伐的加快，農民只有掌握一定的知識和技能，才能更好地適應時代的發展。針對這種情況，“農村實用技術培訓”、“農村勞動力轉移培訓”等惠及民生的活動相繼開展，培訓累計達數億人次。另一方面，雖然中原經濟區農村教育取得了顯著的成績，但存在的問題也不容忽視。首先，輕視農村教育的觀念依然存在。對于農村教育很大程度上是為了完成上級交給的任務，不能積極主動給予其應有的關注。其次，“重量輕質”的現象更為普遍。一些政府部門和學校為完成“兩基”任務，采用“對策”，蒙混過關，嚴重地阻礙了農村教育的普及。這些問題充分說明，我們的政府和學校還未認識到農村教育是解決“三農”問題的關鍵。此外，農村培訓受益者有限。從數量上來看，培訓的人次還不足農民總人數的一半，遠未達到國家的要求；從效果上來看，許多農民反映，培訓的內容“不實用”、“學到的只是一些皮毛”、培訓的“時間太長”等，農民參加培訓學習的興趣不高，無法達到應有的效果。最后，農村教育經費嚴重缺乏。農村教育經費的不足嚴重影響了農村教育發展的條件和教育質量，農村教育的教育設施、師資等無法適應現代教學要求。

一、鄭州市藝術市場發展及所面臨的人才短缺狀況調查

隨著中原藝術市場的持續繁榮，鄭州市從業人員也漸成規模。然而，由于沒有專業的培訓制度和嚴格的市場準入法則，使這些從業人員魚龍混雜，得不到社會的廣泛承認,嚴重阻礙了鄭州市藝術市場的進一步發展壯大。1.市場缺乏有很高藝術修養和鑒賞能力的收藏人士及鑒定人員鄭州市藝術市場對有很高藝術修養、鑒賞能力的收藏家、鑒賞家和鑒定家的需求是空前的，現有人才遠跟不上藝術市場的發展需要。鑒定技術停滯不前、嚴重落后，而造假技術卻不斷提高、日新月異；個別鑒定中介機構既無條件又無資歷，卻號稱擁有省級乃至國家級“資質”的鑒定專家，公然地開展鑒定業務，這樣嚴重干擾了我國文物鑒定市場的有序發展；在有償鑒定的沖擊下，部分專家的道德觀已然迷失，他們站在商業交易的角度上，進行著權錢交易，把職業操守、人格道德全部拋之腦后，造成了藝術市場亂象叢生、假冒偽劣猖獗，嚴重擾亂了市場秩序，影響惡劣。業界呼吁更多具有良好專業素質、高尚職業道德的藝術品鑒定人員來凈化市場，建立權威鑒定機構和鑒定制度，為市場出具客觀、公正的鑒定證書，確保藝術市場健康有序發展。2.市場呼喚一批具有專業知識、懂藝術、通法規、會操作、善于管理藝術品交易的管理和經紀人才隨著鄭州市的博物館、藝術畫廊、私人畫廊、拍賣行、古玩城等興起，藝術品管理和經紀行業在市場流通及管理環節中的作用和影響日益突出，形成鮮明對比的是藝術管理與藝術經紀人才極其短缺，具有國際先進管理理念和專業知識的發展型、復合型藝術管理人才更是難求。藝術市場的繁榮需要進行藝術品鑒定、拍賣、經營、策劃、等，而大量具有專業知識、懂藝術、通法規、會操作、善于管理的藝術品交易管理和經紀人才為藝術家、藝術市場、藝術品收藏家和投資人之間搭起了聯系與溝通的橋梁，促進各方交易順利完成。3.市場急需一批藝術市場理論專業人才與藝術展覽策劃人才藝術市場專業人員還包括藝術市場的專業理論、藝術評論和藝術展覽策劃人員。鄭州藝術市場迫切需要一批高質量的藝術市場理論專業人才，他們應該具備良好的職業素質和社會良知，能加強藝術市場良好生態建設以及市場規律的研究和探索，發現和推薦藝術家及其作品，向公眾和收藏人士解釋藝術現象，促進市場走向良性發展的道路，提高在中國乃至國際藝術市場中的地位，成為中原藝術和文化復興不可或缺的實踐者、推動者、策劃者及傳播者。隨著鄭州專業藝術展覽和活動的不斷增加，尤其是大型藝術展覽項目的開展，以及多姿多彩的文化藝術活動的逐漸展開，藝術策展人才的短缺也不斷困擾著文化藝術的發展，引進一批有管理和策劃經驗的藝術策展人才，將使這些問題得到圓滿解決。

