【關(guān)鍵詞】小專題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新個(gè)性化

【論文摘要】依據(jù)高中語文新課標(biāo)的精神，目前實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施的語文課程分為必修課程和選修課程，所選的文本比傳統(tǒng)教材豐富了許多，也有利于學(xué)生的語文素養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展。但是，面對(duì)文本豐富的語文教材，與有限的教學(xué)課時(shí)數(shù)之間的矛盾也日益突出。我們?nèi)绾翁幚斫滩哪兀课艺J(rèn)為，設(shè)計(jì)“小專題”教學(xué)，使之具有趣味性、實(shí)踐性、開放性和性，在“樂”、“行”、“活”、“思”中不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

依據(jù)高中語文新課標(biāo)的精神，目前實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施的語文課程分為必修課程和選修課程，所選的文本比傳統(tǒng)教材豐富了許多，也有利于學(xué)生的語文素養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展。但是，面對(duì)文本豐富的語文教材，與有限的教學(xué)課時(shí)數(shù)之間的矛盾也日益突出。我們?nèi)绾翁幚斫滩哪兀勘娝苤S富的教材內(nèi)容不等于豐富的教學(xué)內(nèi)容，“課文只是例子”，我們不能用教教材的眼光去處理教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該用教材教，以“小專題”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念處理教學(xué)內(nèi)容，尤其是高中語文選修課程要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

所謂“小專題”，就是指依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合自身情況和學(xué)生實(shí)際，“靈活適度”地處理教學(xué)內(nèi)容，并通過反復(fù)閱讀理解文意，再對(duì)課程內(nèi)容采取增、刪、改、合、立等手段設(shè)計(jì)專題，利用二、三個(gè)課時(shí)進(jìn)行探討，使學(xué)習(xí)走向深入，最后對(duì)研究成果進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。這種“小專題”教學(xué)，探究角度要新，論題開口要小。中學(xué)生因視野、經(jīng)驗(yàn)和能力所限，不宜探究那種大而泛之的論題。在“小專題”教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，既要促使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)眼，也要促使其動(dòng)手、動(dòng)腦，讓多種感官協(xié)同“作戰(zhàn)”；既要促使學(xué)生查閱資料、調(diào)查訪問，又要促使其實(shí)踐操作、親身體驗(yàn)。總之，“小專題”教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡“小專題”教學(xué)，“設(shè)計(jì)”而有所得呢？筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是“小專題”教學(xué)的設(shè)計(jì)必須具有趣味性、實(shí)踐性、開放性和教育性，使之對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新。

一、“小專題”設(shè)計(jì)講究趣味性——“樂”中求發(fā)展

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，它能激發(fā)求知欲望，促進(jìn)思維的活躍，保持學(xué)習(xí)的持久性，是促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展的“潤滑劑”。因此，“小專題”的設(shè)計(jì)首先要有趣味性，“吊”起學(xué)生的“胃口”，使學(xué)生一看專題的論題內(nèi)容就有興趣，就躍躍欲試。這樣才能變“要我做”為“我要做”，變“不愿”為“情愿”。如學(xué)習(xí)《唐詩宋詞元散曲選讀》時(shí)，在學(xué)完蘇軾和辛棄疾詞后，我與學(xué)生們討論出一個(gè)共同探究的問題：“在宋詞史上，蘇軾和辛棄疾如雙峰對(duì)峙，二水分流。請(qǐng)課外閱讀他們的其他作品，收集相關(guān)資料，以‘我看蘇辛詞’為小專題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，將探究成果與其他同學(xué)交流。”然后學(xué)生根據(jù)任務(wù)分組活動(dòng)，最后用一節(jié)課進(jìn)行交流。

摘要：思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論作為高職高專思想政治理論課的主要內(nèi)容，在高職教育中起著至關(guān)重要的作用。但隨著社會(huì)的發(fā)展、知識(shí)更新速度的加快以及知識(shí)總量的增加，大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化、網(wǎng)絡(luò)化及受眾群體年齡的變化，原有教學(xué)模式的弊端不斷凸顯。為有效解決這些問題，教師可將專題化教學(xué)引入思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課教學(xué)過程中，從而推動(dòng)高職教育改革。

