導(dǎo)語：小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)趣味性分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】小學(xué)音樂課是一門藝術(shù)性課程，是基礎(chǔ)教育的一部分，對(duì)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展起到重要作用。因此，這就需要教師的采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑Y(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)和認(rèn)知來提高教學(xué)的趣味性，使學(xué)生輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。本文就當(dāng)前音樂課存在的現(xiàn)狀，對(duì)如何提高小學(xué)教學(xué)趣味性進(jìn)行研究，并提出策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；教學(xué)；趣味性；策略

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正是處于好奇好動(dòng)的階段，他們注意力集中的時(shí)間短，自我控制能力差。小學(xué)音樂教學(xué)不能夠按照課本太長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，這樣不利于學(xué)生的理解和吸收。這個(gè)年紀(jì)的孩子往往對(duì)富有趣味性的事情感興趣，興趣可以驅(qū)使學(xué)生積極、主動(dòng)地去研究和探索。所以，在音樂教學(xué)中教師要注重采取趣味性來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。達(dá)到提高小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美育的培養(yǎng)。

一、趣味性教學(xué)的重要性

枯燥無味的教學(xué)必然提不起學(xué)生的興致，根據(jù)對(duì)傳統(tǒng)模式的反思，創(chuàng)建一個(gè)趣味性的音樂課堂有利于學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，升華其美的感受。根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的心智特點(diǎn)，他們的思維情緒還不夠成熟，對(duì)音樂的感知還有待提升，這個(gè)階段孩子們往往根據(jù)主觀性和好奇心去理解，所以，這個(gè)時(shí)候?qū)σ魳方虒W(xué)的趣味性有著很高的要求。一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，從音樂感受樂趣。另一方面通過音樂知識(shí)的傳播，實(shí)現(xiàn)育人的目的。增加音樂課的趣味性是一個(gè)直觀的手段，比如說一首歌孩子不僅要會(huì)唱，還要能夠在一個(gè)有趣的課堂氛圍里明白歌曲的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)三年級(jí)的音樂教學(xué)完全可以擺脫反復(fù)的歌曲教唱，采用趣味性的方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考和感知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、趣味性教學(xué)的策略

