導語：漫談我國現代教育的混亂思索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、道德教育的缺失

20世紀50年代以后，幾乎完全拋棄祖先五千年的傳統，導致人心迷茫、空虛、顛倒、混亂。瘋狂地破壞祖先諄諄教誨的倫理道德，而代之以空洞虛假廢話連篇的什么主義思想。孝敬父母本是做人的最大根本，最最應該重視的教育；而《中學生守則》十條在第七條才提到孝敬父母。第九條提到誠實。

經過多年的“熏陶”，國人的意識提高了，意識提高了，而與此相反的是父母的地位下降了、親人的地位下降了，親情、恩情被淡化了。教科書中，也充斥著斗爭故事、英雄故事，而親情故事、感恩故事卻不多，難怪有不少孩子連自己父母多少歲、生日都不知道。曾經，一個為父母端盆洗腳水的公益廣告轟動全國，足以窺斑見豹。可以想象到——父母都不愛，又怎么會愛別人？一個連父母也不必崇敬的社會，必將是一個是非不分、親情缺乏、道德淪喪的社會。

經過幾十年所謂思想教育的中國學生，其基本的道德水準低下，已是舉世公認的事實。許多國家一些頂尖級的名校不愿意接收來自中國大陸的學生，原因是怕影響了本校的道德水平。

我是一個教師，有三個親眼所見的情景我永遠忘不了，使我對現在的教育內容很失望——一是，學生觀看愛國主義教育影片，看到日本兵把中國老人一刀刺死時，全場爆笑。還有一大群學生在校園看到一個學生突然摔倒，好半天不會動彈，全場歡聲雷動。二是，政府資助貧困學生，在一個節日到鎮政府去領取救濟款。學校征求大家意見是騎車去還是租車坐車去（這是農村中學，平時上學都是騎車的），這些貧困學生竟一致要求租車去。三是大家得知一位老師出車禍死亡后，做鬼臉，嘿嘿的笑，手舞足蹈。還有一件我聽到的事：某高中食堂師傅資助80多名貧困學生免費就餐3年，后來這些學生大部分都“很有志氣，”考上了大學，還有幾個上了北大、清華。可沒有一個回來看看資助他們的恩人，連打個電話寫封信的也沒有。不知感恩，沒有惻隱之心，只有自私自利。心靈已麻木顛倒到這種程度。他們是受了“所謂教育”的——可這樣的心態能對社會做什么貢獻！

二、普遍的弄虛作假

上級下來檢查時，教師教著學生如何撒謊；我們一個拼命搞應試教育的縣，卻憑著三寸不爛之舌和生花妙筆寫成了教育全國的窗口。一個美國教師說：為什么中國學生中有那么多的作假行為？為什么來自中國的推薦信都說此學生是本校前5名，難道中國每個學校只召收5個學生嗎？！

三、沒有社會良心和民族責任感

一個只以出國移民為最高理想的青年一代能為國家做多大貢獻？

孔子說：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”我們今天是不是有點顛倒了呢？現代社會是快節奏的社會，繁忙，忙得顧不得做人了（學生、成人都如此）。多少人迷在錢財里，迷在名利上,不知人生有比錢財名利更重要更真實的東西.

四、教學內容繁雜而脫離現實

在中國學的東西大都是脫離現實，包括虛假的政治思想教育和各科過多過難的知識。一個研究生到美國留學，上小學三年級的孩子也帶去念書。孩子拿出在中國的三年級數學課本，美國老師看了說：“你的孩子在初中畢業以前數學不用學了。”的許多學校，早晨6：15上課，中午11：30下課，11：45開始上“午自習”，下午6節課。晚上6：30放學。我們的中小學生學的內容比美國多多了，應該科技比美國發達多了啊！可事實怎樣？以致一個美國導師對他的中國學生說：當你把在中國學的東西都忘光了，你……就可以畢業了。

五、思路混亂，頭腦迷糊

教學方法、教學思想和教材頻繁的改來改去，基本是不著邊際。“素質教育”基本成了一個諷刺性的名詞。想要孩子通過讀書具備那些素質？完全是昏頭昏腦地干。節錄2006年小學一年級課本供大家品一品是什么味道：“王小偉，有出息：自己殺雞自己洗。”試想一年級的孩子天真無邪，不在心地還算純真的時候教孩子孝敬父母，恭敬尊長，關心別人，關愛生命，卻教什么“自己殺雞自己洗”是有出息，一年級就培養屠夫的思想，唉……