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中藥學是一門實踐性和綜合性學科，也是實驗科之一。中藥學實驗在中藥學教學、科研和藥品生技術、實驗方法和實驗儀器設備發展最為迅速的學產中有著不可替代的地位和作用，是中藥人才教育培養目標能否得以實現的重要環節。隨著中藥現代化、國際化需要以及藥品研制、基礎研究水平的提高，需要培養與之相適應的、具有創新能力的、能夠從事中藥基礎性研究和藥物研制的研究型高素質人才。

1我院中藥學實驗課教學模式的弊端

長期以來，中藥學實驗課的教學一直承襲傳統教學模式，在整個教學過程中，多以理論課驗證性實驗為主，或孤立的單元操作J。學生僅需要按照已經制定好的實驗流程進行簡單的模仿和重復操作，完成實驗內容即可，此教學模式只是對實驗的重復，缺乏實驗操作的規范性和系統性。對于現代先進分析儀器檢測實驗、中藥制劑生產設備和工藝流程、中藥鑒定和藥理學實驗的先進技術等只是進行理論講解。這樣的實驗課教學使學生對于各門中藥學學科之間的學習嚴重脫節，只是應試考試，不會進行完整、嚴密的科研實驗。學生被動地接受知識，只會在固定框架中思考問題，缺乏對學生的自主判斷、獨立思考能力和創造性思維、合作意識等綜合能力素質的培養。這種傳統的培養模式已不能適應當今社會對中藥學專業人才的要求，這也是中藥學專業學生就業難的原因之一。因此有必要對現行的教學方法進行改革，構建新的實驗課教學內容，使學生能夠逐漸具備進行多學科綜合性設計實驗的能力，提高學生的綜合能力和素質。

2中藥學實驗課教學方法的改革

針對本院中藥學實驗教學狀況，應對中藥學實驗教學方法進行以下改革，使學生能系統地、有節奏地進入科研實驗角色，使他們能理論聯系實際，學以致用，進行開拓性思維，具備進行創新性研究的素質。

2．1感性學習教學法

針對中藥學各個專業不同特點，對于難理解的實驗設備、實驗原理和實驗操作及目前各學科發展的新技術、新水平，可采用不同的教學手段包括投影、幻燈、電影、電視、錄音、錄像、語言實驗室、計算機、影碟、互聯網等，使他們得到感性認識，開拓思維。譬如，在現代儀器設備教學中由于實驗條件的限制，學生大部分時間是對設備實驗的理論學習，抽象難懂，在教學中可以將抽象的概念與實際操作相關聯做成直觀、生動、形象的課件；或應用互聯網技術讓學生在線觀看先進儀器設備整個實驗操作過程，便于學生理解和記憶。對于中藥制劑課實驗可以帶領學生參觀藥廠或觀看錄像，使他們從感官上認識現代中藥制劑的成型工藝及中藥不同劑型的優缺點，而不是局限于教科書中有限的內容。對于藥理學實驗，可以將藥理實驗的基本技能和先進動物實驗技術錄成錄像，給學生放映，使他們能更深刻地理解藥理課理論與實踐的關系。通過感官性學習，可提高學生學習的興奮度，并使他們對中藥學各學科的實際應用及新技術發展狀況進行一定的了解，使學生的學習更具有目的性和方向性。

2．2基本技能訓練教學法

通過以上感性認識實驗，第二步主要以基本技能訓練為主，從而掌握中藥鑒定、中藥化學、中藥制劑等學科經典實驗的基本操作技術、方法和原理。如中藥鑒定學實驗課，要使學生掌握中藥材鑒定的基本方法如外觀性狀、形態鑒定、顯微鑒定、理化鑒別等；中藥化學實驗課，要使學生掌握中藥中不同有效成分的提取、鑒別、含量測定方法等。對學生進行系統規范性的實驗基本技能訓練，為后面的綜合性和設計陛實驗打下良好的基礎。

2．3綜合性實驗教學法

綜合性實驗教學法可通過給學生出題目，讓學生完成。如將一種或幾種中藥制成中藥制劑并制定其質量標準，這一實驗設計到中藥鑒定學、中藥化學和中藥制劑學等。讓學生分成實驗小組，每組的組長給每個人分配具體任務，檢索查閱文獻資料與工具書，在查閱資料的基礎上，寫出實驗方法及原理，擬定書面實驗方案。指導老師再組織學生對方案的科學性、可行性、操作難易與操作要點、安全注意事項等問題展開討論。學生根據討論結果修改方案，最終確定方案。做實驗時各種實驗用具應整齊有序，嚴格按照實驗標準操作規程，認真觀察實驗現象并及時、如實記錄實驗結果。在整個實驗過程中教師必要時到現場指導，開闊學生思維。通過綜合性實驗使學生把中藥專業各學科所學的知識融會貫通，綜合性地思考問題，更充分地理解各學科問的關系及該專業的完整體系。

2．4設計性科研實驗教學法

通過以上基本技能訓練和綜合性實驗，使學生已具備進行科研實驗的能力。為進一步激勵學生的創新性思維和團隊合作意識，以中藥學各學科為方向，按照科研基金項目的形式，讓學生5人為1組申報科研課題，填寫科研基金申請書。學生首先根據所確定的科研項目查閱國內外文獻資料，找出這一科研課題的創新點，并提出自己的實驗方案。學生先在小組內討論實驗方案的可行性，確定擬解決關鍵問題的方法，考慮試驗進度安排的合理性等。然后與指導老師討論實驗的創新性，確定實驗的實施方案。在進行整個實驗過程中，要求學生按規定如實記錄實驗數據，指導老師要予以監督。對于真實的創新性科研，并在正規刊物上的給予一定的獎勵，可以作為推薦繼續攻讀碩士研究生的條件之一，從而提高學生科研創新、積極動手動腦、學以致用的積極性。通過對中藥學實驗課進行以上幾方面的改革，使實驗課教學具備“驗證、綜合和探索”的功能，不但使學生具有良好的科研素質，還能更好地提高他們學習的目的性和自覺性，端正學習態度。通過綜合性和設計性實驗使他們全面、立體地了解中藥學各學科間的關系，進一步加深對所學知識的融匯貫通。將課堂理論與實驗實際融為一體，提高教與學的效率，改善教與學的效果，促進教與學之間的信息溝通與反饋，同時可以培養學生團結合作的精神，認識到科學研究的嚴肅性和嚴密性，使他們具備良好的科研素質，實現了對傳統教學模式的創新。