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【摘要】在素質教育理念不斷推行下，各學校在教育改革創新發展中也逐漸重視起了立德樹人發揮的積極作用。而對于藝術教育來講，要想獲得更理想的發展前景，就必須要重視立德樹人在教育工作中的有效滲透，制定出科學、完善的教育培養目標，也只有這樣才能夠促進藝術教育水平的顯著提升，才能夠從整體上提升學生的藝術修養與綜合素質。

【關鍵詞】學校藝術教育；立德樹人；實現策略

在新形勢下，藝術教育在改革創新發展中也體現出了與立德樹人間的統一性、契合性，通過立德樹人在各項教育工作中的有效滲透，既有助于從不同角度來進行藝術教育獨特價值的挖掘，也能夠為學生提供更全面、針對性的教育指導，使得各階段的教育任務可以得到更好的推進。為此，各學校及其教師應從不同角度來分析研究藝術教育中怎樣實現立德樹人。

1明確藝術本體與學校藝術教育在價值功能上的關系

作為人類在社會實踐活動中創造出來的一種較為獨特的精神產物，藝術主要涉及到的是人與社會在認知、道德，以及情感精神和思想等方面的人文內涵，然后結合具體情況，通過更形象化、審美化的形式呈現出來，也因此具有極為豐富的人文精神性、文化綜合性。對于社會來講，藝術能夠發揮出理想的審美、道德教化，以及認知三種功能。其中，最本質的就是審美功能，主要是通過人與客觀世界的藝術創作、藝術內容與形式的體現等諸多方面呈現的。而其他兩個功能并非是藝術的直接目的所在，是在審美功能實現的基礎上才會呈現的[1]。學校教育是教育者結合社會要求，有目的、有計劃有組織的來給受教育者身心帶來積極影響，將學生培養成社會需要人才的一種社會實踐活動，而這一本質也會給學校藝術教育具有一定的強制規定性。而作為學校教育的組成部分，學校藝術教育主要是基于音樂、美術等藝術學科為載體，通過有效開展其課程來將學校教育價值功能充分體現出來，因此，其不僅要遵循、服從學校教育這一本質規定，還要對藝術規律特點做出充分考慮。也只有這樣才能夠將學校藝術教育的價值功能充分發揮出來，才能夠為學生德智體美全面發展帶來積極影響，才有助于立德樹人目標的有效落實。

2有效處理好中西方文化藝術差異性的關系

在新課改背景下，學校藝術教育雖然也逐漸重視起了對中華民族優秀文化藝術的了解、傳承，但從整體層面來講，還存在碎片化、缺乏體系等有待解決的問題，難以從人文精神、中國民族獨特觀念層面來實現、完善對藝術教育思想的統領。因此，在“立德樹人”這一根本任務的科學指導下，對于文化強化建設上也要給予足夠重視，這里所指的文化，除了對傳統優秀文化的傳承、創新之外，還要進一步優化對外來文化的借鑒，要真正做到追求西方文化的同時，自身文化的獨立精神也能夠得到充分突顯[2]。因此，藝術教育作為傳承、發揚中國民族文化的重要路徑，要著重紅從世界觀、文化價值觀層面，基于批判、借鑒有機融合的原則來對中西方藝術、教育差異做出深刻認識與妥善處理，以此來為藝術教育中立德樹人的實現提供有力支持。

3妥善處理學校藝術教育諸種價值功能之間的關系

學校藝術教育是要基于藝術學科這一載體來有效落實道德、認知，以及審美著三方面的功能，而這三者在具體落實中也存在著辯證統一的關系，是相互滲透、影響的。其中審美功能能夠為認知、道德功能的實現提供有力支持，且若失去美感，以及審美體驗、理解的有力支持，也無法給學生認知、道德品質培養上帶來積極影響。同時，在理性認知的有力支持下，既有助于學生審美需求的全面適應，也能夠促進其審美理解力的進一步發展[3]。在此過程中，學生的精神、意志，以及道德品質等方面的形成發展也會受到積極影響。反之，在這些審美活動中逐漸形成的精神意志，以及道德品質也會促進學生審美、認知能力的全面提升。在這種良性循環下，學生的身心素養也一定能夠得到不斷完善發展。在此基礎上，廣大藝術教育工作者也要充分認識到，學校藝術教學通常都存在直接功利目的，是在學校教育“立德樹人”，培養德智體美全面發展人才這一宗旨下來落實各項教育行為。因此，其價值功能要體現出多元化特點，而不能單純的局限在審美價值功能這一點。在開展各項藝術教育活動中，要始終堅持認知、審美與道德協調統一的原則，只有緊緊圍繞學校教育“立德樹人”這一根本任務，才能夠將學校藝術教育的價值功能充分發揮出來。

綜上所述，藝術教育工作在具體落實中，能夠將立德樹人的獨特價值、功能充分發揮出來，為學生提供更科學完善的教育培養。對此，為了將藝術教育的優勢特點充分發揮出來，其教師應重視社會主義核心價值觀的積極弘揚，重視人生追求、健康生活情趣，以及更加高尚的思想境界的傳遞，以此來從整體上提升學生的思想品格與藝術品位。

參考文獻

[1]孫曉燕.高校藝術教育對于“立德樹人”的獨特價值[J].教書育人(高教論壇),2015(15):44-45.

[2]蘭崗.學校藝術教育應如何實現“立德樹人”[J].課程.教材.教法,2013,33(09):74-77.

[3]立德樹人內涵發展辦好人民滿意的教育——吳忠市裕民小學簡介[J].寧夏教育,2013(Z1):161.

作者:姜穎 單位:江西外語外貿職業學院藝術與設計學院