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隨著社會的發展科技的進步，網絡在人們生活和工作中的作用日益彰顯。網絡幾乎遍及社會的方方面面，在政治，經濟，文化等領域都扮演及其重要的角色。然而，在網絡給社會帶來種種便利和優勢的同時也不可避免的產生了一定的副作用。其中，最令人痛心疾首難以解決的莫過于青少年的網絡成癮以及由此引發的一系列社會問題。

●網癮產生的原因主要有以下幾個方面:

一、社會因素

1.學校教育在我國，對于青少年的教育目標都傾向于知識積累、技能培養，強調高升學率，并把學生的學習成績作為衡量一所學校的教學質量的主要砝碼，在教育方法上采取傳統的填壓式教育，旨在使學生掌握更多的書本知識，很少涉及一些課外知識、社會能力、思想素質以及綜合運用能力的教育。特別是性知識的教育在我國更是缺乏，在中國人的思想中這種事情是乎總是不好在大庭廣眾之下講，總是要遮遮掩掩，殊不知這樣做只會增加學生對這方面的好奇之心而使他們陷入色情之中無法自撥;此外，從小學到中學不斷的考試，只有考試中的優勝者才有可能進入重點中學乃至重點大學，在以上種種情況之下，青少年們每天面對枯燥無味的書本、面對無休無止的考試必然會尋求一種解脫，而網絡游戲和網絡聊天恰恰能使他們從這些煩惱中擺脫出來。學校更不該唾棄那些學習成績不好的學生，因為學習好的畢竟只是一小部分，而其他的大部分如果得不到同等的重視就必然會產生心理上和行為上的變異。

2.家庭教育“望子成龍，望女成鳳”這是在中國傳統文化中積淀了千百年的至理名言，我們也能夠理解為人父母都希望自己的兒女事業有成出人投地，然而，這些家長們在為他們的兒女打造未來時很少會注意方法，他們只會跟隨學校的教育方針不斷的督促兒女們努力學習天天向上，很少會注意到青少年的情感和思想問題。他們說的最多的話可能是“就快考試了還不抓緊時間看書”“你的成績又下降了到底怎么回事”“我們同事的小孩考上某重點大學了，你也要爭氣點”等等。每天無論是在學校還是在家里，青少年都面臨著這些揮之不去的學習壓力，而此時他們的心智尚未成熟，有多少人能夠正確應付這種壓力而不出現逆反心理呢!

3.社會環境正所謂言教不如身教，青少年很容易會去模仿成年人的行為，并且從中得出一些屬于他們自己的道理。社會上的一些不良風氣都會對他們產生消極的影響，特別是一些教育工作者其身不正，喜歡拉關系搞腐敗，講的是仁義道德，行的卻是男盜女娼。(例)以及在社會上普遍存在的一種無序競爭(例)，這些都會使青少年認為在現實生活中找不到他們想要的生活，即使他們努力學習到頭來也很有可能是英雄無用武之地，到不如趁現在尋找自己的樂趣，又或者在虛擬的空間中開拓那么一點點真正屬于他們自己的世界。

4.家庭環境良好的家庭環境對青少年的健康成長無疑是非常重要的因素，然而，隨著離婚率的不斷提高伴隨而來的必然是單親家庭的增多，這樣一方面家長對孩子可能會疏于管教，另一方面在這種環境下成長的青少年的心理狀態相對普通家庭成長的青少年更不穩定，更容易受不良因素的影響。此外，家庭暴力、家長感情不合經常吵架以及祖父母輩的溺愛都會影響到青少年的正常心理成長，從而產生一些行為偏差。

二、青少年自身因素

青少年正處于一個心理上和生理上都未成熟但以趨向成熟渴望成熟的時期，他們對外面的世界充滿好奇充滿幻想，他們的思想就象一張白紙充滿期待，并未形成較為固定的觀點立場，因此，無論在心理上還是行為上都具有極強的可塑性。

正是這種不成熟狀態使得青少年很容易受到外界的影響，無論是好是壞是對是錯，也由于這種不成熟使他們難以正確認識外界所發生的事情和一些新生事物，而容易形成錯誤的人生觀、價值觀，容易被社會不良風氣影響，容易被新奇事物吸引卻又無法把握自己行為的適度。

