導(dǎo)語(yǔ)：商業(yè)化下電影教育的問(wèn)題及路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、電影社會(huì)教育功能消減的原因分析

在中國(guó)電影發(fā)展史上，電影主要作為拯救民眾、啟發(fā)民智、改良社會(huì)的工具而存在，“娛樂(lè)”始終被拒之門外。早期電影藝術(shù)家鄭正秋便認(rèn)為，電影是改革社會(huì)、教化群眾的工具。但是，近20多年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電影管理體制和生產(chǎn)方式的變革，以及其他因素的影響，電影的娛樂(lè)功能膨脹，社會(huì)教育功能消減。1．現(xiàn)代電子傳媒對(duì)電影市場(chǎng)的沖擊隨著社會(huì)文明的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代電子傳媒技術(shù)迅速普及，深刻影響并改變了人們的思維方式和生活方式，多種文化休閑方式的出現(xiàn)，使得電影市場(chǎng)受到很大的沖擊。大部分縣級(jí)城市和農(nóng)村地區(qū)，影院因難以維持運(yùn)營(yíng)成本而撤銷。曾經(jīng)盛極一時(shí)的電影逐漸被其他新穎快捷的休閑娛樂(lè)方式取代，在多種媒體的夾擊下，強(qiáng)化電影的娛樂(lè)功能成了電影的生存之道。2．社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們的娛樂(lè)訴求增加處在從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)到信息社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，人們創(chuàng)造出極為豐富的物質(zhì)財(cái)富，生活水平大幅提高，但是眾多不確定因素、變化和風(fēng)險(xiǎn)也常會(huì)誘發(fā)人們的精神焦慮和心理緊張。為緩解和釋放壓力，人們對(duì)休閑和娛樂(lè)的需求增加，反映在影視作品上，娛樂(lè)性突出的影片常常能受到觀眾青睞而獲得更多的票房收入。此類電影在商業(yè)上的成功強(qiáng)化了電影人對(duì)娛樂(lè)性影片的信心，刻意迎合觀眾需求而無(wú)視文化的引領(lǐng)作用，片面追求娛樂(lè)效應(yīng)而忽略思想性，成為電影教育功能弱化的一個(gè)重要原因。3．部分影片質(zhì)量低下降低觀影信心利益驅(qū)動(dòng)之下，一部分電影商為了追求票房?jī)r(jià)值，以獵奇、搞笑、媚俗取悅觀眾，通過(guò)感官刺激吸引觀眾，格調(diào)不高，沒(méi)有思想價(jià)值。這些電影生產(chǎn)的目的就是為了迎合觀眾的娛樂(lè)訴求，通過(guò)炒作、宣傳吸引觀眾，觀眾觀影后常常會(huì)大失所望。作為投資方關(guān)注票房收入無(wú)可厚非，但是單純關(guān)注投資和收益而粗制濫造，觀眾購(gòu)買到的是低劣質(zhì)量的商品，長(zhǎng)此以往，就會(huì)喪失對(duì)電影文化的信心，從而放棄對(duì)電影這種媒介方式的選擇。失去觀眾，教育功能就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。4．電影管理體制及生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，電影生產(chǎn)從國(guó)家投資轉(zhuǎn)變?yōu)槊耖g投資，投資方為了避免審查的風(fēng)險(xiǎn)，常常會(huì)淡化影片主題的思想性，遠(yuǎn)離政治，遠(yuǎn)離爭(zhēng)議，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，甚至歪曲歷史以回避考證。商業(yè)化為電影生產(chǎn)的多樣化提供了動(dòng)力資源，促進(jìn)了電影產(chǎn)品的多元化以及電影行業(yè)的快速發(fā)展，但是一切以利潤(rùn)為中心使得電影文化的發(fā)展出現(xiàn)一些不良傾向，影響電影審美藝術(shù)的發(fā)展，影響電影藝術(shù)質(zhì)量的提升，影響電影文化社會(huì)功能的健康發(fā)揮。電影如果退化為一種單純的娛樂(lè)手段，將會(huì)喪失其審美功能和教育功能。

