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一、新媒體在價(jià)值觀教育中的正面影響

1.使人才價(jià)值觀教育的渠道得以擴(kuò)展。思想政治教育在高校的開(kāi)展，傳統(tǒng)上以課堂教學(xué)、講座、會(huì)議為主，輔以座談或者單獨(dú)談話的教育模式，其開(kāi)展特點(diǎn)是點(diǎn)與面，個(gè)體對(duì)集體的“集中制”原則，很難掌控個(gè)體精神面貌的全部。新媒體方興未艾，其方便快捷，針對(duì)性強(qiáng)的技術(shù)特征打破了傳統(tǒng)思想政治教育模式的時(shí)間空間限制。它能夠在有限的時(shí)間內(nèi)拓展思想政治教育領(lǐng)域，依托技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)平臺(tái)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀廣泛的在受教群落中傳播。并能夠通過(guò)數(shù)據(jù)移動(dòng)平臺(tái)的開(kāi)放性和靈活性，為受教大學(xué)生提供展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。2.使人才價(jià)值觀教育的互動(dòng)性增強(qiáng)。高校思想政治教育的傳統(tǒng)教育方法僵化，目標(biāo)單一。舊的填鴨式和說(shuō)教式教育方式難以引發(fā)受教大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性沒(méi)有被激活和開(kāi)發(fā)。教師與學(xué)生之間的溝通僅限于提問(wèn)和回答的應(yīng)付模式，從而導(dǎo)致思想政治教育教學(xué)效果不理想。新媒體在教學(xué)上的應(yīng)用，因其區(qū)別傳統(tǒng)教學(xué)模式的靈活性和互動(dòng)性，使得受教大學(xué)生在新奇、新鮮的技術(shù)教學(xué)中開(kāi)啟主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)閘門(mén)，在開(kāi)放性的教學(xué)中接受思政教學(xué)內(nèi)容。師生可以利用新媒體已經(jīng)開(kāi)發(fā)出的QQ、微信、論壇以及微博等社交軟件，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和個(gè)人世界觀、價(jià)值觀的實(shí)時(shí)思想交流。新媒體思政教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改造和補(bǔ)充，很大程度上拓展了思政教學(xué)環(huán)境，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，為核心價(jià)值觀在大學(xué)生群落的正確傳播提供了多種途徑。3.使人才價(jià)值觀教育的效率提高。新世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異。互聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)已經(jīng)惠及社會(huì)的各個(gè)角落。在高校教學(xué)中，新媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)模式改革的首選，并在教學(xué)效率和提高人才綜合素質(zhì)方面做出了卓越貢獻(xiàn)。新媒體拓展了教學(xué)模式，同時(shí)也拓展了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。新媒體還在技術(shù)上支持存儲(chǔ)和查閱的異時(shí)異地的教學(xué)功能，為受教個(gè)體提供了可以反復(fù)學(xué)習(xí)的客觀可能。新媒體生動(dòng)及時(shí)準(zhǔn)確全面的教學(xué)特點(diǎn)，符合新時(shí)代受教個(gè)體的思想能動(dòng)性，其快捷方便的傳播性和存儲(chǔ)型又增加了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效率和質(zhì)量，對(duì)于整個(gè)受教群落而言，是強(qiáng)有力的技術(shù)保障和個(gè)體學(xué)習(xí)成果提高的保障。

二、新媒體在人才價(jià)值觀教育中的負(fù)面影響

1.多元化價(jià)值取向。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓新媒體信息傳播成為共享資源的典范，沖擊并打破了傳統(tǒng)教育模式，在整合各種教學(xué)資源的同時(shí)，還不斷地在開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模塊。新資訊和實(shí)時(shí)更新的信息在第一時(shí)間傳輸?shù)矫總€(gè)受教個(gè)體手中，使得大學(xué)生在接收社會(huì)主義價(jià)值觀的同時(shí)，也接收到來(lái)自于國(guó)外的各種思想潮流，其中不乏頹廢消極的思想意識(shí)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播形成巨大的威脅。成功論、財(cái)富輪等已經(jīng)成為時(shí)髦的名詞和部分高校學(xué)生的價(jià)值取向。偏離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，也背離了我國(guó)傳統(tǒng)美德范疇之內(nèi)的行為規(guī)范。長(zhǎng)此以往不利于個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的和諧共處，也不利于個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)總體價(jià)值觀上統(tǒng)一。2.追求實(shí)用價(jià)值觀。高等教育和大學(xué)生活，是優(yōu)秀人才人生觀、價(jià)值觀成型的重要時(shí)期。社會(huì)個(gè)體的價(jià)值觀以及價(jià)值取向離不開(kāi)社會(huì)背景的映襯和影響，高校是社會(huì)結(jié)構(gòu)的縮影，初步具備了社會(huì)雛形，因此，大學(xué)時(shí)期的道德情操培養(yǎng)和個(gè)人價(jià)值觀的建立是人一生走向的標(biāo)尺。新媒體的靈活包容性和開(kāi)放虛擬的受教環(huán)境，將各種思潮都帶入到高校這個(gè)小社會(huì)環(huán)境中。不正常的社會(huì)價(jià)值追求必然會(huì)讓思想還處在形成期的學(xué)生們產(chǎn)生重功利輕道義的價(jià)值觀。

