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我國的教育方針明確規定，教育要培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這里充分強調了學生的全面發展。德育工作一直是學校教育工作的重要組成部分，處于首要地位，必須放在首要位置來抓。但是，學校德育往往強調的是學校需要什么，教師需要什么，流于形式，為了德育而德育，表現為注重留下檔案資料、影像材料等，而活動的效果往往不盡如人意。如何提高學校德育的針對性、實效性？我覺得，首先要樹立以學生為本的思想，只有本著“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念，從學生的需要出發，促進學生健康成長，才能真正使學校德育工作具有針對性、實效性，培養出思想品質好、道德高尚的接班人。

筆者至今在農村義務教育學校，從事教育教學工作二十多年，針對學校德育工作進行深入思考，覺得農村中小學德育工作存在如下幾方面的問題。一是農村學生家長，跟不上時展的要求，粗淺地認為，只要學生能夠吃得飽、穿得暖，有一碗飯吃，就足夠了。對孩子的要求也降低了很多，導致學生前途理想教育欠缺，沒有奮斗的目標，得過且過。二是現在的孩子大多是獨生子女，從小集寵愛于一身，自理能力差，行為習慣差，養成教育有待加強。三是很多學生家長，迫于生計，外出打工，通常一年也難得回家幾次，留下孩子在家鄉讀書，這些留守兒童缺少關愛和管教，需要特殊的關愛。四是孩子們大多以自我為中心，我行我素，不顧及他人的感受，缺乏感恩之心，感恩教育是學校德育的又一重要課題。下面，談談我校德育工作的幾點具體做法。遠大的理想信念是德育的前提條件。列夫•托爾斯泰曾經說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向。”很多孩子，由于缺乏理想的指引，導致學習沒有方向，完全是被動地學習，失去了學習動力。對此，我們學校堅持正面引導，一是利用學校文化墻、宣傳櫥窗、班會活動、板報等形式大力宣傳勵志的名人故事，發揮名人的激勵作用。二是邀請身邊的典型，來學校為學生現身說法，號召孩子們向榜樣學習。三是建立家長學校，加強與家長的溝通，得到家長的支持與協助，與各位家長一起認真分析每一個孩子的現狀，制定切實可行的目標，引導孩子樹立自己的理想，并下定決心為之奮斗，變“要我學”為“我要學”。為孩子樹立奮力拼搏的優良品質，也為孩子們的一生贏得了豐富的精神財富。優良的行為習慣是德育的堅實基礎。我們經常說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”良好行為習慣的養成，對于中小學生至關重要，關乎其一生的健康成長。學校德育很大一方面，要從抓學生的養成教育入手，培養學生一系列的優良習慣。但是，行為習慣的養成不是一朝一夕能夠完成的，它是一項長期堅持不懈的工作，需要在一點一滴中慢慢積累。因此，我們學校堅持從小事做起，形成“人人抓德育，個個養習慣，處處都是德育基地”的良好氛圍，建章立制，扎實開展孩子的養成教育，從日常抓起，促進學生生活、學習、文明、禮儀、安全、衛生等各方面優良行為習慣的全面養成。按照社會主義核心價值觀中對個人層面“愛國、敬業、誠信、友善”的要求，培養全面人才。博大的關愛行動是德育的有力保障。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”愛是學校教育的永恒主題。尤其是留守兒童，更需要特殊的關愛。我們學校在關愛留守兒童方面做了大量的工作。

例如，建立留守兒童檔案，教師一對一幫扶，成立留守兒童關愛機制，通過國家寄宿生生活費補助、爭取社會捐贈等多渠道，解決他們的實際困難等。近期，學校又設立了農村寄宿生、留守兒童“生日席”，讓這些不能和家長在一起過生日的孩子們，在生日這一特殊的日子里，得到更多的祝福，促使他們快樂、健康地成長。具體的做法是，凡生日當天在校的學生，早餐時間，讓這些孩子在自愿的前提下，在指定的座位享受學校提供的免費生日早餐。一大早，就會有許多同學、老師祝福那些寄宿生、留守兒童生日快樂！甚至還有可能收到同學贈與的小零食、小禮物，老師贈與的學習用具的意外驚喜……這樣，讓那些遠離父母在學校寄宿的學生、或者父母長期在外地打工的留守兒童，生日不再孤單，真正體會到他人的關愛，彌補這類孩子們缺失的愛。在他們內心深處播撒愛的種子，讓他們在今后的人生旅途中能夠充當愛的傳播者！懷揣感恩之心是德育的落腳之地。感恩，是一種行動，更是一種情感，需要的是發自內心的真心實意。我們學校首先從提高教師素質入手，提高教師的人格魅力，充分發揮其模范表率作用，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”讓學生在潛移默化中不知不覺擁有一顆感恩的心。其次，學校重視學生的情感教育，激勵教師注重與學生的情感交流，創建文明、和諧的校園文化環境，讓孩子們在學校真切地感受到學校大家庭的關愛，并懂得“贈人玫瑰，手留余香”的道理，爭當愛的奉獻使者。再次，學校大力弘揚“真、善、美”，努力創造讓學生健康成長的優良環境。學校通過舉辦大型感恩教育活動，聘請專業人士來校舉辦講座，學生寫心得體會，并要求每周放假期間完成一至兩件回報父母、回報家人、回報朋友的具體感恩實事等。

總之，學校德育工作是我們育人的頭等大事，必須以學生為本，多形式、多渠道、全方位地開展，長期堅持、常抓不懈，促進學生全面健康發展，為國家、為社會培養合格的人才。

作者:楊廷貴 單位:湖北省興山縣高橋鄉中心學校