導語：創新教育理念下拳擊教學訓練方法研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:拳擊教學訓練的創新,突出的是創新教學方式和教學途徑,增強學生學習的主動性和創新性。目前拳擊教學過程中,教學方法陳舊缺乏創新,課程構架單一,缺乏對教學和訓練方法的創新。因此,在創新前提下,必須改變陳舊的教學方法,把根據運動員的自身情況,把理論與實踐結合起來,不斷創新教學方法。該文對拳擊創新理念進行了詮釋,并有針對性地對拳擊教學方式和實施情況進行分析,提出了合理建議,旨在提升拳擊教學訓練效果。

關鍵詞:創新教育;拳擊;教學訓練

1當前拳擊教學方法實施的現狀

拳擊體育課程培養學生面向現代化、面向世界、面向未來,并建立良好的思想品德、健全的人格和較好的心理素質。但目前發展情況和理想中的目標之間還有著較大差距,教師在教學過程中需要采取什么樣的教學方式,還應該如何去實施這種教學方式,讓學生可以既學到東西又能享受其中的樂趣。這都是值得學校和教師去研究、去分析的,只有在不斷的學習中發現問題解決問題才能提高學生對體育鍛煉的主動性和積極性。

1.1新式的教學方法實施力度不夠

由于各院校拳擊教師或教練員專業水平參差不齊,每個教師的教學習慣和方式不一樣,這些因素影響著大部分教師的教學質量,因此,很多學校還停留在傳統的教學模式中。對拳擊創新教育的運用和學習不充分,依賴于陳舊的教學模式,沒有充分運用新式教學方法來改進教學效果,過分關注了運動技術的教學和運動成績的提高,忽略學校體育作為培養學生興趣愛好引領學生找對學習解壓的方式,忽視了在教學中培養意志、增強學生韌性、提高學生團隊合作的重要意義。

1.2拳擊課程設置結構單一

我國拳擊教學課內容構架設計的枯燥無味主要體現在以下兩個方面:首先,專業理論知識內容單一,缺乏趣味性。主要教授傳統的理論知識,而沒用利用體育鍛煉的優勢去培養學生的意志力和面對困難時的心理素質。

1.3體育教師隊伍素質不高

目前,我國的拳擊教學師資隊伍里存在著很大的學歷和教學經驗的差異。一方面,專業教師或教練基本上都是在運動技術的模式下學習長大的,對科研技術知識懂得不多,授課方式比較隨性。另一方面,有一些地區的教師沒有經過專業的拳擊知識培訓,對專業技能了解不精,導致在教學中達不到理想的教學效果。

2創新教育理念對拳擊教學訓練方法的要求

2.1對體育教師教學方式轉變的要求

在拳擊教學方法創新的背景下,教師對創新教育的理念要有足夠認識。并把教學重點放在培養學生的創能力上,對每個學生能力的不同有針對性地進行培養,關心了解每個學生的學習情況。另外,由于每個學條件不一樣,統一的教學方可能會對某部分學生產生的效果會不明顯,所以教師要注意仔細觀察學生的情況,發掘學生的興趣與優點,把兩者結合起來,引導學生把自己的優勢發揮出來。最后,教師要圍繞著學生來開展教學工作,通過觀察和鼓勵學生,激起學生的創造能力,在學習過程中不斷發現問題并解決問題。創新主要是根據社會發展需要來進行改進的教學方法。它不但要求學校創造出新的教學模式,而且還要著重培養學生的創新能力。

2.2對學生學習方式轉變的要求

創新教育就要通過改進教學方式來幫助學生建立正確創新意識。在教師的精心培育下,學生的觀察能力和創新能力得到一定的提高,激發出學生的創新欲望。在教學方式的改變中,教師要耐心指導,讓學生拋棄過去的學習方式慢慢接受新的教學理念,然后把學習精力專注在創新能力中,并與自身條件相結合,尋找到適合自己的體育鍛煉方式,并不斷摸索與改進創造出更好的學習方法。

