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【摘要】少數民族地區由于地域和民族的特殊性，德育教育顯得極其重要。為了實現以德治國，促進民族地區的發展，促進邊疆的鞏固和民族團結，加強德育教育較迫切。本文介紹了少數民族地區德育教育的困境，分析了加強少數民族德育教育的重要性，并在此基礎上提出了相應的措施。

【關鍵詞】少數民族；德育教育；措施

物質決定意識，意識對反作用于物質。德育屬于意識形態領域的一種，影響著人“三觀”的形成及發展，對人遠大目標的實現起著一定的作用。少數民族地區地處偏僻，經濟相對落后，德育教育的作用顯得更為突出。而少數民族地區的德育教育的任務艱巨而繁重。

一、少數民族地區德育教育的困境

首先，由于大部分少數民族地理位置偏遠，生活條件艱苦，交通不便，特別是教育水平低，學生基礎參差不齊。少數民族地區學校教育的功利主義盛行，學校將升學率與文憑和學生個人社會價值相聯系，而忽視了其道德品質的培養。其次，學生思想品德的形成受家庭環境的影響，家庭是學生人生中的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。少數民族地區家族意識非常濃郁，給德育工作帶來一定的困難。此外，少數民族學生還會被本民族的文化和習俗習慣影響。

二、加強少數民族地區德育教育的必要性

第一，我國是一個多民族的國家，隨著國家的迅速發展以及對少數民族地區的扶持，少數民族的教育規不斷擴大，學生數量不斷增多。這些少數民族學生肩負著少數民族地區發展的重任，在促進邊疆的鞏固和民族團結中扮演著十分重要角色。然而現階段在少數民族地區還存在著民族分裂勢力、宗教極端勢力及國際恐怖勢力，這些極其嚴重的影響著學生的健康成長,威脅著少數民族地區的社會穩定和民族的團結。因此必須加強少數民族學生的德育教育，培養少數民族地區學生的國家認同感，鞏固祖國統一,從而繁榮少數民族地區的經濟。

第二，德育是教育內容的重要組成部分，也是教育工作的基礎和根本。黨的十八大報告中提出，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。由此可見，德育與教學是密不可分的，學生道德素質的提升有助于知識的學習，而做好知識的教學工作，也有利于培養學生的道德品質。因此，德育教育工作本來就是少數民族地區教育工作的核心內容，必須引起一定的重視。

三、加強少數民族地區德育教育的具體措施

（一）加強教師德育建設

教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行潛移默化地影響著學生，因此要加強德育教育，首先要從教師隊入手，提高教師的素質，提升教師的管理水平，建設良好的德育教師團隊。學校所有的教師都是德育工作者，都是為學生的成長成才服務的。

（二）豐富德育教育的途徑及內容

新媒體的出現，改變了人們傳統的思維方式和生活方式，同時對學生的德育教育方式提出了較多的要求。學校應該結合自身實際情況及新媒體的特點，將網絡資源與德育工作相結合，并將資源真正用到實際工作中，從而達到育人的作用。

（三）重視學生的道德實踐

社會實踐使課堂教育與課外教育相結合，更是德育教育的一個重要環節。時間是檢驗真理的唯一標準，沒有實踐經驗的人是最無知的。很多少數民族學生雖能積極參與志愿者服務、勤工助學等實踐活動，但因受到語言、家庭環境等因素的影響，他們的道德認知和道德行為有一些差距，相比較而言，社會實踐能力較差，社會認可度不高。因此，學校可以與社區積極溝通，堅持舉辦進社區德運實踐活動，通過多種多樣活動是學生進一步認識到道德重要性，從而提高學生的道德意識。

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作者:孜比旦木·買買提江 單位:新疆師范大學