關(guān)鍵詞：專題化；教學(xué)方法；教學(xué)效果

專題化教學(xué)，核心在于“專”，簡單理解為教學(xué)內(nèi)容的專題化、教學(xué)主體的專業(yè)化。具體來說，專題教學(xué)是教師以更加專業(yè)的理論素養(yǎng)來講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生了解事件發(fā)生的前因后果，更加系統(tǒng)、全面、深入地學(xué)習(xí)，以問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂成效。專題化教學(xué)的特點(diǎn)是主題突出、針對(duì)性強(qiáng)，有利于形成精品課程。專題化教學(xué)有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

一、適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要

（一）高職教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的需要

2019年國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡稱“職教二十條”）提出，要多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍；探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)［1］。專題化教學(xué)是教師通過教學(xué)過程的專題性，以問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性、專題性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地接受知識(shí)、掌握知識(shí)，培養(yǎng)自己的研究和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)專題化教學(xué)不僅符合“職教二十條”的要求，而且是高職教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的途徑之一。思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程是一門兼具歷史性、時(shí)效性的科目，同時(shí)還包括一些熱點(diǎn)問題，對(duì)于歷史知識(shí)欠缺的高職高專學(xué)生來說，需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過通俗易懂的話語告知學(xué)生，同時(shí)也要利用唯物史觀、辯證法來分析相關(guān)歷史問題及熱點(diǎn)問題。也就是說，對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)，不僅要知道是什么，更要清楚為什么。這就要求教師篩選出時(shí)代性與熱點(diǎn)性兼具的章節(jié)，結(jié)合相關(guān)會(huì)議資料、視頻資料形成專題進(jìn)行講解，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)同感，達(dá)到專題化的目的［2］。

從事語文教學(xué)，我深感初中作文教學(xué)存在諸多弊病，諸如：1、隨意性大，沒有系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)要求，檢驗(yàn)手段等，整體目標(biāo)大都清楚，但各階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的訓(xùn)練目的，并不十分明了。往往是教師“騎驢看唱本——走著瞧”，感覺該寫一篇作文了，便臨時(shí)布置一篇了事，既或是重視作文及練筆，布置學(xué)生寫周記之類，也是由著學(xué)生的馬兒跑，寫到哪里算哪里。這樣的訓(xùn)練究竟要達(dá)到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。2、效率低下。學(xué)生積極性差，常是完成任務(wù)了事；目的不明確，就文寫文，就文改文，沒有解決問題；重改不重寫前指導(dǎo)，寫后講評(píng)，改時(shí)不是就某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)集中筆墨，講評(píng)也不是圍繞某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)講評(píng)，常是胡子眉毛，芝麻綠豆一把抓，錯(cuò)字別字，標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思立意，開頭結(jié)尾，照應(yīng)銜接，語言表述，等等，無一不及，每次都是全方位批改，全方位講評(píng)，什么問題都涉及到，什么都沒解決。3、效果不佳。由于訓(xùn)練程序僵化呆板，訓(xùn)練手段陳舊單調(diào)，訓(xùn)練周期長，且沒有檢驗(yàn)效果的階段性標(biāo)志，無法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這又反過來加重了前兩個(gè)問題的嚴(yán)重性。

造成以上弊病的原因應(yīng)該是比較復(fù)雜的，但以下兩點(diǎn)不容忽視：

1、作文教學(xué)不受重視，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)作文教學(xué)常用數(shù)理化作業(yè)的要求來要求作文，只看是否“精批細(xì)改”滿紙紅，課程設(shè)置從沒有排過專門的作文課。在應(yīng)試教育的沖擊下，一些與提高作文能力有關(guān)的課外活動(dòng)如文學(xué)社團(tuán)等，也常無法開展。教師也往往滿足于寫一寫、改一改而視課文教學(xué)為當(dāng)然重心所在，甚而占用作文時(shí)間以彌補(bǔ)課文講讀課時(shí)的不足。