二、在教學改革中應對問題的對策

為從根本上解決中原藝術市場人才短缺的狀況，高職院校培養高素質、綜合性的專業化藝術市場運作和管理人才是最重要的一環。藝術市場專業人才有豐富的專業知識、良好的職業道德、清晰的法律意識，了解宏觀經濟趨勢與當代藝術市場的發展趨勢，把握與藝術交流活動密切相關的操作知識和技能，藝術修養全面，動手力強，頭腦靈活，思維敏捷，勇于創新，能滿足藝術市場一專多能的復合型人才需求。1.在沒有設立藝術市場專業之前的過渡期，改革專業基礎理論課程，使之與藝術市場掛鉤，兼顧學生綜合素質的提高及藝術市場實際應用能力的提升由于鄭州高校目前還沒有藝術市場相關專業，而市場需求又很大，改革藝術專業教學課程設置與教學內容是一種過渡性選擇。如在設計史、藝術史、藝術概論、美術史等課程中加入當代藝術市場最新動向、市場運作方式及管理方法等內容，不僅使學生對書畫、雕塑、陶瓷、家具、金銀器加工等加深了解，還要到古玩城、畫廊、拍賣行、博物館、藝術博覽會等進行實地考察，了解藝術市場的最新行情和積累市場操作經驗，既能提高學生的基礎素質，又能為未來提供新的就業機會，緩解了學生就業壓力和市場需求的燃眉之急，一舉兩得。2.在條件成熟的高校，建立藝術市場專業，這是解決藝術市場人才匱乏的根本途徑鄭州市到目前為止，并沒有高校開設與藝術市場相關的專業。高職院校設置藝術市場相關專業，必須充分利用鄭州市的文化藝術相關機構，整合各種資源，放寬相關藝術市場專業方向的招生比例，提高辦學條件，加強學科建設，使專業與市場相結合，最終為藝術市場服務。藝術市場課程體系建設是確保人才培養良性發展的核心之一，決定了藝術市場人才的培養方向和質量。課程開設必須是藝術與市場、藝術與管理、藝術與實踐的相關學科，先進的專業課程結構除了專業基礎如書法、繪畫等，還要有管理、經濟、法律、藝術史，設計史、藝術評論、溝通藝術、藝術營銷、藝術與評估、藝術品投資、藝術市場、藝術品鑒定、藝術品制作、藝術品規劃與展覽、藝術規律、藝術博物館等與藝術市場相關的課程，使學生在掌握堅實的基礎知識的前提下，擴大和深化，豐富他們的知識結構，開闊學生的視野，為將來在藝術市場開創一番事業打下良好的基礎。3.加強與畫廊、拍賣行及古玩城等合作，將專業課程與藝術市場緊密相聯鄭州市高職院校藝術市場專業人才的培養，要加強校企合作步伐，將藝術市場專業課程與藝術品的拍賣、收藏、鑒賞以及市場走勢結合，把課堂搬到博物館、畫廊、拍賣行、古玩城等，直接面向市場。多渠道、全方位改變現有教學模式，采取合作教學方式，更新知識內容，改善知識結構，提高專業技能，增強創新能力，將藝術市場的操作、經營、管理納入課堂教學和實踐教學，逐步推進藝術市場的良性發展和繁榮。校內實踐則主要是做學校的展覽策劃，制作手工藝品對外銷售，對外承接藝術品在學校相關的項目等。擴大高校辦學的開放度，加強校外實習基地建設，強化與社會的橫向聯系和聯合辦學，實現學校、社會、企事業單位多管齊下，教學、科研、生產、實踐、服務一體化，并積極參與策劃、組織各種藝術實踐活動，鼓勵學生參加研究項目，通過理論和實踐的結合，培養學生的創新精神和實踐能力，最終適應藝術市場的發展。

