導語：學校思政工作環(huán)境優(yōu)化一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、創(chuàng)設舒心環(huán)境，調(diào)動教職工積極性

人常說：“人逢喜事精神爽，花逢春日開滿枝”。人的心情如果處于最佳狀態(tài)時，人的精力就特別旺盛，他身上蘊藏的巨大熱情、潛在的才智和創(chuàng)造力就能最大限度的釋放出來。學校領導的責任就是要為老師們創(chuàng)設一種和諧、寬松、舒適的工作環(huán)境，營造了和諧愉快的工作氛圍。使老師們對工作充滿激情，對生活充滿希望，他們也就能自覺自愿地靜下心來教書，潛下心來育人，為了學校的發(fā)展不斷釋放自己內(nèi)在的光和熱。創(chuàng)造舒心環(huán)境，首先要摸清教師的需求，注意發(fā)掘教師內(nèi)在的思想“能源”，讓他們發(fā)揮出人的全部潛力，最大限度地調(diào)動其積極性，激發(fā)其主人翁意識和工作責任感。要想達到此目的，我認為要做好以下幾點：

1、要尊重教師的自尊心。自尊心人皆有之，教師更為強烈。所以，學校領導要懂得維護教師的自尊心，使他們獲得精神上的滿足。當代的教師承受著沉重的工作壓力，緊張的生活節(jié)奏，工作出現(xiàn)差錯在所難免。這時候，領導不要去過分指責，甚至當眾揭短，以免使教師失去自信，陷入惆悵、憂傷的消極情緒中。我校非常關注教師合理正當?shù)男枨螅纬勺鹬亍⑿湃巍捜荨⒂褠鄣娜穗H關系，使教師在學校環(huán)境中有安全感和歸屬感，真正視學校為家園和樂園。

2、要重視教師的興趣。興趣是我們求知的前提，向上的前導，成功的序幕。學校管理者不應只關注教師的教育教學，也要學會引導和培養(yǎng)教師的興趣愛好，積極營造健康、高雅、和諧的文化氛圍，這有利于教師的身心健康，避免教師的職業(yè)倦怠，有效提高教學效率。我校就很注重教師身心健康的和諧發(fā)展，豐富教職工業(yè)余文化生活，提升學校的人文關懷。組織教師開展各種形式的集體活動，如排球賽、乒乓球賽、外出參觀學習等，教師能放松身心，增強體魄。每次舉辦運動會或其他慶典活動，學校組織教師和學生同臺演出，同場比賽，讓教師們在活動中強身健體，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3、要發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮職工的優(yōu)勢、特長。常言道：尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的長處和短處。有效的管理就是揚長避短，校長要把教師安排到最適合發(fā)揮他長處的崗位上，讓他充分發(fā)揮他的聰明才智。只要讓大家“八仙過海，各顯其能”，就能充分調(diào)動全體職工的積極性。學校的思想政治工作一定會生機勃勃。

二、創(chuàng)設向心環(huán)境，增強教職工凝聚力

古人云：“樹木擇地而繁榮，名花適土而獨秀”。人也會因為工作環(huán)境的不同而具有不同的理想價值，正所謂“環(huán)境造就人”。對于一所學校來說，學校領導要努力創(chuàng)設向心環(huán)境，使學校具有一種健康向上的指導整體行動的精神，從而把教職工的生活理想、職業(yè)理想、道德理想納入學校共同理想的軌道上來，使所有的教職工產(chǎn)生“教育的使命感”并為之奮斗。教師職業(yè)價值觀在這種向心環(huán)境中才能得到升華，他們的凝聚力和向心力才能增強。共同的目標是形成向心環(huán)境的基礎。這個共同目標不是無根據(jù)的幻想，而是與每個人的切身利益相結(jié)合的，只有人們從目標中看到了共同的切身利益，只有目標建立在人們共同的利益的基礎之上，才能鼓舞人們?yōu)橹畩^斗。我校領導注重加大教師參與學校管理的力度，增加管理的透明度和可信度，讓教師明白，個人的成長、發(fā)展與學校的發(fā)展是密切相關的，提高了教師的自豪感和使命感。科學的管理是形成向心環(huán)境的關鍵。學校搞絕對平均主義不利于積極性的發(fā)揮，但是，一個學校內(nèi)績效工資差別太大，也不利于團結(jié)，會造成教職工之間的矛盾，不利于“向心力”的形成，也就不利于開展工作。我校堅持“三公”（公平、公正、公開）和“三嚴”（嚴肅、嚴謹、嚴格）的原則，從德能勤績四個方面對教師進行考核，給全校每一位教師進行客觀、公平的評定。“友愛”是形成向心環(huán)境的紐帶。在集體中沒有友愛，就體會不到集體的溫暖，就無法形成向心環(huán)境。工作實踐告訴我們：只有滿懷同志情、戰(zhàn)友誼，才能溝通眾人心。用真情實感打動人，喚起群眾工作的積極性。情感作用在某種意義上講，要比金錢的意義大得多。

三、創(chuàng)設榮感環(huán)境，樹立榮辱感和責任感

任何學校的教師群體中都存在著兩種行為，即高效行為和低效行為。前者表現(xiàn)為積極進取，不計個人得失地忘我工作，后者則往往表現(xiàn)為斤斤計較、自暴自棄、甘愿墮落。這兩種行為每時每刻都在相互影響著。學校的思想政治工作就是要摒除教師的低效行為，激勵其高效行為，促使他們保持積極向上的精神活力，最大程度的體現(xiàn)高效行為。創(chuàng)設榮感環(huán)境，首先要對教師適時進行榮辱觀的教育，這是創(chuàng)設榮感環(huán)境的根本條件。優(yōu)化榮感環(huán)境，就是利用每個教師都有的歸屬感、榮譽感和羞恥感，用目標激勵法等形式，引導教職工樹立起“校興我榮，校衰我恥”的榮辱感和主人翁責任感。其次，創(chuàng)設榮感環(huán)境要注意發(fā)揮群眾輿論的強大作用。因為群眾輿論會對人的思想產(chǎn)生積極的或消極的影響。正確的群眾輿論實際上是不成文的法規(guī)、準則。強大的群眾輿論能夠使人們改變不正確的想法，學校的思想政治工作者要注重正面的宣傳教育，通過多種渠道，利用多種形式加以宣傳報道，從而形成強大的輿論力量，形成“好人好事有人夸，不良傾向有人抓”的良好局面。

綜上所述，優(yōu)化學校思想政治工作環(huán)境，是加強和改造思想政治工作的新課題，是學校改革向縱深發(fā)展的必然要求。要在深入改革的條件下，作好學校的思想政治工作，就必須注意建設一個思想政治工作的優(yōu)化環(huán)境。