導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教案：Unit Five Where is my ruler?一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

小學(xué)英語(yǔ)教案

【課題】UnitFiveWhereismyruler?

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音.

【教具準(zhǔn)備】

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。

3教師準(zhǔn)備字母卡Aa----Ww。

【教學(xué)過程】

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們?cè)黾訉?duì)內(nèi)容。

（2）游戲：“猜猜看”。

教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫邊問：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Ajeep?Apear?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It’sa…猜對(duì)的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫一把雨傘，并有意識(shí)將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What’sunderthebus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說：It’sanumbrella.Or:Umbrella.教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說：It’sanumbrella.強(qiáng)調(diào)Umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。Under是第一課時(shí)已學(xué)過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說：Whatletteristhis?如果學(xué)生會(huì)，請(qǐng)學(xué)生答，如果學(xué)生不會(huì)，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫。

（2）教師利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實(shí)物講解；violin,wind用動(dòng)作講解。（可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改）讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞再后學(xué)習(xí)字母Vv,Ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。

（3）讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

（4）Let’sdo

a.教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教師的動(dòng)作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。

b.再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動(dòng)作。

3趣味操練(Practice)

（1）游戲1：SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母------唇說，既說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Ww。

（2）折一折，猜一猜。

教師將某個(gè)字母卡對(duì)折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動(dòng)手折字母，猜一猜。

（3）將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動(dòng)詞所示的動(dòng)作。

（4）學(xué)玩字母后，教師讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第31頁(yè)的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Makinglettersbyqueuing

可將學(xué)生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成字母。

【板書設(shè)計(jì)】

第三課時(shí)探究活動(dòng)

探究?jī)?nèi)容：朗讀比賽

探究目的：提高認(rèn)讀能力，增強(qiáng)朗讀水平，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自主性

探究形式：

1）在固定的時(shí)間中認(rèn)讀短文，自我學(xué)習(xí)。

2）鼓勵(lì)學(xué)生相互提問，相互幫助

3）開展朗讀比賽。

探究過程：

1）告訴學(xué)生活動(dòng)放發(fā)：自學(xué)、互助、競(jìng)賽，并告訴學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間里比比各小組的朗讀和互助情況。

2）比賽內(nèi)容：

Apencilbox

Aneraser,arulerandpencils,

Red,yellow,blue,whiteandblack.

Iputtheminmypencil-box,

Astheyareallmygoodfriends.

Aneraser,arulerandpencils,

Red,yellow,blue,whiteandblack.

3）給學(xué)生5分鐘自己練讀。

4）告訴學(xué)生可以相互幫助。

5）比賽：

第一輪，每人讀一句。

第二輪，找每組代表讀兒歌。

6）總結(jié)比賽結(jié)果，為優(yōu)勝組和優(yōu)秀個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)。