三、藝術市場師資力量缺乏的應對策略

為了培養專業化、復合型藝術市場人才，高職院校必須建立一支與之相適應的具有先進教學理念的師資隊伍，教師不僅要有豐富的理論知識，還要具有相當的實踐經驗。因此，促進教師專業化和市場化轉型，建設一支高素質的師資隊伍顯得尤其重要，目前可以通過以下途徑解決：1.校內培訓，全面提高教師的藝術市場理論水平和實踐能力，加快知識更新、轉型與創新藝術市場專業的發展在我國仍處于初始階段，從事本專業教學的教師為了提高自身的專業素質還需要進一步加強學習，加大教師校內培訓力度，進一步整合教師資源，提升藝術市場專業理論知識和實踐經驗，全面了解現代藝術市場運行狀況。教師培訓可以組織校內專家和聘請有實踐經驗的校外藝術市場專家指導，不定期培訓以適應工作的需要；要進一步和全國在藝術文化經營、管理有豐富經驗的高校或文博單位加強交流與溝通，不斷提高教職員工的專業水平；充分利用網絡資源，對教師的專業知識和技能進行網絡培訓，拓寬視野，了解國內外最新市場動態；針對現有教師的專業結構和自身的特點，有計劃地利用寒、暑假，讓教師到相關企業實地考察，到知名高校繼續教育。對教師還應采取走出去戰略，參加國內外相關藝術市場專業發展研討會，定期輸送中青年骨干教師外出學習，吸取國內外成功的教學經驗。加強師資隊伍建設，專業課教師要加強專業領域研究，認清專業發展方向、動態、前沿，提高專業知識與能力，進行跨學科的研究和探索，并將科研成果引入教學當中，提高教學效果，實現人才培養目標，以產、學、研一體化模式加快師資隊伍建設。2.校外聘請，把社會上有豐富藝術市場經驗的專家、學者聘請到學校，建設一支相對穩定的校外兼職教師隊伍對藝術市場專業師資匱乏的解決，除了依靠和充分發揮自身優勢，利用學校的資源優勢，實現資源共享外，還應積極到校外聘請從事藝術市場教學和研究、有深厚的學術造詣、豐富教學經驗的國內外知名專家和學者，以及具有豐富實踐經驗、文化素質較高的業務經理、成功的藝術市場企業家及專業技術人員參與到專業學科建設與教學當中，如到博物院、藝術館聘請文物經驗豐富的研究員，到拍賣行、文交所、古玩城聘請有實踐經驗的專家，到文化傳播公司聘請相關從業專家擔任教學工作，形成一個相對穩定的校外兼職教師隊伍。3.加大教師引進力度，建立藝術市場專業人才激勵機制，創造良好的用人環境解決師資短缺的另一個有效辦法就是加大教師的引進力度。加大引進包括中國藝術研究院、中央美院、清華美院等知名院校畢業的與藝術市場或藝術管理專業相關的博士生、碩士生，提升教師的學歷結構。有計劃、有重點引進一批學科帶頭人和骨干教師，迅速提高藝術市場專業教學和科研水平。公平、合理的待遇是反映尊重知識、尊重人才的一個重要方面，建立專業的人才激勵機制，提供充分的發展空間，創造一個發現人才、重用人才、留住人才的良好環境，避免人才流失。由于藝術市場專業還處于起始階段，存在很多不完善的地方，需要各級政府的文化行政管理部門和藝術管理部門對藝術市場專業實施優惠政策和專項保障基金，加大專業教師對藝術市場考察、調研、深造以及與本專業及相關的跨學科研究項目審批和科研經費投入，保障藝術市場專業的健康發展。政府積極引導，社會各方參與，建立中原藝術市場人才培訓基地，吸納民營企業資金，實行訂單式培養、短期培訓、高級研討班、學歷教育等靈活多樣的辦學模式，對市場程度化高、需求熱的復合型實用人才加大培養力度，使中原藝術市場站在高起點上，縮小差距，實現跨越式發展，成為全國乃至世界文化藝術中心之一。

摘要：高職院校創新教育與文化創新是指通過對高職學生進行必要的創新教育和創業的課程，使他們能夠在就業時發揮自己專業的優勢，在教學中形成系統的課程體系。隨著中原經濟區的建設，高職院校的職能也隨之發生改變，提出高職院校創新教育與文化創新，對于中原經濟的發展和學生的創業都有十分重要的意義，因此要逐步加強對高職院校創新教育與文化創新課程的創立和實施。

關鍵詞：中原經濟區；高職院校；創新教育；文化創新

隨著中國整體經濟的發展，創新創業逐漸成為大中專院校及本科院校課程改革和體制創新的重點，對于高職學生進行創新教育與文化創新的培養十分必要。近年來，教育部也逐漸要求各個學校都要對學生進行創新教育與文化創新的課程，開展創業就業課程，構建創業就業體系，讓學生在學校就能學習到走向社會所需要的知識和能力。有助于激發學生對于就業和創業的信心，全面提高學生創業就業素質。

