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【摘要】在小學音樂的學習過程中，節奏學習是學好音樂的第一步。在音樂課堂中最為常見的節奏訓練方法包括兒歌節奏訓練法、游戲節奏訓練法和模擬節奏訓練法，這三種節奏訓練方法對幫助小學生學習音樂節奏有著很大的作用。節奏訓練對小學音樂教育來說是必不可少的組成部分，接下來探究的重點是，節奏訓練對音樂學習的重要性，以及為小學音樂教師提供有價值的節奏訓練方法。

【關鍵詞】小學音樂課堂;節奏訓練方法;淺談

一、前言

隨著素質教育的不斷推廣，音樂、美術和體育等藝術類課程在小學教學中的地位越來越高。國家越來越重視提倡培養更多德智體美全面發展的優秀人才，而不只是應試教育下的“書呆子”。對于小學生而言，小學階段是學生樹立世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，也是學生學習知識和技能的關鍵階段。在這一過程中，小學生既要學習語數外等專業知識，還要增強自身的鑒賞能力和審美能力。音樂教學對于陶冶情操，提高學生的審美能力和鑒賞能力有著重要的作用。想要領略到音樂的精髓，關鍵是要學習好音樂節奏。因此，小學音樂教師要革新教學理念，采取科學的教學方法，幫助學生在小學階段打好音樂基礎，提高自身的音樂節奏能力，實現音樂教育的目的。

二、小學音樂課堂中的節奏訓練方法分析

在小學音樂課堂中培養學生的節奏感，需要借助多種訓練方法。由于不同學生的需求不同，學習興趣也不同，需要小學音樂教師及時了解學生的音樂需求，采取正確的節奏訓練方法，這樣才能夠更好的提高音樂節奏訓練效率，促進學生積極主動地參與到音樂學習中來。（一）兒歌節奏訓練法。兒歌擁有相對簡單的音樂旋律和節奏，小學生剛剛接觸音樂，對音樂知識的了解還不夠深入，再加上音樂的學習相對比較抽象，這就需要借助兒歌進行簡單的節奏教學。小學階段兒科是學生最喜歡的音樂形式之一，因為兒歌的歌詞相對簡單，旋律相對容易哼唱，學生學習起來難度不會太大。所以在小學音樂教學過程中，可以借助兒歌節奏訓練法來幫助學生了解基礎的音樂節奏。從相對簡單的歌曲入手，例如：可以將《兩只老虎》、《世上只有媽媽好》、《葫蘆娃》、《黑貓警長》等歌曲作為兒歌節奏訓練素材，這些兒歌大部分學生都會唱，以學生熟悉的曲子作為教學素材可以吸引較多的學生參與到音樂教學中來，然后借助簡單的兒歌旋律幫助學生理解旋律和節奏感，提高音樂節奏訓練的質量和效率。（二）游戲節奏訓練法。小孩子天性好動，而小學生尚且處于愛玩的年紀，小學音樂教師可以借助游戲節奏訓練法來幫助學生提高節奏感。顧名思義，游戲節奏訓練法就是指在音樂課堂中開展帶有節奏感的小游戲，寓教于樂，讓學生在做游戲的過程當中感受音樂的節奏。在小學音樂課堂上，教師可以借助多媒體營造良好的教學環境。通過播放有節奏感的的動畫內容，幫助學生在潛移默化之中掌握基礎的節奏知識。還可以通過開展小游戲，吸引學生的學習興趣，例如：在多媒體上播放不同的小動物走路時候的視頻，學生跟隨小動物的腳步在桌子上進行節奏拍打。比如蹦亂跳的小兔子進行活動時，學生的節奏感就會加強，而一步一步慢慢爬的烏龜就會降低節奏的頻率。在這種小游戲當中，可以幫助學生更好的體味音樂中的節奏，從而提高音樂節奏訓練的效率，為以后學生學習音樂打下良好的基礎。（三）模擬節奏訓練法。實踐是檢驗真理的唯一標準。在學習了一定的知識后，必然要讓學生在實踐當中感受音樂的節奏。在音樂節奏訓練過程中，教師可以讓學生通過打擊樂器來了解學生的掌握程度。例如：可以通過讓學生吹口琴、笛子等樂器來模擬音律節奏，在這個過程中教師要細心傾聽，發現問題，及時幫助學生改正。另外教師還可以要求學生加快或者放慢速度來檢驗學生的學習效果。在模擬節奏訓練過程中，教師要善于鼓勵學生，幫助學生樹立信心，這樣既可以提高學生學習的積極性，還能夠進一步提高學生學習音樂節奏的效率。

三、結語

幫助學生掌握音樂節奏是小學音樂教學的重要內容，因此小學音樂教師要善于借助多種節奏訓練方法來培養學生的音樂節奏感。教師要根據小學生的學習特點和身心發展狀況，制定科學的教學方法，提高節奏訓練效率。兒歌節奏訓練法可以吸引更多的學生參與到音樂教學中來，游戲節奏訓練法寓教于樂，有利于營造良好的教學氛圍，促進師生和諧。模擬節奏訓練法是檢驗學生節奏訓練效果的重要方法，它可以讓學生在實踐當中更好的感受音樂節奏，深入理解音樂節奏知識，幫助學生更好地掌握音樂節奏，為以后的音樂學習打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]秦蓁臻.談小學音樂課堂中的節奏訓練[J].情感讀本,2018(17):7.

作者:董玉萍 單位:甘肅省酒泉市玉門市油城學校