導(dǎo)語(yǔ)：成人教育教學(xué)評(píng)價(jià)完善策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、成人教育存在的問(wèn)題

（一）辦學(xué)定位的偏差

由于現(xiàn)在的大多數(shù)高等院校在成人教育方面都更注重學(xué)歷教育方面，而忽略了其他方面的成人教育，導(dǎo)致了成人教育的辦學(xué)定位產(chǎn)生偏差和功能的不全面。更甚者把成人教育當(dāng)成經(jīng)濟(jì)收入的幌子，更重視成人教育的收益，從而忽略了成人教育的辦學(xué)理念和教育質(zhì)量。

（二）評(píng)價(jià)體系不全面

現(xiàn)在，我國(guó)成人教育還沒(méi)有設(shè)立專門的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，許多成人院校把辦學(xué)和質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，缺少監(jiān)督，為了減少生源的流失，對(duì)學(xué)生的要求也在降低，這樣的結(jié)果會(huì)給成人教育帶來(lái)嚴(yán)重的影響，破壞了成人教育的聲譽(yù)，使社會(huì)對(duì)成人教育越來(lái)越不承認(rèn)。

（三）社會(huì)能力得不到提高

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)業(yè)成為社會(huì)重要的一部分，高效的信息傳播速度和多元的文化教育方式都對(duì)我國(guó)人民的生活和工作產(chǎn)生重要的影響，因此，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的環(huán)境都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。但是在成人教育方面，并未能與之產(chǎn)生快速的回應(yīng)，造成成人教育不能滿足成人學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展需求。

二、教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)議不夠全面，只能看出成教教學(xué)環(huán)節(jié)中的部分問(wèn)題，而目前對(duì)教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上的評(píng)議還沒(méi)有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還需要進(jìn)一步的探索和研究。

（二）通過(guò)成人學(xué)生對(duì)教師在課堂上的講課質(zhì)量的評(píng)議來(lái)起到監(jiān)督教師工作的作用，盡管能夠改進(jìn)教師的講課方式，提高教學(xué)的質(zhì)量，但是效果微乎其微，所以，還是要從多角度考慮，全方位地采取措施才能最終達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)水準(zhǔn)。

（三）成人學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)議結(jié)果出現(xiàn)少數(shù)弄虛作假的情況，不能真實(shí)地反應(yīng)真正的教學(xué)質(zhì)量。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)課堂的主導(dǎo)者是教師，所以教師的知識(shí)水平和教學(xué)方式直接會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是教師在課堂上講，學(xué)生做筆記，到了快考試的時(shí)候就開(kāi)始背筆記，也會(huì)順利的通過(guò)考試。這樣，學(xué)生對(duì)課本根本不熟悉，好多書(shū)上的知識(shí)都沒(méi)學(xué)到，只針對(duì)考試背重點(diǎn)問(wèn)題，許多基礎(chǔ)的常識(shí)都無(wú)法掌握，更不用說(shuō)能力的提高。教師抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)生抱怨教師的講課方式太枯燥。因此，增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生興趣，在很大程度上提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)檢查的實(shí)施

