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摘要：21世紀是知識化、信息化的時代，它對人才的要求不僅是知識廣博、能力超群。還要求人才具有豐富的情感、健康的個性，應德才兼備，全面發展，和諧發展。本文首先分析了較強思想政治教育的個性教育的重要意義，然后提出了思想政治教育加強個性教育的對策，對推動思想政治教育的個性教育，促進和諧社會建設具有重要的理論意義和現實價值。

關鍵詞：和諧思想政治教育個性教育

培養人的豐富多彩的個性，促使人的身心健康發展，實現個體的社會化與個性化是教育的重要價值取向。因此，思想政治教育應將培育健康個性作為一個重要目標，把實施個性教育作為一條重要的途徑。是促使學生的現實個性向理想個性運動的過程；是個性與社會化、他教育與自我教育的統一體。思想政治教育的個性教育在重視社會發展需要的同時，更注重人的主體性、人固有的潛能和創造精神的發揮，試圖通過培養個性健全、人格獨立、富有創造性的人來滿足社會的需要，更好地推動社會進步，實現教育本體功能與社會功能的整合。

一、加強思想政治教育的個性教育的重要意義

加強思想政治教育的個性教育不僅深刻地體現思想政治教育的性質，同時促進學生全面素質的發展，有利于和諧社會建設和推動思想政治教育現代化。

1.1深刻地體現思想政治教育的性質

從思想政治教育的目的來看，思想政治教育的根本目的就是要啟發學生的社會主義覺悟，提高學生認識世界和改造世界的能力?？梢?，思想政治教育的目的內在地包含著要弘揚和培育人的主體性?？茖W發展人的個性。

從思想政治教育過程來看，它是建構在“人”基礎之上的一項基本工作。它的最大的實際就是教育對象的實際情況，只有了接受學生的實際情況，才能有效的組織思想政治教育過程，達到思想政治教育的預期目的。學生作為學習活動的主體是在不斷地自我反省自我批判的過程中建構自己的思想觀念體系，沒有調動學生的主動性、積極性的教育是不能引起學生“學”的行為，對學生的發展也不可能產生有效的影響。學生有自己的需要，他總是根據自己的需要選擇學習的內容，“當學生認為學習內容與達到自己的目的有關時，他才會全身心地投入這種學習?！币虼耍{動學生的主動性、積極性，使他們成為學習的主體，教育者必須遵循思想政治教育的內在規律，而思想政治教育的個性教育注重學生主體性的發揮，強調學生是作為有個性的人存在于思想政治教育活動中。

從現階段思想政治教育所面臨的新情況來看，由于現代傳播媒介的飛速發展，各種社會信息紛至沓來，隨著市場經濟體制的建立和對外開放，學生社會交往的范圍日益擴大。社會環境對學生思想的影響越來越大。這就要求在思想政治教育中必須注重培育學生在接受環境影響和思想信息方面的能動性和自主性。只有這樣，才能使學生在紛繁復雜的環境中，始終堅持堅定正確的思想政治方向。

1.2促進學全面素質的發展

思想政治教育的個性教育是“以人的素質提高、人的全面發展”為目的，對促進人的整體素質的發展起著核心作用。人的“素質”是人本身具備的自然品質，是作為一個人必須具備的多方面品質的綜合表現。要實現這一融合，尤其是將這一融合的效果落實到學生的素質發展中，只能通過思想政治教育的個性教育。培養人的非智力因素，它對人的全面素質的發展也越來越重要，情商在人的事業成功中超過了智商的作用已是人所共識。而思想政治教育的個性教育在實現這些效果的過程中，統一各種教育的口徑，協調各種教育關系，綜合各種教育因素，促進學生素質的整體提高。

