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本文作者：陳宗亮工作單位：重慶市開縣陳家中學

新課程實施后，應該根據中學體育教學的特點,轉變教學理念，創造性地進行體育教學。（一）充分發揮學生的主體作用體育教學應該“以人為本”，學生是學習的主體，應該充分發揮學生的主觀能動性。新課程理念下，體育教師應努力成為學生學習的引導者、合作者和促進者。體育教師應科學安排體育課程內容，應該以學生為主，引導學生主動、積極地融入到整個課堂教學里面。從而調動了學生的積極性，也激發了學生學習的興趣，大大的提高了教學質量。另外，還要因材施教，因為每個學生的身體素質、優勢特長、興趣愛好各有不同，因此，不能使用統一的教學方式、統一的教學標準，可以根據他們的特點進行分類教學，最大程度的激發學生的潛能。（二）多媒體教學在體育課中的運用二十一世紀是信息科技的時代，隨著高科技的發展，多媒體教學已經廣泛應用到各學科。這是教學方法的大變革。體育教學方式也應該創新，多媒體教學也可以很好運用到體育教學中，并且實踐證明，運用多媒體教學可以使課堂更加生動、直觀，學生學習的積極性調動了起來，教學效果得到顯著提高。第一，利用多媒體教學特別直觀，能夠提高教學質量。在課堂上講解的時候特別抽象，學生不太容易理解。如果利用多媒體，視覺上特別的直觀，能非常容易理解講解的內容，從而提高了教學效率。第二，使用多媒體教學開闊了學生的眼界，增長了學生的知識。例如，在多媒體電腦教學軟件制作中，我將這些國際上較優秀的運動員的圖片掃描進去，再將運動員的相關資料輸入到軟件里。這樣，再向同學們介紹某位體育明星時，既有圖片資料，又有文字資料，就顯得直觀、生動，且豐富學生課外知識。（三）加強體育教師創新理念培養，提高其綜合素質隨著素質教育的全面推行和體育新課程改革的實施，新理念、新教材和新評價方式對體育教育工作者提出了更高、更新的要求。（1）加強體育教師培訓學習。為了適應時代需要，培養具有時代精神的創新高素質人才，加強教師職前培養和職后培訓的工作非常重要，它關系到課程改革能否順利推廣和實施。（2）加強教師反思能力的培養。體育教師應該在不斷反思與探究的過程中提升自己的專業水平和教育教學能力，這也是新課程改革的需要。在教學中經常的反思和分析自己，審視教學實踐中的各種問題，研究教學出現的問題，才會從中獲取經驗和收益，更有助于深入理解體育與健康課程的新理念和教學的更高要求。（3）體育教師應樹立終審學習的觀念。新課改的實施，必然引發體育教師教育觀念的根本轉變、自身素養與專業素質的提高，體育教師必須打破“一次性教育”的傳統觀念，樹立終身學習的意識。另外，還要培養教師的創新意識和創新能力，加強體育科研。學校還應該加大對體育設施的建設，給學生學習提供一個良好的硬件環境。

c用。新課改下的教育文化是繼承和發展的,可從傳統教育智慧中汲取精華,豐富體育教學實踐。體育教師應樹立信心，轉變觀念，創造性地實施教學，使體育課堂向著課程改革的目標邁進。