導語：動態連續學科教學模式革新一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一門學科的教學改革是一項龐大的系統工程,前幾年我就《財政稅收》的教學改革開展了一系列工作:編寫了約二萬字的《財政基礎知識習題集》;制訂了《財政稅收教改方案》,對該學科的教材、教法、考評三方面的改革提出了具體思路;制訂了《財政稅收教學大綱》,為教材的編寫搭起框架;編寫了約17萬字的《財政稅收》教材,一直以來在校內使用。但這門學科的教改并未完成,教學改革是一項動態的連續的工程,是沒有止境的,教師組織教學的過程本身就是教改的延續。這里我想談談組織《財政稅收》教學工作的幾點體會:

一、緊跟國家政策的調整,及時地更新和充實教材內容。

《財政稅收》是一門政策性較強的學科,因而教材部分內容的時效性較突出,特別是稅收部分。國家為實現特定的社會、經濟、政治目的,在不同時期根據不同需要調整稅收政策,推出新的規定或修改舊的規定。因此,我們在教學過程中,教材中一些內容難免已發生變化。

雖然我們使用的自編教材還較新,但少數內容也已與現實不符。如教材中消費稅的稅率形式尚未出現復合稅率,但現在國家規定對卷煙、糧食白酒、薯類白酒采用復合稅率,即在原比例稅率征收基礎上再按定額稅率加征,這樣在稅額計算方法上也發生了變化;又如,隨著護膚護發品的普及,其消費稅的稅率由教材中的17%下調為8%;還有,隨著“費改稅”的推行,“車輛購置費”已改為“車輛購置稅”,教材中“財產行為稅類”應增加該稅種等等。

這些變化就需要我們教師在課堂教學中及時根據國家稅收法規的調整來更新與充實相關的教材內容,以保證教學內容的準確、科學和嚴謹。

二、加強稅收習題庫和案例庫的建設,培養學生實操技能,增強學生解決實際問題的能力。《財政稅收》學科中稅收部分的內容的實用性、操作性很強,在教學過程中,應輔以大量習題。講授每個稅種時,先介紹其納稅人、課稅對象、稅率、減免優惠等要素,然后講解該稅種的計稅方法,最后講解例題。教師講授完后,必須給學生布置一些練習題,讓學生動手計算,引導學生在練習中對該稅種的知識進行消化、理解和鞏固,并掌握計稅技能,達到學以致用的效果。因此,教師要根據各具體稅種的難點、重點設計有代表性的習題,建立一個能訓練學生實操技能的對學科教學起重要輔助作用的稅收習題庫。

另外,在要求學生掌握計稅基本技能的基礎上,還應就各個稅種在現實操作中容易出現差錯的情況開展案例教學。教師在長期的教學工作中應有意識、有針對性地多渠道收集典型案例,建立起緊密扣緊教材內容的系統的案例庫。如:現實中“以舊換新”促銷活動的增值稅應如何正確進行稅務處理的案例;搬家公司的搬家服務收入應按營業稅中的“交通運輸業”稅目3%稅率計稅,而不是按“服務業”稅目5%稅率計稅的相關案例;煙廠如何利用納稅環節的單一性來合法規避消費稅的案例;企業如何巧妙安排捐贈可同時減納企業所得稅的案例;地方行政級別變動,如由鄉改鎮,則對其所屬企業納稅行為、負擔有何影響的案例;學校鋪面出租所得租金收入如何納稅的案例等等。通過案例教學把課本抽象的內容與現實具體的經濟活動結合起來,有效地增強學生學習興趣、提高學生解決實際問題的能力。當然,案例教學要注意圍繞服務于教學的目的,不能把分析案例淪為單純的講故事、調劑氣氛,應重視選擇恰當的能說明問題的典型案例,要能從具體的案例分析中提煉、歸納出普遍性的結論。

三、堅持收集積累財政實踐信息資料,建設系統的財政教學資料庫。

財政所研究的問題是完全建立在社會經濟生活實踐的基礎上的,財政理論與現實的社會經濟問題直接相關。財政分配的主體是國家,是通過國家財政政策與制度的運行來實現的。因此,我們在《財政稅收》學科財政部分的教學中,應緊密結合各時期的財政政策與制度來證明財政理論與規律,要引導學生將課本的財政理論與國家財政實踐結合起來考慮問題,從而加深對國家在不同時期所推出的財政政策、財政舉措的背景和目的的理解。也就是說,財政理論的掌握與運用要以財政政策與制度為載體。

但是,教材內容不可能全面地動態地反映各個時期的財政政策與制度,更不可能涵蓋至現階段的財政實踐。因此,我們教師自己必須建立一個財政教學資料庫,堅持密切關注國家財政政策與制度的變化,隨時注意跟蹤收集有用的教學信息資料,并按教材內容進行分類整理,為教學服務。

如收集每年度政府預算計劃報告、國民經濟和社會發展報告中經濟增長、物價指數、失業率等重要的宏觀調控指標及相應的財政調控手段的有關資料,可讓學生了解不同經濟背景下不同財政政策對經濟的不同調控效果,當經濟過熱、通貨膨脹時,國家如何通過緊縮性財政政策來抑制物價,而在經濟蕭條、物價低迷、通貨緊縮、失業率高時,國家又如何通過擴張性財政政策來刺激需求、拉動經濟、減少失業。又如,收集近幾年國家完善社會保障制度的具體舉措的有關資料,可讓學生了解我國社會保障制度改革的進程。而收集國家在東西部之間、不同產業之間的差別的財政稅收政策的具體資料,可讓學生了解國家財政稅收政策如何發揮平衡地區經濟發展、優化產業結構的作用等等。通過對相關財政實踐的剖析,讓學生對財政政策與制度的作用有較直觀和感性的理解。

四、堅持學習專業知識,不斷豐富自身內涵。

學無止境,這對一個教師特別是一個從事經濟類學科教學的教師而言尤為重要。經濟學的研究領域很廣泛,包括許多分支,其研究對象滲透在我們生活的方方面面,尤如浩瀚江河細分出許多支流,相互間又交匯融通。我們從事經濟類學科教學的老師,知識要廣博,知識面必須涵蓋整個經濟領域,包括與所教學科相關聯的其他經濟類學科。而且社會經濟在不斷發展變化,這些都要求我們與時俱進,不斷學習、更新專業知識,追蹤、探討社會經濟熱點問題。因此,我們要堅持多閱讀經濟類報刊、書籍,多瀏覽經濟類網站。只有不懈地學習和探索,才能具有較為淵博和嶄新的知識體系去授課,才能把課講得更透徹、更為學生所接受。

綜上所述,在《財政稅收》教學中,不管是更新教學內容,建設習題庫、案例庫、資料庫,還是豐富自身知識,都貴在堅持。這些工作不能間斷、也沒有終點,它是一個動態的、連續的過程,是不斷深化學科教學改革的具體體現。