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常有中學政治教師感嘆:“政治課難教，政治老師難當。”究其原因有二:一方面政治課理論性較強，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，與初中學生的年齡特征和心理需求有一定的差距，導致了學生對政治課不感興趣。另一方面政治教學受應試教育影響，教與學都停留在死記硬背上，沒有發(fā)揮學生內在潛能，因而激不起學生學習的興趣。

理想的政治課堂應該是和諧美好的，應該充滿哲思，充滿激辯，也充滿民主，充滿教師飛揚的激情、學生盎然的興趣。筆者覺得和諧的政治課堂須得擁有如下四個關鍵詞。

一、平等

“民主”“平等”這些詞匯其真正的人文含義的學習主要是在政治課堂，所以政治課堂就更應該成為“民主”“平等”的化身。一個平等民主的課堂本身就是對這些詞語最好的注釋。所以教師應當像對待朋友一樣對待自己的學生，關心他們，尊重他們，信任他們，讓學生能和教師平等對話。但關心尊重不等于溺愛，該批評的時候要批評，在批評之后，要找學生談心，及時溝通，幫他們分析其行為的危害，理解老師的批評是善意的，使學生消除對立情緒，虛心接受批評，從而使師生關系更加民主、平等。

二、生動

枯燥的東西總是令人生厭，生動的東西才讓人生出接近、親近之心。生動之法眾多，其中多媒體是學生最喜愛的一種形式。它圖文并茂，給人以很強的視覺沖擊力。如我在講“自強不息的民族精神”時，用多媒體播放劉翔在雅典奧運會男子110米欄比賽的鏡頭，然后播放記者對劉翔的采訪:“誰說黃色人種進不了前八……我要證明給他們看，我是奧運會冠軍……”通過多媒體的播放，很快吸引了學生的注意力。

三、幽默

幽默是一個民族文化水準的標志。法國著名演說家海茵茲·雷曼麥說:“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當地提出更能讓人容易接受。大凡教育家都十分重視語言的幽默，主張要努力把課上得情趣橫溢，每堂課都要讓學生有笑聲。”教師語言的幽默可以打破課堂的沉悶，融洽師生感情，讓學生在愉快的氛圍中掌握知識，發(fā)展思維。如我在講“男生和女生正常交往的作用”時，我引用了“男女搭配，干活不累”這句俗語，同學們忍不住大笑。笑過之后，我詢問學生們“干活不累”的原因是什么，學生們很快悟到了教材上“男女生各有其優(yōu)勢，男女生交往可以相互取長補短”，形成一種合力的道理。公務員之家

四、活用

知識只有與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，才能產生它真正的力量。所以在課堂上，我非常注重讓學生聯(lián)系實際，活用知識。如:我在講“生活在社會主義國家”這一單元時，我向學生提出了這樣一個問題:為什么我國要走社會主義道路，而不搞資本主義?問題一出，學生們的興趣來了。學生們思維活躍:講出了很多社會主義好的理由。有的談自己的生活感受，有的例舉我國建國以來，特別是近年來，在經濟建設、綜合國力、人民生活水平等方面所取得的成就，有的在書上找到一些相關的生動鮮活的圖片，有的干脆哼起了“社會主義好”這首歌。