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隨著素質教育的不斷深入，德育的重要性日漸突出。德育教育不僅是學校教育的重要內容，也是提升小學生紀律意識，培養學生愛國觀念、法制觀念的重要途徑。小學階段是培養學生思想品德、道德修養的重要階段，班主任在小學教育中擔任著重要角色，不僅要完成相關教學任務與目標，還要對學生進行德育教育，使學生形成規范的行為與正確的思想觀念，因此將德育滲透在小學班主任工作開展中對學生全面發展有重要的作用。

小學班主任工作開展中滲透德育的作用

德育是指對學生的德行、思想觀念等方面進行教育，使學生形成良好的思想品德及價值觀。德育在小學生的愛國思想、集體榮譽感以及責任感等方面有引導作用，能夠使學生在德育理念的引導下正確地與人交往、看待生活。由于小學階段的學生處于發展狀態，思想品質、道德觀念處于形成階段，且小學生生活經歷較少，思想容易受到外界多種因素的影響，因此班主任需要對其進行引導與教育，使其形成正確的思想觀念。小學班主任是與學生在學校期間接觸時間最長的班主任，因此將德育滲透在小學班主任工作中，有利于使學生在班主任的引導下形成正確的價值觀、人生觀，促使學生健康發展。

小學班主任工作開展中滲透德育的策略

創建平等和諧的師生關系。要將德育思想有效滲透在工作中，班主任就要注重與學生建立平等的關系，促使學生能夠積極地與班主任進行交流與溝通，從而增進師生感情。班主任可通過與學生的交流掌握學生的實際情況，包括家庭環境、思想觀念及學習情況等，針對不同學生的實際情況，采取有針對性的方式將德育滲透到與學生的互動中，為接下來的工作開展與德育教育打下基礎。發揮班主任以身作則的作用。班主任是一個班級的引領者，不僅對學生的學習有教育作用，同時對學生的身心健康及思想品德有引導作用。學生在校期間與班主任的接觸時間較長，因此班主任的儀容儀表、處理事情的方式以及與學生交流的態度等都對學生有一定的影響。小學生容易受到周邊環境與人的影響，因此班主任要注重發揮自身的影響作用，為學生樹立榜樣，在工作開展中要將模范行為、高尚思想等良好品質充分體現出來，激發學生對班主任的敬慕之情，促使學生以班主任為榜樣，約束自己的行為，做到遵守紀律、關愛他人、愛國守法，從而不斷提高自身的思想品德。開展多樣的德育教育活動。除了發揮班主任自身的影響力進行隱性德育教育，班主任還可開展多樣的德育教育活動，以直接教育的方式讓學生形成正確的觀點。班主任可通過開展主題班隊會或辯論會等方式進行德育教育，但在進行德育教育時，班主任可結合生活實際案例，如選擇適合小學生觀看的法治節目或選擇與小學生相關的新聞，讓學生觀看。學生觀看相關視頻或圖片后，班主任可根據新聞要點提出辯論點，讓學生進行辯論，讓學生在辯論中收獲知識、拓寬視野并形成正確的價值觀及人生觀。這種教育方式有利于學生在教育活動中正確面對復雜的事物。建立科學的評價體系。班主任正確、科學的評價對糾正學生思想觀念與行為有重要的作用，因此班主任要注重建立科學的評價體系，根據不同學生的性格特點及思想觀念采取恰當的評價方式，尊重學生的自尊心與差異性，以正面教育為主，激發學生的內在動力，讓德育深入學生的內心。同時，在對學生進行評價時，班主任也要注意關注學生的態度與反應，指出學生存在的錯誤和不足時應注意言辭與語言的技巧性，可對學生表現良好的地方進行表揚，然后用舉例的方式對學生的不足之處進行指正，使學生能夠認識到自己的不足，明確改正的方法，從而養成良好的行為習慣。

綜上所述，將德育滲透在小學班主任工作中，可通過隱性教育與顯性教育兩種方式開展，首先，通過充分發揮班主任自身的影響力，潛移默化地使學生形成良好的品德。其次，通過采用多樣性直接教育的方式，使學生在交流互動中形成正確的價值觀與人生觀，有效發揮德育的作用。此外，班主任在將德育滲透到工作中時要根據學生的性格特點及思想觀念開展教育，加強班級管理，培養學生良好的道德品質。

作者：張超