導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校學(xué)生黨員教育管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，大學(xué)生黨員教育工作出現(xiàn)許多新的情況。不斷探索、建立和優(yōu)化高校學(xué)生黨員教育模式是高校黨建工作的重要組成部分。ZJ學(xué)院以學(xué)生黨員“貫穿式”教育管理為研究理念，加強(qiáng)探索學(xué)生黨員教育管理新模式，以此推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作有序開展。研究結(jié)果表明這種學(xué)生黨員教育管理模式是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義的重大舉措，有利于增強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員教育管理的連貫性和有效性。

關(guān)鍵詞：貫穿式；教育管理；學(xué)生黨員

我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的“領(lǐng)頭羊”，如何讓其提高黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念；如何更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用；如何有效開展對(duì)學(xué)生黨員的教育管理工作，成為高校黨務(wù)工作者面臨的重要課題。近年來，ZJ學(xué)院提出學(xué)生黨員“貫穿式”教育管理模式理念，并且將其賦予實(shí)踐，為當(dāng)前高校學(xué)生黨員的教育管理尋找新的模式，為學(xué)生黨建工作注入新鮮血液。

一、高校學(xué)生黨員“貫穿式”教育管理模式的概念

傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨員教育管理模式是以基層黨組織培養(yǎng)和考核為主，主體思想是“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”，從主體思想上可以看出黨員教育管理的模式更多的是側(cè)重于發(fā)展。發(fā)展前以灌輸黨的理論為思想政治教育的導(dǎo)向，結(jié)合高校的實(shí)際，通過“”、校級(jí)黨校培訓(xùn)等途徑了解和掌握黨的相關(guān)知識(shí)，形成黨員教育管理模式，但是黨員發(fā)展后續(xù)教育不夠系統(tǒng)。“貫穿式”教育管理模式則針對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展前、發(fā)展后連貫性的培訓(xùn)和考核，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生有了明確的黨員責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

