導(dǎo)語：大學生就業(yè)難成因及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1當代大學生就業(yè)難的客觀方面因素

其一，自高校擴大招生至今，高校的數(shù)量和高校的辦學規(guī)模均取得了一定的發(fā)展。而在大學教育發(fā)展過程當中，很多高校只是在研究型大學或綜合型大學轉(zhuǎn)變方面進行著盲目地操作;與此同時，實踐課和實驗課相對缺乏。其二，一些高校的很多專業(yè)就業(yè)方向不夠十分明確，而當今社會對大學生人才的要求卻是逐漸地嚴格，這樣就致使那些專業(yè)不對口的大學生在就業(yè)市場上很難覓得一席之地。

2當代大學生就業(yè)難的主觀方面因素

2．1個人能力欠缺

用人單位在對大學生個人能力的判斷上，大多依賴于大學生自己提供的在校課程成績單、英語、計算機水平考試結(jié)果及大學生在校的政治思想表現(xiàn)等方面，作為招聘單位考量大學生個人情況的這些定性指標，業(yè)已成為對大學生個人就業(yè)的重要試金石。

2．2落后且不合理的就業(yè)理念

高預(yù)期甚至不切實際的擇業(yè)標準，致使很多畢業(yè)生在職業(yè)選擇、薪金待遇等方面與招聘單位實際所提供的崗位需求常常會擦肩而過。很大比例的大學生甚至沒有一個完整的工作設(shè)想及職業(yè)規(guī)劃;有的大學生自身能力不足，又缺乏吃苦耐勞的精神，而在就業(yè)市場中一味追求優(yōu)越、舒適的工作和生活環(huán)境及高薪的職業(yè)待遇;同時相當一部分畢業(yè)生也不愿意降低個人要求，過分熱衷事業(yè)編和公務(wù)員的崗位。

3關(guān)于解決大學生就業(yè)難問題的對策探析

3．1進一步完善大學畢業(yè)生社會保障體系

一者進一步大力發(fā)展大學生就業(yè)專業(yè)化指導(dǎo)機構(gòu)，為高校大學生的就業(yè)提供指導(dǎo)性、技能性及專業(yè)性方面的服務(wù)。在此機構(gòu)中，可以設(shè)立不同職業(yè)的能力樣式和模型，通過測試、咨詢及培訓(xùn)等方式，使大學生上崗前的職業(yè)能力得到提升;二者進一步規(guī)范就業(yè)職業(yè)市場，使中介機構(gòu)服務(wù)能力得到提高，設(shè)立標準化、規(guī)范化、個性化及多樣化的人才中介機構(gòu)，以滿足高校大學生對人才就業(yè)市場的需求。

3．2注重家庭教育，改進就業(yè)理念

在大學生未來職業(yè)設(shè)計方面，或多或少地有家長的建議甚至有時強加干預(yù)。大學生家長應(yīng)主動加強對孩子自主能力的培養(yǎng)。在擇業(yè)方面，家長要充分發(fā)揮大學生自身的創(chuàng)造力，幫助孩子分析當前人才市場的需求信息和相關(guān)職業(yè)是否真的適合自己的孩子，在進行一定的調(diào)研后，對地域、行業(yè)及單位等方面為孩子提供指導(dǎo)性建議。

3．3調(diào)整大學的相關(guān)學科和專業(yè)

以就業(yè)市場的需求為風向標，結(jié)合全國乃至全球的宏觀經(jīng)濟，研究自己大學所在地域的社會、經(jīng)濟發(fā)展的變化，使自己大學師資資源進行整合，提高大學專業(yè)發(fā)展的科學規(guī)劃能力，使教學方法得到創(chuàng)新，組織大學生參與“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，進一步完善相關(guān)課程的實踐教學，結(jié)合課堂所學的理論知識，增強大學生的實際動手能力和對課本知識的應(yīng)用能力。一些校辦企業(yè)和校外單位聯(lián)系就是大學生最好的實習基地。加強大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀方面的教育，設(shè)立大學生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)，可以將有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方面的課程列入必選課。

3．4創(chuàng)建良好的就業(yè)社會環(huán)境

當前大學畢業(yè)生就業(yè)供求方面的信息主要由學校本身、大學生就業(yè)人才市場、大學生招聘會等方式獲取，信息渠道相對狹窄，就業(yè)率相對低。在當今市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，為了進一步提升大學生的就業(yè)率，各級政府職能部門應(yīng)該做到以下幾點:第一，促進地方經(jīng)濟增長。社會經(jīng)濟得到了發(fā)展，就會有更多的就業(yè)崗位提供給社會。第二，必要而比較寬松就業(yè)環(huán)境的營造。大學畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策體系需要進一步得到完善和加強，要對人事、用工、戶籍管理及社會保障等諸多方面加快改革。第三，完成高校大學畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建，加強大學生就業(yè)指導(dǎo)工作。對大學生就業(yè)實行全程教育，為高校大學畢業(yè)生打造一個全面、方便而快捷的就業(yè)信息交流平臺。

3．5提升高校大學生自身的綜合素質(zhì)

在大學期間大學生要對社會市場的各種變化加強關(guān)注度，確立自己科學的職業(yè)目標導(dǎo)向，將大學期間自身的興趣、愛好專業(yè)緊密相連。樹立正確人生觀、世界觀和價值觀，在加強自身文化修養(yǎng)的同時，更要加強思想、道德、品質(zhì)等諸多方面的修養(yǎng)。畢業(yè)生在工作單位的選擇上，要具有高瞻遠矚、統(tǒng)籌兼顧的遠見卓識，在考慮個人待遇、地區(qū)優(yōu)劣、行業(yè)好壞等利益的同時，要進一步考慮我們國家實際發(fā)展的需要，到老少邊窮、企業(yè)一線等地方去鍛煉和參加祖國建設(shè)，要做好艱苦創(chuàng)業(yè)的精神準備。要對自己有一個全面、客觀及正確地認識，踏實工作，努力拼搏，不斷進取，為創(chuàng)造自己的美好人生和未來而努力奮斗。

作者:穆瀅竹 單位:吉林大學數(shù)學學院