學(xué)校債務(wù)風(fēng)險及其評價詮釋

時間:2022-04-26 03:21:00

導(dǎo)語:學(xué)校債務(wù)風(fēng)險及其評價詮釋一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

學(xué)校債務(wù)風(fēng)險及其評價詮釋

【摘要】本文主要探討了當(dāng)前高校財務(wù)面臨的債務(wù)風(fēng)險問題。提出以企業(yè)財務(wù)報告為架構(gòu)來重新設(shè)計和轉(zhuǎn)換提供負(fù)債信息載體的高校財務(wù)報告,并以此為基礎(chǔ),設(shè)計出償債能力的六項指標(biāo)、Z計分模型和巴薩利模型,用以分析和評價高校債務(wù)風(fēng)險,并以某高校2004-2006年度財務(wù)決算數(shù)據(jù)作案例分析,得出該高校三年量化債務(wù)風(fēng)險指標(biāo)。

分析高校的財務(wù)風(fēng)險應(yīng)首先了解高等教育投入體制。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析,高等教育投入既是消費性支出(這部分非補(bǔ)償性支出需政府公共財政投入),又是生產(chǎn)性投資(這部分投資補(bǔ)償主要來源于接受高等教育的個人或社會助學(xué))。教育部《2003-2007年教育振興行動計劃》提出非義務(wù)教育的辦學(xué)經(jīng)費,以政府投入為主渠道,由政府、受教育者和社會共同分擔(dān)。論文百事通而實際情況是1999年全國教育工作會議后,大規(guī)模的擴(kuò)招對高校進(jìn)一步擴(kuò)大基礎(chǔ)建設(shè)、本科評估對內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量和速度都提出了新的要求,高校的基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件明顯跟不上需求,建設(shè)資金需求不足的矛盾日漸凸顯。至2003年末,教育部18所高校債務(wù)總額高達(dá)72.75億元,較上年增長45%,其中基本建設(shè)形成的債務(wù)占82%。另據(jù)廈門大學(xué)鄔大光教授的調(diào)研,目前全國公辦高校的貸款規(guī)模達(dá)2000至2500億元。這種擴(kuò)張性內(nèi)需和教育撥款投入不足的矛盾,是形成當(dāng)前高校債務(wù)風(fēng)險的動因。另外,《高等教育法》明確規(guī)定,“高等學(xué)校依法自主辦學(xué),依法享有民事權(quán)利,承擔(dān)民事責(zé)任”。正是由于這種自負(fù)盈虧的主體意識,也使得高校有一種擴(kuò)大投資的內(nèi)在沖動。

一、文獻(xiàn)回顧

對高校債務(wù)風(fēng)險的研究已取得以下研究成果。有根據(jù)現(xiàn)金負(fù)債比等建立高校貸款風(fēng)險綜合監(jiān)控模型預(yù)警線;有以總經(jīng)費年增長率等建立的高校恰當(dāng)舉債數(shù)學(xué)模型;有將多個具有相關(guān)性的變量如生均總收入、收支比等變量綜合評價的因子分析方法;有設(shè)計以高校各會計要素的現(xiàn)金保證率為中心的財務(wù)風(fēng)險預(yù)警指標(biāo)。這些成果基本建立在以《高等學(xué)校會計制度》為基礎(chǔ)的財務(wù)框架之上來分析研究,但相對于目前高校資金來源的多元化,尤其是高額的銀行貸款負(fù)債,以《高等學(xué)校會計制度》為框架設(shè)計的現(xiàn)有高校財務(wù)報告來反映高校資金的受托責(zé)任將受到相當(dāng)程度的限制,加上會計制度由于本身存在公共領(lǐng)域又為相關(guān)的會計尋租提供了便利,使得現(xiàn)有財務(wù)報告不能有效地衡量受托者資金風(fēng)險。在沒有新制度出臺前,筆者以設(shè)計新的高校財務(wù)報告為突破口,在不改變原有核算模式的前提下探索一種新的評價方式。