2、作文教學(xué)缺乏完善的科學(xué)的訓(xùn)練體系，目前統(tǒng)編教材一直沒有專門的作文教材，大綱對(duì)作文教學(xué)有總的目標(biāo)要求，但訓(xùn)練的具體內(nèi)容，每項(xiàng)具體內(nèi)容所應(yīng)達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練的先后步驟等，在教學(xué)實(shí)踐中常常是并沒有得到認(rèn)真的思考與研究。

筆者一直在教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地摸索改進(jìn)以上通病的有效途徑。從2002年下半年即開始在我校語文科組進(jìn)行了作文教學(xué)專項(xiàng)化訓(xùn)練的有益探索，從而選擇了作文教改的課題，提出了“構(gòu)筑完整的作文教學(xué)體系，開辟語文課外‘小天地’”這一專題教改實(shí)驗(yàn)。自覺作文專題訓(xùn)練計(jì)劃性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，訓(xùn)練扎實(shí)，能較大發(fā)激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。但是，由于種種原因，沒有全面展開，只在一1班、二1班、三8班三個(gè)快班進(jìn)行了作文教學(xué)專項(xiàng)化訓(xùn)練的有益探索，這種訓(xùn)練的基本構(gòu)想與基本的訓(xùn)練過程如下：

一、制訂整體訓(xùn)練目標(biāo)計(jì)劃。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，按照文體制訂各年級(jí)作文訓(xùn)練的目標(biāo)計(jì)劃。初一階段以進(jìn)行記敘、描寫表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合，初二階段以抒情、說明表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合，初三階段以議論表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主。

從事語文教學(xué)，我深感初中作文教學(xué)存在諸多弊病，諸如：1、隨意性大，沒有系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)要求，檢驗(yàn)手段等，整體目標(biāo)大都清楚，但各階段應(yīng)該達(dá)到什么樣的訓(xùn)練目的，并不十分明了。往往是教師“騎驢看唱本——走著瞧”，感覺該寫一篇作文了，便臨時(shí)布置一篇了事，既或是重視作文及練筆，布置學(xué)生寫周記之類，也是由著學(xué)生的馬兒跑，寫到哪里算哪里。這樣的訓(xùn)練究竟要達(dá)到什么目的，有什么效果，大家心里恐怕并不是十分了解。2、效率低下。學(xué)生積極性差，常是完成任務(wù)了事；目的不明確，就文寫文，就文改文，沒有解決問題；重改不重寫前指導(dǎo)，寫后講評(píng)，改時(shí)不是就某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)集中筆墨，講評(píng)也不是圍繞某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)講評(píng)，常是胡子眉毛，芝麻綠豆一把抓，錯(cuò)字別字，標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思立意，開頭結(jié)尾，照應(yīng)銜接，語言表述，等等，無一不及，每次都是全方位批改，全方位講評(píng)，什么問題都涉及到，什么都沒解決。3、效果不佳。由于訓(xùn)練程序僵化呆板，訓(xùn)練手段陳舊單調(diào)，訓(xùn)練周期長，且沒有檢驗(yàn)效果的階段性標(biāo)志，無法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這又反過來加重了前兩個(gè)問題的嚴(yán)重性。

造成以上弊病的原因應(yīng)該是比較復(fù)雜的，但以下兩點(diǎn)不容忽視：

1、作文教學(xué)不受重視，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)作文教學(xué)常用數(shù)理化作業(yè)的要求來要求作文，只看是否“精批細(xì)改”滿紙紅，課程設(shè)置從沒有排過專門的作文課。在應(yīng)試教育的沖擊下，一些與提高作文能力有關(guān)的課外活動(dòng)如文學(xué)社團(tuán)等，也常無法開展。教師也往往滿足于寫一寫、改一改而視課文教學(xué)為當(dāng)然重心所在，甚而占用作文時(shí)間以彌補(bǔ)課文講讀課時(shí)的不足。

