導語：大學生就業(yè)難策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，我國的就業(yè)形勢也產生了新的變化，大學生就業(yè)難隨之成為了社會關注的熱點問題。針對大學生“就業(yè)難”的問題，近幾年國家政府部門陸續(xù)出臺了相關的政策、法規(guī)，最大限度地為畢業(yè)生提供服務，同時政府在宏觀調控、深化教育體制、培育就業(yè)市場、拓寬就業(yè)渠道等方面也做出了積極的工作;對于不能很快適應轉型期大學生就業(yè)體制的大學生，除了學校加強就業(yè)指導和培訓之外，更重要的還是需要自身轉變就業(yè)觀念，強化競爭意識，積極應對。要解決目前大學生“就業(yè)難”現(xiàn)象，不能單靠某一方面的努力，需要社會各方面的協(xié)同配合和共同支持。對此，本文進行了仔細研究，并嘗試提出了若干對策。

關鍵詞:大學生;就業(yè)現(xiàn)狀;原因分析;指導對策

1大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀

眾所周知，二十年前，對于尋找工作的應屆畢業(yè)生來說，從一流大學畢業(yè)就意味著前途一片光明，畢業(yè)生受到政府部門、教研機構和大型國企的爭搶，時過境遷，現(xiàn)如今，大學生往往一畢業(yè)就會加入世界上最為寵大的失業(yè)大軍，大學生就業(yè)難問題已成為全球性的問題?！按髮W畢業(yè)生個人急、學生家長急、社會各界急”是大學生就業(yè)難的真實寫照。大學生就業(yè)總供求矛盾突出、結構性矛盾越來越尖銳(區(qū)域、行業(yè)、職位)、人才供需雙方的矛盾加大(能力、忠誠度、薪酬)，大學生就業(yè)困難，不能不引起社會的廣泛關注和家長們的重視。

2大學生就業(yè)困難的指導對策

2．1高校應切實做好大學生職業(yè)指導工作

作為高校就業(yè)指導工作部門，應當針對畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)中存在的問題積極加以引導，為大學生就業(yè)、擇業(yè)做好服務工作。

2．1．1就業(yè)指導專業(yè)化

高校成立專業(yè)化的就業(yè)指導部門，作為幫助學生提高自我職業(yè)決策效能，促進大學生順利就業(yè)工作的重要機構，不應該僅僅是一個學校的行政管理部門，并由一般行政人員兼任就業(yè)指導老師，而是應該有更為完善的工作機構、工作內容和工作隊伍。同時，該機構還應聘請相關領域的理論專家和有實際工作經驗的用人單位的專業(yè)人士共同來組成并擔任機構的就業(yè)指導老師。此外，針對不同的院系作業(yè)，應該有不同專業(yè)背景的專業(yè)人士為學生設計就業(yè)指導課程并進行課程講授。

2．1．2指導方案系統(tǒng)化

第一，幫助學生認識自我和對職業(yè)目標進行篩選。學校應該為學生提供一對一的職業(yè)能力測評或心理咨詢，幫助每一個學生都能正確地評價自己，正確認識自己的能力。第二，幫助學生獲得相關的職業(yè)信息。首先，學校不能僅局限于在自己的網(wǎng)站上幫助學生收集更多的就業(yè)信息，還要邀請和安排企業(yè)的管理者、優(yōu)秀校友與在校大學生的交流與溝通，以擴大學生獲取信息的途徑。

2．1．3就業(yè)指導層次化、多樣化

對于不同年級的大學生，學校所開展的就業(yè)指導工作的重點及力度應有所不同。對大一學生，學校應重在對學生就業(yè)觀的引導，使學生樹立正確的職業(yè)觀、價值觀。對于大二學生，學校應重點介紹一些企業(yè)的情況，開辦一些講座，使學生明白現(xiàn)代企業(yè)的概念及企業(yè)對人才的需求等，從而提高他們的自信心。對于大三學生，學校就應引導其用準確的測量工具做出自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時進行就業(yè)的心理輔導。而對于大四學生，學校的就業(yè)指導工作的重點應該放在國家政策的宣講、提供實質性的就業(yè)信息以及舉辦模擬面試等活動上來。

2．2鼓勵學生接納新的就業(yè)形式

鼓勵學生樹立多種形式就業(yè)的觀念，加強對自身的鍛煉，面向基層，面向艱苦行業(yè)。要珍惜機遇，結合自己的專業(yè)特長，抓緊時間做好應聘、應考準備，努力實現(xiàn)就業(yè)。同時，更要也要樹立信心，勇于面對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種重要方式，也是最活躍、最根本、最有效的就業(yè)方式，既解決了創(chuàng)業(yè)者的就業(yè)問題，還創(chuàng)造了就業(yè)崗位。大學生自主創(chuàng)業(yè)是轉變是緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的重要出路，是培養(yǎng)造就新一代企業(yè)家的重要條件。各高校要重視創(chuàng)業(yè)教育，弘揚創(chuàng)業(yè)文化，著力提高大學生的思想道德素質和創(chuàng)新素質，不斷增強大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。

3校企聯(lián)合

校企合作，培養(yǎng)高技能型人才是市場經濟發(fā)展的需求，是企業(yè)、學校、學生共贏的舉措，也是對教學模式的創(chuàng)新。校企聯(lián)合辦學，可培養(yǎng)出具有一定專業(yè)理論知識，具備較強動手能力、適應能力強的技能性人才．校企合作在真正意義上實現(xiàn)了產學結合與校企資源的有機整合，可使學生零距離接觸企業(yè)，參與企業(yè)項目研發(fā)，了解企業(yè)文化，為未來的就業(yè)做好準備。

作者:王銀姣 薛園 單位:黃淮學院數(shù)學科學系

參考文獻:

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