導(dǎo)語：普通高中班主任德育工作探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］普通高中班主任不僅是學(xué)生的任科教師，更肩負(fù)著學(xué)生德育教育的重要責(zé)任．為更加高效地對學(xué)生開展德育教育；培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展；為學(xué)生的成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)．謹(jǐn)就普通高中班主任落實(shí)德育教育任務(wù)的路徑進(jìn)行初步探討．

［關(guān)鍵詞］普通高中；班主任；德育教育

高中階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期．在這一階段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思想道德發(fā)展，班主任發(fā)揮著至關(guān)重要的作用．德育教育也就成為了班主任的重點(diǎn)工作內(nèi)容，探索科學(xué)而有效的德育工作路徑具有非?，F(xiàn)實(shí)意義．高中階段的學(xué)生朝氣蓬勃，富有活力，普通高中班主任可通過多種途徑、采取多種措施對學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生國家意識和社會責(zé)任意識；培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的真摯情感；教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國家政治制度；了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及新時代中國特色社會主義先進(jìn)文化；增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求；養(yǎng)成良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格及良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生健康成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)．在此背景下，本文對普通高中班主任的德育工作進(jìn)行探討，概括當(dāng)前普通高中班主任德育工作的常用方法，探討普通高中班主任德育工作科學(xué)而有效的路徑．

1通過班級日常管理進(jìn)行德育教育

班級是普通高中進(jìn)行教學(xué)工作的基本單位，也是高中生每天進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的主要陣地，班主任通過班級日常管理對學(xué)生潛移默化地進(jìn)行德育教育是德育教育的常見路徑．班級的日常管理工作內(nèi)容包括學(xué)生德育教育、班級制度建設(shè)、班干部的選拔與培養(yǎng)、班級教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生行為常規(guī)管理等．班主任可以通過“班級公約”的制定，培養(yǎng)學(xué)生的契約精神和規(guī)則意識．為使學(xué)生對“班級公約”認(rèn)可并接受，且能做到內(nèi)化于心，外化于行，制定過程中，可以在班主任的指導(dǎo)下，以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為遵循，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、自主制定．在班干部選拔過程中，班主任可以通過班內(nèi)民主選舉產(chǎn)生各類“班干部”，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神和責(zé)任意識，讓學(xué)生初步體會到自己的選舉權(quán)與被選舉權(quán)等等．這種盡可能讓班級同學(xué)參與班級日常管理的方式，可以逐步形成班級內(nèi)部“事事有人做，人人有事做”的良好機(jī)制；培養(yǎng)學(xué)生為他人著想、換位思考的能力；幫助學(xué)生更快更好的成長，克服某些獨(dú)生子女以自我為中心，不考慮他人感受的不良行為習(xí)慣．

2通過班會、團(tuán)會進(jìn)行德育教育

班主任要充分利用好學(xué)校政教處、團(tuán)委定期或不定期安排布置的班會、團(tuán)會，班會、團(tuán)會是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的良好契機(jī)，也是班主任進(jìn)行德育教育的重要路徑．班會、團(tuán)會對學(xué)校和班級的教育工作都非常重要，是班主任進(jìn)行德育教育的主陣地，但班主任對班會、團(tuán)會大可不必事必躬親，全程包辦，疲于應(yīng)對．班主任可以在一個新班級組建的初期精心準(zhǔn)備，示范性地開好幾次班會、團(tuán)會，并有導(dǎo)向性地培養(yǎng)學(xué)生以小組為單位負(fù)責(zé)班級班會、團(tuán)會開展的能力，以中心發(fā)言人的形式主持開好班會、團(tuán)會，形成真正的以學(xué)生為主體的班會、團(tuán)會活動，讓全體學(xué)生主動參與班會、團(tuán)會．班主任在班會、團(tuán)會中只扮演好一個指導(dǎo)者、引導(dǎo)者角色，保證班、團(tuán)會不偏離主題，不偏離方向．