1高職院校創新教育與文化創新的研究

高職院校創新教育與文化創新課程的開展不僅是教育領域的一次重大變革也是高職院校和學生以及高職教師的一次重大的挑戰。學校是開展高職院校創新教育與文化創新課程的主體，要堅持把教師和學生放在教學的首要位置。要在經濟發展的大趨勢下開展符合社會潮流的創新教育與文化創新課程。高職院校創新教育與文化創新的開展并不意味著每一位學生都必須要創業，而是在課程的進行中，對所有學生進行思維和能力的訓練，高職院校創新教育與文化創新不僅是對學校的一種考驗，也是對學生能力的一種提高。中原經濟區建設下高職院校創新教育與文化創新課程的開展，應該全面考慮學生和學校的發展狀況，開展的課程應該包括對學生基礎技能的培養和訓練以及創新創業就業能力與課程文化相結合的新型課程。不僅讓學生學習到了應有的科學文化知識，還能讓學生體驗生活。專業課程要在專業性教授內容的基礎上增加創新能力和文化氛圍的培養和熏陶。

1.1高職院校創新教育的實施過程

今年4月底5月初,根據去年在河北省邢臺市召開的中原經濟區第十六屆市長聯席會文化局長專題會議紀要的意見，以“弘揚中原民間藝術,搭建經濟合作平臺”為主旨，在國家文化部、河北省文化廳和中原經濟區各市領導的熱情關心、積極支持下，中原經濟區聯絡處和四省十三市文化部門的同志們共同努力工作，成功地舉辦了“首屆中原民間藝術節暨*市第二屆民間文化藝術周”?；顒觾热莅ù笮烷_幕式演出、各市民間藝術廣場表演、中原經濟區文化發展座談會、名家名段演唱會、民間藝術精品展、*市第二屆讀書節和中國？*首屆國際標準舞城市公開賽暨交誼舞大賽等，內容豐富多彩，特別是開幕式演出節目精彩紛呈，氣勢宏大熱烈；民間藝術廣場表演熱情奔放；民間藝術精品展覽與民間工藝表演原汁原味、絕活妙技不斷，觀眾流連忘返；名家名段演唱會名家云集，名段薈萃；中原經濟區文化發展座談會高朋滿座；讀書節現場人來人往摩肩接踵，簽名售書場面火爆；國標舞大賽高潮迭起。中原經濟區各市乃至全國各地前來的1500多名民間藝人和選手參加獻藝、競技，三十多萬名觀眾為藝術節“捧場”。國家文化部副部長周和平、河北省文化廳都發來賀信，文化部社圖司司長張旭、河北省文化廳主要領導和中原經濟區各市領導都參加了開幕式。央視《新聞聯播》、《新華網？河北頻道》、《河北日報》、《焦作電視臺》、《邢臺日報》、《*電視臺》、《*電臺》、《*日報》、《*晚報》、《中原商報》、《*電視報》、《*新聞外宣網》等十幾家新聞媒體進行了系列采訪、報道。藝術節活動打出了中原經濟區的“文化牌”，彰顯了中原文化的獨特魅力。這次藝術節是中原地區民間藝術的一次盛會，中原地方文化的一次交流。今后，我們應該通過民間藝術這種特有的傳達方式，保持與中原經濟區各兄弟市的緊密聯系，努力實現中原經濟與文化的共贏共榮。

經濟是城市的根，文化是城市的魂。文化與經濟、政治相互交融、相互滲透、相互作用。它的力量，不僅深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，而且越來越成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分，成為一個城市競爭力和綜合實力的重要標志。未來的城市競爭將以城市文化的發展論輸贏。城市的發展要靠文化領跑,一個沒有文化靈魂的城市不可能有持續、長久、健康的發展。因為正是城市文化反映出來的城市精神,才會使我們的城市與眾不同、獨具特色。

中原地區是中華民族的重要發祥地，這里歷史文化同宗同源，民風民俗類型相近，文物古跡脈絡相連。加強中原地區的文化交流與合作，建立資源共享、合作共贏的機制，不僅可以促進優秀傳統歷史文化的傳承，增進我們的了解與溝通，而且也有利于擴大對外開放和經濟發展。當前，“西部大開發”和“中部崛起”戰略的實施，使中原經濟區已經成為真正意義上的“承東啟西、聯南接北”的重要地區，中原經濟的發展與騰飛正面臨千載難逢的歷史機遇。首屆中原民間藝術節是我們彼此合作、相互交流的一個深化，必將為構筑中原文化交流與經貿合作的平臺，促進經濟社會的共同發展起到積極的推動作用。