教學(xué)管理實(shí)施的重要方式之一就是教學(xué)檢查。進(jìn)行教學(xué)檢查能夠加強(qiáng)學(xué)校各部門對(duì)教學(xué)服務(wù)的意識(shí)，激發(fā)教師們?cè)诮虒W(xué)改革方面的積極性，控制教學(xué)質(zhì)量，可以促使教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到改善，使教學(xué)管理更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。從整體上改善教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)檢查是教學(xué)管理者不可忽視的重要工作。1.對(duì)教學(xué)進(jìn)行日常檢查。這是比較簡(jiǎn)單且容易實(shí)施的檢查方式。主要是檢查成教教學(xué)的日常秩序、和教學(xué)工作的實(shí)施情況，教師的講課情況等。它是對(duì)日常教學(xué)正常進(jìn)行的重要保障。2.集中進(jìn)行教學(xué)檢查集中教學(xué)檢查，顧名思義就是在一定的時(shí)間進(jìn)行集中檢查，一般是在開(kāi)學(xué)前，期中和期末進(jìn)行檢查。在開(kāi)學(xué)前檢查是為了確定各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已經(jīng)做好，如，課程的安排情況，教師到任情況，教材到位情況等。對(duì)期中教學(xué)質(zhì)量的檢查是為了總結(jié)之前的工作和為后面的教學(xué)工作有個(gè)好的開(kāi)始。通過(guò)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的不足，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。期末教學(xué)檢查，是對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。實(shí)施教學(xué)檢查是為了監(jiān)督教和學(xué)的質(zhì)量狀況，通過(guò)檢查出的問(wèn)題不斷完善和提高成教教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)教學(xué)管理

教學(xué)管理要把教學(xué)作為中心，以成教學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展作為基準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)和行政進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。教學(xué)管理的范圍大，人數(shù)多。同時(shí)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍加強(qiáng)管理。教學(xué)管理不僅是對(duì)行政工作方面的管理，還有對(duì)學(xué)術(shù)研究工作的管理。一定要擁有前沿的教學(xué)管理水平和一支技術(shù)高的教學(xué)管理隊(duì)伍才能保證成教教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)踐教學(xué)

成人教育的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)，它是為了培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)際結(jié)合的一種重要途徑，也是成人教育對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的平臺(tái)。但是現(xiàn)在的大多數(shù)院校在實(shí)踐教學(xué)上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、教學(xué)方式不夠靈活、教學(xué)內(nèi)容不夠新穎和教學(xué)實(shí)踐設(shè)備的不齊全，因此，一定要實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的改革。（一）重視實(shí)踐教學(xué)要把理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)系，二者的教學(xué)地位是平等的，不能厚此薄彼。要讓兩者緊密配合、彼此滲透，形成“雙軌同步”的教學(xué)模式。并且在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要注意到學(xué)生的知識(shí)水平、年齡大小和工作經(jīng)歷等不同因素進(jìn)行因材施教，因人施教和因需施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)安排好實(shí)踐課程的內(nèi)容，使實(shí)踐教學(xué)的地位得到重視。（二）科學(xué)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)除了要根據(jù)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)制定理論教學(xué)內(nèi)容，還要針對(duì)成人學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨(dú)立的完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方案，或者以訂單的方式，讓學(xué)生參與企業(yè)的科學(xué)研究和產(chǎn)品設(shè)計(jì)，不斷增加實(shí)踐教學(xué)的題材，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)。（三）靈活的考核把形成性考核和最終性考核結(jié)合起來(lái)。設(shè)計(jì)多方面的考核方法，應(yīng)用靈活的考核方式科學(xué)地對(duì)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。一是在學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核，測(cè)評(píng)學(xué)生的基本專業(yè)水平；二是可以根據(jù)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)目來(lái)評(píng)定；三是通過(guò)專業(yè)的資格證書(shū)進(jìn)行技術(shù)水平的考核。（四）聘用高水平的師資隊(duì)伍聘用專兼職結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)教師。對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。一是可以由學(xué)院內(nèi)的實(shí)習(xí)教師完成在校內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)；二是可以聘用學(xué)生所在企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)兼職實(shí)踐教學(xué)的工作，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

五、總結(jié)

成人教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，最終的解決要依靠社會(huì)各方面的努力。它不僅要依靠教育部門單方面的努力還需要辦學(xué)院校的努力；不僅要改變成人教育的學(xué)習(xí)環(huán)境還要在根本上轉(zhuǎn)變社會(huì)的風(fēng)氣。其中，辦學(xué)機(jī)構(gòu)要采取積極明確的態(tài)度對(duì)成人教育教學(xué)進(jìn)行改革，建立適合成人學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方案。從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)人才。

作者：彭湘雯工作單位：湖南工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院