3通過校內(nèi)外集體活動進(jìn)行德育教育

校內(nèi)外開展的集體活動既是開闊學(xué)生視野，增加學(xué)生見識的良好機(jī)會，也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、團(tuán)隊(duì)精神的良好平臺，更是班主任落實(shí)德育教育的良好路徑．普通高中的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，課程內(nèi)容緊，學(xué)生的絕大多數(shù)活動都在教室中進(jìn)行．普通高中的班主任平時對學(xué)生的教育很多停留在口頭上，難免顯得空洞無物，校內(nèi)外的集體活動有效地彌補(bǔ)了這一不足．班主任可以通過校內(nèi)外豐富多彩的集體活動進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)．例如通過校外參觀博物館、美術(shù)館、革命教育基地等機(jī)會，加深學(xué)生對中國近現(xiàn)代史和中國共產(chǎn)黨艱苦革命歷程的了解，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心與自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的道德情操．又如通過帶領(lǐng)學(xué)生到福利院、孤兒院、殘疾人學(xué)校等場所進(jìn)行獻(xiàn)愛心的幫扶活動，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的仁愛之心，感恩父母，珍惜來之不易的幸福生活．通過校內(nèi)的運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、學(xué)雷鋒、“十大學(xué)星”評選、高考沖刺等活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，幫助學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，陽光開朗的性格，提升學(xué)生的抗挫折能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展．班主任不僅應(yīng)該在校內(nèi)外的活動中對其精心準(zhǔn)備，認(rèn)真負(fù)責(zé)實(shí)施，還應(yīng)在活動結(jié)束后“趁熱打鐵”，及時進(jìn)行歸納和總結(jié)，或及時組織班會、團(tuán)會活動，提升德育教育的時效性，達(dá)到更深層次的教育效果．

4通過師生交流進(jìn)行德育教育

師生的溝通交流是班主任進(jìn)行德育教育的常用路徑，有效的溝通交流可以讓班主任的工作事半功倍，德育教育的效果更有針對性．班主任要善于利用各關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)和各種突發(fā)事件與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，例如在學(xué)生家庭出現(xiàn)變故時及時對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和幫助，讓學(xué)生不因?yàn)榧彝栴}影響自己的學(xué)業(yè)，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心，體會到學(xué)校和社會的溫暖．例如在學(xué)生考試成績不理想，學(xué)習(xí)成績退步時，及時關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)上所存在的問題，理性客觀的去看待考試成績，從挫折中不斷成長．班主任的溝通交流會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，班主任一個肯定的眼神，一句鼓勵的話語，一次由衷的點(diǎn)贊可能會讓學(xué)生記憶終生．積極的情緒有助于學(xué)生更好的渡祝月婷：普通高中班主任德育工作的路徑探討過難關(guān)，成人成才．有效的溝通交流是進(jìn)行德育教育的常用路徑．

5通過家?；舆M(jìn)行德育教育

學(xué)生的德育教育不能只依靠學(xué)校和老師，家長作為孩子人生中的第一任老師，對孩子的影響是深遠(yuǎn)的．良好的家?；有枰嘀魅魏图议L相互信任、相互支持．班主任及時將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和思想情況反饋給家長，尤其是學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)一些異常情況時及時與家長進(jìn)行溝通交流，將問題早發(fā)現(xiàn)、早處理，避免造成更大的影響．家長也需要及時將家庭和孩子在家中的一些特殊情況報(bào)告給班主任，讓班主任做到對學(xué)生的全方位了解，選擇最科學(xué)有效的方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育．通過家庭和學(xué)校的溝通交流，建立良性互動，家長和班主任共同努力，構(gòu)筑全方位的德育教育環(huán)境，從家庭到學(xué)校更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育．

6通過媒體資源進(jìn)行德育教育

當(dāng)前正處于信息爆炸的時代，海量的德育教育資源充斥在各類媒體中，優(yōu)秀的班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和利用各種有益的媒體資源幫助做好學(xué)生的德育教育工作．媒體資源良莠不齊，需要班主任花時間和精力進(jìn)行甄別篩選，發(fā)現(xiàn)好的媒體資源是進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵第一步．選取主流媒體有益的熱點(diǎn)節(jié)目，讓學(xué)生在潛移默化中獲取更多正能量，更好的完成德育教育．例如收看中央電視臺每周的《新聞周刊》，讓學(xué)生了解一周里國內(nèi)外發(fā)生的重要新聞事件，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生閱歷．并且在觀看《新聞周刊》后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事的習(xí)慣，進(jìn)一步的理解國家出臺的相關(guān)方針政策，增強(qiáng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，成為一名更加優(yōu)秀的高中生．又如觀看央視的《中國詩詞大會》、《中國成語大會》、《國家寶藏》等有社會影響力的優(yōu)秀節(jié)目，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，陶冶情操，涵養(yǎng)心靈，使學(xué)生通過這些節(jié)目更加了解“仁、義、禮、智、信”，“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”等中國傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵．同時增強(qiáng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力，鍛煉學(xué)生的記憶能力，對學(xué)生一生的發(fā)展都有著不可估量的益處．班主任的工作繁雜瑣碎，但是對學(xué)生的德育教育始終是工作的核心．班主任在工作時不能故步自封，驕傲自滿，應(yīng)該時刻注意交流和學(xué)習(xí)，以更加多元和高效的方式拓寬德育教育的路徑，不斷增強(qiáng)自己德育教育的能力，提升德育教育水平，達(dá)到更好的教育成果，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生．

作者:祝月婷 單位:十堰市鄖陽中學(xué)