導(dǎo)語：大學(xué)法律職業(yè)道德教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

多年以來，我國始終堅持依法治國的基本方略，這是我國根據(jù)基本國情和歷史經(jīng)驗總結(jié)出來的正確方法。進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，發(fā)展社會主義民主政治，人們逐步認(rèn)識到加強(qiáng)法制建設(shè)的急迫性和重要價值。因此，大學(xué)法學(xué)教育要確立堅持依法治國、建設(shè)社會主義法治強(qiáng)國的理想目標(biāo)，積極培育大量熱愛法律職業(yè)、專業(yè)知識牢固、法學(xué)實踐技能豐富、法律職業(yè)道德素養(yǎng)高的優(yōu)秀卓越人才。

一、法律職業(yè)道德教育的重要作用

法律職業(yè)道德，顧名思義，是指從事法律工作的人在進(jìn)行工作時所嚴(yán)格遵守的規(guī)范和要求，這既是對法律工作者的基本要求，也是法律工作者必備的道德修養(yǎng)和職業(yè)技能。它充分印證了從事法律職業(yè)是光榮、神圣而嚴(yán)肅的。下面首先闡述法律職業(yè)道德教育在大學(xué)法學(xué)教育中的重要作用。（一）法治是實現(xiàn)道德價值的基礎(chǔ)。法治社會不只注重法律，同樣注重道德的重要作用，二者相互依存又密切相關(guān)。有道德、有素質(zhì)才能充分體現(xiàn)出法律的效用，而法律的核心要義也在點滴中落實在道德規(guī)范上。道德能更好地維護(hù)人類社會和諧進(jìn)步，法律則保障社會安定、維護(hù)公平正義，為社會可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。（二）法治體現(xiàn)于法律職業(yè)素養(yǎng)中。法治建設(shè)過程中，法律工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象也是極其重要的，這充分體現(xiàn)出法律的公正嚴(yán)肅和權(quán)威，對開展法律工作過程中是否公正、公開、透明也有重要影響。對法律工作者來說，要努力學(xué)習(xí)法律文化知識，不斷深入社會基層，深切體驗基本法治理念，從而進(jìn)一步豐富提高法律職業(yè)素養(yǎng)、自身專業(yè)技能、法律職業(yè)道德水平。以上所述是一名法律工作者的必備要素，更是在大學(xué)法學(xué)教育中需要教授給學(xué)生的基本知識。（三）法律職業(yè)道德教育要適應(yīng)法學(xué)教育改革的要求。高等院校是培養(yǎng)優(yōu)秀高素質(zhì)人才的主要陣地。近幾年，教育改革在如火如荼地深入進(jìn)行，推行素質(zhì)教育是高等院校人才培養(yǎng)的重要抓手，在此形勢下，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和基本技能，還要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)。就當(dāng)下而言，我國法律職業(yè)道德教育存在著一定的短板與不足：一方面，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案需要進(jìn)一步完善、課程體系安排不盡合理；另一方面，體現(xiàn)在職業(yè)道德教學(xué)模式仍受傳統(tǒng)模式影響，沒有進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

