導(dǎo)語：大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失原因及提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人文素養(yǎng)是學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)素質(zhì)，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要前提。在全面育人進(jìn)程中，要正視大學(xué)生人文素養(yǎng)培育現(xiàn)狀，通過解讀大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的根源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)“塑造自我”，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生培養(yǎng)的理想成效。本文將結(jié)合《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升》一書，分析當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀，探索當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的原因及提升策略，以期為當(dāng)前促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供有效參考。由莊明科、謝偉編著，高等教育出版社于2016年2月出版的《大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升》一書，主要以大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為研究對(duì)象，從自我突破、自我管理、情緒管理、創(chuàng)新能力、時(shí)間管理、人際影響、有效溝通、自信演講、職業(yè)禮儀、高效團(tuán)隊(duì)、會(huì)議管理、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等多個(gè)角度對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行全面論述，提出了自我效能、情緒管理、有效理解自己的情商、時(shí)間管理的重要性、制定你的日程安排、有效利用時(shí)間技巧、演講的準(zhǔn)備、日常辦公禮儀、高效會(huì)議的準(zhǔn)備、高效會(huì)議的過程、溝通的本質(zhì)、有效問題解決、高效會(huì)議的跟進(jìn)、從群體到團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目管理中注意的問題、項(xiàng)目管理中重要的概念和工具等觀點(diǎn)，為當(dāng)前全面提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供了科學(xué)遵循。該書具有以下特點(diǎn)：

一、觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出

該書研究觀點(diǎn)完整，論述重點(diǎn)突出，通過從自我效能、心態(tài)調(diào)整、生涯平衡、健康管理等角度提出了自我管理的合理化建議。從有效理解自己的情商、有效管理自己的情緒、有效提高自己的情商等視角分析了有效理解自己的情商，另外，該書針對(duì)什么是創(chuàng)新能力、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、有效問題解決等視角分析了創(chuàng)新能力，從時(shí)間之秘——時(shí)間管理的重要性、以終為始——發(fā)現(xiàn)你的人生目標(biāo)、歲月留痕——你如何利用時(shí)間、要事第一——制定你的日程安排、時(shí)間大盜——有效利用時(shí)間技巧等提出了做好時(shí)間管理的相關(guān)建議。當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀主要反映為：第一，從學(xué)生理想信念層面看，部分學(xué)生缺少高尚的人生信念和明確的成長(zhǎng)目標(biāo)，甚至出現(xiàn)了過度物質(zhì)化的問題。第二，從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)層面看，目前學(xué)生培養(yǎng)偏重知識(shí)教育，忽略了學(xué)生人生信念的應(yīng)有引導(dǎo)。第三，從學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)視角看，由于有些學(xué)生缺乏健全的人格，未能掌握正確的“做人”準(zhǔn)則，影響了學(xué)生道德品質(zhì)的有效塑造與培育。

二、內(nèi)容全面，論述系統(tǒng)

該書研究?jī)?nèi)容全面完整，整體論述系統(tǒng)，通過從溝通的本質(zhì)、積極聆聽、有效表達(dá)、書面溝通等角度進(jìn)行論述，完善了有效溝通。從演講的準(zhǔn)備、完美展示、說明性演講、說服性演講、即興演講等視角分析了自信演講，另外，該書從禮儀概述、個(gè)人形象禮儀、見面禮儀、日常辦公禮儀、商務(wù)交往禮儀等方面進(jìn)行論述，為讀者具體掌握職業(yè)禮儀奠定了重要基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的原因集中體現(xiàn)為：一是高等教育體系不夠完善，存在明顯欠缺。大學(xué)生培養(yǎng)過程中，缺乏全面、完整的人才培養(yǎng)目標(biāo)，存在顯著的定位偏差。從育人目標(biāo)及定位看，由于單一偏重學(xué)生就業(yè)及技能培養(yǎng)，忽略了學(xué)生人文素養(yǎng)的塑造與培養(yǎng)，難以實(shí)現(xiàn)理想的人文素養(yǎng)培育。二是社會(huì)氛圍相對(duì)浮躁，直接影響了學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。由于學(xué)生缺乏良好的反省意識(shí)與自律觀念，影響了學(xué)生人文素養(yǎng)的持續(xù)提升。從目前高校學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境看，效率、牟利和功利化等意識(shí)相對(duì)濃厚，增加了學(xué)生嚴(yán)格約束自我的難度。

三、關(guān)注應(yīng)用，指引未來

該書關(guān)注實(shí)踐應(yīng)用的具體解讀，通過對(duì)會(huì)議概述、高效會(huì)議的準(zhǔn)備、高效會(huì)議的過程、高效會(huì)議的跟進(jìn)、特殊會(huì)議管理、會(huì)議的心理現(xiàn)象等內(nèi)容進(jìn)行論述，使讀者對(duì)會(huì)議管理形成了完善認(rèn)識(shí)。通過對(duì)從群體到團(tuán)隊(duì)、高效團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行進(jìn)行論述，提出了團(tuán)隊(duì)合作。通過對(duì)項(xiàng)目管理概述、項(xiàng)目管理中注意的問題、項(xiàng)目管理中重要的概念和工具進(jìn)行論述，提出了項(xiàng)目管理。培育學(xué)生的人文素養(yǎng)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)、持續(xù)性活動(dòng)，需要以學(xué)生的主體意識(shí)為基礎(chǔ)，充分激發(fā)學(xué)生的自律意識(shí)。在當(dāng)前全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我意識(shí)與主動(dòng)理念，充分依托智慧育人課堂，積極整合優(yōu)勢(shì)人文素養(yǎng)資源，通過對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行匯總，積極引入多元化的人文素養(yǎng)知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)提供有力支持。該書系統(tǒng)化闡釋了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)提升等相關(guān)內(nèi)容，有利于讀者全面提升職業(yè)素養(yǎng)、提高工作效率，更好地適應(yīng)未來職場(chǎng)場(chǎng)景。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)是當(dāng)前提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)的重要前提。在全面育人理念指引下，為實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生培養(yǎng)的理想成效，需要重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，通過完善人文教育課程，創(chuàng)建豐富、多樣化的校園活動(dòng)，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，助力學(xué)生形成積極、健康的人文素養(yǎng)。

作者：張立美 單位：淄博職業(yè)學(xué)院