二、財務(wù)報告轉(zhuǎn)換規(guī)則

財務(wù)報告的列報是通過列報的原則和依據(jù)以及列報的形式和內(nèi)容這兩個層次來實現(xiàn)的,現(xiàn)行高校財務(wù)報告是基于事業(yè)單位會計制度及收付實現(xiàn)制的基礎(chǔ)上設(shè)計的,但資產(chǎn)負(fù)債表的設(shè)計存在嚴(yán)重缺陷,完全違反會計核算基本原理和規(guī)范要求;收支表只是簡單羅列收支項目,無法提供信息含量更豐富、項目間更具關(guān)聯(lián)性的綜合收益表,更不能利用現(xiàn)有成熟的企業(yè)財務(wù)綜合分析模型來進(jìn)行有效的財務(wù)風(fēng)險分析??紤]到高校是以收付實現(xiàn)制為核算基礎(chǔ),收支與現(xiàn)金流量的同步性,所以不需設(shè)計現(xiàn)金流量表。

說明:在以下報表中,“等于”前和后分別是新舊報表項目。

(一)資產(chǎn)負(fù)債表

資產(chǎn)類:1.貨幣資金(含財政應(yīng)返還額度)、其他應(yīng)收款、存貨、長期股權(quán)投資、長期債權(quán)投資、無形資產(chǎn)核算口徑與企業(yè)基本相似;2.固定資產(chǎn)原價等于固定資產(chǎn),高校固定資產(chǎn)不計提折舊;3.在建工程等于借出款,一般高校事業(yè)財務(wù)和基本建設(shè)財務(wù)是分開核算的,是事實上的一個法人兩個會計主體,但基建不能直接獲取銀行貸款,所以基本建設(shè)工程項目貸款是通過事業(yè)財務(wù)作為借出款借給基建,待項目完工交付并確定有資金來源時沖減借出款,列入結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建,如非上述方式核算,應(yīng)作相應(yīng)處理。特別說明:(1)高校財務(wù)不執(zhí)行權(quán)責(zé)發(fā)生制,加上近年助學(xué)貸款力度較大,欠費率已處于很低水準(zhǔn),所以應(yīng)收賬款未列示應(yīng)收學(xué)生欠費;(2)存貨及相關(guān)資產(chǎn)不計提減值準(zhǔn)備。

負(fù)債類:1.短期借款等于借入款(短期借入款),一般高校如需借助流動資金貸款來維持日常運轉(zhuǎn),則屬于典型的不良貸款;2.應(yīng)交稅金等于應(yīng)交稅金,主要是個人所得稅;3.其他應(yīng)交款等于應(yīng)繳財政專戶;4.其他應(yīng)付款等于代管款項、應(yīng)付及暫存款之和;5.長期負(fù)債等于借入款(長期借入款),主要是項目貸款,即基建借款,是債務(wù)風(fēng)險最關(guān)注的指標(biāo)。

