導語：小學音樂教學中多媒體技術的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著科技的迅速發(fā)展，教育現(xiàn)代化的進程也不斷加快。值得一提的是，多媒體技術的應用對于傳統(tǒng)的教學模式是一個極大的提升。在音樂教學的過程中更是展現(xiàn)了獨特的魅力，不再局限于傳統(tǒng)的教學空間，使學生對于音樂的理解更加廣闊。同時通過多媒體技術，使老師的教學內(nèi)容更加豐富，更好地激發(fā)了學生對音樂學習的興趣，使學生由被動的學習轉(zhuǎn)化為主動的學習，使原先枯燥呆板的傳統(tǒng)教學模式變得更加豐富多彩，對推動學生進一步開展音樂學習起到了一定的催化作用。

關鍵詞:多媒體技術;小學音樂教學;應用

多媒體技術在音樂教學中的應用改變了傳統(tǒng)教學模式的枯燥無味、內(nèi)容單一、課堂氣氛沉悶等局面，用一種全新的方式，通過給學生更為直觀和生動的體驗，調(diào)動學生的視覺、聽覺的感官，給予學生在音樂學習中一種美的享受。在感受音樂的美學中，獲得豐富的音樂知識，開拓了音樂視野并對音樂有了更為細致的理解，使學生的身心得到熏陶。

一、多媒體技術應用于小學音樂教學的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)的小學音樂教育中，教師充當?shù)慕巧话憔秃蛷V播臺放音樂一樣。首先口述音樂背景，再介紹一下音樂人物的背景，然后就是播放樂曲。因此學生對于音樂課就像自習課一樣，喜歡的就自己感受音樂帶來的享受體驗，不喜歡的就當是催眠曲或者像是耳朵自動開啟了靜音模式一樣自顧自的開起了小差。自然而然，音樂課的開展便失去了其本身的意義。而通過多媒體技術對音樂教育的輔助，效果就截然不同。不僅可以激發(fā)學生對音樂學習的興趣，更快地投入音樂課程的學習，還能夠減輕一定的教師勞動量。

1．豐富學生在音樂學習中的知識，并深入體會到音樂的魅力

教師利用多媒體技術根據(jù)課程內(nèi)容去準備各種各樣的資料，比如說圖片、視頻、文字材料之類的都可以使音樂理論等抽象的形象變得豐滿和立體起來。多媒體技術的應用可以使教師從不同的角度來突出教育的重點，拓寬學生對音樂學習的知識面，從內(nèi)到外的讓學生體會到音樂的魅力。

2．激發(fā)學生的興趣，由被動化為主動

傳統(tǒng)的聽教師演唱歌曲或者是聽磁帶錄音的音樂學習難免會讓人感到相當乏味，這樣通常會讓學生對于音樂的學習處于一種被動的態(tài)度。而有效地激發(fā)學生的興趣就變得相當重要。小學生在成長過程中是屬于一種被塑造的階段，多媒體技術的應用給予了學生被塑造的多樣性。從不同的方面讓學生逐步去了解，由被動化為主動。不僅達到了教學目的，還可以提高教學的效率。

3．讓音樂變?yōu)橄硎埽逃凉撘颇?/p>

大篇幅的音樂理論成年人看了都會覺得晦澀難懂，更不要說是小學生。而音樂教育又是融思想性和藝術性為一體，所以音樂課并不僅僅是學習音樂，更重要的是要學習品格。而教師通過對多媒體軟件的運用，就可以解決這樣的問題，把教學目的浸潤到準備好的資料中，使枯燥的教學內(nèi)容變得更加具有表現(xiàn)力和感染力。

二、多媒體技術在小學音樂教育中的應用應該注意的幾個方面

1．要善于利用多媒體技術來創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

好的學習環(huán)境是教育的一個必不可少的條件。而創(chuàng)造良好的音樂教學環(huán)境就可以增強學生音樂學習的效果，讓學生有一種身臨其境的感覺，從而深刻地了解并感知到音樂的魅力，進而提高學生發(fā)現(xiàn)美的能力。同時加大了學生對于音樂學習的熱情，為培養(yǎng)學生對于音樂學習的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力打下了良好的基礎。

2．要善于運用多媒體技術來輔助音樂教學，引導學生自主學習

好的教師對于學生而言最主要的應該是引導學生學習，而不是自我強制灌輸。因此多媒體技術對音樂教育中的輔助是能夠最大限度地激發(fā)學生的自主學習興趣，充分發(fā)揮學生在受教育過程中的主體地位，這對于增強學生的智慧具有良好的幫助，也能夠促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。充分利用多媒體技術，引發(fā)學生對于音樂的想象，進而自己把握內(nèi)心的音樂形象。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每一位學生對音樂的感受都應該是獨一無二的，這一點是單一的靠教師闡述無法做到的。學生應該是在教師的正確的指導或者引導下對音樂有了更深層次的感悟。

3．要善于利用多媒體技術做到音樂美學與德育相結合

音樂本身就是一門既包含思想又包含藝術的學科，這就要求音樂美學與德育的結合。不管是通過運用多媒體技術直觀地表達出音樂所描繪的內(nèi)容，還是自然風光，抑或是藝術形式，又或者是傳達熱愛生命和熱愛祖國的情感，都是為了讓學生能夠與音樂擦出火花，產(chǎn)生共鳴。對培養(yǎng)學生的美好心靈和對學生的性格都起到一個更好的塑造作用。綜上所述，多媒體技術是教育現(xiàn)代化發(fā)展的一個好的體現(xiàn)，是符合時展要求的。小學音樂教育也應該跟上時展的潮流，利用多媒體技術去激發(fā)學生對音樂學習的興趣，使學生可以全身心地投入到對音樂的欣賞中，進一步提高學生的音樂素養(yǎng)，把美好的感受傳達給學生。因此這也對教師提出了一個新的挑戰(zhàn)，如何通過運用多媒體技術使得學生更快更好地接受音樂帶給自己的美好。

作者:張麗 單位:明光市柳巷中心小學

參考文獻：

［1］沃騰飛．淺談多媒體技術在小學音樂教學中的應用［J］．新課程(小學)，2015，(02)．

［2］田新娟．淺談多媒體技術在小學音樂教學中的應用［J］．課程教育研究(新教師教學)，2013，(13)．