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摘要：在知識經濟背景下，高校與高校之間的競爭主要體現在人才培養上。這就要求高校在教育管理中貫徹落實教育改革提出的“以人為本”理念，在充分考慮到學生實際需求和發展需要的基礎上，推動高校學生獲得更加全面的發展。本文結合“以人為本”理念在高校教育管理中的應用，對現階段高校教育管理中存在的問題進行分析，并提出可供參考的策略。

關鍵詞：以人為本；高校教育；教育管理；應用；分析

“以人為本”理念在高校教育管理中的應用主要強調以學生為主。高校所開展的各項教育管理措施都是為了滿足學生發展需求，并通過這些教育措施充分挖掘學生主觀能動性和創造性，推動學生全面、綜合的發展。現階段，高校學生個性非常鮮明，思想也比較獨立和開化，學校在教育管理時要充分考慮學生實際發展需要，逐步實現“全面、高質和和諧”的教育管理目標。

一、“以人為本”理念在教育管理中應用的必要性

將“以人為本”理念應用到高校教育管理中，其必要性主要體現在：（1）高校教育管理本質要求。高校開展教育不僅僅是為了幫助學生獲得更多的知識，更多的還是推動學生獲得更加全面的發展，并且契合現代社會經濟發展需求，促進學生獲得長遠發展。為達到這一教育管理效果，高校遵循“以人為本”教育理念，為學生營造更好的學習環境，并采取有效教育手段調動學生學習積極性，使得學生發展空間得到延伸和拓展，最終實現教育管理目標。（2）構建和諧校園現實需要。隨著現代教育改革在高校中不斷滲透深化，要求高校堅持與時俱進，對教育管理進行優化調整，充分體現出學生成長和發展的訴求，也提高高校教育管理凝聚力，構建積極向上、和諧的校園文化。（3）高校人才培育根本條件。在“以人為本”教育理念倡導下，高校各項教育管理工作的開展和實施都能夠充分體現學生的創新性、創造性和自我發展個性。教育管理目標也體現為“做一個有理想、有文化、有道德和有紀律的高校學生”。實際管理中也逐漸放權，引導學生形成獨立解決問題的意識和能力，不僅可以強化學生社會適應能力，還能夠推動學生獲得個性化發展。

二、當前高校教育管理存在的問題

目前，高校教育管理過程中依然存在以下問題：（1）學生主體地位不明顯，教育管理主體依然落在教師身上。學生學習發展具有被動性，學生個人能力也無法得到提高，同時也與現代學生發展需求不相符合。（2）教育管理方式比較單一。近幾年高校學生數量不斷增多，部分高校沒有結合實際情況對管理方式進行調整和優化，使得教育管理問題頻頻發生。在傳統教師教、學生做教育管理模式下，也制約了學生思維能力發展，不利于學生個性化發展。（3）教學管理缺乏科學性。實際教育管理中更加重視教學能力的提高，忽視了教育管理方式的優化，使學生無法獲得更加全面的發展。

三、“以人為本”理念在高校教育管理中的應用

（一）充分體現出學生的主體地位。現代高校學生普遍個性鮮明、思維獨特，在學習中也更加注重自身主觀能動性的發揮，教育管理也要充分體現個體發展訴求。因此，高校在教育管理時要充分體現學生的主體地位，各項教育活動的開展和實施都要以切實提高學生學習興趣，激發學生探索積極性為目的，使學生在這些教育管理活動中拓展和延伸思維，提升自身實踐能力。同時，教師也要結合學生實際情況和學習興趣，強化與學生之間的溝通交流，因材施教，在推動學生獲得個性化發展的基礎上，實現教學管理方法的優化調整。（二）構建“以人為本”教學管理制度。在對“以人為本”教學管理制度的構建中，首先，需要處理好教師與學生之間的協調關系，即充分尊重學生學習主體地位，教師則主要發揮引導者作用。具體來說教師所運用的教學管理制度都是以激發學生學習興趣、尊重學生學習意愿和調動學生學習積極性為出發點。其次，建立比較完善的維權制度。其主要目的是保護教師和學生個人名譽及尊嚴，針對學生出現的錯誤以批評教育為主，同時通過典型示范引導學生掌握問題正確的解決方法。最后，對教學管理及方法進行全面統籌。在這些管理措施中要以優化學生發展為主，然后充分借助各方面力量，使高校教育管理制度不斷完善和優化。（三）提高管理人員服務水平。高校發展教育教學的根本職能不僅體現在教書育人上，還體現在提供更加優良的社會服務方面。（1）高校管理人員不斷提升服務意識，在追求經濟效益的同時，兼顧高校社會效益，鼓勵和支持高校師生個性化發展。（2）高校管理班子做好權責統一和各司其職，將民主管理，人性化管理和規范化管理融入到教學、科研、后勤等服務當中。

四、結語

隨著“以人為本”理念在高校教育管理中的應用，高校教育管理者不再扮演傳統決策者、規劃者角色，而是充分關心和尊重發展主體需求，并在其中發揮指導者、調配者的作用，在推動高校師生發展的同時，也提高高校教育管理水平。

參考文獻：

[1]安卉.基于以人為本理念下的高校教學管理探究[J].知識文庫，2016（15）.

[2]顧祝文.“以人為本”理念在高校教育管理中的運用[J].文教資料，2012（18）.

作者:黃麗梅 單位:福建廣播電視大學