3創新教育理念下教學方法的實施建議

3.1加大對新式教學方法的應用

體育教師要在教學過程中不斷開闊視野,提高專業水平,結合學生的情況創造出新的教學模式。創新教育就是要不斷在實踐中獲取經驗、不斷摸索改進新的教學方法,引起學生對體育鍛煉的興趣,使學生在運動過程中充分感受體育帶給他們的快樂與變化。

3.2優化拳擊教學課程的設置

針對于我國拳擊選修課程的課堂設計單調,教學內容枯燥缺乏創新等一系列問題,專項教師應該根據創新教育的理念,在課程內容設計時把可操作性、合理性、娛樂性結合起來,并根據學生的身體素質需求,把現代科技的創新教學方法運用到教學中去。讓學生在學習中產生濃厚的興趣,發揮自己的興趣愛好,確保課程的高質量。

3.3充分利用成功教學法

相比于其他文科課程,體育專項課應該是學生感到最放松的課堂。所以在訓練創新的環境下,要讓學生在緊張的學習之外可以享受到體育鍛煉帶來的輕松和快樂。所以教師可以把成功教學法運用到教學過程中,根據學校的具體情況,調整好訓練標準。對每個學生因材施教,讓學生感受到運動帶來的成功感,提高學生對體育知識學習的興趣,讓課堂氣氛變得輕松愉悅。在現實教學考驗中,很多學生都經不起挫折的考驗。因此,在學校里教師應該教育學生應該如何面對困難,在體育鍛煉過程中讓學生學習到“勝敗乃兵家常事”,失敗了可以重新站起來,讓學生明白這些道理為將來在社會立足打好基礎。

3.4提高教學方法的娛樂性

當今社會大部分學校在體育課的安排和設置都缺少娛樂性,過分追求體育成績,少了一份應有的生機與活力。然而拳擊運動本身也屬于一種休閑娛樂的。學校應該在選修課程設計上增加一些趣味、娛樂的運動,減少其競技性,讓學生在游戲活動中體驗體育鍛煉的興趣與好處,這樣不僅能達到學校的教學目的而且可以提高學生對體育鍛煉的興趣,也激發了學生對體育鍛煉的積極性。

3.5嚴格對教師教學方法的要求

在創新教育改革的潮流中,大多數的拳擊專項教師對體育教育方法的創新意識還不到位,依然沿用傳統的老舊式教學方法,課堂內容枯燥單一,沒有活力,對學生沒有吸引力,造成學生對體育課興趣不高等。而且學校對體育選修的重視程度不夠。因此,學校管理方面應該加強對體育課的關注以及對體育教師的管理,鼓勵體育教師不斷學習和研究來提高自己的專業素質,結合自身的教學經驗和現代化教育方法的改革,進一步完善體育課程的設計,把體育鍛煉的好處灌輸給學生讓學生對體育課有新的認識。

4結語

拳擊教育方法的創新有著多元化的教學方法,而且對體育教育的改革有著一定的效果和作用。但是要實現這一目標就要需要結合學校和社會的相互合作。在學校和社會的共同努力下,體育教育創新的美好未來將會加速實現。學校應該意識到體育課對學生的重要性,加大對拳擊選修課的投入,教師也應該努力提升自己專業水平,結合現代科技安排出合理而有趣味性的課堂內容來吸引學生對該項目的關注,發展拳擊業余體育運動,這樣拳擊教育方法的創新就可以在學校和社會的合作與關注中發揮最大作用。

作者:吳斌 單位:武漢體育學院競技體育學院

參考文獻：

[1]霍軍.創新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[D].北京體育大學,2012.

[2]楊衛華,郭云冰.創新理念下體育教學方法與實踐研究[J].當代體育科技,2013,3(23):83.

[3]孫璞,蘇榮海.體育教學示范方法芻議——基于對社會認知理論的思考[J].首都體育學院學報,2011,23(5):424-425.

[4]徐強.淺談拳擊教學方法的創新[J].吉林體育學院學報,2009,25(5):134.

[5]李正茂.拳擊教學課程的創新性研究[J].赤峰學院學報,2010,25(10):134-135.