2、作文教學(xué)缺乏完善的科學(xué)的訓(xùn)練體系，目前統(tǒng)編教材一直沒有專門的作文教材，大綱對(duì)作文教學(xué)有總的目標(biāo)要求，但訓(xùn)練的具體內(nèi)容，每項(xiàng)具體內(nèi)容所應(yīng)達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練的先后步驟等，在教學(xué)實(shí)踐中常常是并沒有得到認(rèn)真的思考與研究。

筆者一直在教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地摸索改進(jìn)以上通病的有效途徑。從2002年下半年即開始在我校語文科組進(jìn)行了作文教學(xué)專項(xiàng)化訓(xùn)練的有益探索，從而選擇了作文教改的課題，提出了“構(gòu)筑完整的作文教學(xué)體系，開辟語文課外‘小天地’”這一專題教改實(shí)驗(yàn)。自覺作文專題訓(xùn)練計(jì)劃性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，訓(xùn)練扎實(shí)，能較大發(fā)激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。但是，由于種種原因，沒有全面展開，只在一1班、二1班、三8班三個(gè)快班進(jìn)行了作文教學(xué)專項(xiàng)化訓(xùn)練的有益探索，這種訓(xùn)練的基本構(gòu)想與基本的訓(xùn)練過程如下：

一、制訂整體訓(xùn)練目標(biāo)計(jì)劃。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，按照文體制訂各年級(jí)作文訓(xùn)練的目標(biāo)計(jì)劃。初一階段以進(jìn)行記敘、描寫表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合，初二階段以抒情、說明表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和分解訓(xùn)練相結(jié)合，初三階段以議論表達(dá)專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主。

同志們

認(rèn)真總結(jié)和深入思考，知恥而后勇，奮起直追，把石漠化綜合防治工作開展好，確保2009年治理任務(wù)在今年10月份前全面完成，確保2010年治理任務(wù)在明年上半年全面、高質(zhì)量、高水平完成，徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的被動(dòng)局面，徹底轉(zhuǎn)變的投資形象。下面，講五個(gè)方面的意見。

一、認(rèn)清形勢(shì)。

實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，實(shí)施石漠化綜合治理工程是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)任的重要工作，功在當(dāng)代、利在千秋的宏偉事業(yè)。由于石漠化的普遍性、嚴(yán)重危害性和擴(kuò)散性，早在九五”時(shí)期，石漠化綜合治理工作就引起了國家的重視，通過有關(guān)層面的推動(dòng)，西南部分地區(qū)先行實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，2001年3月，推進(jìn)黔桂滇巖溶地區(qū)石漠化綜合治理”被寫進(jìn)了九屆全國人大四次會(huì)議審議通過的國家“十五”規(guī)劃綱要中。2004年，按照國務(wù)院的部署，國家發(fā)改委下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步做好西南石山地區(qū)石漠化綜合治理工作指導(dǎo)意見》石漠化治理相關(guān)的規(guī)劃研究、培訓(xùn)、治理模式總結(jié)和科技攻關(guān)等前期工作據(jù)此相繼開展。2006年，國家全面部署開展石漠化綜合防治規(guī)劃編制工作。2008年下半年，國家第一批石漠化綜合防治專項(xiàng)資金投資計(jì)劃下達(dá)，國家石漠化綜合防治試點(diǎn)工程正式啟動(dòng)。國家有關(guān)部委和省委、省政府，州委、州政府的關(guān)心支持下，縣列入全國100個(gè)石漠化綜合防治工程試點(diǎn)縣。