三、利用新媒體提升人才價(jià)值觀教育效能的措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分利用新媒體平臺(tái)。現(xiàn)階段和未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)體系，新媒體的應(yīng)用都是不能規(guī)避的必要模式，雖然新媒體是一把雙刃劍。各大高校應(yīng)在新媒體應(yīng)用中，主觀上重視其擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，客觀上要“重利輕弊”，采取積極主動(dòng)的態(tài)度制定出適合高校教學(xué)任務(wù)的新媒體應(yīng)用制度，組建優(yōu)秀的師資力量隊(duì)伍開(kāi)展思政教學(xué)，培養(yǎng)高校學(xué)生樹(shù)立其正確的人生觀和價(jià)值觀，用科學(xué)的教學(xué)手段彌補(bǔ)新媒體所帶來(lái)的弊病。在正確的價(jià)值教育觀指導(dǎo)下，統(tǒng)籌部署人才價(jià)值觀教學(xué)工作，以新模式帶動(dòng)新體制、以新體制推動(dòng)新目標(biāo)的完成，以達(dá)成核心價(jià)值觀教育目的的實(shí)現(xiàn)。要有專(zhuān)人編輯和推送核心價(jià)值觀教育內(nèi)容嗎，及時(shí)搶占新媒體陣地，充分挖掘新媒體教學(xué)宣傳優(yōu)勢(shì)，快速的在受教群體中建立起溝通交流的紐帶，讓國(guó)家人才儲(chǔ)備梯隊(duì)能夠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代及時(shí)有效的接收到核心價(jià)值觀的指導(dǎo)。2.積極應(yīng)對(duì)，掌控傳播主動(dòng)權(quán)。高校可以利用新媒體易于操作的特點(diǎn)，建立起專(zhuān)業(yè)化教學(xué)平臺(tái)。利用其快捷的傳播方式，將高校思政教學(xué)融會(huì)其中。把信息源和信息傳播終端捆綁在一起，以主動(dòng)教學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式發(fā)揮新媒體影響廣泛和快捷的特點(diǎn)。例如開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課論壇，開(kāi)辟微博、微信群、QQ群等，把新聞事件其中，并且可以讓受教學(xué)生骨干和教師做輿論導(dǎo)向引發(fā)集體性討論，充分調(diào)動(dòng)被培養(yǎng)人才主動(dòng)形成正確的價(jià)值取向。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代并不意味著虛擬就可以欲蓋彌彰或者是為所欲為。高校學(xué)生作為國(guó)家人才儲(chǔ)備基地，必須增強(qiáng)法制意識(shí)，要有正確的人生觀和價(jià)值觀，具備初步分辨是非的能力和自覺(jué)抵制不良現(xiàn)象的勇氣。3.完善機(jī)制，強(qiáng)化素質(zhì)教育。網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬平臺(tái)，新媒體固然區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)，但完備的教學(xué)機(jī)制還是可以將其掌控在可利用范疇內(nèi)。所以各高校應(yīng)建立健全新媒體教學(xué)模式和體制，在教學(xué)各環(huán)節(jié)上安排負(fù)責(zé)任，有正確價(jià)值取向的人員進(jìn)行負(fù)責(zé)。有針對(duì)性的利用新聞事件與之相關(guān)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀條目和內(nèi)容，突出核心價(jià)值觀在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的意義和普遍性。還要加強(qiáng)考評(píng)制度和執(zhí)行力度，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思政教學(xué)素質(zhì)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容。形而上提升思想意識(shí)領(lǐng)域，形而下規(guī)范其日常行為標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)向外的整體提升受教個(gè)體的思想意識(shí)和思政水平以及個(gè)體行為準(zhǔn)則。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育是人才品行形成的重要規(guī)范型教學(xué)，高校教學(xué)務(wù)必將其納入到教學(xué)重點(diǎn)之中。加強(qiáng)受教個(gè)體的個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)，提升其思想政治素質(zhì)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，也是高等教育的使命。因此高校要讓新媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教育扭結(jié)在一起，適應(yīng)時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展新變化，推進(jìn)理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治教育首選內(nèi)容，緊跟時(shí)代腳步貼近時(shí)代脈搏，以積極主動(dòng)的教學(xué)態(tài)度建立和完善新媒體教學(xué)平臺(tái)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳播核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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馬雅玲2015《利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究》，《當(dāng)代教研論叢》第3期。

劉金龍2016《利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究》，《知識(shí)文庫(kù)》第17期。

作者:劉寧寧 王濱生 單位:大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)