文化是對外交流活動中最靈敏、最活躍的觸角和媒介，文化交流活動以其生動、活潑、形象受到人們的喜愛和歡迎。當今世界，全球化、信息化的浪潮席卷了世界的每一個角落。各種文化呈現出前所未有的錯綜交織、相互激蕩之勢。多元交流沖擊傳統的封閉是文化融合、發展的趨勢。文化交流是促進民族、地區友好和理解最為重要的途徑。歷史上，每一次大的文化交流，都推動了人類文明的發展，也進一步密切了不同地域間人們的友好關系。文化交流能取長補短，文化交流能共同發展。我們要通過文化的全面交流，將一個發展的中原經濟區、開放的中原經濟區、文明的中原經濟區展示給更大、更廣的世界，使中原經濟區內部各市之間和中原經濟區與外部世界之間，增加了解、增強互信、增進友誼，共同為推動社會和諧、促進城市經濟發展貢獻文化工作的力量。

去年11月23日下午，中原經濟區第十六屆市長聯席會文化局長專題會議在邢臺市召開，以“文化交流與合作”為議題，本著互動、共進、共榮的原則，達成了加強文化信息交流、隨會舉辦重大文化活動和定期舉辦中原民間藝術節等共識。2006年2月25日下午，中原經濟區文化發展論壇在*市召開，會議就具體落實中原經濟區第十六屆市長聯席會文化局長專題會議精神，本著“互動、共享”的原則，對*市舉辦“首屆中原民間藝術節”和加強中原經濟區各市文化合作，增進各市文化交流，實現各市文化信息和文化資源共享等達成了共識?！笆讓弥性耖g藝術節暨*市第二屆民間文化藝術周”的成功舉辦，使這兩次會議開花結果。但是，文化信息交流和文化資源共享等工作尚有很大的發展空間。

我們*市地處河北省最南部、晉冀魯豫四省通衢之地，是國務院批準的具有地方立法權的“較大的市”和國家歷史文化名城、中國優秀旅游城市、國家園林城市、成語典故之都。8000多年的文明史和3100多年的建城史，鑄就了開放進取、誠信包容的*精神。長期的歷史積淀，形成了獨具特色、脈絡清晰的地方文化，先后被授予中國成語典故之都、中國太極拳之鄉、中國磁州窯之鄉、中國女媧文化之鄉等稱號。市委、市政府把“文化強市”與“工業立市”、“開放興市”、“民營活市”、“三農穩市”一起作為全市發展戰略。*市文化局希望中原經濟區文化界能夠加強文化交流與合作，加深了解，增進友誼。因此，我特別提出建議如下：一是中原經濟區首先要通過市長聯席會議機制，擴大文化交流與資源共享的范圍，加大文化交流與資源共享的力度。比如以“首屆中原民間藝術節暨*市第二屆民間文化藝術周”的成功舉辦為契機，在文化體制改革經驗方面、民間藝術表演與創新方面、在各種文化演藝人才資源利用方面、在文物和書畫、攝影藝術展覽方面、在電影資源信息和電影產業發展等方面都要廣泛地開展文化交流；二是參照中原經濟聯絡處的工作方式建立中原經濟區文化聯絡處。由各市文化部門的專門人員組成，日常負責中原經濟區十三市區域內外的文化交流和溝通,我們歡迎駐地設在*市;三是繼續辦好中原民間藝術節。隨市長聯席會議定期確定藝術節主辦方，兩年一屆或三年一屆，或采取各市輪流坐莊的方式，或固定在一地;四是把中原民間藝術節打造成區域性文化品牌。讓5000萬中原百姓共享千年文化積淀的同時，逐步建立中原民間藝術節的政府主導、市場運作的機制，促進中原經濟區文化事業、文化產業、經濟建設的協調、快速發展。

從總體看，當前中原經濟區的金融資金的總量較不足，并且在經濟區之內的信貸資金規模相對較小，這也是中原經濟區在金融產品方面存在較為嚴重的供需失衡。而當前中原經濟區的市場化程度比較低，中原經濟區的資本市場運作缺乏力量，并且在B股、N股、H股的配發上至今幾乎都是空白的。在金融效率上，中原經濟區的金融效率相對較低，主要表現在以下幾個方面：第一，中原經濟區的儲蓄資金轉化為投資的能力比較低，資本的形成能力比較弱，金融資源較為匱乏。第二，金融機構的實際盈利能力，以及資產的質量相對較差。中原經濟區的金融機構在銀行的資產利潤率以及銀行業上的人均利潤指標比較低，相對而言，創造利潤的能力也就比較薄弱，這也是中原經濟區在金融效率上面比較低的一種表現。