二、法律職業(yè)道德教育較弱的原因及影響

通過結(jié)合各大高校現(xiàn)狀研究分析得知，當(dāng)今法律職業(yè)道德教育較弱的原因主要有兩點：其一，高校法學(xué)教學(xué)實踐不夠重視法律職業(yè)道德教育,沒有切實開設(shè)與法律職業(yè)道德教育有關(guān)的實踐課程。教學(xué)水平較落后，師資力量配備良莠不齊，缺乏明確的教育目標(biāo)。其二，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，各類思想相互碰撞影響,一些大學(xué)生只注重努力學(xué)習(xí)法學(xué)知識和專業(yè)技能,以應(yīng)付法律考試，而忽視了法律職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。下面筆者將逐條深入分析法律職業(yè)道德教育較弱的原因及影響。（一）教材安排不當(dāng)，特色課程缺乏。現(xiàn)如今，社會發(fā)展突飛猛進(jìn)，越來越重視精神文明建設(shè)和綜合素質(zhì)教育。要想實現(xiàn)法律職業(yè)道德培養(yǎng)必須牢牢抓住學(xué)生接受高等教育的這一階段，夯實思想道德基礎(chǔ)。因為法律職業(yè)道德的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而是需要一個長期日積月累的過程。我國大多數(shù)高校在專業(yè)知識教授上安排大量的時間和精力，有時在法律職業(yè)道德教育方面缺少足夠的重視。另外，對法學(xué)專業(yè)學(xué)生炙手可熱的司法考試也十分重視專業(yè)知識的考察，在法律職業(yè)道德方面的知識點涉及較少。從各大高校法學(xué)院的教材安排和課程設(shè)置情況來看，明顯缺乏職業(yè)道德教育、倫理思維培養(yǎng)等方面的課程安排。（二）法學(xué)教育目標(biāo)不夠清晰全面。素質(zhì)教育在近幾年來越來越受重視，各高校把提高學(xué)生思想道德水平和科學(xué)創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。筆者通過觀察思考近些年來我國幾所高校法學(xué)教育的基本情況可知，法學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)還不夠明確、教學(xué)內(nèi)容不夠全面，因此對培養(yǎng)高質(zhì)量法律人才具有一定的約束。而熱愛法學(xué)知識學(xué)習(xí)和從事法律行業(yè)的大學(xué)生逐年增加,但部分院校法學(xué)院在人才培養(yǎng)目標(biāo)的具體實現(xiàn)過程中仍以幫助學(xué)生順利通過司法考試為主要目標(biāo)，日常教學(xué)往往以理論知識教學(xué)為主，專業(yè)技能的實踐培養(yǎng)不夠，很少教授學(xué)生怎樣在實際生活中更好地運用法律知識為人民服務(wù)或解決法律糾紛問題，這就會導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力較為薄弱，法律職業(yè)道德培養(yǎng)不足,這也使眾多高校的法學(xué)專業(yè)無法取得顯著的成效,大量學(xué)生得不到鍛煉，只是空有滿腹經(jīng)綸，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力落后。（三）法學(xué)專業(yè)師資力量較為薄弱。就大多數(shù)高校而言，法學(xué)教育以教授學(xué)生基礎(chǔ)法學(xué)知識和培育學(xué)生法律思辨能力為主,沒有過多地注重法律職業(yè)道德教育,從而致使法學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量不能從本質(zhì)上得到提高和拓展。立足于當(dāng)下各所高校的實際情況，年輕教師隊伍壯大，不少教師都剛剛從事教育工作，雖有深厚扎實的知識，但畢竟沒有在實踐中探尋真理，還是缺乏司法實踐的經(jīng)驗教訓(xùn)。而且他們繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在教學(xué)中一直占主導(dǎo)地位，還是以教授相關(guān)理論知識內(nèi)容為主要教學(xué)目標(biāo)，由于其本身可能存在實踐經(jīng)驗不足，不能在提升法律職業(yè)道德素養(yǎng)方面起到良好的教育引導(dǎo)作用。

三、提高大學(xué)法學(xué)教育中法律職業(yè)道德教育的途徑

（一）專業(yè)教育的同時時刻貫穿法律職業(yè)道德教育。大學(xué)是匯聚人才的重要場所，大學(xué)里有豐富多彩的學(xué)科內(nèi)容，涉及多種多樣的形式，而法學(xué)院也為社會培育了一批批品德優(yōu)秀、素質(zhì)專業(yè)、能力卓越的法律人才。法律工作者必須具備優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)和公正無私的為人處世態(tài)度。高等院校的法學(xué)專業(yè)要想提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，首要任務(wù)便是從大一開始便引入法律職業(yè)道德教育課程并貫穿在學(xué)生的整個大學(xué)教育之中。誠然，要想成為優(yōu)秀的法律人才,具備高尚的法律道德是核心宗旨,由此一來，才能更好地運用法律知識來為人民、社會、國家做貢獻(xiàn)。（二）合理安排課程內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法。法律工作者必須有良好的思想道德內(nèi)涵和法律職業(yè)素養(yǎng)，繼續(xù)為國家法制建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因而在法學(xué)教育過程中應(yīng)結(jié)合國家現(xiàn)狀和對法律職業(yè)的實際需求,積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育觀念，與社會實際密切結(jié)合，貫徹落實經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對法律人才的培養(yǎng)要求,改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法,培養(yǎng)出更多真正愿意為國家建設(shè)服務(wù)的專業(yè)法律人才。高校在安排法律職業(yè)道德教育的相關(guān)課程時,必須根據(jù)各地的實際情況,創(chuàng)新內(nèi)容形式，構(gòu)建符合學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容多彩的教學(xué)體系。（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。法制中國建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展越來越重視法學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師在授課時也要積極改變思維模式，既有專業(yè)知識從業(yè)技能的深刻講解,也要通過講解各類生動案例等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生形成正確地道德觀和價值觀,不斷增強(qiáng)明辦是非的能力。在當(dāng)下，要想實現(xiàn)法律職業(yè)道德教育課程的持續(xù)發(fā)展，必須配備一批素養(yǎng)豐富、技能完善的師資力量，定期舉辦教師技能培訓(xùn)大會和教師意見交流沙龍，并鼓勵教師在課下不斷提高自身教學(xué)技能，通過學(xué)校培養(yǎng)和教師自我完善這兩種方法高效提升法律專業(yè)教師的素養(yǎng)和技能。由此，學(xué)生在離開學(xué)校后,才能在工作崗位上竭盡全力貢獻(xiàn)自己的力量，憑借優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)和扎實的工作能力維護(hù)社會公平正義，對建設(shè)法治國家、構(gòu)建精神文明和諧家園具有深遠(yuǎn)意義。

四、結(jié)語

綜上所述，高等院校法學(xué)教育只有不斷加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育，才能進(jìn)一步提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng),提高其明辨是非的能力,從而培養(yǎng)出更多有益于社會發(fā)展進(jìn)步的優(yōu)秀法律人才。

【參考文獻(xiàn)】

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作者:張崗 單位:西安財經(jīng)大學(xué)