不但沒有很好地抓住，面對(duì)如此好的發(fā)展機(jī)遇。反而在今天全州石漠化綜合防治工作電視電話會(huì)議上，出現(xiàn)了代表縣委、縣政府向州委、州政府作檢討和表態(tài)發(fā)言的情況，這是一種恥辱，集中反映出目前我縣還存在部門協(xié)調(diào)不夠、項(xiàng)目工作落實(shí)不力、有關(guān)制度機(jī)制仍需進(jìn)一步健全等方面的問題，部分人員還存在懶、庸、散”現(xiàn)象，從而導(dǎo)致此項(xiàng)工作嚴(yán)重滯后。總而言之，執(zhí)行力和落實(shí)力出了問題，有一句話這樣說，宏韜偉略決策要有精于求精的執(zhí)行”再細(xì)致周密的安排部署如果沒有強(qiáng)有力的落實(shí)就會(huì)是一句空話，出現(xiàn)這樣的結(jié)果大家一定要深思，要反省，不要因?yàn)樽约旱墓ぷ鞑涣Α⒉蛔鳛槎蔀闅v史的罪人，全縣上下一定要樹立政治意識(shí)和大局意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化部門協(xié)作，形成強(qiáng)大的工作合力；切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加大治懶、治庸、治散力度，全力以赴扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，要為子孫后代保住綠水青山，要對(duì)得起的歷史，對(duì)得起43萬人民群眾。

二、知恥后勇。

一、解放思想要著力處理是與不是，能與不能的問題，抓住時(shí)機(jī)，加速發(fā)展

此次外出調(diào)查的啟迪之一，就是要解放思想、抓住時(shí)機(jī)，勇于打破。比方：招商引資在土地問題上，目前是個(gè)難點(diǎn)，既要嚴(yán)厲執(zhí)行中心有關(guān)土地征用的政策，又要為企業(yè)投資建廠削減用地成本。有的當(dāng)?shù)鼐陀兴麄兊囊恍┨骄孔龇ǎ皇枪I(yè)用地經(jīng)過有用方式改為貿(mào)易用地；二是依照工業(yè)項(xiàng)目用地配給綜合用地；三是采取優(yōu)惠前提，堅(jiān)持總部經(jīng)濟(jì)。又比方，目前國家不答應(yīng)建高爾夫球場，但建度假村是可以的，我們是丘陵地域，建度假村相同有休閑、度假、文娛功能。又比方說，一些部分面臨查與不查，收與不收的問題，就有一個(gè)解放思想的問題。只需有利于發(fā)展能不查就不要去查，能不收的費(fèi)用就不要去收，有些道理應(yīng)答應(yīng)先發(fā)展再規(guī)范。所以，解放思想就要處理是與不是，能與不能的問題，勇于打破，才干加速發(fā)展。

二、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)各自的實(shí)踐

這是學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)歷啟迪之二，就是我們作為不發(fā)達(dá)地域，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就要留意從實(shí)踐動(dòng)身。學(xué)習(xí)外地經(jīng)歷不能照抄照搬，要結(jié)合實(shí)踐，揚(yáng)長避短，要從科學(xué)發(fā)展觀的基本要求動(dòng)身，全力而為，量入為出。比方從項(xiàng)目標(biāo)引進(jìn)來看，我們既要引進(jìn)高科技項(xiàng)目，也要引進(jìn)勞動(dòng)密集型項(xiàng)目，以添加人氣；既要引進(jìn)低耗費(fèi)無污染的節(jié)能環(huán)保項(xiàng)目，也可以引進(jìn)國家政策還答應(yīng)存在的高稅收的項(xiàng)目，以添加財(cái)稅收入，當(dāng)然污染生態(tài)情況的項(xiàng)目果斷不能要，也決不能走他們先污染后管治的錯(cuò)誤之路。又比方從推進(jìn)城市化來說，城市建立規(guī)整齊定要高起點(diǎn)、高規(guī)范，執(zhí)行規(guī)整齊定要嚴(yán)厲要求，做到寧慢勿濫。在詳細(xì)操作時(shí)，要突出重點(diǎn)，高規(guī)范推進(jìn)新城區(qū)建立，答應(yīng)老城區(qū)革新逐漸到位，這樣不只可以減輕財(cái)務(wù)壓力和群眾工作壓力，并且更有利于加速推進(jìn)新城區(qū)建立的措施。