從上文可以看出中原經濟區的進一步完善發展是具有空間的，尤其是金融效率方面，雖然目前中原經濟區的金融效率較低，但是在中央政府的政策扶持下，以及中原經濟區的資本市場進一步優化轉型，能夠更好地提升中原經濟區的整體金融效率。筆者根據當前中原經濟區的金融效率方面的實際狀況，聯系國家的相關政策，對中原經濟區的金融效率提升提出一些可行性的建議。區域的金融效率水平體現在區域的金融資源是否豐富，因此，要打破金融資源匱乏的僵局，就要增強資金的流動程度，并且促進儲蓄資金向投資資本的轉化。因此，需要在國家以及中央政府的層面，進一步提供在貸款方面的優惠政策，有一定的金融信貸政策的傾斜，并且中原經濟區要更多地引導這批資金轉向中小型的民營型企業、大型的基礎建設項目以及具有未來發展空間的產業。并且對于區內的商業銀行應該有更為積極的貸款政策，進一步放寬商業銀行分支機構的負債程度，促進中長期良性貸款的發展。良性的信貸發展能夠更好地促進區內金融生態的優化，在政策的扶持下，更多注重信用服務，進一步構建和諧的金融環境。

中原經濟區要鼓勵區內的商業銀行進一步擴大規模，并且鼓勵符合相關條件的商業銀行實現跨區域的資本流通，可以考慮對當前區內的農村信用社進行整合，以農村商業銀行的方式拉動區內金融規模進一步擴大。并且可以鼓勵相關的非銀行類的大型集團，組建相關的區內非銀行類的金融機構。這種類型的金融機構能夠更好地滿足資本市場的多元需求。并且要完善當前的區內信用體系，政府財政要率先投入，強化資本的擔保信用機制，并且促進資本擔保的進一步發展，能夠更好地保障中小類型的企業，以及相關的民營機構進一步申請信貸，促進區內的中小類型企業發展。此外，引進一些積極的境外金融機構，在中原經濟區內設立相關的支部，吸引更多的投資類型在中原經濟區內開枝散葉。要進一步地強化當前中原經濟區內的金融機構的創新發展。區內的金融機構要對市場當中的客戶進行分析，更好地對中原經濟區當中的優勢產業、大規?；A建設項目以及第三產業的相關企業的進行融資服務。促進融資支持方式的多元化，改善當前融資的困難局面。鼓勵商業銀行進行業務以及金融技術的創新，并且讓銀行業更好地對非公有制的經濟實體提供金融理財方面的新產品，進一步推進銀行以及金融機構的電子程度，實現操作無紙化、網絡化。并且要重點對商業的承兌匯票進行推廣，對融資性的票據業務進行開展，并且強化中原經濟區中鄭州、洛陽以及開封的同城化區域清算，進一步整合當前中原經濟區中的金融優勢力量，擴大區域輻射性影響。

當前中原經濟區的金融發展雖然只是起步階段，但是中原經濟區在中國總局經濟的不斷發展下，一定能夠進一步提升自身的金融效率，成為新時期中國金融業中的重要區域之一。

本文作者：姚媛媛工作單位：河南大學

【摘要】區域經濟協同發展已成為當前我國經濟發展的主要形式。中原經濟區作為我國首個內陸對外開放的經濟區，以鄭汴洛為核心，在區域經濟協同發展之路上，既有高瞻遠矚的頂層設計，又有開放共贏的發展理念，且多年始終堅持以市場為導向、政府為支撐，堅持整體推進與局部突破并舉的策略，先易后難地推進中原經濟區發展。

【關鍵詞】中原經濟區；協同發展；路徑選擇

在經濟發展進入快車道后，空間距離已不再是經濟發展的阻礙，區域經濟協同發展成為新興經濟模式。這種地區間的經濟合作，多為地理位置相近的多個經濟區域內自然資源、社會資本和勞動力、產業結構和社會制度供給等多個經濟要素實現的跨區域優化配置。在經濟協同發展區內盡量消減地方保護主義等消極因素，縮小各地間的地區差異，找準發展路徑，實行統一經濟決策，以此來提升整個區域經濟的綜合競爭力。

