導語：大學生創(chuàng)業(yè)理性思考與“恩創(chuàng)者”創(chuàng)業(yè)實踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”理念植入各大高校大學生的腦海里，且各行各業(yè)都把“創(chuàng)新”放在第一位。那么究竟是什么使得“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”思想盛行呢？此外，初出茅廬的大學生如何立足于激烈的就業(yè)市場競爭中呢？值得每一位畢業(yè)生思考。本文較為系統(tǒng)地探討以上兩個問題，并在此基礎上客觀分析“恩創(chuàng)者”創(chuàng)業(yè)項目的實踐訓練意義。

關鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);恩創(chuàng)者;實踐意義

一、大學生為什么要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

一是緩解社會就業(yè)壓力。自2001年以來，全國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。據(jù)國家教育部統(tǒng)計，2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達749萬人，預計2016年畢業(yè)生人數(shù)將有可能更多。根據(jù)國家教育部的有關統(tǒng)計顯示，全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右，僅大學本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對嚴峻的就業(yè)壓力，各高校應當積極開展大學生就業(yè)指導教育課，并且當代大學生必須學會調(diào)整好就業(yè)方向，提高自身素質(zhì)，迎難而上，學會自主創(chuàng)業(yè)。二是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展。近年來，“創(chuàng)新”一詞已成為各行各業(yè)發(fā)展的核心要求，不僅在各高校大學生之間被推崇，而且在很多企業(yè)之間深受重視。此外，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，勞動市場不僅需要技術型人才，更看重創(chuàng)新型人才。社會主義市場經(jīng)濟對創(chuàng)新人才的需求促進勞動者全面發(fā)展，同時是對高等教育自身的改革。三是推動創(chuàng)新型國家建設。無論什么時候，創(chuàng)新都是不朽的主題，是一個國家不斷發(fā)展的動力源泉，是民族的精神靈魂。黨的十七大報告指出，“國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心是提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”。國家營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，希望更多大學生積極主動地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。21世紀是人才競爭的時期，相比以前，更注重人的綜合素質(zhì)。而高校則是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，各高校將發(fā)展大學生創(chuàng)新能力視為首要任務，為建設創(chuàng)新型國家做好未來人才資源管理。

二、大學生怎樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

首先，提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。面對創(chuàng)業(yè)，很多大學生感覺一片迷茫，不僅缺乏對公司運營情況的掌握，而且連一些基本的商業(yè)專業(yè)詞匯都不了解，感覺無從下手。創(chuàng)業(yè)之前，大學生應當認真學習有關創(chuàng)業(yè)的基本知識，同時端正態(tài)度，好好學習高校開設的《大學生就業(yè)指導》一課。其次，做好相關的市場調(diào)查并累積經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前，準備工作要做到位，切忌盲目創(chuàng)業(yè)，也不要急功急利。可以親自去相關單位實習一段時間，學習別人的經(jīng)營模式及其他可取之處，為自己創(chuàng)業(yè)積累豐富的經(jīng)驗。再次，多方面熟悉國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的扶持政策。充分了解優(yōu)惠政策后，最大化地利用優(yōu)惠政策自主創(chuàng)業(yè)。同時，為創(chuàng)業(yè)前期提供資金，為后來更好地發(fā)展夯實基礎。最后，有百折不撓的精神。在創(chuàng)業(yè)道路中，大學生會面對各種困難、挫折。但是，往往打敗他們的不是那些客觀因素，更多的是心理承受的各種折磨等一系列主觀因素。所以創(chuàng)業(yè)的大學生需要極大的勇氣面對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種挫折。即使失敗，也不輕言放棄，要有“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”的決心和勇氣。

三、“恩創(chuàng)者”項目實踐的意義

在安徽三聯(lián)學院外語學院各級領導、老師的支持和幫助下，我們的“恩創(chuàng)者”創(chuàng)業(yè)訓練項目運用互聯(lián)網(wǎng)思維，將線下學生資源進行整合，對接相關企業(yè)。讓學生在校期間就能到企業(yè)實訓工作，從而更好地讓他們明確就業(yè)方向、指定職業(yè)規(guī)劃。“恩創(chuàng)者”的創(chuàng)立為在校大學生和企業(yè)之間搭建了互惠共贏的橋梁。對于在校大學生而言，他們可以利用課余時間到企業(yè)上班，提前接觸自己喜歡的工作，一方面能培養(yǎng)學生的工作能力，另一方面對學生而言是很好的勤工儉學的機會。不僅解決了在校大學生課余無聊的現(xiàn)象，更給大學生提供了積累社會經(jīng)驗的平臺。對于企業(yè)而言，解決了一線缺人及很好地規(guī)避了人才流失問題；學生畢業(yè)后直接到企業(yè)工作，縮短了試用期，大大降低了企業(yè)培訓費用；提高了公司的美譽度和知名度，并在招聘期間對人才的選擇留用占據(jù)主導權(quán)。在嚴峻的就業(yè)形勢下，不僅緩解了大學生未來的就業(yè)壓力，更為培養(yǎng)人才、建設創(chuàng)新型國家盡一份綿薄之力。“恩創(chuàng)者”的創(chuàng)立正積極響應“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召，是“創(chuàng)新世紀”的產(chǎn)物之一。希望該APP能夠得到大家的青睞。

作者:楊來月 王甜甜 江秀麗 單位:安徽三聯(lián)學院

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