三、發(fā)展社會(huì)事業(yè)，構(gòu)建調(diào)和社會(huì)，要學(xué)會(huì)“兩條腿”走路

學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)歷啟迪之三，就是要進(jìn)一步解放思想，攤開視野，坦蕩思緒，在社會(huì)事業(yè)領(lǐng)域更多的方面引入民間成本。比方說，發(fā)展任務(wù)教育可不成以引進(jìn)民營機(jī)制？按理說任務(wù)教育這是國家全包的事業(yè)，能否有不執(zhí)行政策之嫌？可從實(shí)際狀況來看，當(dāng)前國家執(zhí)行免費(fèi)的任務(wù)教育，遭到老百姓的反對(duì)，尤其是保證了貧窮家庭的孩子有書讀，但當(dāng)前縣政府財(cái)務(wù)并不裕如，投入任務(wù)教育的費(fèi)用有限，尤其欠發(fā)達(dá)地域的學(xué)校負(fù)債重、前提艱辛，一些當(dāng)?shù)孛堪鄬W(xué)生數(shù)就高達(dá)70-80人，影響教育質(zhì)量。在新情勢(shì)下如何加速任務(wù)教育發(fā)展，能否可以討論推進(jìn)“兩條腿”走路？一是公辦任務(wù)教育保證大家有書讀。二是民辦中小學(xué)教育減輕公辦壓力，提高教育質(zhì)量。假如能支持引進(jìn)民間成本辦中小學(xué)，改善辦學(xué)前提，提高教育質(zhì)量，答應(yīng)恰當(dāng)收費(fèi)，只需學(xué)校辦得好，當(dāng)今中等收入及以上家庭是會(huì)愿意承受的。

同志們:

按照年初的工作安排，信息中心組織全系統(tǒng)信息部門的干部分兩期進(jìn)行信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)專家講講信息化的工作。我今天來這里，主要是代表市局領(lǐng)導(dǎo)班子看望大家、慰問大家。經(jīng)過這幾年全體稅務(wù)干部的共同努力，特別是信息化部門和業(yè)務(wù)部門的通力合作，“四網(wǎng)一庫加安全防風(fēng)險(xiǎn)”綜合服務(wù)管理信息系統(tǒng)初步建成，并于20*年*月正式運(yùn)行。這個(gè)系統(tǒng)的投入運(yùn)行極大地提高了整個(gè)地稅系統(tǒng)的稅收服務(wù)水平，提升了我們的征收能力，也提高了我們對(duì)稅務(wù)工作的管理能力，以及稽查、檢查的能力，使我們地稅系統(tǒng)的科技含量和知識(shí)含量有了一個(gè)質(zhì)的提高。我們走過的路很不容易。從目前來看，沒有別的地方的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們完全是依靠自己的力量，在專家的幫助下，結(jié)合實(shí)際工作來建這個(gè)系統(tǒng)。可以說，這個(gè)系統(tǒng)的建成傾注和凝聚了我們系統(tǒng)廣大干部的心血。以在座的杜老師、張老師為代表的專家組對(duì)這個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)也是嘔心瀝血，才有了今天的成果。所以，我首先要代表市局黨組對(duì)所有參與*地稅信息化建設(shè)的稅務(wù)干部和專家表示誠摯的慰問，對(duì)信息系統(tǒng)這只隊(duì)伍所付出的辛勤努力和艱苦工作表示衷心的感謝！

下面，我就“四網(wǎng)一庫加安全防風(fēng)險(xiǎn)”系統(tǒng)下一步的工作談?wù)劥笾碌脑O(shè)想。

一、“后四網(wǎng)一庫加安全防風(fēng)險(xiǎn)”時(shí)期面臨的形勢(shì)

以“四網(wǎng)一庫加安全防風(fēng)險(xiǎn)”綜合服務(wù)管理信息系統(tǒng)建成運(yùn)行為標(biāo)志，我們整個(gè)地稅系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。“后四網(wǎng)一庫加安全防風(fēng)險(xiǎn)”時(shí)期從總體上講，應(yīng)該是一個(gè)不斷完善、不斷補(bǔ)充、不斷發(fā)展的時(shí)期。我們這個(gè)“四網(wǎng)一庫加安全防風(fēng)險(xiǎn)”系統(tǒng)要不斷承受發(fā)展中遇到的新的問題。