二、電影社會(huì)教育功能實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

1．電影獨(dú)特的表達(dá)方式是吸引觀眾的基礎(chǔ)電影自1895年誕生至今，作為一種吸取了多種藝術(shù)門類精華的綜合藝術(shù)形式，經(jīng)歷了從無(wú)聲到有聲、從黑白到彩色、從普通銀幕到寬銀幕、從2D到3D這四次重大的變革，目前又在向新的技術(shù)領(lǐng)域邁進(jìn)。科技的日新月異推動(dòng)電影業(yè)的發(fā)展，使得電影至今仍有強(qiáng)大的吸引力和生命力，具有廣泛的受眾群。大量?jī)?yōu)秀影片通過(guò)各自的表達(dá)方式證明了自身的審美價(jià)值和思想價(jià)值，不僅獲得商業(yè)上的成功，還發(fā)揮了強(qiáng)大的社會(huì)教育功能。2．多媒體技術(shù)是電影廣泛傳播的載體通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)等多媒體收看電影是基于現(xiàn)代電子傳媒的發(fā)展而形成的一種方便而成本低廉的消費(fèi)方式，眾多觀眾選擇這種方式觀影。突破在影院上映時(shí)間和空間上的局限性，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使電影的影響力和受眾的數(shù)量超越以往任何時(shí)代，電影借助這種方式能夠得以廣泛傳播。3．觀眾欣賞水平提高是電影質(zhì)量提升的動(dòng)力電影受電視和網(wǎng)絡(luò)等其他媒體的沖擊經(jīng)歷了一段時(shí)間的低迷期，在人們生活水平普遍提高，對(duì)精神文化生活需求日益增長(zhǎng)的情況下，近10年來(lái)電影市場(chǎng)逐漸繁榮，票房收入年年攀升，成了發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也變得異常激烈。隨著人們受教育水平的提高以及欣賞能力的提升，對(duì)精神生活產(chǎn)品提出更高的要求，對(duì)影片的選擇漸趨理性，電影商靠炒作和虛假宣傳已不能輕易吸引觀眾。事實(shí)證明，集娛樂(lè)性、藝術(shù)性、思想性于一體的影片，才能贏得市場(chǎng)和觀眾，具有長(zhǎng)久的生命力。尊重觀眾的需求和品味，注重作品質(zhì)量和內(nèi)涵，這樣的影片才能很好地實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。4．電影的教育功能可以作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充優(yōu)秀的影片包含豐富的自然、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、人文、藝術(shù)等方面的知識(shí)，綜合了思想、哲學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、科學(xué)、心理學(xué)等多種精神營(yíng)養(yǎng)，具有形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，符合青少年的年齡特征和心理狀態(tài)，易于被他們接受。西方不少國(guó)家，不僅在大學(xué)，在很多中小學(xué)也專門開(kāi)設(shè)了電影欣賞課。我國(guó)雖有為提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)而開(kāi)設(shè)電影欣賞與評(píng)價(jià)等方面選修課的有益嘗試，但基于各種原因，電影教育未能作為一種輔助的教學(xué)手段廣泛運(yùn)用。學(xué)校教育如果能使用這種寓教于樂(lè)的方式，對(duì)青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成是大有裨益的。5．電影可以在農(nóng)村地區(qū)發(fā)揮積極作用我國(guó)大多數(shù)人口生活在農(nóng)村，農(nóng)村是文化基礎(chǔ)最薄弱、發(fā)展最滯后的區(qū)域，這種狀況不改變，就難以實(shí)現(xiàn)全國(guó)的文化繁榮和發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型，人們的思想觀念不斷發(fā)生變化，農(nóng)村地區(qū)的精神文化生活的選擇性、多樣性、差異性明顯增強(qiáng)。如果不主動(dòng)占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，用積極健康的文化產(chǎn)品和文化活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，一些腐朽落后的思想觀念和不健康的行為方式就會(huì)乘虛而入。農(nóng)村電影可以在關(guān)注農(nóng)村留守兒童、引導(dǎo)農(nóng)民科技致富、促進(jìn)村民關(guān)系融洽、解決農(nóng)民信仰和道德問(wèn)題、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定等問(wèn)題上發(fā)揮積極作用。

