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摘要：隨著社會經濟的進步發展，高校人才培養工作備受人們關注，高素質、創新型人才對于我國社會經濟的建設發展有著積極的促進作用。本文首先對大學生創新創業素質教育中的幾個主要方面進行了探討，而后對大學生創新創業素質教育方式進行了研究和分析，以供相關人員進行參考。

關鍵詞：大學生；創新創業；素質教育

當前階段的大學生創新創業素質教育受到社會廣泛關注。為符合時展的要求，使得更多大學生可以進行創新創業，高校作為大學生創新創業能力培養的基地，必須要積極發揮自身職責，對大學生創新創業素質教育方式進行探索，以此來提升教育質量，增強大學生的創新創業意識和能力。

一、大學生創新創業素質教育的主要方面

（一）創新素質。創新素質主要是指通過靈活巧妙的方式對新問題進行解決，從而創造出新事物，這種能力素質中通常包括創新意識、創新精神、創新思維能力以及創新實踐能力等。對于創新素質的培養工作而言，要在創新創業素質教育中對大學生的創新意識進行有效培養，從而使其創新創業思維得到轉變，為學生的創新創業活動提供良好保障。（二）創新能力。創新能力是通過理論知識以及實踐經驗的不斷積累而形成的，一定程度上來講，創新能力就是創新思維與創新意識的外在表現，其中主要包括良好的表達能力、觀察能力、記憶能力、創造性思維能力等。（三）創新創業理論實踐。創新來源于實踐之中，而知識理論又是實踐的重要基礎，與此同時，實踐也會對知識理論產生反作用。創新創業相關理論知識在實踐過程中具備一定的復雜性，因此，高校在開展創新創業素質教育時，要重點培養學生的創新素質和創業能力。高校要充分結合教育現狀，因材施教，通過高效合理的教學舉措，使得大學生可以樹立起良好的創新創業理想信念，還要構建實踐活動平臺，提高大學生的創新創業實踐能力，從而通過科學合理的實踐活動，提升學生的創新創業思維意識，增強創新創業能力。

二、大學生創新創業素質教育方式

（一）構建良好的社會氛圍。首先，政府相關部門要對與大學生創業相關的各項制度和政策進行完善，為大學創新創業提供良好保障，從而推進創新創業素質教育的開展。制定和實施相關政策，最大程度上降低政策方面對學生創業的不利影響。積極鼓勵大學生開展相關創新創業活動，開設相應的資金援助項目，以此來對大學生創業進行有效扶持。政府相關部門還要強化與各個高校之間的聯系，通過合理的創業培養體系，使得學生能夠積累相關經驗，提高自身風險意識。政府相關部門還要完善相關的創業服務，為大學生及時有效的提供相關創業信息。其次，在高校的創新創業素質教育中，可以通過新媒體技術加大對創新創業宣傳的力度，使得學生明確創新創業的重要意義，從而更好地接受創新創業素質教育。而后，學生也要從自身角度出發，樹立正確的創新創業理想信念，認真學習創新創業相關理論知識，并積極參與相關實踐活動，不斷提升自身的創新創業相關素質。（二）優化創新創業教育體系。首先，對教育模式進行創新和優化，高校通過自身的辦學特色，將專業優勢充分發揮，將地區性文化經濟等引入到創新創業素質教育中，使其可以滿足時展的需求。其次，要對教學方式進行合理調整和優化。在實際教學過程中，要擺脫課本的束縛，結合實際案例，組織學生對案例進行探討，還可以引導學生進行相關實驗。如此一來，學生的思維得到了很好的提升，通過不斷的學習和探究，有效的將理論與實踐進行良好的結合，相應的就業創業能力也隨之有效提升。再次，合理開設創業方面的專業課程。在傳統創業教育中，通常是以公開課等形式對學生進行教育，將其合理轉變為專業類課程，在對其進行細致合理的規劃，使得各個環節能夠有效銜接，以此提升學生對于專業知識的理解和掌握程度，為日后的就業創業等提供穩定的知識基礎。最后，要組織開展相關的社會實踐活動，因為單純的理論講解不能夠有效促進學生發展，通過就業創業實踐活動，學生在參與的同時可以更好地學習，從而獲取相應的就業創業經驗，充分激發學生的創新創業熱情，提升創業能力。（三）加強教育資源建設。在創新創業素質教育中，要對教育資源進行共建共享。構建起創業資源共享平臺，讓學生可以通過平臺進行有效的交流和學習。此外，高校還要不斷加強與其他學校、政府相關部門、企業之間的聯系，創建多元化的資源共享平臺，還可以設立相關的創業基地。高校還可以和企業開展聯合辦學活動，為學生提供到崗實踐的學習機會。促進資源共享，完善實踐課程體系，可以為大學生就業創業提供健康穩定的教育環境，以此提升學生的主觀能動性，從而增強自身的就業創業意識和能力。相關教育工作者也是教育資源的一部分，所以也要加強師資隊伍建設，邀請企業先進個人以及社會優秀創業人士等，為學生進行相關教學。還要定期對教師進行系統培訓，使其能夠掌握時展下的全新教育理念，使得創新創業教育質量得到有效提升。

三、結語

綜上所述，在現階段大學生創新創業素質教育中，要構建良好的教育氛圍，合理調整和優化教育課程體系，強化教育資源建設，以此來提升創新創業素質教育的整體質量，使得當代大學生可以通過素質教育，理解和掌握更多的專業能力。

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作者:李志平 單位:江西應用技術職業學院