1、不斷創(chuàng)新教學(xué)方式及手段。隨著新課改的逐漸深入，教育部門愈發(fā)重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，以往傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的發(fā)展需求，因此教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生來推動(dòng)課程的進(jìn)展。小學(xué)生因年齡較小，其理解消化能力與成人相比還有些許不足，在此教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)方案，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，使得學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)到基本的樂理知識(shí)，從而幫助學(xué)生提高自身的審美能力及音樂素養(yǎng)。因每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境及性格特點(diǎn)具有一定的差異性，因此教師需尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，做好因材施教工作，針對(duì)不同類型的學(xué)生采用不同的教學(xué)手段，在此教師可采用游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色扮演法等多種教學(xué)方式，并利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)給學(xué)生的聽覺及視覺帶來沖擊力，該方式可讓學(xué)生清晰明了的感受到音樂的魅力感，進(jìn)而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。提高教學(xué)質(zhì)量及效率的根本目的。2、設(shè)計(jì)游戲式教學(xué)法。愛玩是孩子的天性，三年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，所以游戲可以很好的吸引他們，轉(zhuǎn)移其注意力長(zhǎng)時(shí)間在教學(xué)上，通過游戲能夠讓教師、學(xué)生在教學(xué)中找到一個(gè)契合點(diǎn)，拉近彼此之間的距離。而且游戲具有一定的娛樂性質(zhì)，可以很好的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高教師的教學(xué)效率。游戲的設(shè)置要能夠針對(duì)音樂教學(xué)，符合教學(xué)內(nèi)容，讓全班同學(xué)都融入進(jìn)來，形成師生互動(dòng)的形式。該方式不僅可以有效拉近教師與學(xué)生之間的距離。更能夠使得教師的教學(xué)更加靈活，課堂也處在愉快活躍的氛圍里，學(xué)生的積極性也會(huì)提高，進(jìn)而提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如在歌曲《草原上》的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行不同的蒙古表演給音樂伴舞，通過分組的形式讓學(xué)生們進(jìn)行不同的表演，如摔跤、射箭、擠馬奶等，然后看看誰模仿的好，在這樣的趣味性表演中，能夠調(diào)度學(xué)生積極性，讓學(xué)生有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而認(rèn)真的完成老師的任務(wù)，在這個(gè)游戲的過程中孩子們更加輕松的掌握知識(shí)，教師也高效率的完成教學(xué)。3、重視音樂的實(shí)踐性特征。小學(xué)音樂的教學(xué)模式常常都非常簡(jiǎn)單，傳統(tǒng)的模式時(shí)間久了學(xué)生難免覺得枯燥，注意力差學(xué)生的往往就會(huì)走神，不能集中精神上課。所以，在音樂教學(xué)中教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)于音樂教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)的思維，注重學(xué)生的音樂實(shí)踐性，在實(shí)踐中提升素質(zhì)和能力。例如在《四季的歌》的教學(xué)上，先教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后組織學(xué)生討論與四季相符的音樂，像描寫春天的柳樹，夏天的知了，秋天的大地，冬天的白雪，配以不同的音樂，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己編創(chuàng)情景劇，找素材，然后表演，學(xué)生既能積極主動(dòng)的學(xué)生，又在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了樂趣，實(shí)現(xiàn)了在實(shí)踐中教學(xué)，達(dá)到了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。由此可見，在教學(xué)環(huán)節(jié)加入實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，為教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。重視音樂的實(shí)踐性可以增加學(xué)生的參與度，加深學(xué)生對(duì)音樂的感受，最大的程度的理解音樂。4、運(yùn)用多媒體技術(shù)手段。結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，教師不應(yīng)該固守傳統(tǒng)的我教你唱式教學(xué)方法，應(yīng)該多探索使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體教學(xué)集文本、圖像、聲音、視頻等為一體為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)有聲有色的學(xué)習(xí)情境，這樣不僅有助于學(xué)生注意力集中，還能更好的讓學(xué)生感受音樂的美，幫助學(xué)生理解音樂。多媒體與教學(xué)的結(jié)合是有效增加課堂趣味性的策略。例如，教師在《祖國祖國我們愛你》教學(xué)時(shí)，可以通過視頻、圖片直觀地欣賞祖國的風(fēng)光，也可以下載一些相關(guān)的音頻通過不同的速度、曲調(diào)來感受歌曲的情感。多維的教學(xué)模式使學(xué)生的理解更加輕松，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，這樣學(xué)生的興趣自然也就提高了。5、創(chuàng)設(shè)情境，提高課堂教學(xué)趣味性。音樂本身就是一門藝術(shù)，但是若只單純依靠理論知識(shí)的講解是無法展現(xiàn)出音樂的真實(shí)魅力，因此教師需改變教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠從多方位解讀音樂，從不同的音樂中感受到音樂所要表達(dá)的真實(shí)目的及想法。同時(shí)，教師需幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給予學(xué)生一定的展現(xiàn)機(jī)會(huì)及空間，并鼓勵(lì)學(xué)生參與到互動(dòng)過程中來，在學(xué)生的興趣高漲的同時(shí)，其教學(xué)的效率及質(zhì)量也能得到有效的提升。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)所得，教學(xué)環(huán)境對(duì)于教學(xué)工作有著極為重要的作用，因此教師應(yīng)當(dāng)將重心放至與此，給學(xué)生創(chuàng)造相對(duì)較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在學(xué)習(xí)《小號(hào)手之歌》時(shí)，教師可以先用多媒體播放有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)沖鋒號(hào)的視頻，并講解小號(hào)手以及號(hào)聲的重要性，在此教師可提問，“你們知道為什么沖鋒號(hào)起到什么作用嗎？”這時(shí)候?qū)W生會(huì)產(chǎn)生疑問，教師可順勢(shì)展開講解工作，如因當(dāng)時(shí)并不像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，通訊工具僅僅只能依靠無線電，消息無法有效的送達(dá)前線，因此需要有一個(gè)帶領(lǐng)我們戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的信號(hào)，沖鋒號(hào)在此起到了至關(guān)重要的作用，小號(hào)手會(huì)在接收任務(wù)后，通過吹出不同的訊號(hào)，讓戰(zhàn)士們得知上級(jí)的指令，從而得以完成任務(wù)。學(xué)生在聽完教師的講解后，會(huì)產(chǎn)生不一樣的情愫，并會(huì)對(duì)小號(hào)手有著較強(qiáng)的崇敬感，在此基礎(chǔ)上教師再展開教學(xué)工作，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。6、激發(fā)學(xué)生興趣，有效開展評(píng)價(jià)。學(xué)生作為教學(xué)工作的參與者，因每個(gè)學(xué)生具有個(gè)體差異性，其所表達(dá)的思想情感也各不相同，因此教師因鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)出個(gè)人的想法，教師可通過該過程了解每個(gè)學(xué)生的心理想法以及實(shí)際掌握情況。評(píng)價(jià)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，在此教師需重視該環(huán)節(jié)的工作，采用合適的語氣、評(píng)價(jià)方式、言語、動(dòng)作、眼神來展開評(píng)價(jià)工作，并時(shí)刻秉承著公平、公正的原則，確保能夠給予每個(gè)學(xué)生最真實(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)習(xí)較為優(yōu)異的學(xué)生，教師可將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮最大化，讓其接受到不同的音樂類型，提高其音樂內(nèi)涵。對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，降低其對(duì)該學(xué)科的抵觸心理，使其能夠逐漸跟上學(xué)習(xí)的腳步。因小學(xué)生的理解消化能力相對(duì)不足，教師應(yīng)當(dāng)采用循序漸進(jìn)的方式，遵循學(xué)生的發(fā)展性，切忌不能以激進(jìn)的方式開展教學(xué)工作，從而才能創(chuàng)造更高的學(xué)習(xí)價(jià)值。

綜上所述，若想提升音樂教學(xué)的質(zhì)量及效率，教師需采用不同的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來達(dá)到教學(xué)工作的根本目的。提高課堂趣味性是當(dāng)代教學(xué)的要求，符合以人為本的理念。音樂的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生審美的培養(yǎng)，是學(xué)生接觸美的世界的途徑，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有很大的幫助。想要增加課堂的趣味性，必然需要教師的正確引導(dǎo)和教學(xué)過程中良好的溝通及互動(dòng)。所以，教師在教學(xué)過程中要注重對(duì)氛圍的構(gòu)建，利用游戲，多媒體及實(shí)踐性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得體驗(yàn)和樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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作者:董華欣 單位:平度市蓼蘭鎮(zhèn)蓼蘭小學(xué)