凈資產(chǎn)類:1.股本等于事業(yè)基金(投資基金)和固定基金之和,從高校會計制度的設(shè)計和核算體系上來看,高校的凈資產(chǎn)是不實的,以其賬務(wù)處理來分析:(1)事業(yè)基金(一般基金),是年終結(jié)賬后形成的高校當(dāng)年未分配的非限定用途的結(jié)余(相當(dāng)于企業(yè)的未分配利潤)。(2)事業(yè)基金(投資基金),當(dāng)對外投資時,實際上是將非限定用途的一般事業(yè)基金轉(zhuǎn)入限定用途的投資基金,這部分可看作是國家對高校的資本投入,列入轉(zhuǎn)換后的股本。(3)固定基金,購置時,借記事業(yè)支出,貸記銀行存款,同時借記固定資產(chǎn),貸記固定基金,可見固定資產(chǎn)在實際購置時已列入當(dāng)年成本,并在當(dāng)年收入中得到了補(bǔ)償,但考慮到其單位價值較大且受益期較長,所以賬務(wù)處理時又同時增記資產(chǎn)類和凈資產(chǎn)類賬戶,是已經(jīng)費用化的成本又當(dāng)作凈資產(chǎn),同時固定基金中又包含未計提折舊部分,所以高校凈資產(chǎn)是不實的。但在報表轉(zhuǎn)換設(shè)計時,可視同國家用高校當(dāng)年財政補(bǔ)助收入和非稅收入購置了固定資產(chǎn)對高校直接進(jìn)行的投資,而固定資產(chǎn)減少則反映為已歸還投資,作為股本的減項。2.盈余公積等于專用基金,其來源是按一定比例從成本中計提或結(jié)余分配中形成的,屬依規(guī)計提和有專門用途,在含義和經(jīng)濟(jì)內(nèi)容上與盈余公積(法定公益金)類似。3.未分配利潤等于事業(yè)基金(一般基金),雖然事業(yè)基金(一般基金)受制度限制包含有限定用途的未完項目結(jié)余,但就高校全局而言,這種結(jié)余也是當(dāng)年收支沖減后的凈額。但從另一個側(cè)面也反映出只有事業(yè)基金(一般基金)和專用基金是屬于嚴(yán)格意義上收支相抵后的凈資產(chǎn),是高校還貸能力的主要考察指標(biāo)。(4)資本公積,高校普遍成立了類似教育基金會法人社團(tuán)性質(zhì)的機(jī)構(gòu),捐贈等都在基金會核算。

(二)利潤表

主營收入部分:1.主營業(yè)務(wù)收入等于財政補(bǔ)助收入和非稅收入之和,就高等院校而言,國家財政撥款和有收費許可的非稅收入仍是高校正常穩(wěn)定的收入。2.主營業(yè)務(wù)成本等于事業(yè)支出減事業(yè)支出(招生、就業(yè)指導(dǎo)、財務(wù)費用、成教業(yè)務(wù)、離退休、捐贈),是高校維持其日常運轉(zhuǎn)的各項支出,但必須將用于招生和就業(yè)指導(dǎo)的費用剔除,這兩項費用相當(dāng)于高校為獲得產(chǎn)品(學(xué)生)和推銷產(chǎn)品而發(fā)生的費用,應(yīng)屬于營業(yè)費用范疇;財務(wù)費用應(yīng)單獨反映;成教業(yè)務(wù)屬其他業(yè)務(wù)支出;對外捐助捐贈支出應(yīng)列入營業(yè)外支出。3.高校是全額撥款事業(yè)單位,沒有所得稅問題。

主營業(yè)務(wù)利潤部分:1.其他業(yè)務(wù)利潤等于教育事業(yè)收入(成教收入、培訓(xùn)等其他收入)、科研事業(yè)收入、其他收入(房租收入)之和減事業(yè)支出(成教業(yè)務(wù))、科研事業(yè)支出和結(jié)轉(zhuǎn)自籌基建,以上項目是從屬于高校的輔助業(yè)務(wù),其形成的收入應(yīng)歸于其他業(yè)務(wù)收入。自籌基建不屬于高校的基本業(yè)務(wù),應(yīng)從其他業(yè)務(wù)利潤中扣除。2.營業(yè)費用等于招生費、就業(yè)指導(dǎo)費之和。3.管理費用等于事業(yè)支出(離退休)。由于歷史原因,離退休人員費用已占據(jù)高校人員成本的相當(dāng)大部分,而這部分與高校正常運轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)無直接關(guān)系的成本應(yīng)列在管理費用。同時考慮到近年來高教體制和后勤社會化改革,高校行政管理人員、后勤成本也未列入。4.財務(wù)費用等于事業(yè)支出(利息支出)減其他收入(利息收入),這部分費用是反映高校未資本化的銀行貸款資金成本,是高校負(fù)債重點分析部位。