二、高校學(xué)生黨員“貫穿式”教育管理模式的實(shí)踐探索

近幾年，深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍思想政治教育是黨建工作的重要部分，從高校黨建工作人才培養(yǎng)的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生黨員及普通學(xué)生思想特點(diǎn)、實(shí)際探索大學(xué)生黨員“貫穿式”教育管理的新模式，促進(jìn)大學(xué)生的綜合實(shí)力在較短的時(shí)間內(nèi)得到全面的提升。（一）優(yōu)化黨員教育流程，夯實(shí)管理機(jī)制以制度建設(shè)作為基礎(chǔ)，將整套黨員發(fā)展流程細(xì)化并形成文本，裝訂成冊(cè)。完善大學(xué)生黨員教育管理流程中，發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)很關(guān)鍵。嚴(yán)把“入口關(guān)”，是確保黨員發(fā)展質(zhì)量的重要途徑。完善學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制重點(diǎn)在于建立完善的培養(yǎng)人工作機(jī)制，因此各系在開展培養(yǎng)工作時(shí)必須有統(tǒng)計(jì)的制度為基礎(chǔ)，結(jié)合被培養(yǎng)人不同的情況，在培養(yǎng)過程中不斷優(yōu)化、總結(jié)。在培養(yǎng)過程中，應(yīng)確保積極分子檔案完備，材料記錄真實(shí)、有效、全程化。嚴(yán)格審查積極分子入黨動(dòng)機(jī)，通過班級(jí)內(nèi)黨章學(xué)習(xí)小組、系部入黨積極分子培訓(xùn)班和校級(jí)黨校培訓(xùn)三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，了解并進(jìn)一步自身入黨動(dòng)機(jī)，確保黨員發(fā)展嚴(yán)肅性。“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，提升質(zhì)量”是黨員發(fā)展的重要原則，而黨員發(fā)展中非常重要的是培養(yǎng)人，有效提高培養(yǎng)人工作質(zhì)量，針對(duì)培養(yǎng)人開展針對(duì)性的講座，讓培養(yǎng)人更清楚自身工作標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)開展黨員發(fā)展工作，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行更優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，為黨組織吸納好同志做實(shí)質(zhì)性的工作。（二）構(gòu)建黨員后續(xù)教育載體，增強(qiáng)管理實(shí)效高校黨員教育不僅僅側(cè)重于吸納黨員，更重要的是黨員后續(xù)培養(yǎng)。ZJ學(xué)院為了積極響應(yīng)“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”的口號(hào)，積極將黨建工作融入到學(xué)生工作中，結(jié)合大學(xué)生黨員這一群體，ZJ學(xué)院積極貫徹落實(shí)黨“為人民服務(wù)”的精神，積極探索高校黨員服務(wù)工作的新思路、新方法和新領(lǐng)域，根據(jù)黨員不同特點(diǎn)，主要圍繞“政策宣傳、民意信息、學(xué)習(xí)互助、考研互助、科技活動(dòng)、就業(yè)服務(wù)、黨務(wù)助理、志愿服務(wù)”等板塊，設(shè)崗定則。每位學(xué)生黨員填寫崗位設(shè)置申請(qǐng)表，按照個(gè)人意愿選出三個(gè)志愿崗，并且按主次排序。黨總支統(tǒng)一安排時(shí)間對(duì)提交申請(qǐng)材料的學(xué)生黨員進(jìn)行崗位競(jìng)聘答辯及綜合測(cè)評(píng)工作，根據(jù)答辯表現(xiàn)及綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序，達(dá)到錄用標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生黨員需進(jìn)行為期一個(gè)月的試用期考察，主要從出勤情況、對(duì)工作內(nèi)容掌握情況、服務(wù)態(tài)度、解決問題的能力等方面進(jìn)行考察，考察結(jié)果將作為是否被正式錄用的依據(jù)，對(duì)正式錄用的學(xué)生黨員進(jìn)行備案。確定相應(yīng)考核機(jī)制，依據(jù)相關(guān)制度對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行考核，目前ZJ學(xué)院針對(duì)學(xué)生黨員的考核制度包括學(xué)業(yè)成績(jī)、日常表現(xiàn)、黨內(nèi)和黨外的民主評(píng)議等方面。考核是約束學(xué)生黨員的有效手段，通過考評(píng)結(jié)果來樹立學(xué)生黨員優(yōu)秀典范，讓廣大學(xué)生了解學(xué)生黨員，在學(xué)生當(dāng)中樹立起榜樣，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生黨員和全體學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生黨員學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生黨員素質(zhì)的提高的同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生積極進(jìn)取。學(xué)院可在線上、線下設(shè)置學(xué)生黨員風(fēng)采展，利用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)宣傳學(xué)生黨員先進(jìn)事跡，對(duì)全體學(xué)生起到激勵(lì)作用。

三、高校學(xué)生黨員“貫穿式”教育管理模式的意義

積極探索大學(xué)生黨員教育管理新模式，創(chuàng)新教育管理形式，增強(qiáng)黨建隊(duì)伍活力，有利于進(jìn)一步豐富和充實(shí)基層黨建工作的戰(zhàn)斗力。本文以高等教育改革為背景，研究如何通過創(chuàng)新黨建教育管理模式充分發(fā)揮基層黨組織的作用，保持黨組織的先進(jìn)性。以“貫穿式”教育管理模式為抓手，結(jié)合學(xué)生黨員教育管理的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，是學(xué)生黨員培養(yǎng)工作成效的重要途徑。發(fā)展前，系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，能讓入黨積極分子進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，提高服務(wù)意識(shí)。入黨后，設(shè)崗定制，根據(jù)黨員特點(diǎn)，發(fā)揮崗位作用，更重要的是發(fā)揮學(xué)生群體的監(jiān)督作用。將黨員發(fā)展前和發(fā)展后兩部分有機(jī)的結(jié)合，為學(xué)生黨員評(píng)優(yōu)評(píng)先，黨員綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，也為激勵(lì)學(xué)生黨建工作者進(jìn)一步提高工作成效與業(yè)務(wù)水平提供參考依據(jù)。以典型樹立、風(fēng)采展示、技能提升等來發(fā)揮學(xué)生黨員示范作用的目標(biāo)。本文研究與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在的不足，認(rèn)真加以總結(jié)和提煉，從而更好地提出高校黨建工作的新模式，為高校黨組織建設(shè)提供參考。

作者:李婷 肖方杰 單位:浙江省嘉興市同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院

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