另外，由于生活條件的提高，現代青少年的生理發育與心理發育往往不成正常比例，這就使得他們很難駕馭自己的某些肢體行為，很難抵御外界的誘惑。此時他們正處在青春期，性激素分泌旺盛經常會產生莫名的沖動，而他們的心理又不夠成熟往往難以控制這種沖動加上對異性的好奇就難免會被色情的東西所吸引;還有就是青少年生活在一個同齡人的群體當中，他們之間容易發生交叉感染，互相學習一些不良習慣，在寄宿制學校這種現象尤為明顯。

從心理學角度來講，青少年染上網癮只是他們在追求自己的一種需要時受到了錯誤引導而誤入岐途。馬斯洛的需要層次論認為人的需要可以分為五個層次:最基本的需要是生理和安全需要，接下來是尊重需要、情感需要以及自我實現的需要。現代的青少年在生理各安全方面的需要已經得到滿足，他們所要追求的必然是更高層次的需要，而當這些需要在現實生活中得不到滿足時，他們就轉向虛擬世界，寄希望在這里能夠找到他們所需要的情感、尊嚴以及實現自我價值。他們可以在網絡游戲的統一競爭規則中大展拳腳，也可以在網聊中盡情抒發自己的情感，等等。這也許是他們留戀網絡最主要的原因。對于網癮泛濫成災我們要如何加以控制呢?

正如前面所講青少年時期具有極強的可塑性，這也就使得他們在形成一些不良嗜好之后容易被糾正。

●我們在教育青少年時就要盡可能擴大他們心中的佛性抑制魔性，并以這種佛性來引導他們健康成長。因此，我認為對于網癮治不如防。

一、教育體制改革

要進行教育體制改革首先必須取消現在所謂的“重點”稱號，使所有的中小學處于同等地位，以消除家長崇拜名牌的心理和其它非重點學校學生的自卑心理;其次要平衡各學校的教育資源，使各學校的教育水平基本相當，并要求中小學階段全部按戶籍所在地就近入學，無特殊情況不得跨地段就讀;最后就是要加強高等教育建設，使盡可能多的人有機會獲得高等教育。

二、教育模式的轉變

把目前的應試教育轉變成真正的素質教育，更多的注重學生的思想素質、道德品質、社會實踐能力和知識的綜合運用能力培養。具體如突破現有教材的框架，增加學生對外界事物的了解，增加一些關于網絡知識的課程，引導他們正確使用網絡，增加一些生理衛生方面的知識教育，使他們能夠更好的了解青春期的生理發育情況，盡可能不用考試的方式考查學生的學習情況或者用比較生動的考試方式來代替古典式的考試，給學生多些社會實踐活動等等。

把封閉式教育轉變成開放式教育，這里所說的封閉是指老師與學生之間的溝通封閉，學生與外部世界之間的信息封閉，學校與學校之間的資源封閉。這些都會阻礙學生的正常發展。

三、家庭教育

家長在殷切希望自己的兒女學業有成時，一定要注意教育方法，更不要過于苛求成績，不要有一切給孩子學習讓路的做法，有些家長為了讓孩子一心一意學習，不要求他們做任何家務，不允許他們有正常的娛樂及社會活動時間，不允許他們有其它的業余愛好，這樣做是有可能提高他們的學習成績，但同時也更有可能迫使他們走向極端，即便學習成績很好充其量也只是個書呆子而以，這樣的人很難適應社會。公務員之家

家長們還應注意用自己的良好行為來引導青少年的學習生活行為，并且要經常與他們進行溝通，了解他們的想法，多花點時間和他們在一起，增進感情、了解他們的興趣愛好，盡可能不要在孩子面前爭吵，減少喋喋不休的訓斥，要正當安排他們的學習娛樂時間，要注意他們的行為，及早發現一些錯誤傾向。

發現青少年染上網癮，一定要正確對待，及時予以疏導，不要過多的責罵，以免他們越陷越深，而應該及時進行溝通了解他們迷戀網絡的原因。家長們也應該知道網癮可以戒除，但不可能不讓他們上網，因為網絡畢竟是一種良好的信息工具，重要的是使他們學會正確的對待網絡，正確的使用網絡。

要戒除網癮有很多方法，現在有強制性的戒除方法，還有一些限制上網時間的電腦軟件等等。無論何種方法，最重要的是注意心理治療以及情感支持。