導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)科學(xué)教學(xué)開(kāi)展思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)造思維的重要階段，在這一階段中，小學(xué)的教育工作者在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該要開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)科學(xué)學(xué)科方面的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，小學(xué)的教育工作者應(yīng)該借助科技活動(dòng)，提高小學(xué)科學(xué)教育效果。本文就如何開(kāi)展科學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出了一些策略方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教學(xué)活動(dòng);開(kāi)展思路

新的課程改革要求小學(xué)必須要加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，現(xiàn)代化的小學(xué)教育需要重視科學(xué)教育，科學(xué)教學(xué)活動(dòng)是現(xiàn)在小學(xué)科學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思考能力以及動(dòng)手能力，還有創(chuàng)新創(chuàng)造力。小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以有效地促進(jìn)學(xué)生充分地利用整合各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，與此同時(shí)也能夠保證學(xué)生綜合素質(zhì)地全面發(fā)展，有助于充分地發(fā)揮科學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)作用。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中活動(dòng)開(kāi)展的重要性

(一)有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。當(dāng)前，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而提高綜合國(guó)力的首要前提是培養(yǎng)人才，尤其是科學(xué)人才。因此，在目前的小學(xué)科學(xué)教育過(guò)程當(dāng)中，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)有利于綜合培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力[1]。(二)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。小學(xué)科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。通過(guò)科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的求知欲，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力以及實(shí)踐能力，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)可以和德育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、高尚德操，而且有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各個(gè)學(xué)科能力，提高自身的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中活動(dòng)開(kāi)展的思路

(一)明確科學(xué)探究任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)的教育工作者需要充分地明確科學(xué)探究任務(wù)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。而教育工作者在明確小學(xué)科學(xué)探究任務(wù)的時(shí)候，要增加和學(xué)生的交流溝通，并且要結(jié)合小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，同時(shí)也要有效地探究科技活動(dòng)的主要任務(wù)和內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生之小學(xué)科學(xué)教學(xué)中活動(dòng)開(kāi)展的思路高旭輝(桐城師范高等專科學(xué)校安徽桐城231400)間的觀察、交流、溝通。明確活動(dòng)的科學(xué)探究任務(wù)，可以充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、實(shí)踐能力以及探究能力[2]。(二)分小組參與科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教育工作者在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)活動(dòng)教育的過(guò)程當(dāng)中，需要給學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，然后讓他們以小組為單位參與課堂上的科學(xué)活動(dòng)中，這樣不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。分小組進(jìn)行教學(xué)科學(xué)活動(dòng)，有助于充分地發(fā)揮小組間的學(xué)習(xí)作用，能夠保證學(xué)生全員參加，同時(shí)也能保證科技教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，從而全面提高小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)效果。(三)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)的教育工作者首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手習(xí)慣，這樣才能促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的理解，也就能夠?qū)茖W(xué)探究活動(dòng)結(jié)果有更好地運(yùn)用，而且有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，小學(xué)的教育工作者可以在開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)之前，可以讓學(xué)生先培養(yǎng)動(dòng)手習(xí)慣[3]。比如，教育工作者可以給學(xué)生安排制作科學(xué)小發(fā)明的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓他們可以選擇小組合作或者是自己獨(dú)立完成，最終讓他們?cè)谡n堂中進(jìn)行顯示，并講解發(fā)明原理，最后再讓老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出最具創(chuàng)意的科學(xué)小發(fā)明。通過(guò)這種安排任務(wù)的方式，可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)他們成為科技型人才，逐漸增強(qiáng)我國(guó)的人才競(jìng)爭(zhēng)力，最終不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。(四)加強(qiáng)教師指導(dǎo)科學(xué)活動(dòng)，幫助解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教育工作者也需要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)中的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決探究科學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，有利于加深學(xué)生對(duì)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的理解和掌握，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，我國(guó)小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該更多地開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且可以培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高小學(xué)科學(xué)教育的效果，不斷地加強(qiáng)我國(guó)科技型人才的培養(yǎng)，進(jìn)而逐步地增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn):

[1]郁娟.如何在小學(xué)科學(xué)課上開(kāi)展科技小制作活動(dòng)[J].啟迪與智慧(教育)，2016(4).

[2]張爽.淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展[J].小學(xué)科學(xué)(教師版)，2016(9).

[3]李開(kāi)榮.試論科技競(jìng)技活動(dòng)在小學(xué)科學(xué)教育中的重要性[J].教育教學(xué)論壇，2013(18):108-109.

作者:高旭輝 單位:桐城師范高等專科學(xué)校