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隨著我國民主與法制建設的發展，法律在社會中的各個領域應用地日益廣泛和深入，社會主義現代化建設的發展必然要求社會主義法制的健全和加強作為保障。當前，依法治國已經寫進我國的憲法大綱，依法治國方略已被提到重要日程上來，與此同時，法學教育的重要性也日趨明確化，法學教育的改革與完善直接關系到社會主義法制的健全和社會主義現代化建設的順利進行。

一、當前法學素質教育存在的問題

我國的法學教育在起步時是建立在嚴格計劃經濟體制基礎之上的。在人才培養方面，實行的是近乎極端的專業教育，或者說是對口教育，培養目標是專門人才。我們在很長一段時間內，是嚴格按照計劃經濟部門需要設置和管理高等學校，按行業甚至工作崗位需要設置專業。幾十年來，我們的高等教育培養了大量適應計劃經濟發展需要的專門人才，促進了社會主義現代化建設的發展，但是，隨著我國經濟體制的轉軌和社會主義市場經濟的發展，這種對口教育卻不能適應社會主義市場經濟，更不能適應依法治國的需要，甚至會起阻礙作用。在這種教育模式下培養的人才也受到來自社會各方面的批評與職責：專業口徑過窄，學生的知識面受到限制，不能適應發展變化很快的現代市場經濟的需要，多數院校只設置一兩個專業，難以培養出適應社會需求的人才；僵化的教育模式更是這樣嚴重限制了學生主觀能動性的發揮。［1］在法學課堂上，老師依靠的是一只粉筆、一張嘴喋喋不休的講理論，學生則被動地埋頭記筆記，應付考試只需背筆記，考完之后扔筆記，這樣一來學生缺乏踏實的專業理論基礎。不僅如此，當前的法學教育更是遠遠落后與立法與司法實踐，存在法學理論研究與法律實踐的嚴重脫節。在整個法學學習中，學生被枯燥的理論所包圍，除了畢業前的實習，學生很少有機會接觸司法實踐，很多學生沒有掌握一個法律專業人才應該掌握的基本法律技能，以致于法學學生在走向工作崗位之后面對實際工作卻屢屢感到束手無策，不知從何著手，甚至有學生感到學了幾年法學理論卻頭腦空空。

二、法學素質教育的內涵

教育學上所稱的素質教育，指的是在教師的積極影響下，注重充分調動學生認識與實踐的主觀能動性，促進學生生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素全面和和諧的發展，促進人類文化向學生個體心理品質的變化，從而為學生的進一步發展奠定一種良性循環的素質基礎的教育模式。素質教育是一種注重發展、強調內化的教育，它既區別于所謂的專才教育，也不等同于一般的通才教育。素質教育作為一種教育思想和觀念，自古有之。盡管素質教育的內容因時代的不同、民族的不同、人群的需要不同而有差異，但重視素質教育這一點卻是相同的。隨著歷史的發展，特別是人類進入21世紀的時候，素質教育應當有著更為嚴重點豐富的內涵。關于法學素質教育的觀點則是針對我國傳統的法學本科教育普遍存在的法學理論教育脫離法律實踐，法學專業本科生缺乏實際操作技能的訓練，和動手能力差的現象，主張法學本科的素質教育應突出學生實際操作技能的培養，應將本科階段的法學教育定位與法律職業技術教育，這種觀點則容易導致將法學素質教育豐富深刻的內容簡化為一般地法律實務操作技能的培養鍛煉。上述觀點對法學素質教育的理解都有失偏頗，并沒有涉及到法學素質教育所要求的深刻內涵。

三、法學素質教育的實施

法學素質教育如何實施關鍵在于要搞清楚，我們的法學教育要培養什么樣的人才？目前我們對于法學本科的培養目標取得了較為一致的認識：“法學本科教育的培養目標應該是：培養基礎扎實、專業面寬、心理素質和適應能力強的能夠從事與法律有關部門的實際工作和具有法學研究的初步能力的通用法律人才。”可見法學教育作為高等教育的重要組成部分，培養的人才具備一定的特殊性：從法學院走向社會的畢業生，無論是做法官、檢察官、公務員，還是當律師和從事其他法律工作，他所面對的都是社會，要處理的問題無不涉及經濟、政治和文化，職業的特點，要求法科學生比其他學生的學生具有更扎實的文化素質，更寬厚的人文學科知識和社會科學理論、更強的思維能力和表達能力、更高尚的社會公德和職業道德、更健康的心理和精神狀態。為了實現這樣的培養目標，法學本科素質教育包括了豐富的內涵，既涉及到本科課程體系和內容的設計安排，涉及思想品德素質、專業素質、文化素質、和身心素質等不同方面的內容，也涉及到教學的方法和手段。為了全面的實施法學素質教育，我們在法學教育中必須要處理好以下幾個問題。法學教師和教育管理人員的教育觀念的轉變問題。法學教師必須深刻認識到法學素質教育的重要性和必要性，更主要的是認識到要改變在傳統的法學教育模式下形成的片面強調教師在教學活動中的主導性的思想，必須在教學活動中重視學生的個性和自身需要，充分發揮學生的積極性和主動性，不能再單純地以傳授理論知識為主，應當注重傳授知識與培養能力并重。因此法學教師和法學教育管理人員的教育觀念的轉變是法學素質教育中十分關鍵的問題。法學素質教育具有豐富的內涵，尤其是當今要面對經濟全球化的趨勢，法學素質教育將會隨著社會的不斷發展而具有更加豐富而深邃的內容。盡管我國的法學教育改革已經取得了一定的成就，但任務仍然艱巨，我們的法學素質教育還不夠完善與全面，我們必須迎接挑戰，抓住機遇，要進一步推動法學教育改革，全面事實法學素質教育。