導(dǎo)語：小學(xué)信息技術(shù)生本教育理念研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：生本理念提出了教師要樹立以生為本的教育理念的教學(xué)要求。作為新時(shí)代教師，應(yīng)該積極響應(yīng)教育局的要求，在課堂實(shí)踐中落實(shí)生本教育理念。本文主要是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)生本教育理念在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析，闡述在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中落實(shí)生本教育理念的策略。

關(guān)鍵詞：生本教育理念；小學(xué)信息技術(shù)；課堂教學(xué)；人性課堂

自上世紀(jì)90年代提出以來，就強(qiáng)烈地沖擊著傳統(tǒng)的師本教育觀念。生本教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的師本教育而言的，主張教育應(yīng)該以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師主導(dǎo)的課堂變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)的課堂，教師扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者角色。生本教育認(rèn)為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，而傳統(tǒng)的師本教育以老師的教為本，認(rèn)為學(xué)生是天生的接受學(xué)習(xí)的對(duì)象，把學(xué)生看成被動(dòng)的接受者而不是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。隨著生本教育的推行，廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)得到極大的提升，在工作中充分體會(huì)到教育的真諦，享受到教育工作的樂趣。隨著素質(zhì)教育體制的不斷變革，教師已經(jīng)不再是課堂的主體，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生才是課堂的真正主體，所以，教師如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，就體現(xiàn)在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平直接影響課堂的整體效率。在實(shí)際教學(xué)中，教師要明白授人以魚不如授人以漁的道理。更要授之以漁，避免填鴨式教學(xué)。筆者就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，怎樣將生本教學(xué)理念付諸小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中。

1堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生思維

對(duì)于任何科目教學(xué)而言，一個(gè)非常有效的教學(xué)方法就是情景創(chuàng)設(shè)。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)熱愛并善于學(xué)習(xí)。從小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中可以看出，大部分學(xué)生都對(duì)其中的實(shí)踐課程表現(xiàn)出興趣，相對(duì)于枯燥的理論課程，對(duì)實(shí)踐課程的參與度更高，學(xué)生普遍表現(xiàn)出厭煩理論課程喜歡實(shí)踐課程的現(xiàn)象，針對(duì)此種情況，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，將枯燥、乏味的理論知識(shí)變成較為形象、直觀的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。

2師生互動(dòng)，生生互動(dòng)

生本教育理念提倡以生為本，教師要將自己定位為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而不是學(xué)習(xí)的主宰者，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。首先，在教學(xué)實(shí)際中，要做到師生互動(dòng)，就必須給予學(xué)生一定的話語權(quán)，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的看法與建議，做好引導(dǎo)者的工作，引導(dǎo)學(xué)生思考，養(yǎng)成愛思考、愛探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過互動(dòng)式教學(xué)不僅能增加教師與學(xué)生之間的感情，還能提升課堂的活躍性，達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。學(xué)生在互動(dòng)學(xué)生中，遇到不懂的問題能及時(shí)向教師和同學(xué)尋求幫助，與教師、同學(xué)之間相互溝通交流，以全面掌握知識(shí)點(diǎn)，在真正遇到問題時(shí)，能解決實(shí)際問題。在互動(dòng)教學(xué)中，除了師生互動(dòng)，還有生生互動(dòng)等，在信息技術(shù)教學(xué)中，更加要求互動(dòng)教學(xué)，通過互動(dòng)能讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和成長，獲得全面發(fā)展。師生互動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3理論與實(shí)踐結(jié)合，創(chuàng)建活躍課堂

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師要注重針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平和不同的興趣愛好，制定具有特點(diǎn)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)施具有針對(duì)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生能投入到學(xué)生中，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該抓住學(xué)生貪玩、好奇心重等心理特點(diǎn)，制定課堂教學(xué)的方案，例如在第一課時(shí)《與新朋友見面》中，通過彩色圖片和鍵盤指法的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，然后學(xué)生好奇心的誘導(dǎo)，便會(huì)慢慢模仿學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生能力得到鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生通過模仿老師的操作，感受操作的過程，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺中獲得知識(shí)。針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生而言，教師可以根據(jù)學(xué)生所具備的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、幻燈片制作等教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建互動(dòng)課堂

傳統(tǒng)教學(xué)方式是一味灌輸，學(xué)生和教師在重復(fù)的教學(xué)模式下，逐漸對(duì)課堂失去興趣。所以，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該避免千篇一律的教學(xué)方法，教師要認(rèn)真、深入教材知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格和多樣化進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，保持教學(xué)的新鮮感。例如在《走進(jìn)多媒體世界》這一課時(shí)，在學(xué)生第一次接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，教師可以通過一些圖片讓學(xué)生聯(lián)想到計(jì)算機(jī)，然后讓激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的了解欲望，學(xué)生在這種教學(xué)模式中主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以逆向思維來組織教學(xué)，先讓學(xué)生們嘗試練習(xí)，教師給予引導(dǎo)和幫助。

5促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生情操

生本教育理念認(rèn)為發(fā)展人的情感比發(fā)展人的基本知識(shí)和基本技能更基礎(chǔ)，提出學(xué)生學(xué)習(xí)的核心部分應(yīng)該是發(fā)展感悟，通過積累來促進(jìn)感悟的形成。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，我國提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育即是把人培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才。一個(gè)高學(xué)歷低德行的人不能稱之為人才，成才先成人。作為一個(gè)完整的人，必須有道德底線，有德行。教師在教學(xué)活動(dòng)中要注重對(duì)學(xué)生德育的實(shí)施，尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生；為人師表，為學(xué)生樹立好的德行榜樣。教師要進(jìn)行人性教育，感化感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操。

6結(jié)束語

由此可見，生本教育里面在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的落實(shí)具有重要的作用和意義，是全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長的重要教育戰(zhàn)略。通過生本教育理念能全面鍛煉和拓展學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)課堂上，掌握知識(shí)更加全面，并且能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。最終通過生本教育課堂，讓學(xué)生在全新的教學(xué)模式下，自主學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，從而達(dá)到非常理想的課堂教學(xué)效果。

作者:尹德剛 單位:新疆克拉瑪依市第十四小學(xué)

參考文獻(xiàn):

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