三、發(fā)揮電影社會(huì)教育功能的策略

文化代表一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，文化建設(shè)對(duì)國(guó)家的前途和命運(yùn)影響深遠(yuǎn)，電影具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是一種普及化的文化活動(dòng)方式，可以在精神文明建設(shè)中發(fā)揮積極作用。電影如果退化為一種單純的娛樂(lè)工具，精神文明建設(shè)將失去一個(gè)重要的文化陣地。在商業(yè)色彩濃厚的當(dāng)下，重振電影的社會(huì)教育功能，需要多方努力。1．將電影的娛樂(lè)性與思想性和諧統(tǒng)一電影的創(chuàng)作受制于觀眾這個(gè)鑒賞主體，正如法國(guó)著名導(dǎo)演雷內(nèi)·克萊爾所說(shuō)：“觀眾并不永遠(yuǎn)都是對(duì)的，但是無(wú)視觀眾的作者卻永遠(yuǎn)是錯(cuò)的。”這就說(shuō)明了正是觀眾才宣告了電影生存的可能。為了迎合觀眾需求，娛樂(lè)性強(qiáng)的電影成為主流已是不爭(zhēng)的事實(shí)，某些票房收入高的所謂“大片”甚至傳達(dá)了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，帶來(lái)負(fù)面的影響。電影應(yīng)尊重、滿足和服務(wù)群眾，但目的是提高群眾而不是媚俗；電影應(yīng)關(guān)注市場(chǎng)，贏得“票房?jī)r(jià)值”，但不應(yīng)該“票房至上”。隨著觀眾欣賞水平的提高，思想價(jià)值不高的娛樂(lè)電影因其形式媚俗、內(nèi)容空洞而越來(lái)越不被接受。世界電影史上很多成功的例子已經(jīng)證明，電影的娛樂(lè)功能和教育功能并非水火不容，而是可以通過(guò)二者完美的結(jié)合，在市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。電影人也應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感，將傳播真善美作為自己的文化使命。2．將電影教學(xué)引入學(xué)校教育1923年蔡元培提出“中國(guó)要有世界一流的電影教育”的想法。愛(ài)因斯坦寫(xiě)給紐約羅里起博物館的信中說(shuō)道：“電影，作為一種對(duì)人類精神幼年時(shí)期的教育方法，是無(wú)與倫比的。因?yàn)殡娪翱梢允顾枷雱∏榛@就比用任何其他方法更容易為兒童所接受和理解。”魯迅也說(shuō)過(guò)：“用活動(dòng)電影來(lái)教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來(lái)恐怕會(huì)變成這樣。”莊子曰：“目擊道存。”意思是，“道”不依賴于語(yǔ)言，而只能通過(guò)直觀的“觀照”而獲得。老子曰：“道可道非常道。”意思是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)也不可靠，因此“道”只能被“目擊”而感知和意會(huì)。電影不同于語(yǔ)言和文字，借助電影可以做到“目擊道存”，將優(yōu)秀的影片引入到教學(xué)活動(dòng)中，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)他們?nèi)ニ伎迹嵘麄兊乃囆g(shù)修養(yǎng)，啟迪他們的人生之路。這種別具一格的教學(xué)方法在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中所起的作用是不可替代的。3．政府扶持優(yōu)秀影片以引導(dǎo)大眾文化每年上映的影片數(shù)量眾多，質(zhì)量良莠不齊，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，電影商會(huì)通過(guò)各種手段吸引觀眾，其中包括一些質(zhì)量低劣的影片。如果不進(jìn)行宣傳和推廣，優(yōu)秀的影片很可能被埋沒(méi)而不為觀眾所知。政府應(yīng)該充分運(yùn)用文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金，通過(guò)贊助、投資、主流媒體宣傳、組織觀看等多種形式，精心組織生產(chǎn)好弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，謳歌真善美、鞭撻假丑惡，反映現(xiàn)實(shí)生活和人民主體地位的重點(diǎn)影片，通過(guò)各種方式讓優(yōu)秀影片走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)各行各業(yè)，豐富人民群眾的業(yè)余文化生活，傳播真善美，在多元文化的博弈中弘揚(yáng)主流文化，通過(guò)宣傳主流價(jià)值觀消解商業(yè)傳媒的負(fù)面影響，將影片的藝術(shù)魅力和思想價(jià)值呈現(xiàn)給更多的觀眾，以正確的價(jià)值方向引導(dǎo)大眾文化。4．培養(yǎng)高素質(zhì)的電影人才根據(jù)我國(guó)電影業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，電影人才的特征會(huì)發(fā)生如下轉(zhuǎn)變：從注重藝術(shù)素質(zhì)向藝術(shù)與市場(chǎng)并重的人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)變；從注重單一專業(yè)型隊(duì)伍向適應(yīng)高科技環(huán)境的綜合型人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)變；從注重本土化培養(yǎng)向懂傳播、會(huì)管理、精通外語(yǔ)的國(guó)際化人才轉(zhuǎn)變。國(guó)務(wù)院《關(guān)于促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出“大力推動(dòng)我國(guó)電影產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由電影大國(guó)向電影強(qiáng)國(guó)的歷史性轉(zhuǎn)變”的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須提高電影人才的質(zhì)量，努力造就遵紀(jì)守法、愛(ài)國(guó)敬業(yè)、德藝雙馨、技藝精湛、具有廣泛社會(huì)影響力的優(yōu)秀人才。人才問(wèn)題事關(guān)電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展，電影人才的質(zhì)量決定電影的質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的電影人才，需要發(fā)展電影高等教育和職業(yè)教育，加強(qiáng)在職人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)作、技術(shù)、經(jīng)營(yíng)、管理等各類專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)出具有藝術(shù)生命力、文化感染力和社會(huì)影響力的優(yōu)秀影片。

作者：劉敏單位：南京大學(xué)