導(dǎo)語：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子政務(wù)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1目前電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的問題

高職院校電子政務(wù)相關(guān)課程體系主要是培養(yǎng)辦公軟件操作、信息產(chǎn)品應(yīng)用及開發(fā)、電子政務(wù)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)操作和需求分析的技能型人才。目前，我國高職院校電子政務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展存在著如下問題：a.目前，國內(nèi)開設(shè)電子政務(wù)專業(yè)的高職院校較少，各級(jí)政府部門又急需大批高素質(zhì)技能型人才從事電子政務(wù)的應(yīng)用工作。因此，如何改革電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系，縮小專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)用人需求的差距是亟待解決的問題。b.盡管在實(shí)踐教學(xué)管理中有較成熟的電子政務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，但是大多數(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容都是基于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境技術(shù)的，這導(dǎo)致了學(xué)生在傳統(tǒng)電子政務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)掌握到的技能不能完全滿足現(xiàn)代移動(dòng)電子政務(wù)相關(guān)崗位的技能要求。根據(jù)電子政務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合電子政務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，我們對(duì)原有電子政務(wù)實(shí)踐教學(xué)管理體系進(jìn)行改革，提出在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而改革電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理體系，完善電子政務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的專業(yè)人才創(chuàng)造有利條件。

2移動(dòng)電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究的意義

2.1實(shí)踐教學(xué)管理具有創(chuàng)新性

將先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)到實(shí)踐教學(xué)中，有利于教師與學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)改革與科研成果有機(jī)結(jié)合。以高效率組織教學(xué)資源，形成有利的保障機(jī)制，達(dá)到最好的教學(xué)效果，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)工作。

2.2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具有仿真性

基于移動(dòng)電子政務(wù)平臺(tái)構(gòu)建仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，有利于學(xué)生對(duì)職業(yè)角色的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位對(duì)人才的需求。

2.3區(qū)域服務(wù)范圍具有擴(kuò)展性

根據(jù)電子政務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，建立完善電子政務(wù)專業(yè)教學(xué)管理體系，積累豐富的專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，探索與政府部門協(xié)同培養(yǎng)人才的新機(jī)制，為區(qū)域內(nèi)各級(jí)政府部門提供技術(shù)支持及服務(wù)。

3移動(dòng)電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究的目標(biāo)

明確電子政務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和準(zhǔn)確定位，按照移動(dòng)電子政務(wù)崗位需求，采取有力措施，組織、實(shí)施實(shí)踐。完善實(shí)踐課程教師管理，提高教師和學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。a.師生共同參與開發(fā)移動(dòng)電子政務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)科技成果向教學(xué)改革的轉(zhuǎn)換。b.加強(qiáng)電子政務(wù)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)管理，保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)管理效率，提高教學(xué)管理水平。c.利用先進(jìn)的電子政務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，向各級(jí)政府部門提供技術(shù)支持及人才培養(yǎng)服務(wù)。

4移動(dòng)電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

4.1實(shí)踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建

將實(shí)踐課程按照獨(dú)立課程進(jìn)行管理，構(gòu)建移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)管理體系。改變以往實(shí)踐教學(xué)為理論教學(xué)附屬內(nèi)容的管理方式，構(gòu)建全新電子政務(wù)實(shí)踐教學(xué)管理體系，引進(jìn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，例如：《移動(dòng)辦公自動(dòng)化實(shí)操》、《移動(dòng)電子政務(wù)案例》等，完善實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、考核及評(píng)價(jià)等。

4.2實(shí)踐教學(xué)管理制度的構(gòu)建

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)制度建設(shè)，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度.根據(jù)移動(dòng)電子政務(wù)相關(guān)職業(yè)崗位對(duì)能力的要求，確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，制定有關(guān)專業(yè)的理論教學(xué)要求和專業(yè)技能的具體規(guī)范，提出系統(tǒng)的技能訓(xùn)練要求和標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)踐教學(xué)提供依據(jù)。

4.3移動(dòng)電子政務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境的構(gòu)建

完善實(shí)踐教學(xué)管理基礎(chǔ)建設(shè)，設(shè)計(jì)開發(fā)移動(dòng)電子政務(wù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)建貼近實(shí)際的移動(dòng)電子政務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境。采用Android技術(shù)，在原有電子政務(wù)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)之上，以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建功能集約、資源優(yōu)化、開放充分、運(yùn)行高效的移動(dòng)電子政務(wù)平臺(tái)，確保學(xué)生掌握移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下電子政務(wù)相關(guān)操作和開發(fā)技能。開發(fā)基于工作過程的仿真實(shí)訓(xùn)案例，例如：移動(dòng)行政審批流程案例，移動(dòng)政府信息公開案例等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.4實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建

完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模塊，明確實(shí)踐教學(xué)效果的具體要求，動(dòng)態(tài)收集實(shí)踐教學(xué)考核及評(píng)價(jià)結(jié)果。電子政務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)框架如表1所示。

作者:丁旭單位:廣東行政職業(yè)學(xué)院