一是要承受不斷變化的稅收制度改革的需要，包括稅制、稅目、稅率的不斷變化。最近一次的人大常委會(huì)可能將通過企業(yè)所得稅“兩稅”合并的議案。農(nóng)業(yè)稅取消了，稅收制度改革還在進(jìn)行，我們這個(gè)系統(tǒng)就是要適時(shí)調(diào)整，跟上不斷變化的稅收制度改革的步伐。

同志們：

這次全州糧食產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)場會(huì)，是在以下背景下召開的：一是全州抓糧食產(chǎn)業(yè)化已有幾年，有必要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究下一步發(fā)展方向；二是全省糧食產(chǎn)業(yè)化工作會(huì)即將召開，需要對(duì)全州糧食產(chǎn)業(yè)化工作有一個(gè)深化認(rèn)識(shí)；三是州政府將出臺(tái)支持糧食產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的文件，需要研究、明確相關(guān)問題。

本次會(huì)議采取現(xiàn)場觀摩、借鑒交流和座談總結(jié)相結(jié)合的形式，認(rèn)真總結(jié)全州糧食產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)研究培植龍頭企業(yè)，提高科技含量，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，防范市場風(fēng)險(xiǎn)等問題，是對(duì)全州糧食產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的一次學(xué)習(xí)與交流，動(dòng)員與部署。州糧食局為這次會(huì)議準(zhǔn)備已久，一路上大家很勞累很辛苦，但學(xué)得也很實(shí)在，我相信通過這次會(huì)議，大家對(duì)如何進(jìn)一步抓好全州糧食產(chǎn)業(yè)化將有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的促進(jìn)。下面，我講三點(diǎn)意見。

一、正確估價(jià)全州糧食產(chǎn)業(yè)化的成效，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好糧食產(chǎn)業(yè)化的信心

近幾年來，在省糧食局的大力支持和各相關(guān)部門的配合協(xié)作下，通過各級(jí)糧食部門的努力工作，全州糧食產(chǎn)業(yè)化取得了長足進(jìn)步。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

糧食精深加工初具規(guī)模。目前全州已擁有利川清江源、湖北希之源、金穗等一批具有一定生產(chǎn)能力、技術(shù)設(shè)備先進(jìn)的大米和雜糧加工企業(yè)，糧食精深加工年生產(chǎn)能力已達(dá)到28.3萬噸，其中大米精深加工年生產(chǎn)能力24.6萬噸，雜糧精深加工年生產(chǎn)能力3.7萬噸。

同志們

召開全市農(nóng)機(jī)化工作會(huì)，今天。非常及時(shí)，非常重要。下面，就全市農(nóng)機(jī)化事業(yè)的發(fā)展，講三點(diǎn)意見。

一、增強(qiáng)發(fā)展信心，準(zhǔn)確掌握形勢(shì)。

則方向不明。正確認(rèn)識(shí)并掌握農(nóng)機(jī)化發(fā)展的時(shí)代方位，古人說：辨方位以正則”方位不清。確定農(nóng)機(jī)化發(fā)展的時(shí)代坐標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)農(nóng)機(jī)化發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵，推動(dòng)我市農(nóng)機(jī)化發(fā)展的基本前提。近年來，黨中央、國務(wù)院把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村支持農(nóng)村和多予少取放活的方針，鞏固、完善、加強(qiáng)支農(nóng)惠農(nóng)政策，切實(shí)加大農(nóng)業(yè)投入，積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，國農(nóng)業(yè)機(jī)械化面臨良好的發(fā)展機(jī)遇。農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》為農(nóng)機(jī)化發(fā)展提供了有力的法律保證，購機(jī)補(bǔ)貼為農(nóng)機(jī)化發(fā)展提供了強(qiáng)大的政策支持，農(nóng)民收入繼續(xù)增長為農(nóng)機(jī)化發(fā)展奠定了重要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，農(nóng)機(jī)科技進(jìn)步為農(nóng)機(jī)化發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為農(nóng)機(jī)化發(fā)展帶來了新的需要。