1.3有利于和諧社會建設

君子和而不同，小人同而不和。它追求內在的和諧統一，而不是表象上的相同和一致。和諧社會是一個充滿活力的社會，它與人的發展活力緊密相連，而人的發展活力離不開社會各階層、人與自然、人與自身的和諧。個性代表了多樣性，代表了美，代表了活力，代表了自由。只有進行個性教育，承認個性并包容個性的差異，每個人的尊嚴才能得到很好維護，個人創造性的實現才有現實基礎，這樣才能促進個人的和諧發展。因此，要培養人的主體意識和健康人格，健康人格的確立有助于實現人自身的和諧，人自身的和諧有助于人正確地分析自己個性中的優良品質與低劣品質，從而更好的促進其個性化發展。沒有個性教育，就沒有人的和諧，就沒有中國特色社會主義建設者和接班人的和諧，也就難以構建社會主義社會的和諧與穩定。

二、思想政治教育加強個性教育的對策

如何培養學生健康的個性，構建和諧自我，是思想政治教育的個性教育面臨的重大問題，其中有許多問題有待積極探索和深入研究。當務之急就是要堅持科學的個性教育原則，充實閑暇教育和創新個性教育的方法藝術。

2.1堅持科學的個性教育的原則

個性教育的目標應包括獨立人格、自主精神、創造性品質、個體特色與特長等方面的培養和發展，它不能在素質教育的一般形式中完全實現，因而必須確立一套適應這種特殊內涵所需要的特殊教育原則，用以推動個性教育的發展。

首先，統一教育口徑原則。統一教育口徑就是綜合各種教育方法，就是要協調“五育”和基礎課、活動課與隱性課的關系，協調學校、家庭和社會三方面的教育關系，實現教育者由個體勞動者向教育合作者轉變來實現培養健康個性，構建和諧自我的教育目標。社會發展的多元化，人的思想形成的復雜性，人人都有個性，決定了思想政治教育的個性教育必須堅持統一教育口徑的原則。其次，科學的灌輸原則?！肮噍敗笔撬枷胝谓逃脑瓌t、思想政治教育的一項基本職能。所以必須堅持灌輸的原則，即有目的、有計劃、有組織地用馬克思主義科學理論、用社會主義思想體系教育學生，使之確立科學的世界觀、人生觀，發展他們的思想、政治、道德、法制幾方面的素質，培養健康的個性，進而提高其認識世界、改造世界的能力。系統性教育是指為保證學生個體的健康發展，按照素質教育的總體目標和要求，所進行的系統的思想道德教育，科學文化教育和能力技藝培養，使其知識、能力、素質三位一體和諧發展，為形成優良個性打下堅實的基礎。第四，發現激勵原則。發現激勵原則是指在教育過程中，教育者以教育目的和培養目標為依據，以個體內在差異評價為起點，發現學生的需要、興趣、特長、愛好和強項，通過促進學生的進步、發展和成功，使之發現自己、發展自己，充分挖掘自己的聰明才智和潛能，以實現良好個性充分和諧的發展。

2.2充實閑暇教育

閑暇教育是個性教育的一個組成部分，要通過閑暇教育使學生學會生活，提高閑暇生活質量，使個性得到自由發展。閑暇教育包括閑暇生活價值觀教育，培養正確閑暇生活態度以及有關閑暇生活的知識、技能教育，指導學生過文明、健康、科學的閑暇生活，通過各種閑暇活動豐富精神生活，擴大視野、增長知識、使自己的個性道德品質、社會技能、創造才能等得到充分的自由的發展。

閑暇教育是為了更好地利用和享受閑暇，其實質就是為了更好地利用和享受人的另一半生命。隨著學生受教育水平和社會文化需求的不斷提高，學生將越來越重視閑暇和閑暇教育的價值，越來越希望通過有益的閑暇活動來獲得自我完善和精神生活的滿足。

閑暇時間和勞動時間一樣，也是一種資源、一種財富。充分的閑暇時間能為學生用于博學多聞，為系統學習或職業勞動提供廣闊的知識背景，還能使人在發展的多種可能性中選擇最適合于自己的發展方向，形成獨特的個性，為某些特長的發展提供廣闊的空間。