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摘要：當前，思想政治教育專業就業的嚴峻形勢給學生提出了新的要求，在此條件下，大學生將面臨更大的機遇和挑戰。貧困大學生由于其自身的特殊性和個性需求，導致其心理壓力加大，思想問題更加突出，這樣容易影響到大學生的就業，不利于大學生樹立正確的思想觀念和就業觀念。本文介紹了貧困大學生就業指導中思想政治教育的現狀、存在問題的原因，并就貧困大學生就業指導中思想政治教育提出了相關的對策，希望以此促進貧困大學生就業，使其加快適應社會。

關鍵詞：貧困大學生；就業指導；思想政治教育；探究

貧困大學生作為社會中一個特殊的群體，他們的就業問題受到國家和社會群體的重視。隨著國家相關政策的制定與出臺，貧困大學生的社會就業環境有了很大的改善和提高，這對于貧困大學生來說無疑是一個新的機遇。但是，針對目前高校對貧困大學生的就業指導，仍舊存在一些不良因素，制約著貧困大學生的就業。對高校貧困大學生思想政治教育就業指導現狀進行了解，有助于我們更好的獻計獻策，加快貧困大學生思想轉變，促進其更好的就業。

1貧困大學生就業指導中思想政治教育的現狀

1.1目標針對性不強

高校貧困大學生在接受就業指導的過程中，其目標針對性往往非常缺乏。高校相關部門只是從表層對學生就業進行指導分析，但是在實際的就業指導中，教師往往忽視了貧困大學生個體性特征，在指導方面缺乏實際性和專業性，導致貧困大學生所掌握到的就業知識非常有限，不適合其自身的就業發展。因此，在認識貧困大學生時，我們不僅要正確認識到貧困大學生總體的增加，同時也應該注意到大學生教育結構所帶來的重大而深刻的變化，這就迫切要求我們對貧困生進行就業指導時要加快推進思想政治教育指導工作。

1.2內容不夠豐富

調查顯示，高校貧困大學生就業指導的形式和內容相對缺乏。在對學生進行綜合素質、心理健康、專業成績以及志愿服務等方面的調查中，有55.3%以上的學生都表示對專業成績和綜合素質比較重視。

1.3工作途徑不夠深入

貧困大學生作為社會中一個需要真正關注的主體，其思想政治教育就業指導要充分保證其工作途徑的正確性和深入性指導，加快就業工作途徑的探索。面對著當前緊張的課程目標，教師往往沒有一個系統有效的體系來對思想政治教育目標進行指導，我們知道，沒有系統的思想政治教育就業指導途徑，就不會有真正意義上的就業目標的制定。

1.4教育方法比較單一

貧困大學生思想政治教育就業指導，需要多元化的教育方法來提高思想指導的吸引力，提升學生的積極主動性，促進思想政治教育指導，加快學生觀念解放，促進貧困大學生就業。但是，目前在就業指導中所采用的教育方法比較單一，手段、載體不夠豐富，很難激發學生接受思想政治教育指導的積極性。

1.5研究力度不夠

由于思想政治教育屬于一個新興的專業，因此學者在這一領域所做出的研究與貢獻非常有限，對貧困大學生就業指導中的思想政治教育研究也就更為缺乏。在思想政治教育理論研究體系缺乏的基礎下，貧困大學生就業指導無非缺乏先進的理論作支撐，在此基礎上，教師無法對大學生就業形成良好的指導與教育，導致貧困大學生思想問題得不到科學理論的引導。

2貧困大學生就業指導中思想政治教育問題的原因

2.1重視程度不夠

盡管隨著目前貧困大學生就業壓力的增大，國家有關部門開始重視這一問題，進而紛紛采取相應的對策進行解決，但是，在實際的學生就業指導中，教師卻沒有真正履行好自身的職責，對貧困大學生這一特殊的個體沒有形成真正意義上的指導。導致大學生在就業中出現迷茫的情緒，不能夠很好的看待就業。

2.2社會消極因素影響

當前，隨著社會主義市場經濟的發展，社會中出現了一些不良的思想意識，嚴重制約了貧困大學生就業指導思想政治教育，不利于學生樹立正確的擇業觀、就業觀。

2.3自身認識不夠完善

貧困大學生由于其自身受到外界的影響，導致其在對就業的認識上，與其他同學存在許多的差異。在現實條件下，貧困大學生面對自身家庭的狀況以及嚴峻的就業形勢，對就業更加產生了畏懼的態度，使得自身素質不能夠加以完善。

3加強貧困大學生就業指導中思想政治教育的措施

3.1相關原則教育

貧困大學生要想更快地適應社會，更好地就業，就必須注重相關的思想原則教育，這需要教師的正確引導。教師要能夠尊重學生的差異，對學生進行個性化的指導，尊重學生家庭以及其他因素的限制，平等對待學生。此外，要實現對學生的引導，就必須創新交流方式，盡快形成科學教學理念，幫助就業指導的實現。

3.2豐富教學內容

深化思想政治教育就業指導，就必須著眼于目前的就業形勢，對教學內容進行豐富和發展，盡量運用多種途徑對就業導向做出指示，深化教學內容改革，將校外與校內的就業形勢做出清晰的分析和判斷，同時注重對貧困大學生自身個人理想和社會理想的整合與統一。在此基礎上，能夠加強對學生自身素質的培養力度，促進學生四有公民目標的更快實現，加快其就業素質提升。

3.3拓寬指導途徑

在指導過程中，要力求擴寬途徑，促進大學生就業指導的多元化。在專業課程指導中，要注重體現課程的連續性和層次性，同時要能夠體現時代的變化和發展要求。此外，還要著重培養學生的就業實踐能力，積極參與社會實踐活動，在對社會的不斷實踐中加快對就業的認識。

4結語

對貧困大學生進行思想政治教育就業指導，能夠消除學生對家庭因素的不正確認識，更新學生的觀念，加快對當前就業市場的了解。貧困大學生要緊追時展的潮流，正確認識自身的個性與特殊，始終將自己的發展與社會的進步結合起來，立足于實踐，才能夠在思想政治教育就業指導中完善自己，加快發展。

作者:崔春夢 單位:太原理工大學馬克思主義學院

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