導語：初中英語教學現代教育技術研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新課改英語教學的目的更加重視學生的實踐能力，對學生運用英語的能力要求更嚴格，要求學生更加靈活地學習英語，能夠聽懂外國人的表達并能夠用英語表達出自己的意思。傳統英語教學所教出來的“啞巴聾子”英語，對學生未來的發展極為不利，更不符合新時代社會對學生的要求。而將現代教育技術運用到初中英語教學中恰好能解決這些問題。本文將從新課改下初中英語教學中現代教育技術應用的原因、現代教育技術在初中英語教學中應用的方法及所遇到的問題三個方面展開論述。

一、現代教育技術運用的原因

1.現代教育技術運用的重要性。新課改后的英語教材和教學內容涉及外國的許多文化和習俗，課程內容比較新，以初中生的理解能力和知識積累，學習起來會很吃力。而教師如果能在初中的英語教學中合理地應用現代教育技術輔助教師的英語教學，那么初中學生的英語學習能力和水平將會有很大的提升。傳統的初中英語課堂教育是建立在教師講知識、學生聽和記的基礎上。[1]這種模式的弊端很大，不僅使初中生對英語學習失去興趣，也會使初中生產生英語無趣的想法。甚至有的學生覺得學習英語沒有用途。而利用現代的多媒體等教育技術就能幫助學生建立對英語學習的興趣。因為現代教育技術的內容非常豐富，各種各樣的形式和內容能讓學生在學習好課堂英語知識的基礎上建立對英語的興趣。由此可見，在初中的英語課堂上運用現代教育技術是非常重要的。2.應用現代教育技術的必要性。初中英語教育的課堂應該是多變的、多樣的、創新的。而現代的英語教育課堂存在許多弊端，以至于學生認為英語非常難。許多學生不能將英語說出口，還有一些學生記不住單詞、聽力跟不上，導致英語水平不能達到新課標的要求。這些問題足以引起教師和有關部門的重視，在當今社會和科技發展迅速的背景下，在初中英語教學中應用現代教育技術迫在眉睫。初中英語教師要更好地將初中英語教學和現代教育技術結合起來。

二、運用現代教育技術的具體方法

1.合理利用現代教育中的設備。英語學習重視學生的聽說讀寫能力，教師要合理地利用教室的多媒體設備開展教學活動。例如，教師在教學外研版英語七年級下冊“Module12Unit1It’ssobeautiful”這一課的時候就可以讓學生說出自己喜歡的音樂，然后教師利用教室多媒體將學生所說出的音樂放給全體學生聽，讓所有學生一起感受音樂，促進教學，讓學生提起對英語課堂的興趣，不再覺得英語課堂是無趣的，會在以后的英語課堂上積極互動，主動學習英語。[2]多媒體和計算機的應用是新課改所要求的重要的一部分，教師應該利用其所包含的各種各樣的功能實施教學。計算機具有很強大的AI和實境模擬功能，教師可以利用這一點，例如，在學習外研版英語七年級上冊“Module7Unit1HowdoIwritemyhomework?”這一課的時候，就可以利用計算機的實境模擬功能讓學生融入英語的教學環境中。在這種模擬的環境下說出英語更加容易，還能鍛煉學生的口語能力，讓學生在以后遇見類似的情況時不再有更多顧慮，能夠大膽地用英語表達。2.注重運用現代教育技術的時機?，F代教育技術在初中的英語教學中占有很大的優勢，但如果教師在任何情況下都運用現代教育技術實施教學活動，反而達不到預期的效果。不分時機地運用只會為初中英語教學帶來負擔，不但浪費教師與學生的時間和精力，還會耽誤學生的學習。例如，在講外研版英語七年級上冊“Module1Unit1Nicetomeetyou”這一課的時候就不太適合運用這種教學方式，因為這一課的學習較為簡單，學生也能很容易地理解課文，用很短的時間就可以完成這節課的學習，不需要多此一舉。[3]因此，教師不能盲目跟風、隨便亂用現代教育技術，要有針對、有選擇地使用現代教育技術，這樣才能使學生獲得最大的益處，也能讓現代教育技術成為初中生學習英語最好的輔助工具，讓學生更好地學習英語。3.靈活運用現代教育技術運用現代教育技術，教師不僅要在課前做充分準備，更要在課堂上靈活地運用。教學是活的，教師在課堂上要根據學生掌握知識的情況不同，靈活地改變方法，增添或者刪減，使整個英語教學過程靈活多變，處于一個良性的動態過程中。

三、現代教育技術運用中遇到的問題

現代教育技術并不是萬能的，它也正處于發展的時期，在運用的過程中難免遇到一些問題，需要教師和技術開發人員共同努力，一起為初中英語教學的提升作出貢獻。在運用的過程中可能出現一些教師難以掌控的情況，如果出現這種情況，教師要虛心地向別人請教，積極地學習技術方法，做好現代教育技術在初中英語教學中的應用這一工作。[4]有的教師有一些比較先進的想法，在目前技術不能滿足的情況下，教師可以與技術開發人員積極溝通，共同解決問題。

四、結語

隨著新課改的深入，教育部對初中的英語教學有了更嚴格的要求，教師應該積極學習和掌握現代教育技術，為初中生的英語學習保駕護航。當然，在實施過程中，教師要注重方法和時機，根據學生實際情況，靈活地改變教學方法。運用現代教育技術能增加學生對英語的學習興趣，提高學生的綜合英語能力。但是現代英語教學技術具有兩面性，教師在運用的過程中應該揚長避短，注重過程中的方法策略。在遇到問題的時候積極地尋找方法解決，及時和學生溝通，共同提升學生的英語能力。

參考文獻：

[1]龔超英.現代教育技術在初中英語閱讀教學中的應用[J].南北橋,2016(7):114.

[2]李院院.探索現代教育技術在初中英語教學中的應用[J].軟件,電子版,2015(10):249.

[3]吳善宏[1].新課改下農村初中英語課堂教學中多媒體的運用[J].科教導刊(電子版),2017:128.

[4]陳龍.運用現代教育技術推動新課程教學改革——以中等學校數學新課程改革教學為例[J].中國培訓,2017(1):54-55.

作者:袁修廣 單位:聊城市茌平縣博平鎮中學