一、推進區域聯合，堅持頂層設計

地區經濟的協同發展是經濟發展的必然趨勢。近年來，為適應經濟發展趨勢，我國先后設立了多個區域經濟協同發展體。2012年11月國務院又批準了《中原經濟區規劃》文件，正式成立了以鄭汴洛為核心、輻射河北、山東和山西三省的中原經濟區，并將其納入國家發展戰略的高度。中原經濟區具有優勢的地理位置，作為中原腹地，是貫穿南北、連接東西的交通要塞，黃河流經之地，是中華文明的發原地，歷史悠久、文化底蘊深厚。截至2014年底，中原經濟區總人口已逾1.5億人，GDP值達5.5億元，經濟總量列長三角經濟區、珠三角經濟區和京津冀經濟區之后，排全國第四位，是中部地區崛起的新生力量。這一舉措離不開黨中央高瞻遠矚的頂層設計。經濟區的設立打破了原有行政區劃的限制，使地理位置趨同、自然資源互補的地區在經濟發展道路上協同合作，是從國家層面進行調控的大舉措。經濟發展既要打破市場壟斷，又不能放任地方保護行為；既要調控市場的扭曲與外部壓力，又要控制改革風險、降低改革成本。但政府不能控制市場行為，而市場也不會控制政府的預期來發展。故設立地區經濟協同發展體系，正是為了聯結政府與市場，使之成為社會主義市場經濟體制深化改革的有力支撐。

二、啟動內在動力，堅持合作共贏

一、文獻回顧

（一）國外研究Makun（1997）立足于生產服務業的增長，從競爭策略的角度分析了生產性服務外部化問題。其主要思想是，面對不確定性，企業會通過外購或者分包方式分散風險、將資源集中在最有競爭優勢的環節，從而增強企業的抗風險能力，提高企業核心競爭力。FalkandKoebel（2002）認為，影響生產服務業增長的幾大要素有：①服務和產品的轉型；②產品周期的削短；③短期的顧客貨物的生產正在取代大批量生產經營方式。Juleff（1996）強調了生產服務業對于專業化生產的協調和控制功能，貿易則有助于市場擴張，進一步刺激了生產服務業的成長。GuerrieriandMeliciani（2005）從服務業與制造業的關系角度上強調，許多服務業部門的發展必須依靠制造業的發展，因為制造業是服務業產出的重要需求部門，沒有制造業，社會就幾乎沒有對這些服務的需求。Park(1994)從分工角度將生產服務業的功能同分工和貿易的作用結合起來，探討了生產服務業促進競爭力提升以及經濟增長的機理。Marrewijk(1997)在前人研究成果的基礎上利用資源稟賦優勢比較理論以及Markusen的模型有機地結合起來，考察了生產服務業、規模經濟以及要素市場之間的一般均衡關系，重點分析了生產服務業的分工機制。20世紀90年代以來，部分學者開始運用投入產出法測度生產服務業的前后聯系，以便更好理解生產服務業在推動國家和地區經濟發展中的重要作用。

（二）國內研究隨著我國實行改革開放政策以來及經濟的快速發展，我國學者對生產服務業的研究也不斷深入。顧乃華(2005)基于分工視角、高傳勝等(2005)從降低區域交易成本的視角研究了生產服務業與制造業互動在不同地區不同表現的原因。徐學軍等(2007)運用交易成本理論和共生理論，對制造業與生產服務業的共生模式進行了探索性研究。劉靚君（2008）具體分析了生產服務業發展的水平，利用1997-2006年全國31個?。ㄊ校┑拿姘鍞祿?，測算了生產服務業對我國經濟增長的彈性系數，結果表明生產服務業對我國經濟增長有重要作用。周鵬余珊萍等（2010）從生產服務業與現代經濟增長關系來分析生產性服務是產品價值增值的主要源泉。豐志勇、何駿（2011）在對我國生產服務業迅速崛起的動因和發展空間分析的基礎上，對我國生產服務業的三種發展模式進行了研究。

二、文獻評價及啟示

無論是國外的學者還是國內學者，對生產服務業的研究更偏重于對整個經濟發展的影響，探究生產服務業發展的一般規律，缺乏結合本地特定經濟情況的相關研究。基于收集的文獻來看，學者們偏重于研究現代服務業的發展，而忽視研究現代服務業中的生產服務業。而事實上生產服務業作為現代性服務業的重要組成部分，對經濟增長的貢獻非常巨大。從理論上看，對生產服務業進行深入、系統的研究，在一定程度上能夠細化區域內部服務業發展的特點，充實理論界對生產服務業發展的研究，進一步豐富生產性服務領域的理論研究。從生產服務業對新型工業發展的機理機制出發，分析中原經濟區生產服務業供給和需求能力，將規范分析與定性分析相結合，同時運用生產服務業發展研究的相關理論，滿足新型工業可持續發展的基礎上，研究生產服務業對新型工業發展的影響，有利于生產服務業理論地域特色的形成，同時也有利于生產服務業發展研究的擴展。