突出加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，今年中央1號(hào)文件依照形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的要求。促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、農(nóng)民繼續(xù)增收，努力保證主要農(nóng)產(chǎn)品基本供給，切實(shí)解決農(nóng)村民生問題，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)義新農(nóng)村建設(shè)。并在醒目位置列出“提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”明確提出要加快發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化，大力推廣機(jī)械深松整地，支持秸稈還田、水稻育插秧等農(nóng)機(jī)作業(yè)；進(jìn)一步增加農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼，擴(kuò)大補(bǔ)貼種類。農(nóng)機(jī)化的地位和作用被提升到新高度，對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展有極其重要深遠(yuǎn)的意義。從中央1號(hào)文件可以判斷，三農(nóng)”工作作為全黨工作重中之重的基本認(rèn)識(shí)不會(huì)改變，黨在農(nóng)村的基本政策不會(huì)改變，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度不會(huì)減弱，農(nóng)業(yè)基層服務(wù)體系會(huì)更加健全和完善。當(dāng)然，也應(yīng)該清醒地看到面對(duì)復(fù)雜多變的農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上新臺(tái)階的制約越來越多，堅(jiān)持農(nóng)民收入較快增長的難度越來越大，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的要求越來越高，破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的任務(wù)越來越重。依照現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長理論，技術(shù)進(jìn)步是臨時(shí)經(jīng)濟(jì)增長的決定因素。農(nóng)業(yè)機(jī)械化是對(duì)激進(jìn)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的技術(shù)進(jìn)步過程，技術(shù)進(jìn)步可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)出現(xiàn)效益增長的良性循環(huán)，從而推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)臨時(shí)經(jīng)濟(jì)增長。因此，先進(jìn)的農(nóng)業(yè)裝備與機(jī)械化技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展中越來越凸顯其重要地位與作用，必將成為促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的前提條件。

二、打造農(nóng)機(jī)亮點(diǎn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。

隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為了更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)配網(wǎng)的供電要求，滿足電力體制改革、開拓電力市場的需要。建設(shè)具有現(xiàn)代化水平的城市配電網(wǎng)勢(shì)在必行，面臨新的形勢(shì)，我局在建設(shè)配網(wǎng)自動(dòng)化一期工程的基礎(chǔ)上，于2004年7月開始了配網(wǎng)自動(dòng)化二期工程的建設(shè)工作。

通過對(duì)配網(wǎng)自動(dòng)化可行性的深入探討，在總結(jié)前期配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過近一年的努力，張店城區(qū)9個(gè)開閉所、121個(gè)配電室、52臺(tái)柱上開關(guān)已實(shí)現(xiàn)配網(wǎng)自動(dòng)化管理。

投運(yùn)的****局DF9100型配電自動(dòng)化系統(tǒng)是由煙臺(tái)***股份有限公司與我局聯(lián)合研制開發(fā)的。該配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)是國內(nèi)最先進(jìn)的系統(tǒng)之一。它主要有三大部分組成：主站系統(tǒng)、分站系統(tǒng)、自動(dòng)化系統(tǒng)通道。

主站系統(tǒng)硬件由先進(jìn)的COMPQ（XP1000）組成，設(shè)備先進(jìn)、可靠性高，適合我部配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)工作環(huán)境和技術(shù)方面的要求。

分站系統(tǒng)設(shè)備由***公司生產(chǎn)的RL27型柱上開關(guān)和***有限公司生產(chǎn)的PZK1000型實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備組成。

第二期配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)全部采用光纜通道。ADSS光纜與10KV配電線路同桿架設(shè)，結(jié)構(gòu)合理，光纜覆蓋**城區(qū)所有開閉所、配電室、及柱上開關(guān)，光纜線路長達(dá)120公里。配網(wǎng)監(jiān)控終端（TTU、FTU）設(shè)備通過**電訊公司研制生產(chǎn)的ODT3000型（雙口/四口）光線調(diào)制解調(diào)器與配網(wǎng)自動(dòng)化主站系統(tǒng)連接。120公里光纜分布在6個(gè)大環(huán)之中。連接形式采用環(huán)行、和樹行結(jié)構(gòu)方式通信。組環(huán)方式靈活、方便。