營業(yè)利潤部分:1.投資收益等于附屬單位上繳款、其他收入(對校辦產(chǎn)業(yè)投資收益)和其他收入(其他投資收益)之和。2.補(bǔ)貼收入等于財政補(bǔ)助收入(教育附加或其他專項),屬一次性財政補(bǔ)助,應(yīng)列入補(bǔ)貼收入欄。

凈利潤部分:1.年初未分配利潤等于事業(yè)基金(一般基金)的年初數(shù)。2.其他轉(zhuǎn)入等于當(dāng)年直接計提進(jìn)入事業(yè)基金(一般基金)中的期間發(fā)生額。3.提取法定盈余公積等于專用基金當(dāng)年計提數(shù)。

三、案例分析

本文采用某高校2004-2006年度實際財務(wù)決算數(shù)據(jù)來進(jìn)行案例分析,受篇幅限制,轉(zhuǎn)換后的財務(wù)報告全部省略。

(一)償債能力分析

由表1可知,該校的流動比率、速動比率、現(xiàn)金流動負(fù)債比率、營運資本逐期上升,說明該校短期償債能力增強(qiáng),主要原因是該校通過調(diào)整銀行信貸結(jié)構(gòu)而使流動性資產(chǎn)增多(將2005年短期銀行信貸1.1億元調(diào)整為0.3億元短期和0.8億元長期貸款);2006年凈增0.5億元長期信貸后,資產(chǎn)負(fù)債率上升;已獲利息倍數(shù)逐期下降,一是該高校結(jié)余逐期減弱;二是該高校銀行貸款結(jié)構(gòu)調(diào)整(長期負(fù)債利率較高)和貸款總額增長所致。如果不注意長期負(fù)債內(nèi)部還貸時間結(jié)構(gòu)和有效地組織還貸資金,則該高校長期還貸風(fēng)險增大。

(二)Z計分模型分析

由表2可知,該校有二年Z<2>(非上市公司)計分值均大于2.99,而2004年值小于1.81且為負(fù)值,說明該校2004年由于流動負(fù)債較大,面臨較大的短期還款壓力,短期財務(wù)風(fēng)險很大;2005年由于調(diào)整了債務(wù)結(jié)構(gòu),使得該高校2005年短期和長期財務(wù)風(fēng)險都處在一個相對平衡的水平;2006年新增長期貸款0.5億元,使得財務(wù)風(fēng)險增高。三年橫截面數(shù)據(jù)的基本態(tài)勢表明該校債務(wù)風(fēng)險已逐步處于可控范圍內(nèi)。

(三)巴薩利模型分析

由表3可知,2005年運營狀況較2004年有明顯改善,2006年較2005年,模型值減幅為6.85%,顯示學(xué)校實力有進(jìn)一步減弱的趨勢,分析結(jié)果與Z計分模型相印證。三年巴薩利模型值橫截面數(shù)據(jù)的基本態(tài)勢分析表明該校債務(wù)風(fēng)險仍處于可控范圍內(nèi)。

四、結(jié)論

本文在不改變現(xiàn)有高校收付實現(xiàn)制核算前提和模式的條件下,以企業(yè)財務(wù)報告為架構(gòu)來重新設(shè)計高校財務(wù)報告,并利用現(xiàn)有成熟的企業(yè)財務(wù)風(fēng)險預(yù)測模型和評價指標(biāo)來對高校財務(wù)進(jìn)行分析評價。通過對某高校2004-2006年度實際財務(wù)數(shù)據(jù)的案例分析,得到了該高校三年債務(wù)風(fēng)險的量化指標(biāo)及綜合財務(wù)風(fēng)險指數(shù),這幾組財務(wù)風(fēng)險定量指標(biāo)在現(xiàn)行制度核算框架下,是無法計算和反映的。