三、中原經濟區新型工業與生產服務業協調發展的路徑

中原經濟區是指以河南省為主體，以經濟為主干，包括周邊若干區域，涵蓋經濟、文化、社會等重要領域的區域經濟綜合體。隨著日前被正式納入《全國主體功能區規劃》，上升到國家戰略層面，中原經濟區的建設成為影響我國整體經濟格局的一個重大戰略課題。區域經濟學從人類經濟活動的地理分布和空間組織界定經濟活動，將地區經濟作為一個國家經濟的空間子系統來研究。本文旨在綜合區域經濟學經濟活動區位、區域經濟發展和區域經濟關系等方面理論，對中原經濟區的建設進行初步的分析和規劃。

一、中原經濟區特點、現狀與戰略分析

（一）區域特點和現狀中原經濟區具有地理位置關鍵、資源能源豐富、基礎產業發達、在全國分工中層次較低、區內發展不平衡等主要特點，它們既為中原經濟區的發展提供了良好的自然社會條件和潛力，同時也顯示出了本區存在的問題和加速構建完善本區域經濟結構、促進協調發展的必要性和緊迫性。以中原經濟區的重要組成部分———河南省為例，2009年生產總值居全國第5位，生產總值增速居全國第22位，規模以上工業增加值居全國第14位，進出口總額居全國第17位，城鎮人均可支配收入居全國第16位。其中，生產總值增速位次比起2005年的第5位和2008年的第1位，以及規模以上工業增加值位次比起2005年的第7位和2008年的第10位，都呈遞降趨勢。2009年底，河南省人口已達9967萬，約占全國總人口7.5%，其生產總值約占全國生產總值的6%。其中，第一產業生產總值占全國的7.8%，第二產業占7%，而第三產業僅占3.9%，社會消費品零售總額占5.4%，進出口總額僅占0.6%，城鎮居民人均可支配收入占全國平均水平的83.7%。上述數據顯示，河南省具有優越的農業基礎、人力資源和區位條件，其創造的生產總值亦名列前茅。然而，近幾年來，河南省生產總值增速和規模以上工業增加值比起國內其他地區都不同程度上出現了延緩和減縮的趨勢。同時，河南省第三產業和進出口情況明顯與應達水平不符，而城鎮人均可支配收入也低于全國水平?？梢姡幽鲜∽鳛闁|部沿海開放城市的經濟腹地作用還未得到充分發揮，工業、服務業和進出口貿易都有很大發展余地。而河南省內，2009年中原城市群生產總值占全省的58%，黃淮地區占20%，豫北地區占11%，豫西豫西南地區占12.4%。其中，中原城市群的人均生產總值是全省平均水平的137.4%。省內區域經濟發展存在著嚴重的不平衡，自然形成了發展梯度，為梯度轉移提供了條件。中原經濟區的建設正是勢在必行之舉。

（二）區域發展戰略分析———基于SWOT的角度根據區域SWOT分析，綜合中原經濟區的優勢和劣勢、機遇和威脅，我們可以根據外部環境與內部環境的組合，初步明確自己的區域發展戰略定位。1、S+O戰略（發揮優勢、抓住機遇）。充分抓住國家支持建設中原經濟區的機遇，爭取更多利于發揮人力資源、能源資源、交通資源等方面優勢的政策、項目、資金扶持，進一步提高中心城市的城市化水平，鞏固原有產業基礎，大力發展旅游業。2、W+O戰略（克服劣勢、抓住機遇）。在國家政策扶持下，大力推動第

二、第三產業的發展，在承接東部產業轉移的同時消化吸收新技術新成果，著力培育自身的技術優勢。

進而以良好的技術條件和發展環境吸引資金，擴大開放程度。3、S+T戰略（發揮優勢、規避威脅）。堅持走“三化”同步協調發展道路，在保證農業技術發展、農業生產率提高的基礎上，充分發揮區位優勢，在解決三農問題的同時提高工業化水平，推動發展第三產業，探索一條不以土地和環境為代價的發展道路。4、W+T戰略（減少劣勢、規避威脅）。在保證三大產業協調發展的同時，有意識地扶持高技術產業，在對外開放并承接產業轉移的過程中，注意吸納環境友好型、資源節約型技術。合理分配人力資源，促進區內協調分工，實現平衡發展。二、中原經濟區建設中的理論應用