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摘要：隨著我國教學體制的改革和發展，鋼琴教學已經變得越來越重要，成為音樂教學中最為基礎的課程之一。作為新時期的中職音樂教師，我們應該看到時代的變化，在鋼琴課堂中要融入獨特的創作特征和藝術情懷，帶領學生感受不一樣的鋼琴藝術，領略意義非凡的教學內容。本文基于鋼琴演奏技巧，對中職教學課堂中可能出現的問題和教學策略做幾點深層次的探究。

關鍵詞：鋼琴教學；彈奏技巧；中職學校；運用分析

鋼琴教學課堂中所采取的教學方式也應該推陳出新，才能配合時代的發展理念，充分培養學生的鋼琴演奏技巧。每個學生從小接觸到的學習環境和音樂作品不同，對鋼琴旋律的感知和理解也會有所差異。教師要從多層次、多角度出發，制定符合學生學習發展的鋼琴教學方案，幫助每個學生找到適合自己的演奏規律和彈奏風格。

一、注重鋼琴教學理念，培養學生的演奏意識

鋼琴作為一種時代的藝術，在各種樂器中十分重要的角色。無論從音色上，還是演奏風格上，它的表現力都是十分豐富的。中職生剛接觸到鋼琴這種樂器，對其演奏方法和彈奏技巧還不是很了解。所以在日常的教學活動中，教師要引導和關愛學生，讓他們學會從琴聲中感受到創作者的創作情懷，不斷探索一些鋼琴演奏的實際。擴展中職學校的鋼琴教學課程活動，是當前新形勢、新社會下的教學目標和方向。教師要加強和學生之間的有效合作，幫助和引導他們建立起自主、合作的探究模式，全方面的培養學生的藝術價值觀和生活價值觀。這種教學理念不僅遵照了大綱的精神，而且能訓練學生的鋼琴演奏技巧和審美情趣，激發了學生的主動性。教師也能在這個過程中感受到教育的意義和價值，在引入各種文化活動的同時培養學生學習和探究音樂的能力。鋼琴教學是一個循序漸進的過程。想要培養學生熟練的鋼琴演奏技巧，教師要先引導學生，讓他們明確鋼琴學習的目的和價值，從基本彈奏的標準姿勢與觸鍵方法入門，讓學生掌握重點鋼琴演奏的理論基礎。對于鋼琴的初學者來說，“彈奏手法”是至關重要的一步，也是教師的基礎教學環節。但學生在進行鋼琴演奏的手法訓練時往往是“心有余而力不足”，這極大的降低了教學的成效。為了緩解學生的心理壓力，教師要鼓勵和支持孩子們的內心想法，讓他們學會在演奏中表達自己內心的真情實感，循序漸進的提升自己的演奏技巧。

二、強化鋼琴教學力度，提升學生的演奏能力

為了強化鋼琴課程的教學力度，教師要經常和學生溝通交流，掌握他們的內心感受以及情感狀態，以便及時修改授課方案，幫助每個學生尋找鋼琴彈奏帶來的快樂。訓練學生的鋼琴演奏能力是一個循環往復的過程。為了提高學生的彈奏技巧，讓他們學會用不一樣長的十個手指在鋼琴鍵盤上來回撥弄，彈得均勻，就必須對每個學生進行嚴格的基本訓練，通過日常的教學活動激勵他們奮發向上，克服鋼琴演奏中的技術難點。從一個長遠的發展角度來說，鋼琴的教學也是為了能激發學生的創造性意識，培養學生高尚的情趣和情操，使其將自己的性格特征和藝術特點融入到鋼琴彈奏的過程中。基于此點，教師和學生既是課堂合作的關系，也是生活中的好朋友。當學生遇到生活或學習上的困難，教師要耐心的引導和幫助他們，帶他們走出疑惑，客觀地認識到鋼琴彈奏技巧的重要性；當教師出現課堂策略制定的問題，學生也要和教師溝通交流，師生攜手共創良好的學習氛圍。只有這樣才能發揮“雙贏”的教學成效，通過課堂的互動教學，展現中國鋼琴音樂創作的發展歷程。

三、運用鋼琴教學實例，擴展學生的演奏技能

一些著名的鋼琴曲目非常有教學價值，教師可以在課堂中做適當的引入，以加強學生對鋼琴發展歷史的感觸和了解，使其在欣賞和掌握音樂技能的同時有效的進行思考，在訓練鋼琴彈奏技能的過程中情感得到升華。比如舒伯特的《圣母頌》、馬水龍的《雨港素描》、英國詩人瓦爾特•司各特的敘事長詩《湖上美人》中的《愛倫之歌》《抒情小曲集》等，這些都是極具藝術價值的鋼琴曲目，能幫助學生提升對鋼琴這門藝術的賞析能力和思考技巧，并自覺的配合全身身體的運作，協調一致地演奏出美妙絕倫的鋼琴作品。教師在這個實例引入的過程中，也應當充當“領路人”的角色，不斷的推陳出新出有效的鋼琴教學策略，將“彈奏”與“音樂”相結合，讓每個學生都能把實質的鋼琴音色有效的激發出來。只有切實可行的教學方案和鋼琴彈奏引導，才能促使學生快速進入到彈奏的氛圍中，在演奏時引發聽眾的情感共鳴，營造出靈活多變的舞臺表演形式。此外，由于學生對鋼琴音色的感知力和實際演奏能力各不相同，每個人的彈奏優勢和各自存在的問題也不一樣。在必要的時候，我們可以采取特殊的教學環節，對學生展開多層次、多角度的引導，加強鋼琴演奏的教學實際，以便滿足各個基礎層次學生的學習需求。無論是學生個人獨自體會學習，還是在師生之間、學生小組合作的模式下進行探究，教師都要鼓勵和引導學生，讓他們將自身的聽覺和視覺觀結合起來，在日常的訓練中感受各種鋼琴作品的創作特點，學習鋼琴演奏過程中的藝術情懷。

隨著各大高校不斷更新教學理念，許多新穎的鋼琴彈奏教學方法也層出不窮。為了滿足中職學生的心理需求，促進我國音樂教學發展，當前的音樂教師要從新的教學角度出發，讓學生主動愛上音樂、學習音樂、感受音樂。在引導學生學習的過程中，教師要注重一定的方法和策略，同時注重鋼琴教學理念，培養學生的演奏意識。只有不斷的強化鋼琴教學力度，提升學生在鋼琴曲目的演奏能力，才能豐富鋼琴的教學實例，全方面的擴展學生的鋼琴演奏技能。

[參考文獻]

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[2]閆燚.鋼琴教學中學生左手演奏技巧的培養[J].黃河之聲,2017,19.

作者:房檀 單位:河北省職業藝術學院邯鄲分校